學(xué)前兒童科學(xué)教育作業(yè)

1、學(xué)前少兒科學(xué)教育作業(yè)答案作業(yè)1一、判斷題（每題1分，共20分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、二、選擇題（每題2分，共20分）1、C2、C3、B4、B5、C6、D7、D8、C9、D10、D三、簡答題（每題8分，共40分）1、簡述歲少兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特色有哪些？答：（1）好奇好問2）初步理解科學(xué)現(xiàn)象中表面的和簡單的因果關(guān)系3）開始依據(jù)事物的表面屬性、功用和情境進行歸納分類2、簡述科學(xué)經(jīng)驗與科學(xué)觀點的差別與聯(lián)系？答：在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)前少兒初級科學(xué)觀點的形成，依靠于科學(xué)經(jīng)驗的獲得。離開了科學(xué)經(jīng)驗的觀點學(xué)習(xí)是不行行的，科學(xué)經(jīng)驗是學(xué)前

2、少兒形成初級的科學(xué)觀點的基礎(chǔ)，科學(xué)經(jīng)驗影響著初級科學(xué)觀點的內(nèi)涵，并有效地豐富和發(fā)展著學(xué)前兒童的初級科學(xué)觀點。相反，假如不過重視科學(xué)經(jīng)驗的獲取，而忽略科學(xué)觀點的形成，明顯也是不適合的。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，不可以將就學(xué)前少兒思想的詳細形象性，不可以滿足于感知表面現(xiàn)象，而要努力指引學(xué)前少兒整理零落的知識經(jīng)驗，促使初級的科學(xué)觀點的形成，并漸漸提升觀點水平，促使學(xué)前少兒抽象邏輯思想的萌芽與發(fā)展。3、確立學(xué)前少兒科學(xué)教育目標的依照有哪些？答：確立學(xué)前少兒科學(xué)教育目標的心理學(xué)依照。確立學(xué)前少兒科學(xué)教育目標的社會依照。確立學(xué)前少兒科學(xué)教育目標的學(xué)科依照。4、說明學(xué)前少兒科學(xué)教育目標確立的原則？答：原則有：全面性與整

3、體性。連續(xù)性與一致性。可行性與可接受性。社會性與時代性。辯證一致性。5、學(xué)前少兒科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出詳細的例子。答：（1）研究和認識植物；例子：2）關(guān)愛和認識動物；例子：3）認識和愛惜人體；例子：4）體驗和認識資料；例子：5）發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化；例子：6）試試使用工具；例子：7）體驗技術(shù)設(shè)計；例子：8）感覺天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的巧妙；例子：9）關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源；例子：10）感覺科技對生活的影響。例子：四、設(shè)計題（20分）依據(jù)教材中介紹的學(xué)前少兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇與編排的三種方法，請任選一種方法設(shè)計一個科學(xué)教育的內(nèi)容。1）以季節(jié)為主線選編內(nèi)容2）采納單元式選編內(nèi)容3）依據(jù)科學(xué)

4、教育的各個領(lǐng)域選編內(nèi)容要求：（1）格式正確2）選一種先來解說3）以上三者中以任何一個角度出發(fā)來自行設(shè)計作業(yè)2一、判斷題（每題2分，共28分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、二、選擇題（每題2分，共20分）1、D2、A3、D4、B5、B6、B7、D8、A9、D10、D三、簡答題（每題8分，共32分）1、請簡述幼兒教師展開小實驗指導(dǎo)的重點？答：（1）為學(xué)前少兒的操作實驗供給必需的器具和資料；（2）指導(dǎo)學(xué)前少兒使用工具和資料并學(xué)習(xí)操作技術(shù)；（3）賜予學(xué)前少兒充分的實驗時間；（4）交代實驗規(guī)則并保證學(xué)前少兒安全。2、以實例說明察看活動的指導(dǎo)重點？答：盡可能供給實物、實

5、景；調(diào)換幼兒的多種感官參加察看；指引幼兒多角度地察看事物；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)察看方法。3、什么是科技玩具與科學(xué)游戲？怎樣對其進行運用？答：學(xué)前少兒科學(xué)教育中的科技玩具是指借助于發(fā)條、慣性、電池、無線遙控、聲控、光控、磁控、溫控、電子數(shù)碼技術(shù)等活動的玩具，比如電動火車等。學(xué)前少兒科學(xué)教育中的游戲，即科學(xué)游戲，是指運用自然物質(zhì)資料和相關(guān)的圖片、玩具（科技玩具）等物件，進行帶有游戲性質(zhì)的操作活動，是對學(xué)前少兒進行科學(xué)教育的一種有效方法。運用：（1）在選擇游戲時，應(yīng)注意游戲的科學(xué)性、興趣性、活動性、規(guī)則性；2）讓學(xué)前少兒有充分活動的時機，師生共同游戲。4、怎樣有效地對學(xué)前少兒進行科學(xué)小制作指導(dǎo)？答：（1）要

6、切合科學(xué)教育的目標；（2）應(yīng)在直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上運用科學(xué)小制作的方法；（3）應(yīng)依據(jù)學(xué)前少兒的年紀特色逐漸安排內(nèi)容；（4）科學(xué)小制作應(yīng)結(jié)合活動的主題。四、設(shè)計題（共20分）聯(lián)合察看法的運用，自行設(shè)計一個指引少兒察看的方案。要求：1、格式正確2、運用察看方法注意事項以及與實例的聯(lián)合：1）盡可能進行現(xiàn)場的察看2）調(diào)換學(xué)前少兒的各樣感官參加察看3）指引學(xué)前少兒多角度地察看事物與情景4）指導(dǎo)學(xué)前少兒學(xué)習(xí)察看方法作業(yè)3一、判斷題（每題1分，共20分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、二、（每題2分，共20分）1、D2、C3、D4、A5、A6

