綜合素質(zhì)試題及作文素材

1、文檔編碼 : CP7S2D10S6Q7 HN2H4S4C5O8 ZE2W2D5J7T5中學(xué)綜合素養(yǎng)寫作范文四管齊下克服職業(yè)倦怠. 2中學(xué)綜合素養(yǎng)寫作范文適者無(wú)疆. 11 中學(xué)綜合素養(yǎng)寫作范文寬容與仁愛(ài). 13 中學(xué)老師資格證考試綜合素養(yǎng)寫作范文匯總（一）. 15 中學(xué)老師資格證考試中學(xué)綜合素養(yǎng)寫作素材匯總. 17 2022 年中學(xué)老師資格證考試中學(xué)綜合素養(yǎng)押題卷及答案 . 34 2022 年中學(xué)老師資格證考試中學(xué)訓(xùn)練學(xué)問(wèn)與才能試題及答案（六）. 50 2022 年中學(xué)老師資格證考試中學(xué)綜合素養(yǎng)試題及答案（六）2022 年中學(xué)老師資格證考試中學(xué)綜合素養(yǎng)試題及答案（四）. 65 . 77 2022

2、 年中學(xué)老師資格證考試中心綜合素養(yǎng)押題試題及答案（三）. 93 2022 年中學(xué)老師資格證中學(xué)綜合素養(yǎng)試卷試題及答案. 115 2022 年上半年中學(xué)校老師資格證考試中學(xué)綜合素養(yǎng)真題及答案 . 129 2022 下半年中學(xué)老師資格證考試中學(xué)綜合素養(yǎng)真題及答案 2022 上半年國(guó)家老師資格證考試中學(xué)綜合素養(yǎng)真題及答案 2022 年老師資格證中學(xué)綜合素養(yǎng)最終押密試卷及答案. 138 完整版 . 155 九 . 175 2022 年老師資格證考試中學(xué)綜合素養(yǎng)推測(cè)押題試題及答案（七）. 191 2022 年中學(xué)老師資格證考試綜合素養(yǎng)推測(cè)押題試題及答案（八）. 208 2022 年中學(xué)老師資格證考試綜合

3、素養(yǎng)推測(cè)押題試題及答案（六）. 225 2022 年中學(xué)老師資格證考試綜合素養(yǎng)推測(cè)押題試題及答案（五）. 243 2022 中學(xué)綜合素養(yǎng)試題材料分析推測(cè)20 道. 258 2022 年老師資格證考試中學(xué)綜合素養(yǎng)寫作推測(cè)及范文（二）. 268 2022 年老師資格證考試中學(xué)綜合素養(yǎng)作文推測(cè)及范文（二）2022 年老師資格證考中學(xué)綜合素養(yǎng)作文推測(cè)及范文（一）. 271 . 274 2022 年中旬老師資格證考試綜合素養(yǎng)推測(cè)押題試題及答案（四）. 277 2022 年老師資格證考試中學(xué)綜合素養(yǎng)推測(cè)押題試題及答案（三）. 288 2022 年老師資格證考試中學(xué)綜合素養(yǎng)推測(cè)押題試題及答案（二）. 306

4、 2022 年老師資格證考試中學(xué)綜合素養(yǎng)推測(cè)押題試卷及答案 2022 年中學(xué)老師資格證考試綜合素養(yǎng)模擬卷試題及答案（一）2022 年中學(xué)老師資格證考試綜合素養(yǎng)模擬卷試題及答案（二）2022 年中學(xué)老師資格證考試綜合素養(yǎng)模擬卷試題及答案（三）2022 年中學(xué)老師資格證中學(xué)綜合素養(yǎng)模擬卷試題及答案（四）2022 年中學(xué)老師資格證中學(xué)綜合素養(yǎng)模擬卷試題及答案（五）一 . 320 . 335 . 356 . 376 . 395 . 414 2022 年 11 月老師資格證考試綜合素養(yǎng)真題（統(tǒng)考）. 433 訓(xùn)練從心開(kāi)頭 . 444 什么學(xué)問(wèn)最有價(jià)值 . 445 繽紛成就和諧 . 447 師愛(ài)無(wú)限 .

