美術課程教案 2

1、文檔編碼 : CD10W3A3Z8U5 HY2M4K2Y2A2 ZL7R6V8K9V7- .美術課程教案 一、教學理念：以“ 敬重兒童身心開展特點, 培養(yǎng)兒童自信心, 不約束兒童的制造力為原 那么,自由體驗、 大膽制造、 自信表達、 歡快共享、審美互動是課程的顯現(xiàn)特點；反對模式化的傳統(tǒng)繪畫教學, 抓住兒童各個繪畫敏捷期的良機,通過專業(yè)系統(tǒng)的 課程,開發(fā)兒童的創(chuàng)新思維, 激發(fā)兒童生命早期的制造動力,留意培養(yǎng)孩子的創(chuàng) 造性思維與審美素養(yǎng)；1、培養(yǎng)觀看才能在教學中要重視同學的親身體驗,轉變同學靜止的、 被動的學習方式, 強化同學學習的主動性, 培養(yǎng)同學學習的自主才能, 鼓勵同學參與探究； 只有在課堂

2、上有效發(fā)揮師生的互動才能真正提高同學的自主才能,高同學的探究意識；激發(fā)同學的感知才能, 提不同年齡段的孩子觀看才能是不一樣的；老師是起引導作用的, 而不是教孩 子怎么畫,少兒美術更多的是培養(yǎng)才能；2、培養(yǎng)動手才能 心靈手巧 思維、左右腦的開發(fā) 課程種類多 3、培養(yǎng)想象力 建立在觀看之上,老師的提問要是發(fā)散式的；為了培養(yǎng)孩子的制造力, 在輔導孩子畫畫時, 老師應盡可能地鼓勵孩子畫自 己四周一些常見的事物；由于制造力的一個最大的特點就是 :它往往是對一件平 常事物的再發(fā)覺和重新組合；孩子在畫四周事物時,往往會自然而然地在觀看、- .word.zl.- .記憶、分析、懂得和再現(xiàn)的過程中加人自己的想象

3、,補充新奇的內容,這正是孩 子制造力最好的錘煉；4、審美 小孩子具有古怪的天性及探究欲,所以同學特殊情愿參與問題的爭辯和探 究；通過探究、爭辯,將自己對作品的懂得感受與同學共享,同時也接納與自己 不同的見解和感受,完善了審美觀點；由于栗廟學校沒有外出觀看的條件,我們只能通過評論同學們的作品 老師把握小孩最好的方法是：夸獎和鼓勵 .學會把夸獎和鼓勵結合在一起,夸獎在點上,就能hold 住小孩子；二、課程支配現(xiàn)將支教時間暫定為每周四下午課時 課程主題 課程類型 授課時間 備注課時 1 字體設計 創(chuàng)意類 3 月 1 日課時 2 媽媽,我愛你 繪畫類 3 月 8 日 3 月 8 日婦女節(jié)課時 3 千奇

4、百怪的樹 速寫、創(chuàng)意類 3 月 15 日 3 月 12 日植樹節(jié)課時 4 植物速寫 速寫類 3 月 22 日 3 月 21 日世界or 百合花開 手工類 森林日課時 5 兒童漫畫 繪畫類 3 月 29 日課時 6 紙盤畫畫 創(chuàng)意類 4 月 5 日課時 7 創(chuàng)意龍 創(chuàng)意類 4 月 12 日課時 8 線條的魅力 速寫類 4 月 19 日課時 9 圖形的聯(lián)想 創(chuàng)意類 4 月 26 日5 月 3 日 五一放假- .word.zl.課時 10 小小書簽我來做- 5 月 10 日.手工類課時 11 卡通畫繪畫類5 月 17 日六一兒童節(jié)課時 12 剪紙手工類5 月 24 日課時 13 六一頭飾手工課5 月

5、 31 日課時 14 粘貼畫手工類6 月 7 日課時 15 我的小笑臉創(chuàng)意類6 月 14 日課時 16 多姿多彩的名族服飾設計類6 月 21 日課程具體內容如下：課時1：字體設計教學目的：1、啟示和培養(yǎng)同學豐富的想象力、表現(xiàn)力與制造力；2、學習字的變化,側重學習筆畫的變化；3、把握字的書寫方法；重難點：激發(fā)同學想象力,制造力；課前預備：- 1、水彩筆2、記號筆3、彩色鉛筆4、打印資料.word.zl.- .教學過程：一、導入激趣 師：今日,老師和同學們先來做個小玩耍,玩耍的名稱叫 猜字玩耍 ,玩耍 的方法是：老師出題,用語言或形體動作提示小伴侶們,通過提示,猜一猜是什 么字；題目是：猜字謎：你

6、一半,我一半答案：伐二、提示課題 師：通過剛剛的競賽, 老師發(fā)覺一個問題, 一個字原先有這么多生動好玩的 意思在里面,今日我們一起來爭辯一下這些會變的字；三、新授 1、筆畫變化；提問：“ 衣字主要抓住了哪一筆畫的變化？有幾何形體變化,如：圓形、方形、三角形 有形象化處理,如：變點為花朵形、草形、蝴蝶形 筆畫相連：平連、豎連、斜連；2、構造變化；有意識地將某些筆畫進展夸大、縮小、移位來獲得新奇的成效； 可以一筆破框,兩筆破框；轉變框形；變成圓形、拱形、扇形、平行四邊形 3、字形變化：轉變字體的形狀,可以是整個字的幾何形體變化,如：圓 形、梯形、平形四邊形等；4、立體變化：平行透視、成角透視 聚光

