《幼兒園組織和管理》網(wǎng)院試卷A答案

1、 .wd. .wd. .wd.福建師范大學網(wǎng)絡教育學院1804?幼兒園組織與管理?期末考試A卷一、名詞解釋題：每題5分，共20分1非權力性影響力：是由領導干部自身素質形成的一種自然性影響力，它既沒有正式的規(guī)定，沒有上下授予形式，也沒有合法權利那種形式的命令與服從的約束力，但其影響力卻比權力性影響力廣泛、持久得多。 2幼兒園保教工作程序化：將保教工作制度與人員職責標準依一日生活各環(huán)節(jié)、時間，規(guī)定出明確具體的內(nèi)容要求，使之程序化、標準化，便于操作和落實。3、崗位責任制：崗位責任制是指根據(jù)辦公室各個工作崗位的工作性質和業(yè)務特點，明確規(guī)定其職責。權限，并按照規(guī)定的工作標準進展考核及獎懲而建設起來的制度

2、。4、幼兒園組織機構的設置：是指通過建設適宜的機構及活動規(guī)那么，確定領導關系和職權分工，將幼兒園所擁有的人力、物力等組織起來，較好的視線幼兒園的任務目標。二、簡答題：每題10分，共40分1、簡述幼兒園管理的雙重性。 答：幼兒園管理具有雙重性。幼兒園工作是以育人為目的的社會共同勞動，需要周密的組織分工和協(xié)調(diào)指揮，要有專職管理人員和適宜的組織機構及必要的工作制度，并遵循科學規(guī)律，組織幼兒教育與管理 工作，提高共同勞動的效率、效益。這是其自然屬性。同時，幼兒園教育與管理工作必須貫徹一定的 教育方針政策，依據(jù)一定社會、國家對人才規(guī)格的要求實施教育，并通過建設園所領導體制與組織機 構，以及處理管理與被管

3、理關系的活動，實現(xiàn)園所的整體工作目標，表達出其與一定生產(chǎn)關系、社會 制度的要求相聯(lián)系的社會屬性。2、簡述幼兒園安康和安全教育的管理目標。 答：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位，密切結合幼兒的生活進展安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。幼兒園衛(wèi)生保健管理的任務：1一日生活的組織與引導2促進發(fā)育，增強體質3合理組織幼兒參加鍛煉。安全教育：1強化安全意識，樹立安全第一的觀念2注意環(huán)境安全，減少意外事故3建設安全的制度，完善安全措施4維護幼兒安全，加強安全教育。3、簡述幼兒園環(huán)境規(guī)劃的 基本要求。 答：1符合幼兒的開展需要2環(huán)境設置規(guī)劃富有彈性和可變性3豐富的刺

4、激，亮色為主，物體多樣4物品便于幼兒自取自用自放5兼顧個別幼兒6防止聲音的干擾性同時要：1確保安全，符合衛(wèi)生要求。2環(huán)境條件要為保育和教育服務。3環(huán)境創(chuàng)設要因地制，經(jīng)濟適用。4、試列舉幼兒園家長工作制度。答：內(nèi)容：1密切雙方的聯(lián)系溝通2發(fā)揮教育機構主導作用，積極宣傳引導3為家長提供有效服務4爭取家長的配合支持，通過家長翻開幼兒園通向社會的渠道。方式：1教師與家長之間的日常交流2家長園地和家長宣傳員3家訪4召開家長會5舉辦家長開放日6家長參與活動 。三、論述題：共1題，20分聯(lián)系實際談談幼兒園管理者應該若何調(diào)動教職工積極性。答：一所幼兒園的開展離不開好的管理者-好園長。然而，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教師，

5、最大限度的調(diào)動職工的積極性，培養(yǎng)一個既有凝聚力又有高效率的集體，建設一支高素質的教職工隊伍，讓每個教師都能開心的在自己的工作崗位上不斷創(chuàng)出新業(yè)績，才是增強幼兒園最為重要的因素。1、尊重、賞識是調(diào)動教師積極性的精神動力。了解每一個職工的個性特點和能力發(fā)揮的動力因素。尊重不同性格的教師，多一些欣賞，少一些命令。當領導的有時候會認為“成績不說跑不了，缺點不講不得了。其實，每一位教師哪怕取得一點進步，得到一點鼓勵，就會給他帶來一種成就感，所以，領導多賞識他們的成績，會讓他們得到更多的精神動力。教師有了成績需要賞識，失敗時同樣需要賞識，特別是年輕教師，在日常工作中常常會遭遇挫折或失敗，以及教學上的難題等

