教科版五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作計劃及進度表(兩篇)

1、教科版年科學(xué)下教工作計（兩篇 教科版五年科學(xué)下冊教工作計劃（）一、指導(dǎo)思想：科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。 二、教材分析：五年級科學(xué)下冊教材分四個單元，分別是運動和力、時間、 生物與環(huán)境、地球的運動。第一單元涉及運動和力的關(guān)系表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運動聯(lián)系在一起體的運動狀況的變化都是力作用的結(jié)果是改變物體運動狀態(tài)的原因及的力的概念有力 彈力、反作用力、摩擦力。第二單元要讓學(xué)生在制作計時工具的實踐過程中解人類計時儀器的發(fā)展史，感受人類對“時間”的認(rèn)識過程，從而認(rèn)識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時，在整個單元的學(xué)習(xí)過程中還將不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感知體驗一定時間間隔的

2、長短，以幫助他們逐步建立起時、分、秒等時間單位概 念。第三單元就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查察活動，在活動的基礎(chǔ)上進行科學(xué)推理一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認(rèn)識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體”的認(rèn)識。第四單元從同一時刻各地時間不同世界各地存在時差北京紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始通過研究得出這是由于地球是不透明的球體而且在自轉(zhuǎn)造成的從北京到底是清晨還是黃昏這個問題引出地球自轉(zhuǎn)方向的問題指導(dǎo)學(xué)生在模擬太陽東升西落的活動中運用相

3、對運動的原理得出地球自轉(zhuǎn)的方 向是自西向東。三、教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；2了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究 的全過程；3學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)家鄉(xiāng)國的情感； 5親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。四、教學(xué)基本措施：1把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；2 、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；3讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；4細心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；5充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；五、教學(xué)進度安排：周次 課時教學(xué)內(nèi)容安排123333我們的小車給小車裝上動力給小車安個螺旋槳。像火箭那樣啟動小車；小車載重；運動與摩擦力

4、?？刂菩≤嚨目炻?；設(shè)計我們的賽車、制作我們的賽車。關(guān)于時間；為什么世界各地同一時刻的時間不 一樣。4 3567晝夜交替的解釋；回顧人們認(rèn)識地球的歷史；怎樣 證明地球在自轉(zhuǎn)；是清晨還是黃昏。誰最先迎來黎明；極地的白天為什么那么長。地球上為什么會有四季；晝夜、四季與動植物。時間在流逝；在時鐘發(fā)明之前；夜間的計時器；用 水測量時間。8910111213141533333333做一只水鐘；用擺計時的鐘；測量擺的快慢五一節(jié)放假調(diào)整鐘擺；保持時間統(tǒng)一；尋找時間的痕跡薔薇花叢；它們是什么關(guān)系；食物鏈和食物網(wǎng)做一個生態(tài)瓶；觀察生態(tài)瓶；顯微鏡下的生命改變生態(tài)瓶；維護生態(tài)平衡；保護野生動植物及棲息地愛護珍稀動物和

5、植物復(fù)習(xí)16 3期末測試教科版五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作計劃（二）一、學(xué)生情況分析：五年級學(xué)生比較喜歡科學(xué)課對科學(xué)實驗很感興趣動手能力較強但是對科學(xué)概念的理解不是很深刻部分同學(xué)對死記硬背的知識記的牢運用能力較差五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近兒童的生活強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)生必將對科 學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。二、教材分析：科學(xué)五年級下冊教材分四個單元別沉和浮 “時間的測量”、“地球的運動”。第一單元“沉和浮”。本單元將在一系列的探究活動中，讓學(xué)生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問題生將探究不同物體的浮沉形成他們關(guān)于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋而且

6、能 夠明白物體與被放液體間的相互關(guān)系。第二單元“熱”。熱是一種能量形式。然而，在小學(xué)階段，讓小學(xué)生探究“熱”，更主要的還是觀察和思考一些與物體冷熱程度有關(guān)的現(xiàn)象一熱現(xiàn)象在這一個單元我們將繼續(xù)觀察探究物質(zhì)在熱量變化過程中產(chǎn)生的不易察覺的變化要是熱脹冷縮 現(xiàn)象，以及熱量轉(zhuǎn)移(遞)的過程。第三單元“時間的測量”。本單元要讓學(xué)生使用一些測量時間的重要設(shè)備做實驗，從太陽鐘、水鐘到機械擒縱器在“創(chuàng)造制作時工具的實踐過程中解人類計時儀器的發(fā)展史， 認(rèn)識技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。第四單元“地球的運動”。本單元要讓學(xué)生重演人類對地球運動的探究過程于可觀察到的現(xiàn)象和事實用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行

7、推理、論證，最終認(rèn)識地球 是如何運動的。三、教學(xué)目標(biāo)及要求：1培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的全 過程；3學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4以科學(xué)概念作為教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生形成正確的科學(xué)概念和思想，逐步形成勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛 祖國的情感；5引導(dǎo)學(xué)生親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。 四、達成目標(biāo)的具體措施：1把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；2用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；3面向全體學(xué)生，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；4悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；5各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫

8、助、研討中學(xué)習(xí)；6給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于 解決問題的實踐；7充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；8織引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。 五、教學(xué)成績達到的水平：從上學(xué)期期末的成績來看班學(xué)生的語文成績有了一定的進步，本學(xué)期力爭再上一個臺階，平均分達到鎮(zhèn)上的平均分。 六.時安排：單元課題周次課時備注第 一 1 物體在水中是沉還是浮11單元2 沉浮與什么因素有關(guān)3 橡皮泥在水中的沉浮2211沉 和 4 造一艘小船浮 5 浮力6 下沉的物體會受到水的浮力嗎 7 馬鈴薯在液體中的沉浮8 探索馬鈴薯沉浮的原因1 熱起來了2 給冷水加熱33445561111111第 二單元3 液體的熱脹冷縮4 空氣的熱脹冷縮5 金屬熱脹冷縮嗎6 熱是怎樣傳遞的67781111熱第 三7 傳熱比賽8 設(shè)計制作一個保溫杯 1 時間在流逝2 太陽鐘3 用水測量時間8910101111111單元4 我的水鐘111時 間5 機械擺鐘121的 測量6 擺的研究7 做一個鐘擺8 制作