部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課《列夫托爾斯泰》優(yōu)質(zhì)課件

1、8 列夫托爾斯泰新課導(dǎo)入最后孤單寂寞地死在一個(gè)不知名的小火車站。最后的墳?zāi)箙s是一個(gè)不起眼的小土丘。拋棄貴族的身份甘心做一個(gè)普通農(nóng)民。被人們尊稱為俄羅斯文學(xué)大師。他是世襲貴族。活著的時(shí)候，擁有至高無上的榮譽(yù)、地位、財(cái)富。矛 盾初讀感知 斯蒂芬茨威格（18811942），奧地利作家、評(píng)論家，世界杰出的中短篇小說家。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。他的傳記作品不拘泥于史實(shí)，著重表現(xiàn)人物性格。代表作有小說象棋的故事一個(gè)陌生女人的來信，傳記三作家三大師等。他與羅曼羅蘭、歐文斯通并稱為西方20世紀(jì)最杰出的三位傳記作家。作者簡(jiǎn)介胡髭（ ） 長(zhǎng)髯（ ） 兩頰（ ）黝黑（ ） 臉膛（ ） 一綹（ ）鬈

2、發(fā)（ ） 崎嶇（ ） 禁錮（ ）蒙昧（ ） 可憎（ ） 貂皮（ ）酒肆（ ） 韁繩（ ） 侏儒（ ）尷尬（ ） 锃亮（ ） 甲胄（ ）粲然（ ） 廣袤（ ）藏污納垢（ ） 正襟危坐（ ）字詞積累syulitnqunzndiocnmouzhumin q qjnznjinzrnjizh粗制濫造：制作粗劣，不講究質(zhì)量。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。文中比喻皮膚粗糙。郁郁寡歡：郁悶而不快樂。鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。誠(chéng)惶誠(chéng)恐：形容小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。入木三分：形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。文中形容

3、目光犀利。黯然失色：指事物失去了原有的色澤和光彩；也指心情沮喪，顯出無精打采的樣子。盎然：形容氣氛、趣味等洋溢的樣子。廣袤無垠：廣闊無邊。東西長(zhǎng)度為“廣”，南北長(zhǎng)度為“袤”。整體感知快速瀏覽課文，說說課文主要可分為幾部分，每部分的主要內(nèi)容是什么。第一部分（第15段）刻畫托爾斯泰的外貌特征。第二部分（第69段）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。 自由地默讀課文第15段，說說茨威格筆下的托爾斯泰長(zhǎng)什么樣，給你留下了什么印象。 （1）他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。比喻臉部的總體特征多毛、胡髭濃密。 （2）長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺

4、似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。比喻臉上的皺紋多比喻又長(zhǎng)又粗的眉毛 形象地寫出了托爾斯泰的這張臉除了邋遢之外，實(shí)在沒有什么可愛之處。 （3）天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作間，比起吉爾吉斯人搭建的皮帳篷來好不了多少。比喻托爾斯泰的外貌 形象地寫出了托爾斯泰身材的矮小與普通，與“天才的靈魂”形成鮮明對(duì)比。 （4）小屋粗制濫造，出自一個(gè)農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。架在小窗上方的橫梁小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的木柴。比喻托爾斯泰的外貌 比喻奇特而形象，生動(dòng)地描

5、寫出托爾斯泰長(zhǎng)相的粗陋。 說說茨威格筆下的托爾斯泰長(zhǎng)什么樣，給你留下了什么印象。 綜上，可得出托爾斯泰的外貌給人的總體印象是“失調(diào)、崎嶇、平庸、粗鄙”。再讀課文文章是從哪幾方面來寫托爾斯泰的眼睛的？寫目光犀利；寫目光蘊(yùn)情豐富；寫眼睛的威力；贊美托爾斯泰犀利的眼光，同時(shí)提示他人生的不幸。 跳讀第68段，尋找并提取出描寫托爾斯泰眼睛的比喻句。以下是從文中挑選的關(guān)于描寫托爾斯泰眼睛的比喻句組合成的一首小詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩(shī)，說說這對(duì)眼睛有什么特點(diǎn)。眼 睛這道目光像黑豹那樣這道目光像锃亮的鋼刀那樣這道目光像槍彈穿透?jìng)窝b的甲胄那樣這道目光像金剛刀切開玻璃那樣這對(duì)眼睛是手術(shù)刀這對(duì)眼睛是X射線這對(duì)眼睛

