二方連續(xù)美術(shù)教案3篇

1、Word - 10 -二方連續(xù)美術(shù)教案3篇作為一位優(yōu)秀的人民老師，總不行避開(kāi)地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提升教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注重哪些問(wèn)題呢？牛牛為伴侶們收拾了3篇二方延續(xù)美術(shù)教案，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點(diǎn)拋磚引玉的作用。方延續(xù)美術(shù)教案 篇一二方延續(xù)是學(xué)校美術(shù)第5冊(cè)的內(nèi)容，是一節(jié)圖案設(shè)計(jì)的課。在上一課花頭花葉紋樣的基礎(chǔ)上舉行二方延續(xù)的設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：利用本課的教學(xué)，使同學(xué)知道什么是二方延續(xù)紋樣，二方延續(xù)就是單個(gè)的的紋樣向左右或上下重復(fù)而組成的花紋。同學(xué)按照自己的特點(diǎn)，把握一種制作二方延續(xù)的辦法。教學(xué)重點(diǎn)：1，什么是二方延續(xù)。它有什么特點(diǎn)。2，二方延續(xù)的制作辦

2、法有無(wú)數(shù)種，比如：折疊剪紙、磨印、復(fù)寫(xiě)的辦法。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)寫(xiě)的辦法：復(fù)寫(xiě)的時(shí)候一定要將位置對(duì)。教學(xué)預(yù)備：制作一個(gè)多媒體課件，一些做好的二方延續(xù)作品。同學(xué)預(yù)備：1，剪刀、彩色紙、膠水。2，樹(shù)葉、水粉畫(huà)的工具材料。3，繪畫(huà)材料、拷貝紙。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)花頭花葉紋樣的特點(diǎn)，紋樣和真的花真葉有什么不同？（舉行了夸張和變形）二、利用觀賞一些圖片導(dǎo)入新課，課件展示一些二方延續(xù)的紋樣，讓同學(xué)看看他們有什么特點(diǎn)？利用觀看，同學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)，這些紋樣都是一些延續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方延續(xù)的概念。想想你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的紋樣，先請(qǐng)同學(xué)研究研究，溝通在生活中見(jiàn)到的二方延續(xù)。然后師生共同觀賞課件中的二方紋樣的例子

3、，體味二方延續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建造）三、學(xué)習(xí)二方延續(xù)的骨架。課件展示幾種不同骨架的二方延續(xù)紋樣，如容易重復(fù)的、交叉重復(fù)的波浪重復(fù)的。動(dòng)畫(huà)顯示花紋的骨架，協(xié)助同學(xué)理解二方延續(xù)的構(gòu)成辦法。四、學(xué)習(xí)二方延續(xù)的制作辦法。想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？（同學(xué)可能會(huì)聯(lián)想到，用硬幣印重復(fù)硬幣花紋的閱歷）引發(fā)同學(xué)想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？（剪紙的辦法，拓印的辦法、繪畫(huà)的辦法）師做小結(jié)：二方延續(xù)的制作辦法是無(wú)數(shù)的，（剪、印圖章、折、畫(huà)等多種辦法）重點(diǎn)介紹三種（課件里有動(dòng)畫(huà)分離演示三種辦法，老師還可以用實(shí)物示范制作）1、剪：將長(zhǎng)條的紙折疊好，用剪刀剪，可以剪斷，也可以不剪斷。剪

4、斷的，每個(gè)圖形都是一樣的，羅列在一起就是一條二方延續(xù)。不剪斷，可以將花折的突起，也可以形成好看的二方延續(xù)。2、?。河靡黄瑯?shù)葉或剪出的一個(gè)花紋做底版，在上面涂上水粉色，要注重色彩中水分要少一點(diǎn)。然后轉(zhuǎn)印到另外的白紙上。3、畫(huà)：用一張薄紙或者拷貝紙，在上面畫(huà)一個(gè)花紋，用拷貝的辦法，畫(huà)出一條二方延續(xù)花紋。五、作業(yè)要求要求每個(gè)同學(xué)按照自己的特點(diǎn)，用一種辦法做出一條二方延續(xù)紋樣，制作時(shí)還可以設(shè)計(jì)成不同的骨架的二方延續(xù)紋樣。也可以自己用別的辦法來(lái)作出一條二方延續(xù)紋樣。方延續(xù)美術(shù)教案 篇二課題：圖案紋樣的組織形式課型：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)課教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案紋樣的組織形式的基本概念2、能力目標(biāo)：把握?qǐng)D案紋