7、、成角、凹凸等,畫出字的 三維空間感；- .word.zl.- .5、形象變化：以字義動身,將整個字作形象化處理；木：變體后繪成四截木料疊成；冰天雪地：變體后繪冰紋,畫上積雪；尖：變體成上部小下部大；曲：變體成曲線狀；6、裝飾變化：肌理、漸變、字內裝飾、字外裝飾；總結：變體美術字變化的方法無論多么豐富,都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完善的藝術特點；四、創(chuàng)意設計,作業(yè)練習；1、依據(jù)“ 春、“ 夏、“ 秋、“ 冬設計有創(chuàng)意的字體；2、要求：寫出設計意圖,即創(chuàng)意；五、作業(yè)觀看,開拓思維；1、作業(yè)展評,小結；2、保藏、儲存同學的作品；估量作業(yè)成效：課時 2：媽媽,我愛你 活動目標：- .word.zl.-

8、 .1、學習畫人物半身像；2、通過繪畫學習用簡潔線條描述記憶形象,畫也自己媽媽的突出特點；3、培養(yǎng)愛媽媽的情感；活動預備：淺色卡紙,鉛筆,水彩筆,水性筆,蠟筆；活動過程：1、導入師：小伴侶,你們在家中最愛誰誰？媽媽今日我們要做一件讓媽媽歡快的事,給媽媽畫一幅畫像；2、向同學介紹“ 三八婦女節(jié)的意義,使同學明白這個節(jié)日是誰的節(jié)日；3、請同學說出自己媽媽長的什么樣子；組都來說明自己媽媽的特點是什么 ；可請幾名同學在全班表達,然后分師小結：原先每位媽媽都長得不一樣,她們都有自己的特點,有的媽媽 臉型不一樣, 有的媽媽發(fā)型不一樣, 有的媽媽的眼睛和眉毛也不一樣,她們都有 自己的特點；4、請同學想想自己

9、的媽媽平常最寵愛穿什么顏色的衣服；老師可依據(jù)同學的繪畫才能請同學自己畫衣服并選擇顏色,讓同學選擇；也可以為同學示范兩至三種服裝形式5、老師在指導中留意穩(wěn)固同學對人物五官的把握,依據(jù)同學水平提出不同 層次的要求；如：一個黑點的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等；6、力求把媽媽半身像畫得端正,在繪畫中老師用親切鼓勵的語言調動啟示 同學愛媽媽的情感,使同學身心投入；- .word.zl.- .7、幼兒作畫,師巡回指導；8、呈現(xiàn)作品：請幼兒夸一夸我的好媽媽；9、在畫的旁邊寫上最想對媽媽說的話；估量作業(yè)成效：- .word.zl.- .課時 3：千奇百怪的樹 活動目標：體驗與發(fā)覺：體驗不同樹的聯(lián)想

10、的線條產生的不同美感；實踐與制造：用流暢飽滿的線條進展樹的聯(lián)想替換；觀看與評論：觀看千姿百態(tài)的樹,產生樹的聯(lián)想；學問點：學習美麗的弧線與厚疊的線條；技能要求：用流暢的線條來創(chuàng)作畫面；重難點：重點：選擇發(fā)覺好玩的形象作單元；難點：在單元與單元形象中,要有聯(lián)系、有相像；教學預備：學具：記號筆、彩色水筆、鋼筆、鉛畫紙；教具：記號筆、彩色水筆、鋼筆；教學過程：一、體驗與發(fā)覺：1、樹有哪些局部組成？問：大樹的生長有什么規(guī)律？同學發(fā)言老師小結：樹干：下粗上細、生長方向是往上長,越往上越細并且多；樹枝的形狀：一般呈瘦長條；樹葉：與樹枝相比擬有區(qū)分,相對呈圓形的構造；2、觀看其他類型的樹；- .word.zl

11、.- .你能說這些樹的特點嗎？樹技、樹葉如何？二、想象與制造 1、出示范畫 講解：火箭做樹干 衛(wèi)星做樹干 2、集體爭辯：用什么類似樹枝和樹葉的物體進展替換,要求替換的兩者 有關系；如：長脖子鴨頭與頸替換樹枝,鴨寵愛吃小魚,可選用小魚做樹葉；又如：小辮子與蝴蝶結；3、構圖 要求用水筆等各種筆,想好了大樹的替換物 老師邊講邊出示步驟圖；留意：用流暢、飽滿的線條進展勾畫,勾畫時從下往上,按樹木的構 造逐步替換,使之產生系列的神奇的大樹；4、同學創(chuàng)作 留意：替換物之間要有相關的聯(lián)系；發(fā)散單元形象時,要保持樹的根本構造；老師巡回輔導三、作業(yè)的呈現(xiàn)與評論 請同學自我介紹作品的替換構造；估量作業(yè)成效：- .