7、、A7、D8、D9、B10、A三、簡答題（每題8分，共40分）1、聯(lián)合實質(zhì)說說應(yīng)怎樣最大程度地利用勤學(xué)前少兒科學(xué)教育資料？答：（1）資料的投放要有明確的主題并且緊扣詳細活動目標；（2）投放資料難度形成必定的層次；（3）投放資料的開放性；（4）同種資料與多種資料的靈巧運用。2、舉例說明科學(xué)教育活動的特色。答：（1）科學(xué)教育活動過程是學(xué)前少兒主動學(xué)習(xí)的過程；（2）科學(xué)教育活動過程是學(xué)前少兒重演科學(xué)家科學(xué)研究的過程；（3）科學(xué)教育活動過程是學(xué)前少兒獲取科學(xué)經(jīng)驗的過程；4）科學(xué)教育活動過程是科學(xué)知識教育、科學(xué)方法教育和科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度培育相協(xié)調(diào)的過程。3、怎樣正確對待幼兒的好奇好問？答：關(guān)于學(xué)前少兒

8、的這些問題，一直應(yīng)當持鼓舞、支持的態(tài)度，詳細可采納以下方法：（1）直接回答；（2）指引思慮、鼓舞研究；（3）指導(dǎo)閱讀；（4）啟迪聯(lián)想；（5）留下期望。4、學(xué)前少兒科學(xué)教育的社會資源在選擇與利用時應(yīng)注意哪些方面？答：（1）選擇適合的社會資源：選擇時，要充分地觀察資源的適應(yīng)性，包含學(xué)前少兒年紀的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問題。（2）能配合學(xué)前少兒學(xué)習(xí)能力、興趣及需要：選擇社會資源時應(yīng)以能啟迪學(xué)前少兒思慮的社會資源為佳。不單這樣，所選擇的社會資源還要能指引學(xué)前少兒擴大、連續(xù)學(xué)習(xí)的，也就是選擇的科學(xué)教育社會資源,不單在本次教課中起到作用,而且能所以而引發(fā)孩子再次研究的興趣,或再

9、次察看的夢想,這樣才能真切對孩子學(xué)習(xí)科學(xué)有益。5、聯(lián)系實質(zhì)狀況論述集體科學(xué)教課活動的實行與指導(dǎo)？答：（1）明確任務(wù)，惹起興趣，導(dǎo)入活動；（2）指引學(xué)前少兒運用多種感官、多種方法進行感知、操作；（3）使學(xué)前少兒真切成為學(xué)習(xí)的主體；（4）指引學(xué)前少兒學(xué)慣用各樣方式進行表達；（5）要注意結(jié)束活動的時間及方式。四、設(shè)計題（共20分）設(shè)計集體科學(xué)教育活動“認識水”（大班）的活動方案，并對此中活動方法的設(shè)計思路進行說明。要求：1、格式正確。2、目標、內(nèi)容、活動資料與環(huán)境的設(shè)計、過程3、方法設(shè)計的原因：（）依據(jù)活動目標設(shè)計方法（）依據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計方法（）依據(jù)本班學(xué)前少兒的特色設(shè)計方法（）依據(jù)幼兒園設(shè)施條件設(shè)

10、計方法（）各樣方法的配合使用作業(yè)4一、判斷題（每題1分，共20分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、一、判斷題1、B2、C3、A4、A5、C6、D7、C8、B9、A10、A二、簡答題1、漫步活動實行與指導(dǎo)的重點是什么？答：（1）擬訂活動計劃，要粗而靈巧。（2）明確漫步的觀點。3）明確漫步的目的。4）在漫步時進行隨機教育。2、什么是學(xué)前少兒科學(xué)教育評論？學(xué)前少兒科學(xué)教育評論的意義有哪些？答：學(xué)前少兒科學(xué)教育評論：是以科學(xué)教育為對象，依據(jù)必定的目標，采納一切可行的評論技術(shù)和方法，對學(xué)前少兒科學(xué)教育的現(xiàn)象及其成效進行測定，剖析目標實

11、現(xiàn)程度，做出價值判斷的過程。意義：評論是控制學(xué)前少兒科學(xué)教育質(zhì)量的手段、是累積學(xué)前少兒科學(xué)教育經(jīng)驗的重要門路、是改良學(xué)前少兒科學(xué)教育的依照。3、什么是自然察看法?它有什么優(yōu)弊端？答：自然察看是評論者對學(xué)前少兒在平時生活中、自然狀態(tài)下的行為進行察看及評論的方式。自然察看的長處：（1）不受時間間隔的限制，只需事件一出現(xiàn)，即可隨事件或行為的發(fā)展連續(xù)記錄，能夠經(jīng)濟有效地利用時間和精力。（2）在學(xué)前少兒自然的狀態(tài)下進行察看和評論，學(xué)前少兒基本不受擾亂，或極少遇到擾亂，能采集到學(xué)前兒童最真切的行為資料。自然察看的弊端：（1）自然察看時需要評論者進行詳盡的、照實的記錄，對記錄技術(shù)要求高，用手工操作常常很困難，并且對記錄者的文字表述的要求也比較高，需要記錄者用正確的詞匯進行描繪。（2）因為只記錄選定行為的發(fā)生過程，所以有可能這些察看到的行為現(xiàn)象，在不一樣的時間和場合會有不一樣的意義。4、簡述學(xué)前少兒科學(xué)教育的新進展？答：（1）科學(xué)教育的目標是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點培育學(xué)前少兒的完好人品；（2）科學(xué)教育內(nèi)容是鑒于學(xué)前少兒的生活背景來建構(gòu)；（3）科學(xué)教育方法應(yīng)