幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《保護(hù)蛋娃娃》含反思

1、幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案保護(hù)蛋娃娃含反思 【活動目標(biāo)】 1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法愛護(hù)蛋娃娃。2、情愿在爭論中仔細(xì)傾聽并發(fā)表自己的想法。3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。4、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。【活動預(yù)備】1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。2、塑料筐兩個；大米、棉花、小包、盒子等幫助材料若干?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入老師敘述：今日是蘇蘇的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？（蛋娃娃）蘇蘇可喜愛蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起嬉戲?？墒且徊划?dāng)心，蛋娃娃啪的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了？（摔破了）蘇蘇難過地哭了起來。二、護(hù)蛋任務(wù)1、老師：小伴侶，

2、你們能告知老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎？蛋妹妹除了遇到地上會破，還會怎么破了呢？我們用力攥她時會破嗎？2、老師小結(jié)：蛋娃娃遇到地面、桌子、石頭等硬的東西上，簡單破。我們用力攥她的時候也會破。你們看蘇蘇哭得那么難過，你們想關(guān)心她愛護(hù)蛋娃娃嗎？三、爭論：護(hù)蛋方案1、和幼兒一起爭論愛護(hù)蛋娃娃的方法。誰能想想方法，該怎么愛護(hù)蛋娃娃，不讓它破了呢？2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些幫助材料來愛護(hù)蛋娃娃。關(guān)心幼兒把想出的方法通過一些幫助材料來操作，從而驗(yàn)證自己想的方法是否可行。3、鼓舞幼兒大膽敘述自己的做法。四、嬉戲活動：護(hù)蛋行動1、老師：小伴侶真棒呀！你們想了這么多的方法愛護(hù)蛋娃娃，蛋娃娃可興奮了。為了感謝大家，也為了

3、試試我們是不是細(xì)心，蛋娃娃想和我們一起玩一個嬉戲。2、講解嬉戲規(guī)章幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最終平安遞到筐內(nèi)。3、提示幼兒要當(dāng)心愛護(hù)好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛他人。五、結(jié)束老師確定幼兒當(dāng)心運(yùn)蛋的行為，并告知幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請小伴侶輕輕把她送到床上去睡一覺吧！活動反思本周三我執(zhí)教了社會活動愛護(hù)蛋妹妹，該活動的目標(biāo)為：1。了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法愛護(hù)蛋妹妹；2。情愿在爭論中仔細(xì)傾聽并發(fā)表自己的想法。在活動開頭我創(chuàng)設(shè)情境噓！誰在說話，讓我聽聽，我假裝側(cè)耳傾聽，孩子們奇怪心立刻來了，被我所吸引，留意力全在我這兒了。原來是蛋寶寶在說話我說。他們

4、在說什么呢？我再聽聽看，原來是蛋寶寶在表揚(yáng)徐老師，說徐老師真棒！把他們愛護(hù)的好好的，沒讓他們摔跤，摔破。蛋寶寶還說它的蛋妹妹也想請我們小伴侶來愛護(hù)他們？你們情愿嗎？情愿接著我們一起爭論愛護(hù)蛋妹妹的方法，有說：放在小臉盆里嗯，和老師的一樣。除了放在臉盆里，還可以放哪里？袋袋里什么袋袋？馬夾袋、口袋，幼兒一一回答后，我讓他們分小組進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最終平安遞給我。在爭論中、實(shí)踐嬉戲中，孩子們體驗(yàn)許多，尤其是在用紙包住蛋妹妹傳遞過程中，1號、17號幼兒兩者沒有交接好，導(dǎo)致蛋妹妹啪嗒一下掉在地上時，他們傻眼了，同組的幾個孩子對著他倆說：都怪你們，你們要當(dāng)心點(diǎn)的！，我說：蛋妹妹很簡單碎的，你們肯定要愛護(hù)好，輕輕拿輕輕放。 再想想爸爸媽媽是怎樣把雞蛋到幼兒園的？16號幼兒想到了用小紙盒愛護(hù)蛋妹妹。我們一起也進(jìn)行了實(shí)踐操作，通過談?wù)?、?shí)踐，孩子們感知了用紙包住雞蛋是不行靠的，用紙盒、袋子、帽子、口袋愛護(hù)雞蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥愛護(hù)雞蛋，并且讓雞蛋站起來，還告知他們沙子、棉絮、米、等東西也可以愛護(hù)雞蛋，最終引導(dǎo)他們在生活中連續(xù)觀看、發(fā)覺，確定會有更多方法。同時我也在探究區(qū)投放了橡皮泥和雞蛋，3號幼兒在區(qū)域活動時間進(jìn)行了嘗試，雖然把雞蛋弄碎了，但我想他通過親身實(shí)踐肯定更深刻的感知到了雞蛋易碎