12、word.zl.- .課時 4：植物速寫 / 折百合花- .word.zl.- .植物速寫 活動目標：1、顯形目標：通過學習明白植物的種類和生長特點,學習用線表現(xiàn)植物特 征及其前后關系,培養(yǎng)同學的觀看才能、線造型才能和綜合學習才能；2、隱性目標：引導同學在小組學習探究中,相互溝通,培養(yǎng)同學的合作、探究意識；通過學習活動,在觀看、表現(xiàn)植物的過程中,感受植物的美,明白植 物和人類的親熱關系,培養(yǎng)同學寵愛大自然的情感和可連續(xù)開展的意識；重難點：重點：明白植物的種類和生長特點,學習用線表現(xiàn)植物的方法；難點：如何用線表現(xiàn)植物的前后關系和不同姿態(tài)；線條的繁簡、疏密變化；活動方法：觀看觀看法、 比擬法、小組

13、學習法、 嘗試法、 談話法、溝通爭辯法、 講解法、問答法等；活動預備： 圖片資料、勾線筆、水性筆或炭筆或鉛筆 活動過程：一、組織教學,導入新課；觀看自然界中的各種植物； 出示圖片師：你寵愛這些植物嗎？師：你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？師：你覺得這些植物給你哪些美感？生：綠蘿、龜背竹、蘆薈 生：有美化環(huán)境、凈化空氣、使用、藥用等作用；- .word.zl.- .生：葉子的姿態(tài)自然、形狀各異 板書課題： .植物速寫 . 二、探究式學習活動 1、觀看圖片中的植物；師：你觀看到植物的葉子花有什么不同？通過觀看引導同學進展分析： 葉子有前后遮擋、 有大有小, 不同角度 看到的葉子形狀上有所不同

14、設計意圖：明白植物的根本構造和形狀特點,為落實了本課的教學重點埋下伏筆；而且通過實物呈現(xiàn),培養(yǎng)同學的觀看和分析才能；2、觀看畫家筆下的植物；觀看賴少其的中國畫君子蘭 ,初步感受畫家如何用豐富的線：如 疏密、長短、曲直、穿插等變化,表現(xiàn)出植物的形狀特點及自己的情感；設計意圖：引導同學感受畫家對大自然的寵愛之情,學習畫家的表現(xiàn) 方法；3、組織同學爭辯分析幾幅同學作業(yè)；師：這幾幅同學作業(yè)哪局部畫得好？引導同學觀看摸索,熟識不同角度的花和葉形狀各有不同；師：這些孩子的畫對你有啟示呢？生：表現(xiàn)形式可以是刮畫、國畫、線描、等等；生：畫的時候留意線條的前后穿插；生： - 師引導同學熟識在繪畫中, 植物的前后

15、關系可以用虛實變化、大小變.word.zl.- .化、粗細變化、穿插變化；老師在黑板上簡潔演示植物速寫方法,畫兩幅,一幅前后關系處理得當,一幅前后關系紛亂的兩幅植物速寫圖；引導同學穩(wěn)固剛剛所學的學問,熟識如何用線表現(xiàn)植物的前后關系和不同姿態(tài) 設計意圖：為明白決本課教學難點, 在這個環(huán)節(jié)我設計了觀看、 觀看、和范畫,為孩子們后面的創(chuàng)作打下根底；4、布置作業(yè),巡察輔導；老師組織同學小結,評判；要求：畫面布局飽滿；植物特點的表現(xiàn)；線的疏密、虛實變化；作業(yè)完成后, 同學之間相互介紹、 評判自己及他人的作品； 其他同學 觀看摸索；設計意圖：培養(yǎng)同學的觀看才能和線造型才能；三、課后拓展生；識；呈現(xiàn)幾幅用其

16、他方法表現(xiàn)植物的同學作業(yè),引導同學回家可以進一步寫設計意圖：培養(yǎng)同學的合作學習才能及評判才能；培養(yǎng)同學自主學習意速寫資料：- .word.zl.- .賴少其的中國畫君子蘭折百合花活動目的：艷麗的花朵往往給人一種賞心悅目的感覺,小伴侶自己動手做出各種各樣的花朵,通過本次手工制作教案加強孩子們的創(chuàng)作精神,練習孩子們的動手實踐技 能；啟示幼兒依據(jù)已有的經受,大膽想象,把制作出的花組合裝飾,制成花環(huán),花籃等；活動預備： 各種色紙、雙面膠、線、鉛筆 活動過程：- .word.zl.- .先把紙裁呈正方形,折疊成如圖形狀,步驟跟折千紙鶴差不多哦；四個角都按上面的方法折 這步最重要哦,確定要折正確把倆邊都折

17、好,其他的四個葉子也依據(jù)上面的方法折好另外一個角度的樣子- .word.zl.- .折完以后松開的樣子,已經有點百合花的模型了吧？加個尾巴就成型了哦折百合花學習網(wǎng)站.tudou./programs/view/iVC01nIN2fw/ v.youku./v_show/id_XMjUzMjY5NDM2.html 估量作業(yè)成效：- .word.zl.- .課時 5：兒童漫畫 活動目的：通過繪制自己的漫畫像,學習漫畫夸大、變形手法；作業(yè)要求：仔細觀看自己的特點,用夸大、變形的畫法,畫一幅漫畫像；重難點：重點：漫畫肖像畫的變形、夸大手法；難點：用夸大、變形的手法畫出自己的特點；教學過程：一、組織教學：檢

18、查同學用具預備,并集中同學的留意力；二、講授新課：一 引入： 顯現(xiàn)一些人物的漫畫像；提問：這些人物你們都熟識嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平常的- .word.zl.- .畫像有什么區(qū)分？小結：這些是漫畫像； 顯現(xiàn)課題人們看了會想笑,并能留下深刻的印象；我們今日也來畫一畫自己的漫畫像；再次顯現(xiàn)課題（二） 分析：我們來看一看這些同學的照片,再看一看他們的漫畫像；你 能找出漫畫的特點嗎？同學間可以相互爭辯一下；小結：漫畫的特點是把人物形狀及表情夸大變形了；把人物最有特點 的地方表現(xiàn)出來；比方：帶的眼鏡等；三 觀看：你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看自己有什 么特點；拿出鏡子對比著觀看自己