5、樣的組織形式的表現(xiàn)辦法3、情感目標(biāo)：在圖案紋樣的組織形式圖案的設(shè)計(jì)中，讓同學(xué)了解生活中到處有美，美的裝飾會(huì)讓生活錦上添花。教學(xué)重點(diǎn)：把握?qǐng)D案紋樣的組織形式的中的二方延續(xù)紋樣，了解其主要形式，并能自立設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：圖案的羅列與設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)備：多媒體課件等教學(xué)過(guò)程：一、感觸與體味1、老師展示圖片，觀賞研究（老師課件演示）同學(xué)觀看這些實(shí)物的圖案互相研究它們美在什么地方？同學(xué)回答都有漂亮的花紋和圖案。它們之間組織形式有什么不同？2、引入課題：漂亮的花紋圖案紋樣的組織形式二、理解與探究1、要學(xué)習(xí)圖案紋樣的組織形式，必需先了解它的特點(diǎn)和邏輯，請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真觀看教師提供的圖片，看它們有什么共同的特點(diǎn)和邏輯？2

6、、老師舉行歸納；它們都有漂亮的花紋圖案，這些圖案在舉行不斷的重復(fù)，并向兩邊延長(zhǎng)。都由單位紋樣組成。得出圖案紋樣的組織形式的定義。提出關(guān)鍵詞“單位紋樣”。3、講解圖案紋樣的組織形式平面圖案紋樣的組織形式分為單獨(dú)紋樣和延續(xù)紋樣兩種。這兩種紋樣各有自己的組織形式和骨法，形成各種組合，這種不同的組合便是圖案的構(gòu)圖。自由紋樣平面圖案紋樣適合紋樣單獨(dú)紋樣角隅紋樣填充紋樣二方延續(xù)延續(xù)紋樣一、單獨(dú)紋樣單獨(dú)紋樣是相對(duì)紋樣而言的。它且有相對(duì)自立性，能單用于裝點(diǎn)。所以單獨(dú)紋樣要求紋樣形象要完整。單獨(dú)紋樣有自由紋樣、適合紋樣、角隅紋樣、填充紋樣等幾種形式。1、自由紋樣，是相對(duì)于程式嚴(yán)整的紋樣而言。它不受外輪廓限制，自

7、由處理形狀而單獨(dú)構(gòu)成并應(yīng)用于裝點(diǎn)。2、適合紋樣，圖案適合于一定的輪廓線內(nèi)而形成的紋樣，如適合于方形、圓形、橢圓形、半圓形、三角形、菱形等幾何形內(nèi)或花朵形，桃形，扇形、葫蘆形等規(guī)整的自然形骨。而紋樣形態(tài)正巧與外輪廓相吻合。3、角隅紋樣，也稱“角花”。指在帶角的外形中或角隅部分裝點(diǎn)紋樣，因紋樣大多與“角隅”相適合，故又稱角隅紋樣。4、角隅紋樣即可單獨(dú)一角構(gòu)成，也可對(duì)角、四角或多角構(gòu)成。其骨式也可分對(duì)稱式和不對(duì)稱式（自由式）兩種。5、填充紋樣，指紋樣組織雖受外輪廓限制，但又不徹低適合的紋樣。即適合輪廓內(nèi)的某一空間，而其它部分作自由處理，有些也可突破部分邊線以求豐盛多樣、生動(dòng)活潑的效果。二、延續(xù)紋樣教

8、師這里有4副圖案請(qǐng)你推斷一下，它們是哪種圖案紋樣的組織形式？在舉行了單獨(dú)紋樣的講解之后，作延續(xù)圖案的學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，將單獨(dú)紋樣圖形延續(xù)向左右、上下等方向作延續(xù)羅列，使之成為長(zhǎng)條形延續(xù)組織圖案，延續(xù)紋樣是相對(duì)于單獨(dú)紋樣而言。它是以特地設(shè)計(jì)的“單獨(dú)紋（單位紋樣）”按一定的格式，作有邏輯的重復(fù)羅列，成為無(wú)限反復(fù)的紋樣。延續(xù)紋樣有二方延續(xù)和四方延續(xù)兩類。（一）二方延續(xù)紋樣指以一個(gè)單位紋沿上下或左右兩個(gè)方向作有邏輯的延續(xù)反復(fù)羅列。沿上下方向稱縱式二方延續(xù)，沿左右方向稱橫式二方延續(xù)。二方延續(xù)紋樣多用于裝點(diǎn)器物的邊緣而形成帶狀，故又稱“帶狀紋樣”或“邊緣紋樣”，它通過(guò)紋樣的反復(fù)節(jié)奏取得柔美的韻律。另外，作首尾相

9、接棑列的稱“環(huán)狀延續(xù)紋樣”。圖案紋樣的組織形式有以下八種主要形式1散點(diǎn)式，以一個(gè)或幾個(gè)形象組成的單位紋，以此為基礎(chǔ)舉行連續(xù)棑列。是二方延續(xù)中最容易的一種。散點(diǎn)式給人端莊大方、簡(jiǎn)潔樸素之感，但處理不當(dāng)易松散、呆滯、單調(diào)。2接圓式，也稱連圓式，是散點(diǎn)式的進(jìn)一步進(jìn)展。它以圓形為骨架，作同樣大小圓的羅列；或作大圓、小圓的羅列；或作半圓的羅列；或作圓和半圓的間隔羅列。要注重圓與圓相接要自然調(diào)和，防止因?yàn)榛ハ嗵篆h(huán)刺浮現(xiàn)紊亂。3垂直式，紋樣的骨式為垂直羅列，方向可向上、向下、或上下結(jié)合的垂直羅列，也可在配置上作疏密變化。這種骨式有安定、肅穆之感。但需防止紋樣松散而產(chǎn)生的孤立，缺乏延續(xù)感。4波線式，以波線為骨

