部編版六年級小古文練習-附參考答案

1、部編版六年級小古文練習-附參考答案部編版六年級小古文練習-附參考答案部編版六年級小古文練習-附參考答案V:1.0精細整理，僅供參考 部編版六年級小古文練習-附參考答案日期：20 xx年X月六年級文言文練習一、鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?韓非子 注釋：1.履：鞋。 2.度：用尺子量。3.置：放置，擱在。 4.操：帶上，拿著的意思。5.度（du）：量好的尺碼。 6.反：通“返”。返回。 7.自信:相信自己。 1.解釋“度”字（1）先自度其足 （2）吾

2、忘持度 （2）寧信度 2.翻譯下列句子。（1）及反，市罷，遂不得履。 （2）何不試之以足 3.探究：文中“之”字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎？任意選擇三句，說說句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允許回答三個）而置之其坐 至之市 而忘操之 返歸取之 何不試之以足 4.鄭人買履告訴我們什么道理？ 二匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。1.解釋字義。鄰居有燭而不逮 衡乃與其傭作而不求償 資給以書 遂成大學 2.翻譯下面的句子。衡乃穿壁引其光，以書映

3、光而讀之。譯文： 衡乃與其傭作而不求償。譯文： 3.出自這個故事的一個成語是 ，從字面上看，這個成語的意思是 ，現(xiàn)在用這個成語形容 。4.本文記述了有關(guān)匡衡的幾個故事？ 5你認為，應(yīng)該在哪些方面向匡衡學習？ 三弈秋，通國之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。1.解釋字義。使弈秋誨二人弈 非然也 思援弓繳而射之 雖與之俱學，弗若之矣 2.下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（ ）A夫戰(zhàn)，勇氣也 B此則岳陽樓之大觀也C甚矣，汝之不惠 D蓮，花之君子者也3.翻譯：惟弈秋

4、之為聽 為是其智弗若與？ 4.本文通過學弈這件小事，作者意在說明一個什么道理？答： 四齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。1.解釋字義。（1）南郭處士請為王吹竽 （2）宣王說之，廩食以數(shù)百人 （3）好一一聽之，處士逃 2.請你用一個成語概括這個故事的大意： 3.南郭處士本不會吹竿，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象? 4.南郭處士逃走后，你認為他會去做什么? 五虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也。天帝使我長百獸；今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，

5、故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。 注：逆:違抗。不信：不誠實，不可靠。假：借。 長百獸：做百獸的首領(lǐng)。長，擔任首領(lǐng)。 走：跑，逃跑。然：對的。譯文：老虎尋找各種野獸吃掉他們，抓到（一只）狐貍。狐貍說：“您不敢吃我！天帝派遣我來做各種野獸的首領(lǐng)，現(xiàn)在你吃掉我，是違背天帝的命令。你認為我的（話）不誠實，我在你前面行走，你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見我有敢不逃跑的嗎？”老虎認為（狐貍的話）是有道理的，所以就和它（一起）走。野獸看見它們都逃跑了。老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認為（它們）是害怕狐貍。1.解釋字義。 （1）天帝使我長百獸 （2）子以我為不信，吾為子先行 （3

6、）虎以為然，故遂與之行 （4）獸見之皆走 2.翻譯句子。 今子食我，是逆天帝命也。 子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎！ 虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。 3.解釋下列句子中加點詞“之”的不同含義。故遂與之行 其不善者而改之 曾子之妻之市 學而時習之 4.從這則寓言可概括出的成語是 ，與這個故事意思相同或相近的成語或四字詞語： ，它們都是用來比喻 一類人。5.你是如何評價文中的這只狐貍的？請談?wù)勀愕目捶āＡ擞绣鞫芘c矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷之?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人勿能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立。韓非子注釋：1

7、.鬻：賣。2.譽：稱贊，這里有夸耀、吹噓的意思。 3.堅：堅硬。4.陷：陷落，這里有穿透、刺穿的意思。 5.或：有人。6.以：有。7.弗：不。8.夫：放在句首的語氣詞，不譯。1.解釋字意。（1）楚人有鬻盾與矛者 （2）吾盾之堅，物莫能陷之。 （3）夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立。2.翻譯句子。（1）吾矛之利，于物無不陷也。 （2）以子之矛陷子之盾，何如？ 3.上文的內(nèi)容可用成語 來概括。4.“其人勿能應(yīng)也”。當時，這位楚人的神態(tài)會是怎樣的呢？請你用一個成語來回答。 5.我們生活中自相矛盾的事例耶很多。請你舉出兩個來。 七宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