19、,仍可以同學間相互找特點；小結：請幾個同學說一說并畫在黑板上；（四） 演示：漫畫像,邊畫邊告知同學抓住突出的特點；從整體入手不要 從小局部畫；五 觀看：顯現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許顏色的作品；再觀看一 些同學作品；三、 同學作業(yè)：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大 畫出來；畫完后可以貼到前面來；四、 總結：展評作業(yè)；漫畫資料：- .word.zl.- .課時6：紙盤畫畫 活動目標：1、用畫、剪和等方式裝飾紙盤； 學習運用顏料或各種幫忙材料來裝飾紙盤,體驗在紙盤上做畫的樂趣；2、發(fā)揮想象,運用自己的經受進展裝飾設計；讓同學自由的、用自己寵愛 的方式表達自己的想法和感受,培養(yǎng)其

20、審美表現(xiàn)和制造才能；3、合理運用材料,保持作品的干凈干凈；活動預備 ：1、紙盤畫范例假設干；2、紙盤、各色圓形紙、長條形紙、剪刀、油畫棒、漿糊、顏料、勾線筆、水彩筆、水粉、調色盤、水粉筆等；活動過程：一、導入 出示圖片, 請同學觀看, 看看圖片上都畫了些什么？提問：這些畫都是畫在哪里的？紙盤上圖片上都畫了些什么？花、老師著重講解幾種操- .word.zl.- .作材料的作品,其他放操作臺呈現(xiàn)師：它們是用什么方法做出來的？有的用油泥貼出來的,有畫的、有剪 貼的仍有撕成碎紙來貼成畫的,同學依據(jù)自己的觀看,發(fā)覺制作方法；師小結：這些盤子上有各種各樣漂亮的花紋,有小動物、娃娃的、仍有植物的；我們仍看到

21、有的是用油泥貼畫的,的方法制作成的；二、出示范畫有的是畫出來的, 仍有的是剪貼和撕貼老師也帶來了我的作,請大家一起來看一看,向日葵、臉譜、獅子等提 問：它們都是用什么材料制作的？請大家也來當小小設計師,用桌上的材料設計 出不同的作品；三、老師啟示同學爭辯制作的方法；師：你最寵愛什么紋樣的盤子？同學表達自己寵愛的紋樣；師：你想用什么方法進展制作？同學依據(jù)自己的經受和愛好進展表達；師：今日老師給每個小伴侶都預備了一個紙盤,那我們是用什么樣的制作 方法制作的呀？引導同學說出：畫出來的；師：那你想給自己的紙盤打扮上怎樣漂亮的紋樣呢？師：請小伴侶先想一想,再動筆開場畫噢！四、引導同學自由制作,老師進展個

22、別指導；1、老師交待本卷須知；師：請小伴侶先想好了做什么樣子的盤子,怎么做？再開場動筆給 我們的紙盤畫上漂亮的花紋噢！2、同學進展制作,老師指導幼兒完成作品；- .word.zl.- 老師指導同學說出自己想制作什么樣子的盤子,.給沒有想好的同學建議,引導同學運用各種顏色為我們的紙盤添上漂亮的花紋；五、完畢活動；1、評判同學的作品,夸獎作畫習慣好的同學；指出同學作品的缺乏與 值得同學學習的地方；2、師小結：這一次我們是用畫筆來打扮紙盤,那小伴侶回到家后可以 運用不同的制作材料來制作,像書本上的一樣,可以用不同的材料來打扮紙盤,制作好了的可以帶來和老師觀看,好嗎？估量作業(yè)成效：- .word.zl

23、.- .課時 7：創(chuàng)意龍 活動目標：1、明白有關中國龍的學問,能動手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍；2、能用美術手段創(chuàng)作出龍的形象,并能表達作品的寓意；3、培養(yǎng)寵愛中華民族優(yōu)秀文化遺產的情感,體驗動手創(chuàng)作的收成與樂趣；重難點：重點：龍的形象的設計創(chuàng)作；難點：龍造型創(chuàng)意的新奇性；活動過程：一、龍的傳奇、龍的特點、舞龍習俗、龍的象征意義等方面的簡要介紹,一 下子吸引了同學的愛好；- .word.zl.- .二、龍的多種多樣形狀的典型介紹；如教材中的九龍壁、大型龍燈、西方傳說中的龍等, 仍可以補充其他龍的造型圖片；對龍的形狀與構造進展分析,既認識到龍的形象由來,又有助于對龍的形象進展大膽地再制造；三、怎樣

24、畫出龍的形狀？指導同學按步驟畫出龍的形狀,指出應突出哪一局部形象？接受什么方式描畫 擇其中的手法 ；如線描、單線平涂、單色、限色、任意顏色等,選四、怎樣制作一條有創(chuàng)意的龍？從立意、草圖、選材、剪裁部件、 安裝組合、裝飾加工等環(huán)節(jié)中加以說明與演示；五、同學實踐活動；老師巡堂,解決同學在繪畫或制作中顯現(xiàn)的實際問題；六、小結、評判及課后任務布置；估量成效：課時 8：線條的魅力 活動目標：1、發(fā)覺自然、生活中千變萬化的線條,通過仔細觀看,熟識不同姿態(tài)的線 條,體會線條的美感特點及其在美術作品和生活中產生的視覺成效；通過教學掌 握直線、折線、曲線、穿插線等以及不同線形,如長、短、細、疏、密等不同線- .

