2023年初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)（通用5篇）

1、 2023初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)（通用5篇）1.合理開發(fā)、整合教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)容是教學(xué)的載體，數(shù)學(xué)思想方法是它的靈魂和核心。對(duì)教師來說，作為課程資源的使用者，應(yīng)對(duì)教材中的數(shù)學(xué)內(nèi)容仔細(xì)分析，依據(jù)需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展取舍和應(yīng)用，使課程內(nèi)容與學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合得更加嚴(yán)密，更有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透和熏陶。 2.通過活動(dòng)體驗(yàn)、感悟思想 數(shù)學(xué)思想方法是教學(xué)的關(guān)鍵，在課堂上充分暴露教學(xué)方法的思維過程，讓學(xué)生參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的主體作用。教學(xué)過程中，要使用學(xué)生身邊的教具三角板和應(yīng)用折紙以及課本后的網(wǎng)格，讓他們以一種積極的狀態(tài)，主動(dòng)參加到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中來，在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的過程中，讓學(xué)生依據(jù)自己的體驗(yàn)，

2、逐步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法。 3.培育學(xué)生的主動(dòng)應(yīng)用意識(shí) 從數(shù)學(xué)思想方法的特點(diǎn)和形成過程來說，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一個(gè)不斷滲透、循序漸進(jìn)、由淺入深的過程。而這一過程，需要教師做一個(gè)“過程”的加強(qiáng)者，不斷用數(shù)學(xué)思想“敲打”學(xué)生的思維、讓學(xué)生在一次次的“敲打”過程中，不斷地反思、不斷地積存、不斷地感悟、不斷地明朗，直到最終能主動(dòng)應(yīng)用。因此，在教學(xué)時(shí)我很留意強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用類比、數(shù)形結(jié)合等方法，更應(yīng)當(dāng)在問題解決之后進(jìn)展“反思”，在此過程中體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用價(jià)值。 總之，本次活動(dòng)對(duì)我而言，是一次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，感慨良多，盼望自己能多參與這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的特長，不斷提

3、高自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)也讓我熟悉到，專業(yè)成長的空間是無限的，成熟是相對(duì)的，成長則是肯定的。這還需要自己在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中不懈地學(xué)習(xí)，艱難的實(shí)踐，才能不斷完善，盡快成長。 初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)3 一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過，本學(xué)期以來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo)，深入開展教學(xué)討論，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊(duì)伍 1、切實(shí)加強(qiáng)教師師德建立。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高教師的思想素養(yǎng)，增加集體意識(shí)，更好的效勞教

4、學(xué)。 2、連續(xù)開展了義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)悟課標(biāo)的精神，以根底教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。 3、創(chuàng)設(shè)教師間相互關(guān)愛、相互幫忙、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)展集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)展集體聽評(píng)課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活潑在校園中。 二、加強(qiáng)常規(guī)治理，優(yōu)化課堂教學(xué) 本學(xué)期以來，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)治理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。 1、嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃，要求各教師從素養(yǎng)教育的高度把安排到的課上足、上好。 2、仔細(xì)做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析，對(duì)

5、消失的問題準(zhǔn)時(shí)反思，深刻吸取教訓(xùn)。 3、開展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的催促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對(duì)教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)狀況等進(jìn)展定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對(duì)作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)展。 4、相互聽課，取長補(bǔ)短。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課10節(jié)以上，并準(zhǔn)時(shí)評(píng)課寫好聽課反思或隨感，以積極的評(píng)價(jià)與溝通促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。 三、立足校本，扎實(shí)開展教科研活動(dòng)。 1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探究新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，連續(xù)開展好校本課程建立。 2、大力開展“以校為本”的教學(xué)討論，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。努力探究集體備課，注意群策群力，弘揚(yáng)集體