8、兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。注釋：1.株：露出地面的樹根和樹莖。 2.走：跑，逃跑。 3.耒（lei）：古代的一種農(nóng)具，形狀像木叉。4.冀：希望。 5.而身為宋國笑：而他自己卻被宋國人恥笑。1.解釋字義。（1）兔走觸株，折頸而死 （2）因釋其耒而守株 （3）冀復(fù)得兔 （4）兔不可復(fù)得，而身為宋國笑 2.翻譯：兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。 3.用一個成語概括這則寓言的大意： 4.這個故事諷刺了哪一類人它告訴了人們一個什么道理 八宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣。”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非

9、徒無益，而又害之。孟子 注釋： 1.長：生長、發(fā)育的意思。2.揠：拔。3.閔：通“憫”，擔心，憂慮。4. 芒：疲乏。芒芒然：疲勞的樣子。 5.其人：他家里的人。6.?。豪?，疲憊。7.槁：枯槁，枯死。8.寡：少 。9.非徒：不但，不只。10.謂：告訴。11.予：文言人稱代詞，我的意思。1.解釋字義。（1）宋人有憫其苗之不長而揠之者 （2）今日病矣！予助苗長矣。 （3）其子趨而往視之，苗則槁矣 （4）以為無益而舍之者，不耘苗者也 2.翻譯下面的句子。天下之不助苗長者寡矣。 非徒無益，而又害之 3.用一個成語概括這則寓言的大意： 4.它告訴了人們一個什么道理？ 九楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：

10、“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“我能為之足！”未成，一人之蛇成奪取卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。注釋：祠：祭祀。舍人：部屬，在自己手下辦事的人。卮：古代飲酒用的器皿。固：本來。安：怎么。亡：失去、得不到。1.解釋字義。（1）一人蛇先成，引酒且飲之 （2）我能為之足 （3）蛇固無足 （4）為蛇足者，終亡其酒 2.翻譯文言句子。（1）數(shù)人飲之不足，一人飲之有余 。（2）蛇固無足，子安能為之足？ 。3.請你用一個成語來概括上文的大意： 4.這個故事給你什么啟發(fā)？ 十楚人有涉江者，其劍自舟中墜于

11、水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！呂氏春秋注釋：1.涉：渡過。2.遽：立刻。3.契：用刀子雕刻。4.求：尋找。5.惑：迷惑，糊涂。1.解釋字義。（1）其劍自舟中墜于水 （2）從其所契者入水求之 （3）舟已行矣，而劍不行 2.翻譯：（1）是吾劍之所從墜。 （2）求劍若此，不亦惑乎！ 3.這個故事告訴我們一個什么道理? 4現(xiàn)實生活中，也不乏類似于刻舟求劍這樣的故事，請你舉出兩個事例來。 十一園中有榆，其上有蟬。蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露，不知螳螂之在后，曲其頸，欲攫而食之也。螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。黃雀方

12、欲食螳螂，不知童子挾彈丸在榆下，迎而欲彈之。童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。1.解釋字義。（1）蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露 （2）曲其頸，欲攫而食之也 （3）舉其頸，欲啄而食之也 （4）童子方欲彈黃雀 2.翻譯下列句子。（1）螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。 （2）童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。 3.請你用一個成語概括上文的大意： 4.你從這個故事中獲得了哪些啟示？ 十二杞人有憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎其人曰：天果積氣，日月星宿，不當墜邪曉之者曰：日月星宿，

13、亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。 其人曰：奈地壞何 曉者曰：地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞其人舍然大喜。曉之者亦舍然大喜。 （列子杞人憂天）譯文：古代杞國有個人擔心天會塌、地會陷，自己無處存身，便食不下咽，寢不安席。另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？” 那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎？” 開導(dǎo)他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！?那人又說：“如果地陷

14、下去怎么辦？” 開導(dǎo)他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？” （經(jīng)過這個人一解釋）那個杞國人才放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。1.解釋字義。（1）憂天地崩墜，身亡所寄 （2）因往曉之 （3）其人舍然大喜 2.翻譯：（1）奈何憂崩墜乎？ （2）地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。 3.杞人憂天的故事，諷刺了生活中的哪一類人這個成語的含義與哪一句俗語大致相同 十三司馬光七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄（