25、word.zl.- .形的變化,懂得線的美感特點；通過觀看、體驗、感受、明白感悟各類線條的表 現(xiàn)力,培養(yǎng)同學造型才能和制造才能；2、明白線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次,能用線條 進展簡潔的構成練習；3、通過觀看畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會畫家在作品中表達的不同情 感,熟識人類豐富的情感世界；培養(yǎng)同學從生活中發(fā)覺美,感受美的才能,提高 他們的審美才能；重難點：重點：通過對圖片、畫面的分析,體會線條的美感,明白各種線條的形狀和 線條組成的紋理；難點：嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線,畫面中線條黑白灰 層次的組織；活動預備：同學鉛筆、彩色筆；老師圖片資料；活動過程：一、

26、講授新課；1、熟識線條初步明白線條的種類；老師用電線變出許多線的造型性；你能給這些線條的取個名字嗎？直線、曲線,是長線、短線,是粗線、細線 線條,仍是我們的好伴侶,他就在我們的身邊,只要你仔細觀看,就 能找到；- .word.zl.- .2、找一找,教室里有哪有線條？3、出示圖片,發(fā)覺自然界中的線條；4、觀看藝術作品；1吳冠中的 .春如線 .線條富有變化、跳動 ；2畢加索的 .坐在柳條椅上的朵拉 秩序；爭辯：.馬爾 .線條既有變化,又有確定的畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？用了哪些不同的線條？給你什么感受？通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？二、觀看探究 1、觀看同學作品；爭辯：這些同學作品哪些

27、線有變化？2、觀看范例；1爭辯范例中線條的排列方法；2爭辯圖案中不同形式的線條的變化；三、布置作業(yè)；讓同學選擇一個圖案添加花紋, 也可自己創(chuàng)作添加觀看范例, 明白用線條可 以表現(xiàn)一幅完整的作品；分組練習,用線表現(xiàn)一幅作品；同學作業(yè)、老師輔導；四、課堂小結；- .word.zl.- .1、展評作業(yè),同學自評、互評；2、拓展：線條不僅能看到、畫出,仍能聽到聽音樂,節(jié)奏有舒緩和劇 烈之分,你聽出線條了嗎？讓我們用手中的彩帶隨著音樂舞出各種線條吧！吳冠中的 .春如線 . 課時9：圖形的聯(lián)想 活動目標：1、觀看圖形聯(lián)想的圖片,初步明白圖形設計的根本學問；2、能利用不同的圖形,進展各種創(chuàng)意的聯(lián)想,設計、組

28、織畫面,提高制造 才能；3、引導同學在觀看、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受,增強圖 形制造的愛好；重難點：趣；重點：指導同學把握正確的觀看和想象的方法,體驗圖形的聯(lián)想和添畫的樂難點：圖形的聯(lián)想和畫面的組織；活動預備：- .word.zl.- .同學可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等老師范例、淺色卡紙32開活動過程：1、創(chuàng)設情境,體驗感受；1玩耍激趣：老師出示一個圓形,讓同學在規(guī)定時間內在印有圓形的紙 上畫出各種事物,競賽誰畫的變化圖形最多；2出示范例 .水杯 .,請同學爭辯：水杯變成了什么？加了哪些關鍵圖形？仍可以變成什么？3小組學習：圖形聯(lián)想中添加的圖形數(shù)量宜少而精,仍是

29、多多宜善？引導同學依據(jù)書中的圖解與提示,爭辯圖形聯(lián)想的根本方法；2、布置作業(yè),啟示聯(lián)想；1作業(yè)要求：自選一個圖形,添畫成一組好玩的聯(lián)想圖；2觀看 .尺.、.鴨子.等圖形聯(lián)想畫面,想象你仍能讓它們變成什么；3、創(chuàng)作聯(lián)想,大膽表現(xiàn)；同學自由創(chuàng)作,老師巡回輔導；4、作品呈現(xiàn),師生評判；1同學介紹各自作品中聯(lián)想的方法,小組溝通；2集體評和老師評相結合；6.整理整理,老師小結本課的學習內容；參考資料：- .word.zl.- .課時 10：小小書簽我來做 活動目標：1、培養(yǎng)小伴侶們的動手才能以及想象力；2、提高小伴侶們的審美樂趣；重難點：1、在書簽制作的過程中,要求小伴侶們充分發(fā)揮自己的想象力；2、在最

30、終的打孔穿線環(huán)節(jié),要留意使用工具；3、留意培養(yǎng)小伴侶們的動手才能以及想象力,這些都在書簽的形狀,顏色,粘貼,以及文字上加以表達；活動預備：- .word.zl.- .各種形狀的書簽,彩色畫筆,剪刀,紅色線繩,硬度較高的卡紙等；活動過程：1、導入：小伴侶們寵愛看書么？一本書不能一次看完的話,你們都是怎么 記住自己看到那一頁的呢？2、今日我們教小伴侶們做書簽；為標記閱讀到什么地方, 記錄閱讀進度而夾在書里的小薄片兒,多用紙和塑 料等材料制成；書簽畫面任憑,取材廣泛,哪怕是一張用過的火車票、飛機票都 可以當作書簽,除圖面內容外,藝術化的書簽也常在材料和造型上有所創(chuàng)新；1簡潔書簽：可以直接將書簽形狀裁

