繪本《猜猜我有多愛你》教案精品名師資料

1、文檔編碼 : CX6C2J8E5B2 HS5N7D1N4A1 ZV3J5S5Y8C6精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 猜猜我有多愛你設(shè)計(jì)意圖：猜猜我有多愛你是一個(gè)特殊經(jīng)典的外國文學(xué)作品；兩只小兔淳樸而真誠的話語 令人感動(dòng)；它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛,其中包蘊(yùn)的愛 的意義觸動(dòng)和震驚了我的心靈；旨在引發(fā)孩子對(duì)身邊人的關(guān)愛之情；活動(dòng)目的：1、在安詳寂靜的氛圍中閱讀,感受繪本的美,產(chǎn)生閱讀繪本的愛好；2、傾聽故事,懂得故事內(nèi)容,感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情；）,3、在語言玩耍中享受樂趣, 嘗試運(yùn)用句式“ （）有多（我就

2、有多愛你！” ,積極表達(dá)自己的想法；4、懂得愛是需要表達(dá)的,向親人表達(dá)愛；活動(dòng)預(yù)備：1、繪本 PPT 2、心愿卡 活動(dòng)過程：課前談話：繆老師有幾個(gè)要求,能做到的小伴侶待會(huì)就能得到小兔子粘貼；第一,坐在自己的座位上,靜靜地聽；其次,假如有話實(shí)在想要說,怎么辦呢？等老師講完先舉手再說；你們記住了嗎？第一個(gè)要求是？其次個(gè)要求是？別人說話的時(shí)候不打斷, 就是敬重別人；能做到嗎？一、播放課件,引導(dǎo)觀看并估計(jì)1、猜猜我有多愛你這本書的封面上畫有一大一小兩只兔子,小兔子抓住大兔 子的耳朵,似乎在說些什么；老師引導(dǎo)孩子看圖,猜猜他們對(duì)話的內(nèi)容,從而引出故事 的題目猜猜我有多愛你；2、談話：在這幾個(gè)字中,有一個(gè)

3、字最重要,什么字？（“ 愛” ）,由于這是一個(gè) 關(guān)于愛的故事；講的是誰的愛的故事？（小兔子）小兔子和兔媽媽之間到底發(fā)生了什么愛的故事呢？請(qǐng)你仔細(xì)看；3、瀏覽扉頁,跳進(jìn)故事；猜猜我有多愛你這本書實(shí)際上有兩個(gè)扉頁,第一個(gè)是張單頁,其次個(gè)是一個(gè)帶版權(quán)頁的跨頁；請(qǐng)留意,在第一張扉頁上,作者畫了一只小兔子騎在一只大兔子的脖子 上；你看,大兔子和小兔子的頭都扭了過來,一雙黑點(diǎn)似的眼睛望著我們,似乎在說：嗨,你預(yù)備好了嗎？快和我們一起走進(jìn)這個(gè)名叫猜猜我有多愛你的故事里吧！當(dāng)翻 過這一頁,你會(huì)看到三幅布滿了動(dòng)感的小圖大兔子背著小兔子揚(yáng)起了后腿、預(yù)備起 跳、猛地往斜上方一躥 兩只兔子就跳到了后面的故事里；二、品

4、讀正文,分層感悟,體驗(yàn)情感；1、過渡：我們一起來聽一聽這個(gè)愛的故事；2、用手表達(dá)愛的長度和高度；第 1 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （老師繪聲繪色地朗讀,適時(shí)加些自己的語言承接,同學(xué)靜聽；）PPT1 ：小栗色兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放；（他小兔子）他要大兔子好好聽他說；“ 猜猜我有多愛你；” 他說；大兔子說：“ 喔,這我可猜不出來；”“ 這么多；” 小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開；（老師做動(dòng)作）大兔子的手臂要長得多,“ 我愛你有這么多；” 他說；（他兔媽媽

5、）嗯,這真是許多,小兔子想；提問：小伴侶,小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呀？（板書：手張開）站起來做做看；張到無法再張開,仍說了一句什么話？（媽媽,我愛你有這么多）兔媽媽也把手張開,張到無法再張開,說我愛你有這么多；為什么要張到無法再張開？（比誰的愛更多）兔寶寶,我們來比比,誰的愛更多？老師和第一排同學(xué)比；我們來比比,看誰的愛更多；哦,看來仍是我的愛更多喲；這次小兔子的愛沒有媽媽多,它又是怎么做的呢？我們接著來聽；PPT2 ：“ 我的手舉得有多高,我就有多愛你；” 小兔子說；“ 我的手舉得有多高,我就有多愛你；” 大兔子說；這可真高,小兔子想,我要是有那么長的手臂就好了；提問：這一次,