6、等，關注他們的內(nèi)心需要、尊重他們的人格、寬容他們的失敗，給教師一個寬松的環(huán)境和努力向上的時機。使其能在職責范圍內(nèi)獨立自主的選擇適宜的方法去解決問題。讓教師的主觀能動性得到充分發(fā)揮，從而激發(fā)起其旺盛的工作熱情和積極性。2、知人善任，是發(fā)揮個人優(yōu)勢的源動力，識人是用人的前提。管理者“假設不了解教師的優(yōu)點，就難以做到善任，難以做到用其所長。作為領導，知人識人是一種 基本素質和要求。3、科學管理是促進教師專業(yè)開展的內(nèi)在動力?？茖W的管理更是幼兒園開展的內(nèi)在動力，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，提高保教質量的重要保證。在管理過程中，要重視和強化目標意識，充分發(fā)揮目標管理的導向作用，引導教職工結實樹立憂患意識，懂得不進那

7、么退的道理，以主人翁的態(tài)度滿腔熱情的投入到工作中，并以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。我覺得只有不斷細化各項制度，充分實行量化管理，公正評價，如：年終考核，不是讓領導評價教師，而是讓全體教職工集體參與，按章查詢，框檔劃線，根據(jù)平時的各種考勤統(tǒng)計業(yè)務能力考試、業(yè)務技能測試、衛(wèi)生檢查、特長比賽、出勤統(tǒng)計、幼兒流失統(tǒng)計、競技比賽、任務完成優(yōu)劣等方面進展量化評比，分項打分，自己給自己核算，這樣既公正的評價了教師，也使各項制度得到了實實在在的落實，促進教職工覺得工作有盼頭，干活有勁頭，使教師贏得自豪，輸?shù)母市摹?總而言之，在幼兒園的 管理中要堅持以人為本的原那么，充分發(fā)揮教師主體性，激發(fā)他們的工作熱情，一旦他們真正

8、成了幼兒園的主人翁，他們就會愛崗敬業(yè)，其開拓創(chuàng)新的空間也就更加廣闊。四、案例分析題共1題， 20分請運用相關知識對下述案例中園長的行為進展評析。一位母親向記者講述了孩子在民辦幼兒園的經(jīng)歷。孩子4歲時，進入一家民辦幼兒園，教師天天讓孩子寫字，算術題做到45，67，孩子 基本就承受不了，愁得睡不著覺。上了接近一年，就再也呆不下去了。由于城里當時只有一家公辦幼兒園，送不進去，只好把他轉到另外一家民辦幼兒園，誰知，這里的教師竟然教孩子一年級的內(nèi)容，有一次去接孩子，這位母親竟然發(fā)現(xiàn)教師讓孩子寫“鞠躬盡瘁。孩子才5歲，哪里寫得來沒過幾天，就死活不愿去了。?幼兒園管理條例?第三章第十六條規(guī)定：“幼兒園應當以

9、游戲為 基本活動形式。幼兒園可以根據(jù)本園的實際，安排和選擇教育內(nèi)容和方法，但不得違背幼兒教育規(guī)律，有損于幼兒身心安康的活動?！艾F(xiàn)在的民辦幼兒園教師水平不是很高，教育觀念落后，對他們的整體素質我們感到很不滿意。，園長們注重利潤，沒有園長愿意拿人民幣讓教師去進修。摘自?觀察在線?答：在學前教育階段，兒童身心開展的特點以及他們認識世界的方式都決定了其整體性的特征。相對于其他階段的教育來說，學前教育所需要的整合程度更高，它提供給兒童的應當是整合了的學習經(jīng)歷，而不應當是割裂開的單獨的學科。要使幼兒教育真正具有整體性，我們就要有系統(tǒng)、整體的思想，形成幼兒教育的整體觀。?幼兒園工作規(guī)程?第二十一條明確指出：