31、剪好,使用鉛筆在裁剪好的書簽上進 展繪畫,然后打孔穿線；畫好形狀直接進展剪裁,然后打孔穿線；2粘貼書簽：第一將書簽的形狀裁剪好,然后用折疊的方式或者畫圖裁剪 的方式剪裁各種形狀,然后在半成品書簽進展粘貼,最終打孔穿線；教學拓展：1、制作書簽完成后,以提問的方式問小伴侶們：除了用紙做書簽之外,仍提示小 可以用什么東西做書簽呢？樹葉,火柴盒,糖果紙,羽毛,車票等伴侶們書簽的特點：薄,畫面任憑,取材廣泛2、從書簽制作中引出疼惜書的話題；疼惜書籍：不在書上亂涂亂畫,看完 不順手亂扔,借書第一要包好封皮,不要在吃飯的時候看書等等；3、交換書簽：把自己制作好的書簽送給最想送的人,并說出緣由；課堂總結：書簽

32、是一種很常見但是也很有意義的事物,教小伴侶們自制書簽一方面可以錘煉他們的動手才能以及想象才能；同時在教學過程中引出愛書的話題,鼓勵小- .word.zl.- .伴侶們多讀書多看書多疼惜書； 在最終相互送書簽的環(huán)節(jié), 可以培養(yǎng)小伴侶們之 間的友情；估量成效：課時 11：卡通畫 活動目標：1、通過卡通畫教學,培養(yǎng)同學們對美術的愛好；2、培養(yǎng)同學們的卡通素養(yǎng),即觀看、記憶、想像、思維、制造才能,以及 幽默才能等；3、調整同學們的心態(tài),使同學們能輕松高興地生活；重難點：重點：通過教授卡通畫學問,引導同學自己創(chuàng)作；難點：卡通畫教學比繪畫教學的難度大,大在卡通片和卡通書籍的卡通形象給同學們的影響太大, 思

33、維方式難以轉變過來, 難以真正做到自己制造卡通形象 來表達自己的思想、情感、意念和觀念；活動預備：有關資料、圖片、八開白紙、繪圖鉛筆、馬克筆或水彩筆；活動過程：一、組織教學- .word.zl.- .二、激發(fā)同學愛好,導入新課 一提起卡通畫,同學們自然會想起電視播放的卡通動畫片或卡通書籍上的卡 通形象；那同學們知道什么是卡通畫嗎？三、什么是卡通畫？成人依據(jù)少兒的心理特點、 心理需求、 愛好愛好而設計的繪畫造型；其創(chuàng)作 者是成人,其主要觀看者是少兒；四、卡通畫特點？卡通漫畫的特點主要表現(xiàn)在于手法多樣、造型多變、中意幽默、富有樂趣；在高速開展的社會中, 卡通畫作為一種群眾式的藝術形式,以它幽默性、

34、易讀性、快餐性等特點 五、臉部表情的畫法：臉部表情的變化, 是刻畫人物的關鍵, 通過人物面部表情, 可以使讀者明白 人 物內心的感受,豐富的表情富有極大的魅力,能使畫面更加生動；下面介紹 幾種典型的表情的特點與畫法；1 笑臉：笑有許多種,例如：微笑、羞怯地笑、煞有介事的笑、苦笑、開心的笑；一般表現(xiàn)為嘴角上翹或張大 、眼睛變細、變彎,在畫頑皮的笑時,可以將人物的眉毛上下錯動確定距離,并且讓兩只眼睛有些變化, 也可以將舌頭畫 出來；2 哭泣：感情爆發(fā)經經常顯現(xiàn),例如委屈的哭、樂極而泣；一般表現(xiàn)為眉 毛、眼角往下傾,張大嘴或嘴角向下,臉上掛淚或爆發(fā)出來；3 發(fā)怒：一般表現(xiàn)為眉毛上豎,嘴角下扣,眉頭緊

35、鎖；4 哀：哀是最大的苦惱,臉上全部的線條都可往下傾,便成了哀；- .word.zl.- .5 驚：一般表現(xiàn)為張大嘴,瞪大眼,眉毛往上飛起；畫臉部表情, 最好的方法是先從仿照別人的漫畫開場,仍要多多觀看, 在繪 畫時傾注感情,才能畫好各種表情；六、作業(yè)：同學們依據(jù)自己的喜好,畫一個自己寵愛的卡通形象表情；參考圖片：課時 12：剪紙 活動目的：1、讓同學明白民間剪紙藝術美,增強同學的民族自豪感；2、喚起同學對民間剪紙藝術的寵愛；學會運用剪紙的根本技法制作剪紙作 品；培養(yǎng)同學的制造性思維才能和動手才能；重難點：重點：把握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)同學制造性地設計剪紙作品才能；- .word.zl.-

36、 .難點：正確把握紋樣好連接與完整性；活動預備： 剪紙作品假設干,各色紙,剪刀、刀子各一把,兩開白紙兩張；活動過程：一、組織教學、檢查學具；二、課堂導入：師：這些都是什么美術作品？圖片出示同學答復：繪畫、剪紙等；師：今日老師與你們一起走近剪紙藝術； 板書課題：民間藝術剪 紙三、教學新課：1、 老師表達：這些剪紙作品都出自農夫之手,它不僅表現(xiàn)了人們喜聞 樂見的事物,也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力；2、結合剪紙作品老師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術,歷史悠久；剪紙 的樣式許多,這是窗花、墻花、枕花、禮花等；具有單純、簡潔、淳樸、富裝飾 性的特點；3、問：用什么方法能讓這兩幅剪紙顯現(xiàn)多種顏色