15、去），光持石擊甕，（破）之，水迸，兒得活。1.解釋加點字：（1）眾皆棄去 （2）破之 2.翻譯：自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。 3.“破甕救人”的故事反映了司馬光的機智聰穎。機智聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉。請舉一例。 十四葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yu，窗），施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。1.“棄而還走”中“還”的意思是： 。2.翻譯文中畫線句子： 。3.這個故事講的是成語 。4.這個成語的含義是： 。參考答案一1.(1)量（2）尺寸/尺碼（3）尺寸

16、/尺碼2.(1）等到他返回后，集市已經(jīng)散了，（他）最終也沒有買到鞋。 （2）為什么不用腳去試試呢？3.而置之其坐（腳的尺寸 ） 至之市（ 到、往 ）而忘操之（腳的尺寸）反歸取之（腳的尺寸） 何不試之以足（鞋子）4.告訴人們做事不能過分拘泥形式，死守教條，不知變通，要注重實際。5.這則寓言諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實際的人。二1到，此指照射過來報酬把就2匡衡就在墻壁上鑿了一個洞，讓鄰居家的光亮照過來，拿著書映著燈光來讀書?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，又不要報酬。3鑿壁借光，鑿開墻壁，借鄰居的燈光來讀書，現(xiàn)在這個成語形容勤學苦練。4三個故事：鑿壁借光、傭作求書、說詩。5.學習要主動

17、匡衡鑿壁借光，主動創(chuàng)造條件來學習，其好學的精神值得學習。學習要刻苦雖然家庭貧窮，可是，他不畏艱苦的環(huán)境，并且能以“與其傭作而不求償”的方式“得主人書遍讀之”，也是值得我們學習的。三1教誨，教導(dǎo) 這樣 引，拉 一起 2C 3只聽弈秋的教導(dǎo)。能說（難道）是他的聰明才智不如前一個人嗎？4.闡明了學習必須專心致志，才能有所收獲的道理。四1（1）替/給 （2）通“悅”，愉快/高興 （3） 喜歡/喜愛2濫竽充數(shù) 3管理混亂，職責不明；領(lǐng)導(dǎo)昏庸，優(yōu)劣不辨。4（略）五1.做首領(lǐng) 認為 對的 逃跑 2.現(xiàn)在你吃掉我，是違背天帝的命令。 你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見我有敢不逃跑的嗎 老虎不知道野獸是害怕自己而

18、逃跑的，認為（它們）是害怕狐貍。3.它，代狐貍 它，代缺點或錯誤 的/到 它，代學過的知識 4.狐假虎威 狗仗人勢 倚仗別人威勢來欺壓人 六1.（1）賣 （2）刺穿 （3）同時存在2（1）我的矛很鋒利，鋒利得沒有一樣東西不能被刺穿的呀。（2）用您的矛來刺您的盾，會怎么樣 3.自相矛盾 4.瞠目結(jié)舌 目瞪口呆 5（1）一邊說要減肥，一邊又大吃大喝。 （2）一邊說保護環(huán)境，卻又一邊亂拋亂扔。七1.（1）逃跑，奔跑 （2）放下 （3）希望 （4）被2.兔子是不可能再得到了，可是自身卻被宋國人恥笑。 3守株待兔4.既諷刺想不勞而獲的人。這告訴我們，不可把偶然的事情當成是必然的。八1（1）擔憂 （2）勞累 （3）趕去 （4）放棄 2（1）天下不想幫助秧苗生長的人是很少的。（2）（這樣做）不只是毫無益處的，還會害了秧苗啊。 3拔苗助長 4.寓言從反面生動地說明了這樣一個道理：要遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，不能急于求成。九1.（1）將要 （2）替、給 （3）本來 （4）失去、得不到2（1）幾個人喝這杯酒不夠，一個人喝這杯酒又有多。（2）蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫上腳呢 3.畫蛇添足 4.為人處世，不能總是覺得自己比別人高明，十分了不起。多此一舉，往往會讓你失去很多，造成不必要的損失。十1（1）到 （2）它，代劍 （3）可是，但是2（1）這