5、449 職業(yè)道德是老師必備的基本素養(yǎng). 452 用細(xì)節(jié)綻放美麗 . 454 用生活豐富教材 . 456 賞識(shí)訓(xùn)練 . 458 實(shí)施創(chuàng)新型訓(xùn)練 . 460 知行合一 貴于行之 . 462 老師資格證考試學(xué)校綜合素養(yǎng)材料分析2022 考前押題試題 . 464 2022 下半年國(guó)家老師資格統(tǒng)考中學(xué)綜合素養(yǎng)真題及完整答案 . 480 2022 年老師資格統(tǒng)考中學(xué)綜合素養(yǎng)沖刺試卷及答案（2022 年老師資格統(tǒng)考中學(xué)綜合素養(yǎng)沖刺試卷及答案（2022 年老師資格統(tǒng)考中學(xué)綜合素養(yǎng)沖刺試卷及答案（2022 年老師資格統(tǒng)考中學(xué)綜合素養(yǎng)沖刺試卷及答案（1） . 498 2） . 509 3） . 521 4） .

6、534 作文素材： . 549 中學(xué)綜合素養(yǎng)寫作范文四管齊下克服職業(yè)倦怠由新老師成長(zhǎng)為專家老師,會(huì)經(jīng)受一段艱難甚至于痛楚的轉(zhuǎn)折,在這一 時(shí)期,老師可能顯現(xiàn)各種問(wèn)題,其中包括執(zhí)業(yè)倦怠,假如不能得到很好的化 解,可能會(huì)顯現(xiàn)老師心情低落、缺乏意義感、跳槽等；請(qǐng)以“ 老師職業(yè)倦怠對(duì) 策” 為話題寫作,題目自擬,體裁不限 詩(shī)歌除外 ；四管齊下克服職業(yè)倦怠 當(dāng)前中學(xué)校老師中間普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象,嚴(yán)肅影響著老師的個(gè)人 意義感和訓(xùn)練教學(xué)工作； 究其緣由；職業(yè)倦怠主要是由于動(dòng)機(jī)的缺失造成的；而造成老師動(dòng)機(jī)的缺失又有很多具體緣由,如付出與回報(bào)不成正比使他們感 到敗興,對(duì)自主和敬重的猛烈需求長(zhǎng)期得不到中意而使他

7、們失去信心與熱忱,工作環(huán)境中的人文關(guān)懷的缺乏也會(huì)使他們的熱忱消退,等等；我認(rèn)為針對(duì)職 業(yè)倦怠應(yīng)從下面四個(gè)方面著手；1薪酬鼓勵(lì) 亞當(dāng) .斯密第一提出薪酬對(duì)老師倦怠的影響,這在現(xiàn)實(shí)中也是合乎道理 的；人們普遍認(rèn)為,對(duì)代理人最傳統(tǒng)最直接的鼓勵(lì)方式是鼓勵(lì)性酬勞；老師 既有其專業(yè)性的一面,同時(shí)也有其與常人共同的人性；鼓勵(lì)性的酬勞支配表 現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是老師作為一個(gè)職業(yè)在全部職業(yè)收入中所占的位置的高低位次：二是老師工資增長(zhǎng)機(jī)制和鼓勵(lì)機(jī)制,即建立在從教年限和國(guó)家政策基 礎(chǔ)上的增長(zhǎng)和績(jī)效上的鼓勵(lì)；做好第一個(gè)方面可以吸引優(yōu)秀人才從事訓(xùn)練事業(yè),是對(duì)在職老師連續(xù)從教的鼓勵(lì);做好其次個(gè)方面就可以鼓勵(lì)老師更加盡心工作

8、,提升專業(yè)素養(yǎng),從而提高教學(xué)質(zhì)量；2晉升制度 晉升是對(duì)老師工作與才能的認(rèn)可,本身就是鼓勵(lì)性質(zhì)的,專業(yè)組織中流 行的“ 非升即走” 慣例；越來(lái)越影響到聘任制下的老師治理；制定建立在教齡 和績(jī)效基礎(chǔ)上的晉升制度,一方面是對(duì)老師表示認(rèn)可,鼓勵(lì)其連續(xù)努力：另 一方面也起到挽留老師的作用；教齡與體會(huì)是老師的寶貴財(cái)寶,學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì) 之供應(yīng)相應(yīng)回饋,體會(huì)豐富的老老師理應(yīng)受到更多的鼓勵(lì)與敬重；3授權(quán)與問(wèn)責(zé) 學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完整的授權(quán)與問(wèn)責(zé)機(jī)制；以激發(fā)老師的自主性與積極性；思想上和行為上的獨(dú)立性以及自治是人的基本需要；人們拒絕在外部壓力下 做事,特殊是在規(guī)章、規(guī)章、秩序和最終期限的壓力下工作,由于這些外部 壓力干擾了

