幼兒園大班主題教案《動物世界主題小結(jié)》

1、幼兒園大班主題授課設(shè)計動物世界主題小結(jié)動物世界的主題已進行了一個月的時間，在一個月的時間里，孩子們在其中快樂的暢游著，說要結(jié)束憂如大家都有些戀戀不舍的感覺，自然對自然、動物的研究還遠遠沒有結(jié)束，對孩子來說對動物的研究可是真切的剛開始，我們只能說暫時告一個段落。孩子對動物有著天然的熱愛之情，從開始到結(jié)束向來都特別投入，此次和家長采集資料也是空前未有的認真積極，集中學(xué)習(xí)時間大家積極的想表達自己對動物的新見聞，新問題，也許能圍繞一其中心話題進行談?wù)摚谡務(wù)撝羞M行充分的溝通和分享。在此時期，福鼎還舉辦了動物標本展覽會，大大拓寬了孩子的看法，從中認識到很多動物的知識，包括動物的化石，孩子參觀后到班上溝通

2、，大家足足歡樂了一天的時間。在地域中，孩子能不斷的研究。語言區(qū)中，孩子從各樣資料中和伙伴的溝通中口語表達能力獲取很大的進步。美工區(qū)中，孩子采集了各樣廢舊物品包括紙盒、雞蛋殼等進行制作小動物，并在欣賞各樣動物的外形美中審美能力獲取逐漸的提高。特別在戶外體育游戲中很喜歡做有關(guān)動物的游戲，在閑步時，孩子們更加關(guān)注小動物，經(jīng)常蹲在草叢邊觀察螞蟻、螳螂的生活習(xí)慣，看到草地上的小麻雀也特其他友好，找到樹上的鳥窩，都信心要保護他。在飼養(yǎng)角中，孩子們飼養(yǎng)了魚、烏龜、小鳥、松鼠等動物，并每天飼養(yǎng)它們，增進了對小動物的感情。大班上學(xué)期美術(shù)授課設(shè)計秋的暢想【活動設(shè)計】秋天是一個美麗的季節(jié)，她有著獨到的魅力。孩子們也

3、特別喜歡這個季節(jié)。本次活動主要讓幼兒經(jīng)過借形想象，暢想秋天里各樣美好的東西，加深對秋天的認識。同時，線描述開啟了少兒繪畫基礎(chǔ)的大門，更重要的在于培養(yǎng)他們的創(chuàng)立能力和想象能力，從而達到促進其自己全面發(fā)展的要求。大班的孩子有了創(chuàng)立線條的能力，有了塑造形體的方法，就有創(chuàng)作的欲望。他們想把所見所聞，所思所想經(jīng)過運用線條表現(xiàn)在畫面上。因此，本次活動就是為了這個目的而張開的。【設(shè)計思路】活動主要由故事導(dǎo)入幼兒想象教師示范幼兒操作集體欣賞并談?wù)撨@幾個環(huán)節(jié)進行張開?！净顒幽繕恕?、經(jīng)過想象，知道秋天里有哪些物體，如水果、植物等。喜歡秋天。2、學(xué)畫流暢的長線條，充發(fā)散揮借形想象的能力。體驗裝飾圖形的快樂?！净顒?/p>

4、準備】教師示范畫;幼兒每人一張畫紙，一只黑色記號筆【要點難點】要點：幼兒可以依照圓形想象出秋天里各樣各樣的物體，如水果、植物等。難點：繪畫流暢的長線條并進行裝飾。【活動過程】一、故事導(dǎo)入，示范畫出長曲線。師：秋姑娘來嘍!看她靜靜地走進了花園，輕輕地聞著每一朵可愛的小花。她經(jīng)過一朵小花就繞一個小圈，經(jīng)過一朵大花就繞一個大圈。她圍著小花們飛呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀繞呀，她經(jīng)過的地方留下了一條長長的、優(yōu)美的曲線。她還經(jīng)過了果園、動物園(教師在黑板上示范畫出一條長曲線)師：小朋友們看一看，秋姑娘是從哪兒飛到哪兒的?這就是秋姑娘經(jīng)過的線路圖。請小朋友伸出食指跟老師在空中畫一畫。二、引導(dǎo)幼兒想象并談?wù)?。師：秋姑娘留?/p>