6、才智。本學(xué)期金豐、陳愛迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等教師分別上了公開課，收到了很好的效果。 3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn)，協(xié)作素養(yǎng)提升活動(dòng)的工作，開展了同讀一本書活動(dòng)， 四、今后工作設(shè)想 隨著課程改革的深入開展，積極適應(yīng)今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，積極創(chuàng)新，努力把教研工作做好。 1、連續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，以適應(yīng)時(shí)代的要求。 2、以集體備課為方向，探究有效的備課機(jī)制。 3、以聽評(píng)課為平臺(tái)，在溝通中促進(jìn)教師成長。 回憶一學(xué)期來的工作，我們收獲許多，如：李舜教師在市九年級(jí)復(fù)習(xí)會(huì)做專題講座，學(xué)生在數(shù)學(xué)競賽中捷報(bào)頻傳，集體備課的有效機(jī)制日趨完善等等。

7、但也存在著很多問題，如：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高，如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)學(xué)問水平仍舊是我們的一個(gè)大課題?？傊逃母?，教學(xué)討論是教育事業(yè)進(jìn)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。 初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)4 忙勞碌碌中一個(gè)學(xué)期又將完畢，回憶一學(xué)期的教研工作，數(shù)學(xué)組在學(xué)校和教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初的工作規(guī)劃，抓好教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)組織“講學(xué)稿”模式的實(shí)踐，專心開展教研活動(dòng)，深入開展教學(xué)討論，更新教育教學(xué)觀念，努力提高課堂教學(xué)效率，收到了較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)： 一、專心進(jìn)展業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，努力更新教育教學(xué)理念 理論學(xué)習(xí)將群

8、眾學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合，仔細(xì)研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀等理論書籍，學(xué)習(xí)新理念，落實(shí)新課標(biāo)，擴(kuò)展視野，更新理念，提高自身素養(yǎng)。在11月13日的教研活動(dòng)中組織全體教師集中學(xué)習(xí)了初中數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)稿”教學(xué)下學(xué)生的預(yù)習(xí)策略，對(duì)我們實(shí)施“講學(xué)稿”教學(xué)模式起到了很好的指導(dǎo)作用。本學(xué)期專心組織全體教師參與國培規(guī)劃，仔細(xì)聽取專家講座，專心撰寫學(xué)習(xí)心得，成績合格全部在合格以上。 二、抓好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量 1。仔細(xì)備課，優(yōu)化講學(xué)稿的教學(xué)設(shè)計(jì)，七年級(jí)進(jìn)展了講學(xué)稿的第三次修改完善，八年級(jí)進(jìn)展其次輪的修改完善，九年級(jí)教師應(yīng)對(duì)新教材，仔細(xì)做好講學(xué)稿的第一次設(shè)計(jì)，合理組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，

9、更有利于學(xué)生自學(xué)講學(xué)稿。 2。提高上課的效率，在課堂上實(shí)現(xiàn)“精講”“多練”。課堂是教學(xué)的主陣地，我們立足課堂，針對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，課堂上留意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的理解和消化；留意針對(duì)學(xué)生的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點(diǎn)敘述；解題格式進(jìn)展訂正和示范；讓學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來，主動(dòng)解決問題。在“精講”的根底上讓學(xué)生“多練”，根本上保證每節(jié)課有15分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，透過超多的練習(xí)穩(wěn)固本節(jié)課的學(xué)問。 3、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè)狀況記載，并對(duì)存在問題的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)提示，改正，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)治理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。許多教師還進(jìn)展了面批作業(yè)，利用自習(xí)課、晚自習(xí)的

10、時(shí)間進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，效果非常好。像李小斌教師在期末測試中，成績明顯超過其他教師。 4、抓好單元學(xué)問達(dá)標(biāo)檢測，準(zhǔn)時(shí)做好檢測分析、查漏補(bǔ)缺、單元學(xué)問梳理工作；有針對(duì)地進(jìn)展試卷的講評(píng)，九年級(jí)在每一次月考后，注意考后的評(píng)析與反思，共同查找方法措施，準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)。 三、專心開展教研活動(dòng) 本學(xué)期圍繞課堂教學(xué)討論（電子白板應(yīng)用）、課題討論、學(xué)生活動(dòng)等主要資料開展了一系列教研活動(dòng)。 1、連續(xù)進(jìn)展講學(xué)稿模式的教學(xué)實(shí)踐，細(xì)心制作講學(xué)稿，圍繞講學(xué)稿模式開展課堂教學(xué)。七、八年級(jí)以推動(dòng)講學(xué)稿模式開展專題研討。 2、加強(qiáng)電子白板與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，切實(shí)發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，運(yùn)用電子白板，呈現(xiàn)豐富的教學(xué)資料，增加課堂