37、呢？同學答復困難,老師可用半成品給同學示范,結合同學答復老師總結板書；4、下面老師先嘗試一下,你們看老師是怎樣剪的；示范時配以講解,注 意擴展同學的思路；四、布置課堂作業(yè),同學設計制作,老師輔導；師：同學們, 你們也想嘗試一下嗎？好的,看誰的剪紙作品最具有想象力；剪的時候要留意方法； 同學制作,老師巡察指導- .word.zl.- .五、展評同學作品 1、請局部同學闡述表現(xiàn)意圖；2、同學互評；六、師生回憶本節(jié)課的學問點；并點題：以上學習的是剪紙的一般常識,剪刻紙來自民間、 表現(xiàn)民間, 我們要從民間剪紙中吸取養(yǎng)分,多看,多想、多動手,確定會創(chuàng)作出好作品；主題窗花中國桔祥文字剪紙十二生肖剪紙點彩剪

38、紙?zhí)咨艏堎p析明白民間剪明白中國桔祥文字的明白十二生肖明白點彩剪紙的明白套色剪紙的紙的寓意與剪法的根本特點根本形式根本形式根本形式創(chuàng)作學習剪紙的運用夸大、抽象的藝簡練概括的表學習點彩剪紙的學習套色剪紙的根本技法術形式表現(xiàn)桔祥文字現(xiàn)生肖的形狀根本技法根本技法估量成效：- .word.zl.- .課時 13：六一頭飾 活動目標：1、讓同學做出動物頭飾的形狀,進展加工、裝飾,完成作品；應知：頭飾的設計依據(jù)頭飾的用途來確定,同時要按戴頭飾的人的頭部 來確定大小；應會：按預定的設計用彩色紙剪貼,加工制作成各種頭飾作品；2、熟識美術與生活的親熱關系,學會用簡潔的材料美化生活,初步培養(yǎng)事 先預想和方案行為的

39、習慣,進一步開展創(chuàng)新意識和制造才能；重難點：重點：依據(jù)用途確定頭飾的設計,并完成頭飾的制作；難點：神奇利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn),課程資源預備與開發(fā)羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具；活動預備： 報紙、宣紙、各種顏色的顏料、漿糊、透亮膠、水彩筆、剪刀 活動過程：一、 導入 師對同學說：老師一看就知道咱們班同學特殊聰慧,那老師想考考同學們,有一種小動物有一對大大的耳朵,一雙紅紅的眼睛,你們知道它是誰嗎？生：小白兔今日,我們班級也來了一只小白兔,我們請它進來好嗎？生：好跟隨老師一起說 小白兔,白又白,蹦蹦跳跳真中意；戴頭飾的同學進教室； 問：你們是從哪看出來它是一只小白兔； 生：他戴的頭飾那你們喜不喜寵愛頭飾進

40、展表演呢？今日就讓我們先來設計制作一個頭飾；- .word.zl.- .板書課題二、新授 1、第一,讓我們一起看圖片,說一說；1、看一看頭飾上裝飾了什么內容？ 規(guī)那么的扇形, 動物形象, 草依據(jù)裝飾內容想一想,頭飾有哪些用途？隱匿、隱匿、美扮裝飾頭部2、從這一圖片中我們就可以知道頭飾是最古老的,美化頭部的裝飾 品；3、那么你在哪些地方見過頭飾？生發(fā)言頭飾觀看；表達：這里是不同國度的人在不同場合所戴的頭飾,而這里的頭飾是人們在舞臺上的飾品；過度：看完這些頭飾作品,你們有何感想；美2、那怎樣制作精致的頭飾呢？讓我們共同爭辯幾組問題；1、頭飾上的哪些地方最吸引你？它接受了什么表現(xiàn)方法？插接、粘貼 過

41、度：談到表現(xiàn)方法讓我們一起來爭辯制作頭飾的幾種常用技法；2想一想,用什么方法把彩紙做成頭飾？總結技法：卷、折、刻、穿編、粘貼、剪挖；3頭飾上的花怎樣才能剪得又快又好呢？學習了這么多的內容, 現(xiàn)在讓我們具體爭辯頭飾的設計制作步驟；問:你知道頭飾是怎么設計制作出來的嗎 . 三、示范做法 1、 第一,我們用這些報紙把小動物定型；小兔子的頭是什么形狀的？我們 把報紙揉成圓形的；- .word.zl.- .2、 然后,我們做小兔子的耳朵,它的耳朵我們用兩長條形的報紙粘上；3、 最終,我們用漿糊把宣紙一層層的粘上,直到全部報紙都給蓋住了；4、 我們用吹風筒把它吹干后,涂上你寵愛的顏色,加上兔子的眼睛、鼻子

42、 和嘴巴就完成了；5、 你們可以自己想象,可以做大象、猴子、小羊等動物；四、同學操作,老師指導 要求：1、 假如自己貼耳朵的時候有困難,可以請你旁邊的小伴侶幫幫忙；2、 上色時留意顏色的搭配；3、 留意手上、身上的干凈；五、同學戴頭飾,擺造型,談創(chuàng)作思路；激發(fā)學習愛好,引導同學進入狀態(tài)；體驗設計、制作活動的樂趣；享受成功的歡快；六、講評作品 同學相互觀看作品, 說說誰做的比擬好； 為什么？ 請同學到前面進展動作 呈現(xiàn)完畢語：我看到你們的作品感到無比欣慰,由于你們用自己的雙手, 設計制作出如此漂亮有用的作品,信任你們在以后的學習中更加杰出；好這節(jié)課我們就上到這, 期望課下同學們能用不同的材料再作