5、了美麗的線路圖?？匆豢催@些切割出來的圓圈像什么?像秋天里的什么東西?三、教師示范，幼兒觀察。1、裝飾圓圈。師：我感覺這個圓圈像個大蘋果，我們就把它裝飾成美麗的蘋果吧。教師示范畫出蘋果圖案。教師依照幼兒的表述，一一添畫，裝飾圓圈。2、裝飾線條。師：剩下的線條該怎樣打扮得更美麗呢?教師示范畫出花紋(波浪線、橫線和豎線)。3、師：請小朋友想一想，哪些地方可以是黑色哪些地方可以是白色?給幼兒浸透黑、白的裝飾手法，進行部分裝飾。幼兒園大班過橋摘果授課設(shè)計幼兒園大班過橋摘果授課設(shè)計活動目標1、幼兒原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指尖2025厘米）。2、練習(xí)走小橋，讓幼兒判斷怎樣走橋，提高幼兒自我保護意識

6、和能力。3、培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難的優(yōu)異質(zhì)量，要點：雙腳彈跳，難點：上下橋的平衡。4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、禮讓。要點難點要點：原地縱跳觸物。難點：過橋。活動準備蘋果卡片、朔料橋兩條、長線一條?；顒舆^程1、組織幼兒排成四路縱隊，集中注意力做手指游戲，洋娃娃和小熊跳舞律動，做放松運動。2、老師交代游戲規(guī)則，做示范練習(xí)。3、老師：秋天到了，豐收的季節(jié)到來了，對面果園里的果子成熟了，我們快去幫忙收蘋果吧。但是要去對面收果子要經(jīng)過一條河，我們得走過橋，才能摘蘋果，每個小朋友都要走過橋，過橋后摘一個蘋果，爾后從邊上返回把蘋果放到籃子里，再拍下個小朋友的手，

7、被拍到的小朋友馬上走過橋跑去摘蘋果。4、游戲開始：大家念兒歌“大大的蘋果，甜蜜蜜，摘蘋果的人兒笑嘻嘻”兩隊第一個小朋友走過小橋向前跑到蘋果下，原地雙腳向上跳起摘一個蘋果，爾后從邊上返回，將摘到的蘋果放進籃子里，再拍一下第二個小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，這樣依次進行，最后以摘得快的小組為優(yōu)勝。5、放松活動我們一起來跳跳“摘果子舞”吧。體育活動目標主要在于啟示幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理質(zhì)量和提高幼兒的智力水平。它不但是對幼兒的身體教育，包括心理的發(fā)展，心理的健康教育。本次活動過橋摘蘋果可以開發(fā)鍛煉幼兒的平衡能力，提高動作的協(xié)調(diào)性。為了完成了以上目標，我設(shè)計了三個流程，第

8、一流程熱身運動，做好整個活動的準備。第二個流程，研究活動，怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)固當?shù)厣稀⑾聵?。第三個流程，放松運動，整個活動后，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成就，跳“摘果子舞”，有利于除掉幼兒在運動此后的疲倦感！更有利于幼兒放松身體并在成功的歡樂中結(jié)束整個活動。授課反思在授課活動中，教師可以做好示范，講明活動的要點，教材準備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時，不僅心里承受能力獲取提高，身體的協(xié)調(diào)能力也獲取了發(fā)展，達到了授課目標。但是，水果卡片紙張?zhí)瘢變赫獣r有點難度，今后加以注意。小百科：橋是一種用來超越阻擋的大型構(gòu)造物。幼兒園大班語言領(lǐng)域：天上有星授課設(shè)計幼兒園大班語言領(lǐng)域