10、“合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容。?綱要?第三局部第六條規(guī)定：“教育活動內(nèi)容的組織應當充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性。第一局部第一條規(guī)定：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為安康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其他不同的劃分。各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的開展。很顯然，本案例中的幼兒園并沒有遵循幼兒的開展規(guī)律而開展教學目標，不適合幼兒的身心安康的成長。?幼兒園管理條例?第十三條指出：“幼兒園應當貫徹保育和教育相結合的原那么。創(chuàng)設與幼兒的教育和開展相適應的和諧

11、環(huán)境，引導幼兒個性的安康開展。幼兒園應當保障幼兒的身體安康，培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生習慣；促進幼兒的智力開展，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為 保教結合原那么是幼兒園教育的重要原那么，在2001年公布的?幼兒園教育指導綱要試行?中，總則的第五條再次提出了保教結合原那么：“幼兒園應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心開展的規(guī)律和學習特點，以游戲為 基本活動，保教并舉，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性地開展。 保教結合是我國幼兒教育的一大特色，也是幼兒園一貫堅持的原那么。保教結合是一個整體概念，保和教師教育整體的不同方面，同時對幼兒產(chǎn)生影響。保就是保護幼兒的安康，教就是幼兒園的教學，這是按照

12、體、智、德、美的要求，有目的、有方案的對幼兒進展全面開展的教育，它們對幼兒的開展具有整體性的影響，教中有保，保中有教。園長們注重利潤，沒有園長愿意拿人民幣讓教師去進修。園長不能光注重眼前的利益而無視了幼兒教師的成長，這是目光短淺的表現(xiàn)，不利于幼兒園的長期開展，應該適時的為幼兒教師進展培訓，教研，或者進修，提高教師的業(yè)務水平，提升教學質量，更是有利于幼兒教育的保障。一、抓好教育科研，提高 HYPERLINK s:/wenwen.sogou /s/?w=%E6%95%99%E5%B8%88%E7%B4%A0%E8%B4%A8&ch=ww.xqy.chain t s:/wenwen.sogou /z

13、/_blank 教師素質首先，要熱愛自己的教育事業(yè)，因為有了愛，工作才會充滿激情，接著要 HYPERLINK s:/wenwen.sogou /s/?w=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E7%90%86%E8%AE%BA&ch=ww.xqy.chain t s:/wenwen.sogou /z/_blank 學習理論，樹立 HYPERLINK s:/wenwen.sogou /s/?w=%E7%A7%91%E7%A0%94%E6%84%8F%E8%AF%86&ch=ww.xqy.chain t s:/wenwen.sogou /z/_blank 科研意識。把加強教育理論學習放在教育科研工

14、作的首位，努力轉變陳舊的教育觀念，有的放矢，確定研究課題可以是教師之間定期提出 HYPERLINK s:/wenwen.sogou /s/?w=%E6%95%99%E7%A0%94%E8%AF%BE%E9%A2%98&ch=ww.xqy.chain t s:/wenwen.sogou /z/_blank 教研課題供交流。在確定研究課題之前，可先組織教師開展調(diào)查研究，分析教育教學中存在的帶有普遍性、傾向性的問題。弄清這些問題的內(nèi)在聯(lián)系，選擇解決問題的切人口，從而確定科研課題以及研究方法。其次，人人參與，發(fā)揮個體特長。要求全體教師都要參加教育科研，但教師的教學能力、科研水平差異很大。為此，要尊重每

15、位教師的現(xiàn)有水平，幫助她們認識到自己的長處，使她們在教育科研工作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。比方：擅長 HYPERLINK s:/wenwen.sogou /s/?w=%E8%AF%BE%E5%A0%82%E7%BA%AA%E5%BE%8B&ch=ww.xqy.chain t s:/wenwen.sogou /z/_blank 課堂紀律管理的教師可以傳授自己在上課時候所采取的方法；擅長 游戲組織的教師可以提供更多的游戲方案供大家參考；擅長 HYPERLINK s:/wenwen.sogou /s/?w=%E5%B9%BC%E5%84%BF%E5%BF%83%E7%90%86&ch=ww.xqy.chai