43、一個有用、美 麗的頭飾；估量成效：- .word.zl.- .課時 14：粘貼畫 活動目的：1、學問目標：把握粘貼畫的制作方法；2、才能目標：培養(yǎng)同學搜集、選擇、整理資料的才能、創(chuàng)作新意識和動手 制作才能,培養(yǎng)審美樂趣；重難點：如何指導同學選創(chuàng)作的主題, 是輔導的重點； 開啟同學豐富的想象力, 使學生實現(xiàn)從再造思想向制造思維的躍進,布滿精神美和形式美的好作品；大膽地表現(xiàn)童心、 童趣,制造出反映現(xiàn)實,粘貼是工藝中的難點； 不走樣、 粘得牢并保持繩與底版的干凈,這是件不容易做到和事； 要在制作的過程中既培養(yǎng)同學仔細、仔細的學習作風, 又培養(yǎng)品嘗- .word.zl.- .制造甘苦,錘煉靈敏靈敏的思

44、維才能,杰出的表現(xiàn)才能,提高鑒別和審美才能；活動預備： 硬紙板、各種各樣線繩、各種彩紙、水彩筆活動過程：1、呈現(xiàn)示范作品,激發(fā)同學制作愛好、揭題；2、介紹粘貼畫制作方法；I、在硬紙板上先畫出草圖；Ii、按設計在底版上涂底色；Iii、按設計要求選擇出相應顏色的線和繩以及剪出彩色卡紙；Iv、按所描的需要粘貼區(qū)域上涂上膠水；V、調整,使粘上去的線與所描的線吻合；Vi、壓上一本書或幾本書在畫面上,使粘上的線粘得堅固、平正；Vii、待膠水干后,將蓋上的書揭去,一幅粘貼畫便完成了；估量作業(yè)成效：- .word.zl.- .課時 15：我的小笑臉 活動目標：1、初步感受“ 笑的社會價值,培養(yǎng)孩子積極、樂觀的

45、人生態(tài)度；2、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“ 笑臉,拓展小孩子的思維,提 高對臉部特點的感受,體驗用多種材料進展個性化表現(xiàn)的樂趣；學問經受：學校生有使用雙面膠、 和橡皮泥等制作的經受； 老師收集有關笑臉的漫畫圖 片資料,制作范例；活動預備：同學自由選擇預備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、 毛線材料；材料工具：彩色紙、彩色即時貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等；活動過程：1、同學爭辯：客人老師和小伴侶打招呼時是什么表情？你寵愛老師的哪一 張臉？為什么？老師鼓勵幼兒自由表達,大膽溝通；2、師生溝通：一張笑臉,可以是誰的笑臉？引導同學說出人的笑臉、植物 得笑臉、動物的笑

46、臉等,拓展同學的表現(xiàn)空間；3、感受臉部特點：不同的笑臉,笑得一樣嗎？會怎樣笑？誰來表演一下？大家留意觀看這位小伴侶笑的時候臉部的變化；4、藝術家在表現(xiàn)笑臉時, 有時會這樣表現(xiàn)；出示圖片資料 讓同學領會夸- .word.zl.- .大的藝術表現(xiàn)手段的猛烈的視覺成效,引導孩子運用；5、看,有時藝術家們也會這么表現(xiàn)； 出示立體范例觀看這張笑臉有什么 特殊的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉,那么哪 些東西可以做成笑臉？引導同學得出制作笑臉的根本步驟,明白原先大家?guī)淼?立體物都可以用來表現(xiàn)笑臉；6、同學運用材料將自己的立體物制作打扮成不同的笑臉娃娃；A 老師引導同學自由選擇材料

47、,要求同學按自己的想法獨立創(chuàng)作,最好 做得和別人不一樣；B 對個別動手才能較弱的同學,老師可參與他們合作完成；7、今日,老師看到小伴侶用靈敏的雙手和聰慧表現(xiàn)的笑臉,特殊歡快；教師該怎樣表現(xiàn)自己歡快的心情呢？當我們歡快的時候,我們要笑, 當我們遇到困難的時候,我們也要笑,桌子也很想笑,可是它臉上的東西太多了,我們把剩下 的材料裝到簍子麗,讓他們也笑一笑吧；估量作業(yè)成效：- .word.zl.- .課時 16：多姿多彩的名族服飾 教學目標：1、明白民族服飾的多樣性和特殊性；初步把握民族服飾的簡易畫法；2、體驗服飾藝術與民族、生活和審美的親熱關系,明白民族服飾從設計到 制件的大體過程；3、培養(yǎng)同學寵

48、愛民族大家庭、寵愛民族藝術的情感,樹立愛惜、開掘和開 展民族藝術的態(tài)度觀和價值觀；教學重難點 重點：民族服飾的簡易畫法；難點：真實、生動地表現(xiàn)某民族服飾的藝術特點；教學預備 教具：各民族服飾的圖片；學具：水彩筆、彩色卡紙、鉛筆、橡皮；教學過程 一、導入民族服飾觀看,選個別民族圖片進展介紹；師：同學們！ 今日老師給大家介紹一些新伴侶,嗎？請同學們看！圖片出示你們看今日他們的服飾漂亮- .word.zl.- .師：好！剛剛我們看到了許多個民族的圖片, 大家覺得他們穿的衣服漂亮嗎？生：好漂亮哦！師：那我們國家有多少個民族？生： 56個；師：嗯！真不錯！你能講出局部民族的名稱嗎？生：藏族、蒙古、朝鮮、壯族、苗族？師：答復得真好！同學們,我們把掌聲送給他；同學鼓掌師：同學們,我們國家是個多民族的國家,在我們這個大家庭里,有 56 個兄弟姐妹,有首歌 .愛我中華 .歌詞寫道：老師唱“ 56 個民族 56 枝花, 56 個兄弟姐妹是一家！ 而在這么多個多民族里, 各民族的服飾各具特色, 他們把祖國- .word