6、小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呀？ 板書：手舉高 指名上臺(tái)演,誰來和他比？看誰的愛多？仍能怎樣做（踮腳尖）；為什么小兔子會(huì)這樣想呢？他為什么要長長的手臂呢？總結(jié)：小兔子多么期望自己有雙長長的手臂呀！向大兔子表達(dá)更多的愛了！這樣,他就能伸得很長, 舉得很高,過渡：接著看,小兔子仍用了什么方法來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛？第 2 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 3、用腳表達(dá)愛的長度和高度；（老師連續(xù)講故事,同學(xué)通過傾聽,觀看和互動(dòng),感受小兔子的愛；）小兔子又有了一個(gè)好想法,他倒立起來,把腳撐在樹干上

7、；“ 我愛你始終到我的腳趾頭；” 他說；大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“ 我愛你始終到你的腳趾頭；”“ 我跳得多高,就有多愛你！” 小兔子笑著跳上跳下；【觀看】他是怎么跳的？他跳一下就夠了呀,為什么跳這么多下呢？小結(jié)：跳那么多下,就是想跳得再高一點(diǎn),再高一點(diǎn),告知大兔子,他有多愛他；【互動(dòng)】左跳跳,右跳跳, 1234 向上跳；前跳跳,后跳跳, 5678 向上跳；“ 我跳得多高,就有多愛你！” 大兔子也笑著跳起來；【觀看】他跳得有多高呀？（耳朵遇到樹枝,小兔子仰頭）【過渡問題】為什么小兔子也想跳這么高呢？總結(jié)：小兔子想跳這么高,由于他很想很想告知大兔子,他有多愛他；4、愛的延長；走著走著

8、,看到了一處美景,說說你看到了什么？（花、山、樹、小河、竹子 ）小兔子和我們一樣,看到了于是,小兔子就用它看到的東西來表達(dá)對(duì)媽媽的愛；它看到了竹子,就對(duì)媽媽說：（引讀）“ 媽媽,竹子有多高,我就有多愛你； ”你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎？小組爭(zhēng)辯,說話訓(xùn)練：（）有多（）,我就有多愛你；溝通：小草有多多,我就有多愛你；花有多漂亮,我就有多愛你；蘑菇有多香,我 就有多愛你；天有多高,我就有多愛你；小路有多長,我就有多愛你； 5、拓展練習(xí)：老師出示圖片：星星、太陽、大海、東方明珠等；你能用這幾個(gè)看到的東西來表達(dá)心里的愛嗎？其實(shí),生活當(dāng)中有許多東西可以表達(dá)心中的愛；三：談話活動(dòng)“ 我愛你,遠(yuǎn)到跨過

9、小河,再翻過山丘；” 大兔子說；（老師）這可真遠(yuǎn),小兔子想；他太困了,想不出更多的東西來了；第 3 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了；說完,小兔子閉上了眼睛；“ 哦,這真是很遠(yuǎn),” 大兔子說,“ 特殊特殊的遠(yuǎn)；”【摸索】小兔子對(duì)大兔子的愛,變得怎么樣了？小結(jié)：小兔子的愛,越來越多了；【師生齊讀】（老師適時(shí)提點(diǎn)生字）大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上；他低下頭來,親了親小兔子,對(duì)他說晚安；【師讀結(jié)尾】然后,他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說：“

10、我愛你始終到月亮那里,再從月亮上,回到這里來；”【總結(jié)】當(dāng)我們很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候,很想把這種感覺說出來；讓我們?cè)賮砜纯催@本繪本 的封面；大聲地讀讀小兔子的話吧！猜猜我有多愛你 小兔子其實(shí)就是像告知大兔子什么？我愛你！大聲地說！我愛你！四、遷移體會(huì),體驗(yàn)愛的情感；1、師：小伴侶,這個(gè)故事的愛多嗎？家里,你最愛誰呢？（睡前,可以跟你愛的人說：猜猜我有多愛你）我們家里都有自己愛的人,在學(xué)校里有沒有你愛的人？（老師）有沒有你愛的小伙 伴呢？（課間,可以跟你愛的老師或同伴說：猜猜我有多愛你）2、小伴侶,今日我們讀的這個(gè)故事叫繪本；書里的圖片許多,可是文字卻很少,讀的時(shí)候需要我們開動(dòng)腦筋,仔細(xì)體會(huì)；今日我們知道了表達(dá)愛的許多方式,可以用語 言,可以用動(dòng)作,能畫下來,也能寫下來；3、制作繪本,傳達(dá)愛意；師：小伴侶,你知道這個(gè)星期天是什么日子嗎？（母親節(jié)）你確定想對(duì)媽媽說說心 里話；這樣吧,我們把這些想法寫在卡片上,配上圖片；4、裝訂成冊(cè),呈現(xiàn)作品,老師再配上封面,這