11、容量，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的直觀教學(xué)。 3、專心進(jìn)展講學(xué)稿模式三課活動(dòng)。 （1）新教師的匯報(bào)課：由韓慧寧、蘇園星兩位教師擔(dān)當(dāng)，分別進(jìn)展有理數(shù)的乘方第一課時(shí)和其次課時(shí)的教學(xué)。 （2）講學(xué)稿教學(xué)模式的研討課：由熊英、曹麗霞、李斌兵、馬錦石等教師擔(dān)當(dāng)，分別進(jìn)展有理數(shù)的加法、積的乘方、完全平方式、概率的公開課。 （3）骨干教師的示范課：在9月18日由王志宏教師擔(dān)當(dāng)有理數(shù)的加法公開課教學(xué)，在10月30日由楊少勇教師擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)妊切蔚墓_課教學(xué)，發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用。 每位教師的公開課教研組提前布置，要求每位教師在上公開課前，預(yù)備好課時(shí)說課、講學(xué)稿，制作課件，備課組成員共同參加，教研組評(píng)課時(shí)就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方

12、法、教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透進(jìn)展研討，如教學(xué)資料安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否貼合素養(yǎng)教育的要求，教師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評(píng)論、探討，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把聽課狀況準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)溝通，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每次教研活動(dòng)，本組教師專心參與，在點(diǎn)評(píng)研討后，做課教師準(zhǔn)時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展反思，使自身的教研潛力有進(jìn)一步的提高。 4、協(xié)作教務(wù)處扎實(shí)做好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作，做好每次月考的出卷、評(píng)卷及成績匯總，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展質(zhì)量分析和反思，找缺乏，訂正偏差，不斷改善教學(xué)措施，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作和問題學(xué)生的

13、思想教育工作。 5、協(xié)作教務(wù)處組織數(shù)學(xué)教師參與國培學(xué)習(xí)。 四、大力推動(dòng)新課程改革，連續(xù)深化課堂教學(xué)改革。 1、堅(jiān)固樹立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)教育的主陣地的思想，專心構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生身心進(jìn)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四五分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。 2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期連續(xù)轉(zhuǎn)變學(xué)生單一的理解性學(xué)習(xí)方式，提倡了討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)問與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，

14、為培育將來需要的人才打下根底。 3、加強(qiáng)課程改革的討論。組織教師撰寫論文。 4、鼓勵(lì)全體教師進(jìn)展課改專心性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)覺和進(jìn)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生進(jìn)展的需求，幫助學(xué)生熟悉自我，建立自信。 五、注意教學(xué)科研、以研促教提高有效教學(xué) 連續(xù)堅(jiān)持群眾備課制度，由組長牽頭，同級(jí)教師相互溝通，群眾備課，爭論授課的方法，相互聽課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。每位教師專心參加活動(dòng)，各抒已見，充分爭論，統(tǒng)一熟悉，然后每個(gè)教師再依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)展共性化的修改，完善群眾備課。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的

15、”整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采納多媒體的幫助教學(xué)，多數(shù)教師都能自制教學(xué)課件或電子白板，嫻熟操作。同時(shí)在平常的教學(xué)中也能自覺地、常常地使用多媒體教學(xué)，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。 六、存在問題： 1、數(shù)學(xué)教師參與各級(jí)各類教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)評(píng)比的熱忱不高。 2、數(shù)學(xué)競賽的輔導(dǎo)，三位教師各進(jìn)展了一次輔導(dǎo)，感覺偏少。 3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的效果不明顯，轉(zhuǎn)化措施不能長久進(jìn)展。 4、教學(xué)方法有時(shí)不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不夠。共性是期末復(fù)習(xí)中，訓(xùn)練量大，學(xué)生自主活動(dòng)少。 七、努力方向。 1、連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材