16、n t s:/wenwen.sogou /z/_blank 幼兒心理研究的教師可以為大家提供幼兒心理分析；讓每個教師參與教育科研，充分發(fā)揮她們的特長，調(diào)動教師參與教育科研的積極性。第三，科學管理建設鼓勵機制。在組織管理上，建設教研組，并制訂一系列規(guī)章制度，定期檢查科研課題開展情況，及時分析研討，解決課題研究中的問題。在日常管理上，重點做好科研 HYPERLINK s:/wenwen.sogou /s/?w=%E6%B5%81%E7%A8%8B%E7%AE%A1%E7%90%86&ch=ww.xqy.chain t s:/wenwen.sogou /z/_blank 流程管理。最后，在日常管理上

17、，重點做好科研流程管理。在研究管理上做到三個結合：長周性與短周性結合；主課題與子課題結合；理論與實踐結合。二、 努力提高教師專業(yè)技能首先，扎實的 功底和教的技能是實現(xiàn)素質教育的保證，運用現(xiàn)代化教學手段，將好的教學手段和教學游戲錄制下來，互相學習。從網(wǎng)上獲取專業(yè)信息，不斷豐富教學，開闊視野。其次，教師更應努力充電，刻苦鉆研， HYPERLINK s:/wenwen.sogou /s/?w=%E7%9F%A5%E8%AF%86%E7%9A%84%E6%8E%8C%E6%8F%A1&ch=ww.xqy.chain t s:/wenwen.sogou /z/_blank 知識的掌握要做到“精與“博。所

18、謂“精就是對自己專業(yè)知識的把關，是否已經(jīng)做到滴水不漏的程度了呢所謂“博，就是作為一名現(xiàn)代的教師，不僅要在業(yè)務水平上跟得上時代的腳步，而且要對邊緣的知識也是要有了解與接觸，教師如果對新知識、新信息一無所知那就會成為一潭死水，將會被社會淘汰。最后，要豐富自己有關若何促進幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗的知識和自身創(chuàng)新精神和實踐能力。因為我們面對的就是幼兒教學，只有了解幼兒心理才能使教學更加的好進展！創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能在大幅度上提高我們教學的質量，我們不能就著同樣的教學方式，以“炒冷飯的方式去進展教學，幼兒喜歡接觸新鮮的事物，教師只有不斷提高自己的創(chuàng)新意識，才能使教學更上一層樓。三、更新教育觀念，實現(xiàn)教師間的

19、相 HYPERLINK s:/wenwen.sogou /s/?w=%E4%BA%92%E5%90%AC&ch=ww.xqy.chain t s:/wenwen.sogou /z/_blank 互聽課與評課實現(xiàn)自我價值只有在不斷交流和總結中才能使自己得到更大的進步與開展，我們局限于理論上的口頭交流是遠遠不夠的，所以，聽課是我們最大的也是 HYPERLINK s:/wenwen.sogou /s/?w=%E6%9C%80%E5%A5%BD%E7%9A%84%E9%80%89%E6%8B%A9&ch=ww.xqy.chain t s:/wenwen.sogou /z/_blank 最好的選擇。而評

20、課那么是聽課者對被聽者的教學上最直觀的教學交流，在聽課中發(fā)現(xiàn)自身所存在的問題， HYPERLINK s:/wenwen.sogou /s/?w=%E5%8F%96%E5%85%B6%E7%B2%BE%E5%8D%8E&ch=ww.xqy.chain t s:/wenwen.sogou /z/_blank 取其精華 HYPERLINK s:/wenwen.sogou /s/?w=%E5%8E%BB%E5%85%B6%E7%B3%9F%E7%B2%95&ch=ww.xqy.chain t s:/wenwen.sogou /z/_blank 去其糟粕，被聽課者那么是能在聽課者的評訴中發(fā)現(xiàn)自身的問題，

21、從而不斷改進。雙方相輔相成，一起進步！對于聽課又有以下具體的幾點 聽課的安排。由于我們學校教學性質的特殊性，很多教師在課程上有一定的沖突，所以為了配合教師正常的工作時間，促進教師的業(yè)務交流，所以遵守“ HYPERLINK s:/wenwen.sogou /s/?w=%E5%B0%B1%E8%BF%91%E5%8E%9F%E5%88%99&ch=ww.xqy.chain t s:/wenwen.sogou /z/_blank 就近原那么，“同類原那么，“新老互聽原那么。所謂“就近原那么就是相鄰教師之間的互相聽課，這樣使教師在一定程度上更加的方便與聽課。所謂“同類原那么就是，同一課題同一內(nèi)容教師之