9、：天上有星授課設(shè)計幼兒園大班語言領(lǐng)域：天上有星設(shè)計妄圖：天上有星是依照兒歌天上七顆星改編的。改編后的內(nèi)容為：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘。鉗來拔釘，手來關(guān)燈，槍來趕鷹，云來遮星。改編后的天上有星降低了難度，改正了“舉槍打了鷹”等不科學(xué)的內(nèi)容，既保留了原兒歌的基本內(nèi)容和整體風(fēng)格，又有必然的梯度和挑戰(zhàn)性。在該語言教育活動中，我依照幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)立自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識的能力。目標：1念準“星、鷹、燈、釘”四個后鼻音，并能快速念誦整首繞口令。2感知繞口令的節(jié)奏和韻律。3體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。準備：1幼兒分為四組，每組一套操作圖片。2黑

10、色展板四塊(35厘米60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標示；花泥四塊，分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用)；“笑臉花”獎品若干；投影儀，電腦；PPT課件(見圖)。過程：一、玩圖片，說單字1看圖說字。師：我為你們每人準備了一張圖片，放在桌子上的籃子里。下面每人選一張圖片，看一看，想一想，爾后用一個字說出圖片上的東西。(幼兒觀察圖片，思慮、溝通。)幼：星。幼：鷹。幼：臺燈。師：“臺燈”是兩個字，是用“臺”好呢?還是用“燈”好呢?眾幼：燈!師：請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來，讓大家看一看是不是“燈”。幼：我的是螺絲釘。師：“螺絲釘”是釘子的一種。小組內(nèi)談?wù)撘幌?，看看用哪一個字來說比較好。(

11、教師引導(dǎo)幼兒互相談?wù)摗⒓m偏。)師：螺絲釘用一個字怎么說?眾幼：釘。師：對，它是一種釘子，用一個字表示就是“釘”。你們贊成嗎?幼：贊成。師：現(xiàn)在請同組的人交換圖片，這一次你會拿到什么呢?幼：燈/星/鷹/釘。師：請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。師：很好!下面，請你們把自己拿到的圖片上的東西用一個字大聲說幾遍。2組內(nèi)合作排序，組間競賽說字。師：現(xiàn)在請你們同組四個人給圖片排排隊，看哪一組排的方法多。(激勵同組內(nèi)的四個人合作排序并快速念出來，教師巡回指導(dǎo)。)師：排好了嗎?哪一組先說說看?第四組：鷹，釘，星，燈。師：很好!你們把圖片換個地址再試一試看。師：有不一樣樣的說法嗎?第一組：鷹，星，燈，

12、釘。第三組：星，鷹，燈，釘。第二組：星，燈，釘，鷹。師：下面，各組依照自己排的序次把四個字連起來說說看。眾幼：燈釘星鷹星鷹燈釘星燈釘鷹師：很好!現(xiàn)在請你們以最快的速度交換一下字的地址再說說看，看看哪個組說得對、說得快。各組先自由說，等會兒來競賽。(幼兒自由說。)師：哪一組先來說?師：哪一組說得又快又準呢?(教師為說得準、說得快、有合作意識的小組發(fā)放“笑臉花”，插在小組花泥桌牌上。)(析：在活動導(dǎo)入時，教師并沒有直接點明活動內(nèi)容，而是經(jīng)過分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)內(nèi)容相遇。說單字時，幼兒從自己說，到交換圖片說，再到拿相同圖片的一起說，整個過程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。在此過程中有的幼兒

13、沒有依照要求用一個字說出圖片上的內(nèi)容，這時，教師并沒有直接教幼兒怎么說，而是認真地引導(dǎo)幼兒自己糾偏。在競賽說字這一環(huán)節(jié)，教師經(jīng)過讓幼兒分組排序，激勵幼兒在組內(nèi)與伙伴談?wù)?、溝通和合作。體驗語言溝通的樂趣。這樣，學(xué)習(xí)小組的建立，有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力。)二、聯(lián)系生活說短句1分類排放圖片。師：這塊展板上也有四幅圖片。現(xiàn)在請你們把自己的圖片貼到這四塊小展板上來。想一想，看一看，你的圖片應(yīng)該貝占在哪里?(幼兒將自己的圖片對應(yīng)粘貼在四塊展板上。)師：看看黑板上的圖片有沒有放錯地方的?2聯(lián)系生活說短句。師：生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請你們談?wù)撘幌?。幼：天空上有星。師：?/p>

