《我是老師也是永遠的孩子1》讀后感

1、我是老師，也是永遠的孩子1讀后感讀完楊衛(wèi)平老師我是老師，也是永遠的孩子1一書，不禁感嘆：何其有幸，能為人師。這是一本溫暖的書，溫暖的記錄著楊老師和兩個孩子的故事，平淡的文字里，流淌著師生間深深的愛，學生愛老師，老師也愛學生。一、保持熱愛，快樂奔赴楊老師書中的每個故事，無不體現(xiàn)著快樂。這種快樂源自于教師的職業(yè)幸福感，每天都有期待，期待學生筆下的自己。眾所周知，教師的工作是瑣碎的，是平凡的，如何將平凡的工作做得有滋有味，楊老師是我們學習的榜樣！我也是老師，每當有語文老師說某個學生的作文里寫到了自己，就已經(jīng)很高興了，而楊老師則是每天都能收到自己的畫像，這是一件多么自豪的事情，老師感染著學生，學生深深

2、的喜歡著老師，楊老師的個人魅力體現(xiàn)的淋漓盡致，記得我的第一任師傅張義龍老師說過：先讓學生喜歡上你，再讓學生喜歡上你的課！每天最先映入學生眼簾的是自己的穿著，楊老師很注重自己的衣著打扮，無論是從學生每天所畫的肖像，還是每個故事開頭對于衣著的描述，都體現(xiàn)著精致，楊老師每天都很精致，這么精致的老師，學生怎么能不喜歡呢？工作是為生活服務的，作為老師，生活不應只有講臺，還應有詩和遠方，我們在教孩子，孩子們也在教我們認真生活。這大抵就是，一半風塵仆仆，一半星辰大海，也許極盡瑣碎，卻浸滿希望與溫暖，平淡的課堂，從精致自己做起，快樂生活，快樂工作，保持熱愛，快樂奔赴。二、保持愛心，愛生無聲楊老師對待學生的態(tài)度

3、，感動著我，讓我知道，老師越愛學生，學生越聽老師的話，越愿意改變自己的不良行為。教師心中要有愛，這種愛不僅是對工作的熱愛，更是對學生的關愛。對“學優(yōu)生”關愛備至，而對“學困生”更應加倍的關愛與呵護，人之初，性本善，每個孩子都是好孩子。楊老師因為愛著自己的學生，用幽默的語言化解學生的尷尬；用理解的眼光，寬容的行為把爍兒轉化；用抱一抱的方式讓學生記住一直寫錯的字。楊老師用自己的理解、寬容，悅納每一位學生，讓班里的每一個學生都能感受到老師的關愛與鼓勵。師生的體驗是雙向的，你對學生的愛，學生是可以感知的，這種愛有時是學業(yè)上的幫助，有時是生活上的關照，隨著鄉(xiāng)村教師職能的變化，我們不但要關心學生的學業(yè)，也要關照學生的生活，保持愛心，愛生無聲是我們需要做的，也是應該做的事情。畢業(yè)后同年成為鄉(xiāng)村教師，從七歲開始，步入校園，至今一直生活在校園里，看著單純而富有青春和活力的學生，那是我們再也回不去的時代，一直和孩子在一起，也應該永遠