22、間的互相 HYPERLINK s:/wenwen.sogou /s/?w=%E5%90%AC%E8%AF%BE%E4%B8%8E%E8%AF%84%E8%AF%BE&ch=ww.xqy.chain t s:/wenwen.sogou /z/_blank 聽課與評課，因為是同一教學內(nèi)容，相對于異類教材會更加的容易明白，也能對自己的教學方法有更大的幫助。所謂“新老互聽原那么就是，新老教師互相穿插聽課，因為新教師在一定的教學能力上可能會低于老教師，所以新教師可以聽老教師的課程，從而學習借鑒，根據(jù)自己的實際情況擬定一個適合自己教學的方案；而老教師聽新教師的課，可以對新教師缺乏的地方進展指正，也能同時在

23、新教師的課程中感受到自己在課程教學中的各個問題！ 經(jīng)歷交流會經(jīng)歷交流是極其重要的，這個是對我們聽課和評課一個總會總，是對我們 HYPERLINK s:/wenwen.sogou /s/?w=%E5%90%AC%E8%AF%BE%E8%AF%84%E8%AF%BE&ch=ww.xqy.chain t s:/wenwen.sogou /z/_blank 聽課評課活動的鑒定與肯定，對于交流會，我們可以是定期的舉行，對有去聽課和寫評課教師的經(jīng)歷的匯總，也可以是讓聽課，評課的教師不定期的上交評課和 HYPERLINK s:/wenwen.sogou /s/?w=%E5%90%AC%E8%AF%BE%E7

24、%AC%94%E8%AE%B0&ch=ww.xqy.chain t s:/wenwen.sogou /z/_blank 聽課筆記進展匯總！ 教師的集體培訓。針對于教師聽課，評課所產(chǎn)生的教學上的問題，可以適時的進展教師集體培訓，需要進展個別培訓的也可以適時的安排。四、 教學促進與家長交流提升教學水平 教學是一個最直觀的對我們教師教學成果的表達，任課教師通過 式的訪問教學，一方面拉近與學生和家長的關系，另一方面也能夠及時掌握幼兒對教學知識的掌握，能及時的反響在自己的教學活動中，從而知道若何安排教學進度。 記錄每一次的 教學，統(tǒng)一的登記在匯報表上，定期的進展匯總，這樣一來有兩個好處，首先能夠了解教師

25、 教學開展的進度是若何，其次是了解不同教師教學下不同家長的反響成對是若何，便于教師之間的相互及時的了解。建設高質量的教師隊伍，提高教師素質，那么是全面推進高素質教育的 基本保證，所以要想在教學上獲得好成績，教師業(yè)務水平和自身素質一定要過關！愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。最高貴的復仇是寬容。有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。寬容就是忘卻，人人都有痛苦，都有傷疤，動輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合，忘記昨日的是非，忘記別人先前對自己的指責和謾罵，時間是良好的止痛劑，學會忘卻，生

26、活才有陽光，才有歡樂。不要輕易放棄感情，誰都會心疼；不要沖動下做決定，會懊悔一生。也許只一句分手，就再也不見；也許只一次主動，就能挽回遺憾。世界上沒有不爭吵的感情，只有不肯包容的心靈；生活中沒有不會生氣的人，只有不知原諒的心。感情不是游戲，誰也傷不起；人心不是鋼鐵，誰也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的就是不離不棄。愛你的人，舍不得傷你；傷你的人，并不愛你。你在別人心里重不重要，自己可以感覺到。所謂華美的轉身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少。誰在默默的等待，誰又從未走遠，誰能為你一直都在這世上，別指望人人都對你好，對你好的人一輩子也不會遇到幾個。人心只有一顆，能放在心上的人畢竟不多；感情就那么一塊，心里一直裝著你其實是難得。動了真情，情才會最難割；付出真心，心才會最難舍。你在誰面前最蠢，就是最愛誰。其實戀愛就這么簡單，會讓你智商下降，完全變了性格，越來越不果斷。所以啊，不管你有多聰明，多有手段，多富有攻擊性，真的愛上人時，就一點也用不上。這件事情告訴