14、的，天空上有星。幼：家里有燈。幼：天上有鷹。幼：墻上有釘。幼：樹上有鷹。師：是的，我也是這樣想的。師：誰能一下子把它們都說出來?這個有點難，誰來試一試?幼：天上有星，樹上有鷹，家里有燈，墻上有釘。師：特別好!把掌聲送給他(獎勵笑臉花)!(析：幼兒依照“哪里有”句式自由表達，教師幫助幼兒理順邏輯關(guān)系并說準句式。教師即時為依照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎品，并讓幼兒自己插在本組的花泥上。)師(出示PPTl)：小朋友們，請看大屏幕，你能看出來哪里有星、哪里有鷹、哪里有燈、哪里有釘呢?(幼兒自由說。)師：一會兒我們小組之間要進行競賽，看哪一組說得又快又正確。組內(nèi)成員可以一起說，也可以一個人說

15、一句，還可以用其他不一樣的方式。但是每個人都必定說。師：誰來說說看?幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，家里有釘。師：很好，有沒有不一樣建議的?幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘。(幼兒分別學(xué)說。)師：你們的速度越來越快，看樣子難不住你們了。師：下面，小組的.每個人各說一句，看看哪個組說得陜、說得準!先商討一下，誰先說第一句，誰說第二句師：準備好了嗎?(各組顯現(xiàn)。)師：這一輪我要獎勵第組和第組，他們四個人能互相提示，因此說得又快又準，其他兩組要加油哦。(析：該環(huán)節(jié)一開始的“分類排放圖片”承前啟后，既牢固了環(huán)節(jié)一的授課內(nèi)容，又為環(huán)節(jié)二的進行確定了基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二中，幼兒要點練習(xí)了“哪里有”的句

16、式，誠然難度加大了，但教師仍舊沒有“教”，而是引導(dǎo)幼兒依照已有的知識經(jīng)驗進行表達，最大限度地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。)三、看圖解，說兒歌1學(xué)習(xí)兒歌后半部分。師(出示PPT2)：請再來看大屏幕。這些圖片上用什么來拔釘，用什么來關(guān)燈，用什么來趕鷹，用什么來遮星的呢?幼：用鉗來拔釘。幼：手來關(guān)燈。幼：用槍來趕鷹。幼：云來遮星。師：誰能一下子把它們都說出來呢?師：現(xiàn)在商討一下，小組每人說一句，或四個人一起說。(幼兒自己分配角色，決定說的序次或合作表達。)師：哪一組有答案了呢?第三組：老虎鉗來拔釘。師：“老虎鉗”用一個字說就可以了。用什么字呢?幼：鉗來拔釘。幼：手來關(guān)燈。幼：槍來趕鷹。幼：云來遮星。(各組依次顯現(xiàn)。)師：這一次獎勵第組，因為他們是第一個說的，其他小組努力哦。2學(xué)習(xí)整首兒歌。師：請看大屏幕。看誰能把上面的內(nèi)容都說出來。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來拔釘?什么來關(guān)燈?什么來趕鷹?什么來遮星?自己先練練，爾后比一比誰說得快、說得好。(幼兒練習(xí)。)幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘；鉗來拔釘，手來關(guān)燈，槍來趕鷹，云來遮星。師：真厲害!有誰還可以更快一些?幼：我們這一組行。師：你們真厲害!現(xiàn)在我也想來說一說。但是，我有個要求，我每說一句，請大家大聲地說這一句的最后一個字。比方，我說“天上有星”，你們就說“星”，好不好?3小結(jié)。師