高一上學期班主任工作計劃

1、高一上學期班主任工作計劃從事班主任工作是我多年來的夢想,為了在自己還算年青的時候圓自己的夢想，不給自己留下遺憾，我開始決定做一次班主任.凡事預則立,不預則廢。為了能夠勝任這個工作，我做了以下計劃。一指導思想上我面對的是一批容顏稚嫩的孩子，雖容顏稚嫩，但在思想上已經湊近成熟了，我清楚的指導他們在兩年或三年此后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中但是一段回想.但是這畢竟是一段新的開始，從學校家長或是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不停的超越自我，達到他們理想的境地。我們作為他們的初入中的思想和行為的啟示和領導者，肩負的職責和任務何其艱巨！因為高一重生多半為初中學校的佼佼者，

2、到達高中學校后會有所失意感,班主任老師要在軍訓后安排學生寫一份自己的高中生活的感覺及假想,針對性地和學生聊天，激勵學生毫無害怕，再接再礪。還要讓高一重生趕快適應高中的講課要求，趕快融入班集體并使他們的成績有所進步。二、詳細舉措：1、實時認識重生狀況，做實干型班主任先人云:知音知彼，戰(zhàn)無不勝.要想當好高一重生班主任第一就要深入學生,實時認識情況。如何才能實時認識重生狀況,我認為班主任要有實干精神，要做到“四勤”。（一）“勤看”：重生還未入學時，先要仔細“查察學生的檔案,對學生的家庭地點、成員、有無專長等基本狀況作一個大體認識。入學后，還要擅長“觀察重生的言行，認識其個性.（二）“勤問”：重生入學

3、后，要更進一步深入認識，就需要“勤問”，問一些家庭和個人生活、學習方面的事，如：畢業(yè)學校、家庭成員及其經濟收入根源、能否適應學校生活，平常的喜好等等。其次，還能夠夠經過咨詢來自同一所初中畢業(yè)學校的同學側面認識其過去。（三）“勤記”:作為高一重生班主任要實時認識每一位學生工作量很大，同時也簡單忘記和混雜，所以班主任要把看到的、問到的重生狀況實時整理，記錄在案,最幸虧學期之初就給每一位學生建一個學生綜合檔案.這樣做為此后做學生思想工作和寫考語判斷打下堅固基礎。其余，學生狀況最好記在心中,做到胸中有數(shù).特別是重生入學時要在最短的時間內記住每一位學生的姓名,并要對上號.這樣學生會認為你很重視他,進而為

4、班級工作張開帶來了便利。（四）“勤監(jiān)察”：因為學生絕大部分是獨生兒女，平常在家都是衣來伸手,飯來張口,生活、學習行為習慣差、生活自理能力差。所以，入學的第一個月就是要點抓學習、生活行為習慣的培育。實時發(fā)現(xiàn)問題,指出問題，嚴格要求，落實到位，決不可以夠心慈面軟。一旦學生養(yǎng)成了好的行為習慣，此后班級管理中就輕松多了。2、關愛學生，做老百姓型班主任常言道:“親其師,信其道”.平和可親,對學一生易可親,充滿愛心的班主任，老是深受學生的歡迎,也最簡單走進學生的心靈。作為高一重生，來自不同樣的學校，互相互不熟習，加上環(huán)境陌生，很簡單產生孤單感，不適應感.這是，班主任噓寒問暖的關愛,或是幫助解決生活中的一些

5、問題,會讓學生很受感人。再說，新同學到達一個陌生的學校，特別希望能獲得班主任的“厚愛”，我們應抓住學生的這一心理，實時主動的找學生交流。交流的形式可多種多樣，可經過內心交流本的形式,班主任可在交流本上多給他們寫必然、激勵性的話語。也可經過談心的方式。借此機會認識一放學生進校后對學校和老師的要求,生活上有什么問題需要解決,賞賜學生最大程度的幫助。講話時，必然要注意語氣要平和，任意些，不要過于嚴肅,場合可在辦公室,教室或操場?？傊?，不要讓學生有拘束感,緊張感.因為我很注意這些,致使于,好多學生感覺和我談心是一種美好的享受。碰到不快樂的事，會主動和我交流。可見，只需建立了優(yōu)異的師生關系，主動親密學生