6、像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來把每一片虛假的偽裝扯掉把淺薄的信條撕爛這對(duì)眼睛是寒光四射的匕首鋒刃無情，直戳要害正好刺中了它主人的心窩托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。高爾基文中引用的高爾基的話，有什么表達(dá)效果？ 這句話運(yùn)用夸張的修辭手法，它很好地道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力，以及內(nèi)心世界的豐富和充沛。 課文中對(duì)這雙眼睛的具體描繪可以視為這句話的注腳。 這雙眼睛因優(yōu)美的音樂而熱淚漣漣，因精神上的滿足自在而閃閃發(fā)光，因憂郁而黯淡、麻木，神秘莫測(cè)；或者冷酷銳利，或者意趣盎然。托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。高爾基 （1）這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，

7、擊中要害，令你無法動(dòng)彈，無法躲避。 將托爾斯泰的目光比作锃亮的鋼刀，極言其目光的犀利、敏銳，直戳要害。表現(xiàn)了托爾斯泰擁有一雙能夠洞察世間一切的充滿智慧的眼睛。齊讀下面這兩個(gè)比喻句，交流其含義。 （2）當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。 把托爾斯泰犀利的眼神比作“寒光四射的匕首”，表明托爾斯泰對(duì)自我的審視和解剖也是冷酷而銳利的。他是自我靈魂的不斷探尋者、解剖者。他執(zhí)著地追求生命的真諦，審視社會(huì)的上層和下層、地主與農(nóng)奴，還有宗教、革命他在這種探尋中發(fā)現(xiàn)自己靈魂中的丑惡，為之痛苦并深深地懺悔。 從前面幾個(gè)部分的分析，我們可以看出，作者

8、最主要的目的是贊美托爾斯泰還是貶低他呢？作者的這種寫法叫什么？這樣寫有什么好處？贊美欲揚(yáng)先抑 文章以“突然”為標(biāo)志，來了個(gè)逆轉(zhuǎn)，先抑后揚(yáng)，寫托爾斯泰外貌的丑陋是為了突出其眼睛的美，這樣寫讓重點(diǎn)更突出，使文章更富有趣味性，讓作者的情感傾向更加鮮明，也讓讀者更能窺見托爾斯泰的內(nèi)心世界。深層探究 閱讀第9段，解決課文批注的最后一個(gè)問題：“看透事物本質(zhì)，卻會(huì)失去幸福。這似乎不合常理，其中有何深意？”提示：“看透事物本質(zhì)”，托爾斯泰看透了什么？“看透事物本質(zhì)”與“失去幸?！敝g有何聯(lián)系？ 托爾斯泰曾兩次離家出走，一次半路返回，另一次卻讓他永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)世界。生命中的最后一個(gè)黎明，他躺在異鄉(xiāng)一個(gè)小火車站

9、站長(zhǎng)家的小床上，他的遺言不是說給妻子兒女，而是說給這個(gè)世界，他說：“我愛真理。”他的一生，就是在焦慮與不安、對(duì)真理不斷地求索和勤奮創(chuàng)作中度過的。82歲，他走完了他的一生，留給我們的是90卷文集，是馳騁俄國(guó)文壇60年的記憶，是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜卡列寧娜復(fù)活，是他不以暴力抗惡的思想。資料助讀1： 能夠看清真相的人常是痛苦的，這就是我們常說的“智者的痛苦”，如果他既是智者又是仁者，那么他的痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人世間種種罪惡的根源，并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這使得他不但沒有找到幸福感，反而倍感痛苦，而這痛苦使他“憂郁的面孔上籠罩著

10、消沉的陰影，滯留著愚鈍和壓抑”。 他生前放棄了自己的貴族身份和生活方式，他死后更是安靜而樸素，在他家鄉(xiāng)的森林中無聲地長(zhǎng)眠，墳前沒有墓碑。奧地利傳記作家茨威格說：“他的墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)贡Ｗo(hù)列夫托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，唯有人們的敬意?！辟Y料助讀2： 難怪有人評(píng)價(jià)托爾斯泰是一個(gè)“痛苦的清醒者”。但老師認(rèn)為托爾斯泰肯定是“寧做痛苦的清醒者，也不做無憂的夢(mèng)中人”。這就是托爾斯泰的魅力所在。列夫托爾斯泰外貌須發(fā)：濃密面部：失調(diào) 崎嶇 平庸 粗鄙表情：猶豫、消沉、愚鈍、壓抑眼睛：犀利 敏銳 威力大反 襯深邃的精神世界板書設(shè)計(jì)（抑）（揚(yáng)）統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)8 列夫