10、架，作一波線構(gòu)成，亦可作雙波線相重或相交構(gòu)成。這種骨式構(gòu)成較為活潑，運(yùn)動(dòng)感強(qiáng)。但需注重骨架的韻律不要中斷，前后紋樣要有連貫性。5折線式，以折線為骨架，其構(gòu)成同波線式。這種骨式既具運(yùn)動(dòng)感，又剛勁有力。6斜線式，以斜線為骨架，依據(jù)傾斜線或傾斜的區(qū)域劃面，銜接單位紋樣舉行傾斜式的延續(xù)羅列。這種骨式運(yùn)動(dòng)感較強(qiáng)，富有變化。7盤(pán)旋式，以旋渦線為骨架，舉行單位紋的延續(xù)羅列。這種骨式活潑、優(yōu)美，具有動(dòng)感。8結(jié)合式，應(yīng)用以上兩種或多種骨式結(jié)合組成。結(jié)合式可產(chǎn)生豐盛的構(gòu)成效果。但需注重所選骨式還宜過(guò)多，同時(shí)注重不同骨式間的互相協(xié)調(diào)，避開(kāi)失去延續(xù)性。二方延續(xù)紋樣的特點(diǎn)是延續(xù)性強(qiáng)，有韻律感。單位紋不要過(guò)多或過(guò)于復(fù)雜，

11、一個(gè)容易的單位紋，利用反復(fù)就會(huì)變得豐滿，還可通過(guò)單位紋的方向變化，構(gòu)成無(wú)數(shù)變化格式的延續(xù)紋樣。（二）四方延續(xù)指一個(gè)單位紋沿上下左右四個(gè)方向作有邏輯的延續(xù)重復(fù)羅列，并可無(wú)限擴(kuò)展的紋樣。四方延續(xù)可用于花布錦緞、壁紙、商品裝潢等的設(shè)計(jì)。三、小結(jié)圖案紋樣的二大類組織形式，它們分離有四種和八種主要形式。四、作業(yè)1、美就在我們的身邊，讓我們專心體悟，去發(fā)覺(jué)、制造更多的美。學(xué)生們下課后可以去校內(nèi)找一找各種圖案，并畫(huà)出它們的骨式，寫(xiě)出其組織形式。方延續(xù)美術(shù)教案 篇三課題：二方延續(xù)課型：剪紙課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：利用學(xué)習(xí)好玩的剪紙花邊，使同學(xué)了解二方延續(xù)紋樣的構(gòu)成邏輯，并熟悉其有用意義。教學(xué)重點(diǎn)：二方延續(xù)紋樣的

12、構(gòu)成邏輯和有用意義。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮同學(xué)的制造性，自己能設(shè)計(jì)并剪出幾種二方延續(xù)紋樣。教學(xué)用具：二方延續(xù)紋樣（剪紙）作品若干幅、制作步驟、示范用具、二方延續(xù)的骨架圖、帶有二方延續(xù)紋樣裝點(diǎn)的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方延續(xù)紋樣裝點(diǎn)的古典建造物等圖片。學(xué)習(xí)用具：色紙、鉛筆、剪刀、膠水（漿糊或雙面膠）、畫(huà)紙。教學(xué)辦法：講授法、示范法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，檢查同學(xué)的剪紙用具。二、教學(xué)新課。展示范作，用多媒體放出二方延續(xù)的骨架圖，分析、說(shuō)明二方延續(xù)紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)：以一個(gè)單位紋樣向上下或左右的兩個(gè)方向重復(fù)羅列。三、老師說(shuō)明二方延續(xù)紋樣的應(yīng)用，用多媒體放出用二方延續(xù)作裝點(diǎn)的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方延續(xù)紋樣裝點(diǎn)的古典建造物等圖片。再請(qǐng)一些同學(xué)列舉幾種日常所見(jiàn)的、用二方延續(xù)紋樣作裝點(diǎn)的物品。如：報(bào)刊題花、花布、手帕的花邊等。然后小結(jié)：經(jīng)過(guò)二方延續(xù)裝點(diǎn)的物品顯得更美觀。四、講解剪紙步驟。指導(dǎo)同學(xué)看課本的步驟圖，理解二方延續(xù)紋樣的剪紙步驟，有折、畫(huà)、剪、貼四步。示范：1、用條狀紙