16、，把握新的教育教學(xué)觀念。把新課程理念與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。透過實(shí)踐活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂效率。 2、加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)精力的投入。 3、在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透，使學(xué)生在把握根底學(xué)問的同時(shí)，培育學(xué)生根本的數(shù)學(xué)潛力和素養(yǎng)。 初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)5 社會(huì)的進(jìn)展打算了教育必需跟上時(shí)代的步伐，教育必需朝著適應(yīng)將來的方向進(jìn)展深刻的變革。新課程的推動(dòng)，既向教師提出了巨大的持挑戰(zhàn)，同時(shí)也應(yīng)看到，它更是教師專業(yè)進(jìn)展的極好機(jī)遇。教師既要堅(jiān)決不移地貫徹落實(shí)黨的教育方針，同時(shí)作為專業(yè)人員還必需遵循少年心理進(jìn)展的規(guī)律，諳熟他們的需求，把握學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容與方式，將理論

17、聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，促進(jìn)教師專業(yè)的進(jìn)展。 一、新課改 通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。教師再也不能僅限于傳授學(xué)問，而需要“喚醒不被知曉或沉睡中的力量，使得每個(gè)人都能共享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的幸?！啊Ｒ虼?，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式成為本課程改革追求的重要目標(biāo)之一。對(duì)課堂教學(xué)如何表達(dá)學(xué)生的主體地位，如何突出學(xué)問的建構(gòu)過程，如何增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，如何使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀等方面的問題作大量深入的探究。教學(xué)活動(dòng)只要將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我需求，才能真正喚起學(xué)生的求知欲望，才能真正激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，才能真正使學(xué)生成為

18、學(xué)習(xí)的仆人。長期以來堅(jiān)持以新課程的理念為指導(dǎo)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展了深入的探究，獲得了有益的閱歷。 第一，在新課程推動(dòng)過程中，教師們努力學(xué)習(xí)新課程所提倡的教學(xué)理論，并積極探究與實(shí)踐的結(jié)合，留意把教學(xué)理論和討論成果運(yùn)用與實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時(shí)也注意將教師的教學(xué)閱歷總結(jié)上升到理論層面。事實(shí)證明，理論必需與實(shí)踐不斷結(jié)合才能為教師所把握和運(yùn)用；同樣，也只有常常性地反觀課堂教學(xué)實(shí)踐，對(duì)其進(jìn)展?jié)舛人妓髋c梳理，才能使教學(xué)熟悉上升到理性的高度。 其次，在當(dāng)今社會(huì)快速進(jìn)展的背景下，教師的專業(yè)修養(yǎng)也需要與時(shí)俱進(jìn)。因此，新課程所提倡的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，教師教學(xué)方式的變革，都需要教師在工作崗位上不斷思考，不斷進(jìn)步，

19、實(shí)現(xiàn)其專業(yè)進(jìn)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法為教師的專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)時(shí)機(jī)，促進(jìn)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)展自覺的反思與總結(jié)，引導(dǎo)教師在理論與實(shí)踐之間進(jìn)展反復(fù)的“對(duì)話”，并將“對(duì)話”的結(jié)果以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的形式表達(dá)現(xiàn)來，幫忙教師整理了教學(xué)反思，提升了教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)的進(jìn)展。 第三，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)與心靈的世界。每個(gè)孩子都是帶著一個(gè)真實(shí)或想像的世界走進(jìn)學(xué)校的。教學(xué)并非只是傳授學(xué)問，而應(yīng)以陳述問題的方式介紹這些學(xué)問，把它置于學(xué)生閱歷過程或可理解的條件或情景中，使學(xué)生能在答案和問題間建立深層的聯(lián)系。教師們關(guān)注孩子們“隨身”帶至學(xué)校的學(xué)問作為教學(xué)的起點(diǎn)，目的是讓每一位孩子都學(xué)有所得。 二、教學(xué)討論 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。在課程改革方面堅(jiān)決信念，以實(shí)事求是的態(tài)度，成果是顯著的。為了課程