11、托爾斯泰同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)偉大的人物。他的一生可以用“矛盾”一詞來歸納。這個(gè)人，他活著的時(shí)候，擁有至高無上的榮譽(yù)、地位、財(cái)富，可是最后卻孤單寂寞地死在一個(gè)不知名的小火車站；他被人們尊稱為俄羅斯文學(xué)大師，最后的墳?zāi)箙s是個(gè)不起眼的小土丘；他是世襲貴族，卻拋棄貴族的身份甘心做一個(gè)普通農(nóng)民。大家知道他是誰(shuí)嗎？他就是今天，就讓我們學(xué)習(xí)列夫托爾斯泰一文，去看看茨威格筆下的托爾斯泰是怎樣的一個(gè)人。列夫托爾斯泰必備知識(shí)02必記字詞03初讀課文04精讀課文05CONTENTS 教學(xué)目錄 學(xué)習(xí)目標(biāo)01課堂小結(jié)06寫作培優(yōu)071.品評(píng)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙語(yǔ)描寫形貌的手法。2.體會(huì)課文采用欲

12、揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。3.了解列夫托爾斯泰的生平和人生追求及其精神境界。學(xué)習(xí)目標(biāo)茨威格(18811942)，奧地利著名作家。擅長(zhǎng)寫小說、人物傳記，也寫詩(shī)歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有小說一個(gè)陌生女人的來信象棋的故事，傳記三作家羅曼羅蘭等。走近作者必備知識(shí)【創(chuàng)作風(fēng)格】他的小說多寫人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長(zhǎng)。他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)，但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人念念不忘的人和事。本文節(jié)選自托爾斯泰。1928年茨威格訪問蘇聯(lián)，當(dāng)時(shí)正值列夫托爾斯泰100周年誕辰。茨威格懷著崇敬的心情，參觀了托

13、爾斯泰的故居和墳?zāi)?，感受到了托爾斯泰?chuàng)作背景必備知識(shí)為揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)、反對(duì)農(nóng)奴制所做出的努力，深深地折服于他卓越而深邃的精神世界。茨威格回國(guó)后便寫了此傳記，表達(dá)了他對(duì)這位偉人的崇敬和贊美之情。傳記是記述人物生平事跡的作品，是一種文學(xué)體裁。紀(jì)實(shí)性，是傳記的基本要求。分類如下：文學(xué)常識(shí)必備知識(shí)傳 記從敘述人稱自傳他傳作者自己撰寫的，如魯迅的魯迅自傳他人撰寫的，如楊振寧的鄧稼先從創(chuàng)作方法歷史性傳記文學(xué)性傳記以記敘翔實(shí)的史實(shí)為主，用語(yǔ)比較平實(shí)多用形象化的手法，記述人物的生活經(jīng)歷、精神品格等，以史實(shí)為依據(jù)，但并不排斥某些想象性的文學(xué)描寫本文是一篇文學(xué)性傳記。從表達(dá)方式一般的傳記以敘事為主有一種傳記，一面記

14、敘人物的經(jīng)歷，一面加以評(píng)價(jià)，被稱為“評(píng)傳”全名列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰（1828年9月9日1910年11月20日），19世紀(jì)中期俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家、哲學(xué)家，代表作有戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜卡列尼娜復(fù)活等。列夫托爾斯泰胡髭（ ） 長(zhǎng)髯（ ） 黝黑（ ） 一綹（ ） 鬈發(fā)（ ） 粗劣（ ） 崎嶇（ ） 蒙昧（ ） 犀利（ ） 锃亮（ ） 甲胄（ ） 粲然（ ） 字音字形必記字詞zrnyuliqunlimiqxznzhucn（ ）姓肖（ ）肖像肖 xio（ ）籠子（ ）籠罩、籠絡(luò)籠（ ）屏除、屏息（ ）屏風(fēng)屏 xiolnln pnbn（ ）屏營(yíng) bn 韁 韁繩僵 僵硬jin疆 開疆拓土器宇：氣概，風(fēng)

