幼兒園小班美術優(yōu)秀課件【三篇】

1、幼兒園小班美術優(yōu)秀課件【三篇】【卡車運貨】活動目標1.感受貨物大小與紙箱大小的關系。2.學習繪畫方形。3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。活動準備大小不同的紙箱、白紙、自制的各種家具的模型、大卡車圖片活動過程一、說一說：搬家1.出示各種家具模型。駕駛：小貓咪咪要搬家了。它有哪些家具呢？2.出示大卡車圖片或玩具。教師：咪咪請來了一輛大卡車來幫忙，但是這么多東西放在卡車上，很容易弄壞。怎樣才能使這些家具不被壓壞呢？3.教師：紙箱是什么形狀的？為什么不能是圓形的呢？二、試一試：裝貨物1.出示各種紙箱。教師：電視和空調

2、比較小，應該裝在什么樣的箱子里？柜子和冰箱呢？2.請幼兒嘗試將大小不一的家具模型裝進大小不一的紙箱當中。三、畫一畫：卡車運貨1.教師：請你們把剛才裝上車的貨物的形狀畫下來。2.引導幼兒在白紙上畫出方形代表貨物。3.作品交流、分享?；顒友由旃膭钣變河煤唵蔚膸缀螆D形拼畫簡單的物品?！灸⒐絺恪炕顒幽繕耍?、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。3、發(fā)展幼兒的操作能力。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒訙蕚洌?、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背

3、景圖的上方。）3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份?；顒舆^程：（一）音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學習的興趣。（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）。1、提問：（1）圖上有誰？他們在干什么？2、天氣怎么樣？提問：（1）呀！一會天氣要怎么啦？（2）小兔們淋了雨會怎么樣？（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？（三）教師講解示范撕傘的方法。（1）教師著重示范講解撕傘。（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方）？（四）幼兒操作，教師巡回指導。（1）教師提出作

4、業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。（2）幼兒操作，教師注意個別指導。（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。（五）活動評價。（1）小朋友們看，哪一把傘看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？活動延伸：（1）在美術區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助?；顒臃此迹夯顒忧拔夜烙嬕话愫⒆幽芡瓿傻模蓪嶋H操作過程中卻發(fā)現孩子們困難重重，有的

5、甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的?！净ㄒ路拷虒W目標：1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。3、學習使用顏料的良好常規(guī)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。5、培養(yǎng)幼兒的

6、欣賞能力。教學重難點：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。教學準備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。教學過程：1、欣賞和討論黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的

7、?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點印花瓣)2、演示與思考教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?3、創(chuàng)作要求還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。4、幼兒作畫，教師指導要求(1)提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。(3)提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。(4)注意保持畫面、衣服的干凈。5、引導評價現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。課后反思：學生對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設計、制作衣服，學會一兩種