9、他們的自治需要；人在擁有較大自主權(quán)時(shí)會(huì)更加自信、自尊,對(duì) 自己的表現(xiàn)也就有更高的要求；通過(guò)鼓勵(lì)個(gè)體自主決策,方案自己的行動(dòng)路 線；并且對(duì)自己的結(jié)果負(fù)責(zé),可以增進(jìn)他們的自主與自我準(zhǔn)備需要；問(wèn)責(zé)是 對(duì)授權(quán)成效的監(jiān)督檢查,以鼓勵(lì)老師；調(diào)動(dòng)積極性、發(fā)揮制造性,盡最大的 努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；4人文關(guān)懷 人們總是脫離開(kāi)人性而只就老師的職業(yè)特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)老師是榜樣、人類靈魂 的工程師；他們的付出被認(rèn)為是理所當(dāng)然的,對(duì)老師為人師表提出過(guò)高的要求,使老師常常感到筋疲力盡；老師也有被中意的需要,而這卻常被忽視；老師是一個(gè)情感高投入的職業(yè), 情感的高投入及高收益會(huì)帶來(lái)極大的幸福感,但別人往往只看到老師幸福及充實(shí)的一面,并不明白

10、老師工作的另一面,即 情感高支出的同時(shí),其磨練及挫傷也可能更大；長(zhǎng)期以來(lái)的專業(yè)特性已經(jīng)融 入到老師的人格特質(zhì),使他們極其看重其投入的情感價(jià)值以及被人的敬重；就學(xué)校范疇來(lái)看,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的關(guān)懷可以有效地鼓勵(lì)老師的工作熱忱；對(duì)老師的人文關(guān)懷表達(dá)在方方面面：善于傾聽(tīng)：對(duì)老師工作的夸獎(jiǎng)與支持 ; 多與老師溝通 ;關(guān)懷老師的家庭生活 ;重視對(duì)老師的培訓(xùn) ;等等；這些都可以照 亮老師心靈的天空,可以讓老師感受到敬重；建立起領(lǐng)導(dǎo)與老師之間的信任 感；我們不應(yīng)拿圣人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求老師,老師也有自己的需求以及缺點(diǎn),需 要得到社會(huì)和學(xué)校的關(guān)注與幫忙；當(dāng)他們?cè)馐艿铰殬I(yè)生涯進(jìn)展的瓶頸、產(chǎn)生 職業(yè)倦怠時(shí),外界的救濟(jì)無(wú)疑

11、是雪中送炭,重新給他們點(diǎn)燃熱忱之火,助他 們順當(dāng)走出困境；中學(xué)綜合素養(yǎng)寫作范文責(zé)任以“ 責(zé)任” 為話題,寫一篇文章；要求觀點(diǎn)明確,論述具體,條理清楚,語(yǔ)言流暢；不少于 800 字；【參考例文】是責(zé)任,更是一種良心 在汶川地震發(fā)生后,一個(gè)名字叫范美忠的都江堰一般老師引起了人們的 關(guān)注；與那些不顧及自己生命來(lái)保住同學(xué)的性命的老師相比范美忠最大的 關(guān)注點(diǎn)就在于在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)他暴露了人的本性或者說(shuō)不叫人的本性；而是 人性中最弱的一點(diǎn)；范美忠并不把自己的行為定位為道德的缺陷反而將自 己的行為說(shuō)成是供應(yīng)應(yīng)社會(huì)作為分析道德與人性的案例；“ 范跑跑” 或許并不 是個(gè)別現(xiàn)象卻被很多人當(dāng)作是個(gè)例來(lái)爭(zhēng)論；人性與責(zé)任在危難時(shí)該如何挑選或者說(shuō)是否有必要來(lái)挑選 .不禁讓人想 到在地震中報(bào)道的另一條新聞：在地震中有這樣一對(duì)夫妻,在地震發(fā)生時(shí)丈 夫只大喊了一聲“ 地震了” 便獨(dú)自跑到樓下,等他安全時(shí)才想到妻子,轉(zhuǎn)而去 救自己的妻子； 在這個(gè)小事情上, 我們看到了丈夫第一次的舉動(dòng)表達(dá)了人性,而當(dāng)他返回的那一刻,他已將責(zé)任看重于生命,原先責(zé)任可以如此珍貴；正如很多人所說(shuō)的那樣：解放軍的職責(zé)就是在國(guó)