小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元趙州橋

1、趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“縣、拱”等11個(gè)生字，其中一個(gè)多音字“爪”，會(huì)寫(xiě)“趙、省”等13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“美觀、智慧、創(chuàng)舉、設(shè)計(jì)”等詞語(yǔ)； 2、有感情朗讀課文，抄寫(xiě)第3自然段，理解課文內(nèi)容，了解趙州橋不但堅(jiān)固而且美觀的特點(diǎn)。3、體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)一段話中，句子之間的關(guān)系，知道這段話是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、收集有關(guān)橋梁方面的資料教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)激趣導(dǎo)入，引出課題請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片（各種各樣橋的圖片）師：同學(xué)們，車(chē)水馬龍、高高聳立的立交橋；人來(lái)人往、生生不息的天橋；氣勢(shì)磅礴、堅(jiān)固無(wú)比的跨海大橋；幽深靜謐

2、、簡(jiǎn)潔小巧的木橋這些千姿百態(tài)的橋梁，為我們的現(xiàn)代生活構(gòu)建出了一道道獨(dú)特的風(fēng)景。今天，我們要認(rèn)識(shí)一座古代的橋，名字叫作“趙州橋”，一起去欣賞吧?。ǔ鍪沮w州橋圖片）師：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)：印象如何？生自由發(fā)言，預(yù)設(shè)（雄偉、精美、壯觀）師：課文是怎樣描述這座橋的呢？讓我們走進(jìn)課文，去感受吧。（板書(shū)：趙州橋）初讀課文，感知大意初讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子；勾畫(huà)出文中帶生字的詞語(yǔ)，多讀幾遍；邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號(hào)。檢查讀書(shū)情況。zho shn xin jin sh j j趙 省 縣 匠 設(shè) 計(jì) 舉sh chun qi zh hu l 史 創(chuàng) 且 智 慧 歷 自己練讀，指名讀。師生共同正音：注意讀準(zhǔn)

3、翹舌音“趙、省、射、史、創(chuàng)、 智”，前鼻音“現(xiàn)”，后鼻音“匠”等。出示詞語(yǔ)，小組讀，開(kāi)火車(chē)讀。強(qiáng)調(diào)多音字，練讀。（同桌互相抽讀，齊讀。）學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這篇短文，看看哪些地方使你受到印象深刻，做做記號(hào)，再有感情地朗讀體會(huì)。自學(xué)生字，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。生練寫(xiě)。檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀，練習(xí)說(shuō)句子。（橫跨、雄偉、精美、創(chuàng)舉）精讀課文，深入感悟?qū)W習(xí)第一自然段（齊讀）讀了這一段你知道了什么？生匯報(bào)交流。（文中介紹了趙州橋的位置、建造年代、地位、設(shè)計(jì)者、歷史狀況。）（板書(shū)：世界聞名、歷史悠久）師：趙州橋師我國(guó)橋梁建造史上一顆璀璨的奇葩，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明與智慧，我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院?，下?/p>

4、，讓我們帶著自豪的感情朗讀第一段。2、學(xué)習(xí)第二段（指名讀）(1)自讀并思考：全段有幾句話，說(shuō)說(shuō)每句話的主要意思。整個(gè)自然段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？（趙州橋非常雄偉。）(2)指名朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊劃出文中具體寫(xiě)趙州橋雄偉的詞語(yǔ)和句子。（板書(shū)：非常雄偉）(3)思考：趙州橋在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)有哪些？預(yù)設(shè)：趙州橋全部用石頭砌成，橋下沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)大橋洞和四個(gè)小橋洞。(4)“創(chuàng)舉”是什么意思？（指前所未有的影響大的舉動(dòng)或事業(yè)。）這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，是指怎樣的設(shè)計(jì)？理解“既又”句式。出示文字：“這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，節(jié)

5、省了石料。”師：你能用“既又”說(shuō)個(gè)句子嗎？預(yù)設(shè)：媽媽既美麗又能干。指導(dǎo)學(xué)生以贊美的感情朗讀第2自然段。(6)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：趙州橋設(shè)計(jì)得非常精巧。3、學(xué)習(xí)第3自然段。(1)課件出示第3自然段，齊讀。這座橋不但堅(jiān)固而且美觀，橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活的一樣。討論：第3自然段是圍繞哪一句話寫(xiě)的？（這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。）師：這一句起了什么作用?(這一句是承上啟下的作用，引出了趙州橋建筑的又一特點(diǎn)：美觀，同時(shí)又是本段的中心句。)本段是怎樣寫(xiě)出趙州

6、橋的美觀的？課文中寫(xiě)了哪幾種“精美的圖案”？預(yù)設(shè)：先總說(shuō)它的美觀：“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案”。預(yù)設(shè)：再分說(shuō)，用“有的有的還有的”的句式，列舉了一些龍的圖案，具體說(shuō)明橋的“美觀”。（板書(shū)：美觀：精美的圖案、“有的有的還有的”）找出文中描寫(xiě)紋龍動(dòng)作的詞語(yǔ)，并用做動(dòng)作體會(huì)意思?！袄p繞”、“抵”、“回首遙望”。照樣子用“有的有的還有的”說(shuō)一段話。(3)指導(dǎo)朗讀，用贊美的語(yǔ)氣讀出趙州橋的美觀。4、學(xué)習(xí)第4自然段。板書(shū)：寶貴的歷史文化遺產(chǎn)討論：聯(lián)系上面3個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)什么地方表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧的才干，哪里告訴我們是寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。(設(shè)計(jì)獨(dú)特，堅(jiān)固、美觀，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。建橋年代久遠(yuǎn)，至今已有1400多年。這是前人留下的，所以是寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。)請(qǐng)用“不但而且”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把這段話聯(lián)系起來(lái)。 趙州橋不但表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，而且是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。(3)大聲朗讀最后一個(gè)自然段，要讀出自豪