6、，獲得了學生的相信，就能實時化解學生的心結，做學生思想工作也會事半功倍。3、發(fā)揮班干部核心作用,做管理型班主任一個優(yōu)異的班集體，不只有一個優(yōu)異的班主任，還會有一個強有力的班干隊伍伍。作為高中生，有必然的組織和自我管理能力，如何充分地發(fā)掘和培育學生的潛能,既是建設一個班級的需要,也是培育學生素質教育的一個方面.記得馬卡連柯以前說過：“教育了集體，團結了集體此后，集體自己就能成為一種的教育力量”。在這個集體之中，班干部起著核心作用。剛剛開學，老師對學生的狀況認識不多，這就要求我們特別是班主任要學會觀察,擅長發(fā)現(xiàn)人才。學期初能夠試行班干部流動制，讓多半同學都試一試,經過師生的共同觀察過進一個月的互相

7、接觸和認識，大家互相之間不再陌生，我們采納競選的方法，把那些工作能力強，責任感強，愿意為大家服務的同學推上干部的地點。這樣做的利處有三：防范了僅經過民主投票產生班干部，把那些人緣關系好但不肯為大家服務的推上了干部的位子,致使班級建設受到影響。這些干部都是同學們自己一再比較、衡量后選舉出來的，所以干部同學工作過程中碰到的阻力較少.經過競選選，能夠激發(fā)同學們的進步心，能夠讓競選失敗的同學經受挫折,讓他們發(fā)現(xiàn)不足，圓滿自我.其余，選定好班干部后,不可以夠立刻松手，還必然增強對班干部的培訓，指導他們如何展動工作，如何建立班干部的聲威等.4、增強學習、研究，做開辟型班主任記得有人說過，一流的班主任是用思

8、想去引領學生；二流的班主任是靠制度去管理學生。這話有必然的道理的。平常,我們常常發(fā)現(xiàn)部分學生對老師的教育不買賬，有討厭甚至是對峙的情緒，從實質上講，大部分是因為我們教育方式、方法不妥或思想見解的矛盾。所以我們多花時間來研究學生是很有必需的，可這些方法、新的見解從何而來呢？我認為(一）我們平常要擅長總結,擅長思慮,找出期中的真實原由.再針對他們所處的年紀階段和心理特色，多思慮，多想些方法，找到合適他們的教育方法。（二）我們的班主任之間要增強互相交流和合作，互相揚長避短。（三）其余,我們自己要增強教育理論業(yè)務學習，從中獲得新的見解,新的啟示.如何采納舉措增強班級團隊精神，提升班級凝集力和向心力呢？

9、我認為除了充分利用一些德育素材，增強團隊教育.另一個有效的方法就是張開豐富多彩的班級活動。班主任能夠指導班干部開展諸如主題班會、班級籃球賽校運動會及各項文藝活動。經過這些活動，既能夠促使學生之間的互相認識，增進友情，形成了一種團結向上,踴躍進步的氣氛,把人心牢牢地團結在一同。一旦有了這類精神，班級就有了行進的希望和動力，就會一往無前，戰(zhàn)無不勝。三、基本任務：、1、抓好常例工作（潔凈衛(wèi)生、儀容儀表、眼保健操、廣播操、自習紀律、作業(yè)、考勤）。創(chuàng)立優(yōu)異的班風、學風。2、開好主題班會。3、協(xié)調各科任老師之間的關系、抓勤學生的學習.4、實時和家長交流,共同做勤學生工作.5、認識學生思想動向，能實時地解決

10、學生學習、生活中的迷惑,保證他們心理健康。四、學期計劃：開學前一周：抓好軍訓,認識每個學生，讓學生初步認識高中的講課。第1周：建立班團干部班子，逐漸培育班干部的獨立管理能力。第2周:主題班會文明禮儀,伴我起航由班長負責;黑板報方圓,由宣傳委員負責。第3周：主題班會學會學習邀請上屆學習成績優(yōu)異的畢業(yè)生介紹他們的學習經驗。第4周：紀律是事業(yè)成功的保證（含班規(guī)班約的學習）由班長、班主任共同負責和主持。第5周：國慶放假;黑板報團結就是力量，由宣傳部負責。第6周：主題班會一個優(yōu)異的集體應當是如何,由班長負責和主持,班主任輔助.第7周：主題班會我的將來不是夢，由班主任負責和主持.第8周：如何對待學習壓力（你問我答），由學習委員負責和主持。第9周：準備期中考試。第10周：考試第11周：自信教育，由班主任、宣傳委員負責。第12周：學會感恩，由班主任負責.第13周：主題班會資源共享-學習經驗交流,由學習委員負責和主持.第14周：主題班會學會和他人的長處相處,由班主任主持。第15周：學習之樂，由學習委員負責和主持進行。第16周：念書與做人，由班主任講話，學生討論。第17周:準備學校各科活動。第18周：對學習做階段性總結，分享交流.第19周：為期末考試準備。俗語說：“好的初步是成功的一半”，關于班級而言