15、度。禁錮：束縛，限制。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。犀利：（武器、言語(yǔ)等）鋒利；銳利。尷尬：（神色，態(tài)度）不自然。粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。詞義理解必記字詞藏污納垢：比喻包容壞人壞事。郁郁寡歡：悶悶不樂，難得有高興的時(shí)候。鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印Ｕ\(chéng)惶誠(chéng)恐：形容小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長(zhǎng)度為“廣”，南北長(zhǎng)度為“袤”。頷首低眉：低著頭，顯得很謙卑恭順的樣子。無可置疑：指事實(shí)明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。黯然失色：指事物失去了原有的色澤、光彩。認(rèn)真閱讀課文，勾畫

16、課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于研讀課文時(shí)解決。1.劃分文章層次。2.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。自主學(xué)習(xí)初讀課文第二部分（1-5）主要刻畫列夫托爾斯泰的外貌特征。（6-9）描寫列夫 托爾斯泰那雙非同尋常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。第一部分劃分層次初讀課文1.作者是從哪些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征的？自主探究初讀課文須發(fā)：臉龐多毛、胡須濃密面部輪廓結(jié)構(gòu)：失調(diào)、崎嶇、平庸、甚至粗鄙表情：憂郁、愚鈍、壓抑眼睛：目光犀利、敏銳、深刻，蘊(yùn)含豐富感情，威力巨大2.在描寫過程中，作者為什么重點(diǎn)描寫托爾斯泰的眼睛？因?yàn)檠劬κ切撵`之窗，托爾斯泰豐富的精神

17、世界，通過眼睛充分地表現(xiàn)出來。作者對(duì)托爾斯泰的眼睛的描寫，已經(jīng)不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的文學(xué)家，對(duì)他所處的時(shí)代作出準(zhǔn)確、深入、全面的描繪，成為時(shí)代的代言人。1.刻畫托爾斯泰的外貌時(shí)，作者運(yùn)用了哪些修辭手法？找出文中相關(guān)語(yǔ)句并說說其作用。品味第一部分作者對(duì)托爾斯泰外貌的描寫，主要運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法。分析討論精讀課文描寫眉毛：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。描寫須發(fā)：一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。描寫皮膚：皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。作用：形象逼真，使特征更加鮮明，不僅

18、使“畫面”氣韻生動(dòng)，而且使人產(chǎn)生豐富的想象。描寫鼻子：一個(gè)寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子。把托爾斯泰的臉孔比作“低矮的陋屋”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他長(zhǎng)相的粗劣。2.第2段中為何用“低矮的陋屋”來比喻外貌？3.第3段中為什么提到陀思妥耶夫斯基？提到陀思妥耶夫斯基，是為了將其與托爾斯泰進(jìn)行對(duì)比，突出托爾斯泰面容的“丑陋”，給讀者留下深刻的印象。4.文中反復(fù)出現(xiàn)“天才靈魂”，作者為什么再三強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)？作者再三強(qiáng)調(diào)“天才靈魂”，是為了突出托爾斯泰的卓越才華與高尚品格，使作者的贊美與敬佩之情更加強(qiáng)烈、充沛。 5.結(jié)合文章第一部分（1-5段），說說托爾斯泰有怎樣的外貌特點(diǎn)？面部多毛，濃胡須

19、，小眼睛，皮膚粗糙，寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，亂蓬蓬的頭發(fā)，難看的招風(fēng)耳，厚厚的嘴唇1.第9段中，“看透事物本質(zhì)”，卻會(huì)失去幸福。這似乎不合常理，其中有何深意？品味第二部分作者說“具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，是說托爾斯泰這樣的人可以成為整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富的主宰，可見他是幸福的。另一方面，“能夠看清真相的人”常是痛苦的，這就是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了世間種種罪惡的原因，并試圖努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。他無法從痛苦中解脫出來，因此他缺少屬于自己的幸福。寫犀利的目光；寫眼睛里蘊(yùn)含著豐富的感情；寫眼睛的威力；贊美犀利的目光，同時(shí)揭示他人生的不幸。2.第二部分（6-9段）是從哪幾方面來描寫托爾斯泰的眼睛的？整體歸納探究作者在課文前半部分極力描寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外貌，但聯(lián)系全文看，讀者仍能感覺到這位文豪的不凡之處。這是為什么？這對(duì)塑造人物形象有何作用？前半部分描寫托爾斯泰的外貌，突出了兩個(gè)方面的特點(diǎn)：一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一樣。寫他外貌平庸既是對(duì)他外貌的真實(shí)刻畫，也是為了說明他是俄國(guó)普通大