繼續(xù)教育實施方案

1、繼續(xù)教育實施方案繼續(xù)教育實施方案繼續(xù)教育實施方案V:1.0精細整理，僅供參考 繼續(xù)教育實施方案日期：20 xx年X月繼續(xù)教育實施方案（一）為貫徹落實教育局教育工作會議精神，進一步實施面向全體教師的繼續(xù)教育，逐步建立起符合我校實際的繼續(xù)教育制度。結合學校實際，特制定本實施方案。一、指導思想以鄧小平理論為指導，以唐山市中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定為依據(jù)，根據(jù)基礎教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調(diào)學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓體系，

2、努力建設一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。二、繼續(xù)教育范圍：全體在職教師。三、培訓學習目標：1、參加各級繼續(xù)教育學習培訓，在培訓范圍內(nèi)，教師要按時完成培訓學時，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應實施素質(zhì)教育的需要。2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓，使骨干教師梯隊基本形成。3、全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的現(xiàn)代教育技術輔助教學。4、不斷健全教師繼續(xù)教育制度，完善教師繼續(xù)教育的運行和保障機制。5、建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。四、培訓類別和任務：1、新教師或新調(diào)入教師培訓1）培訓對象：01年教齡的

3、新教師或新調(diào)入教師。2）培訓目的：通過培訓，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，熟悉班主任工作，盡快適應小學教育教學工作的需要。3）培訓內(nèi)容：主要為小學教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔任學科的學科新課程標準、教材教法分析、教學基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業(yè)生增加教育學、心理學內(nèi)容。4）培訓要求：所有新教師均需參加新教師培訓。培訓學時不少于160學時，其中集中培訓不少于60學時，新調(diào)入教師培訓期為一年，期滿經(jīng)考核不合格者延長一年培訓期。2、教師崗位培訓1）培訓對象：1年以上教齡的教師。2）培訓目的：通過培訓，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職

4、業(yè)道德，合格的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質(zhì)教育的要求。3）培訓內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代人文和自然科學知識，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究，小學生心理健康輔導，以及計算機為核心的現(xiàn)代教育技術等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，突出培養(yǎng)教師使用新的課程教材進行課堂教學改革的知識水平和能力，突出培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代教育技術的能力。4）培訓要求：根據(jù)中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定，教師崗位培訓每5年為一個周期，5年內(nèi)累計參加不少于240學時的培訓。學校根據(jù)縣教體局有關文件規(guī)定，每年將教師崗位培訓情況進行記

5、載3、骨干教師培訓1）培訓對象：25名骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。2）培訓目的：通過培訓，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，努力培養(yǎng)一批在教育教學研究方面有較高造詣，在全區(qū)乃至全省和全國較有影響的中青年學科帶頭人。3）培訓內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術研究、學科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代科技與人文社會科學研究知識、現(xiàn)代教育技術應用理論與實踐等。4）培訓要求：骨干教師培訓要求從“經(jīng)驗型”轉向“研究型”，從“模仿型”轉向“創(chuàng)新型”；從“個案指導”轉向“面上輻

6、射”。要堅持集中培訓和分散指導相結合；理論學習與教學實踐相結合；業(yè)務指導與品格熏陶相結合；教育教學與課題研究相結合；階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結合。學校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時參加培訓。4、計算機全員培訓1）培訓對象：男50周歲以下，女45周歲以下的教師。2）培訓目的：通過培訓，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會利用計算機上查詢信息，了解教育教學和有關科研成果的最新動態(tài)，部分教師具備用計算機進行輔助教學的能力。培訓內(nèi)容：計算機基本知識和操作技能、教學軟件的使用和上查詢資料，利用平臺制作簡單教學軟件技術，用計算機進行輔助教學和教育科研等。3）培訓要求：學校先全部輪訓，培訓

7、結束后，接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗收。5、提高學歷層次培訓：1）培訓對象：已取得國家規(guī)定學歷的教師。2）培訓目的：提高教師的學歷層次，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。3）培訓內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的小學教師進修高等師范?？平虒W計劃要求對小學教師進行學歷教育。4）培訓要求：20XX年，我校教師達到專科水平的比例提升到90%以上，提高學歷培訓必須將知識的系統(tǒng)傳授與解決教育教學的實際問題有機結合，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環(huán)節(jié)。學校積極支持教師參加助學自考、成人高考 、研究生課程班以及教育碩士的學習。五、繼續(xù)教育的方式繼續(xù)教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現(xiàn)代教育

8、信息開展培訓。校本培訓是在教育行政部門和有關業(yè)務部門的規(guī)劃和指導下，以教師任職學校為基本培訓單位，以校長為第一責任人，以提高教師教育教學能力為主要目標，把培訓與教育教學、科研實踐緊密結合起來的繼續(xù)教育形式。集中培訓是由教育行政部門和有關業(yè)務部門下達培訓計劃和組織實施的培訓。根據(jù)教育部中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定教師參加繼續(xù)教育平均每年不少于48學時。本著統(tǒng)籌管理、分級負責、注重實效的原則，采取集中培訓與校本培訓相結合，以集中培訓為主的方式進行。培訓機構每年要組織不少于30學時的集中培訓，學校每年組織不少于18學時的校本培訓。學校要把開展教師繼續(xù)教育納入學校整體工作計劃 中，每年制定出校本培訓方案，確

9、定培訓內(nèi)容和培訓方法，強化培訓措施，扎扎實實地開展培訓工作，并對教師參加培訓情況進行考核。為了保證培訓質(zhì)量，學校每年將校本培訓方案上報區(qū)繼續(xù)教育辦公室，經(jīng)批準后組織實施。六、繼續(xù)教育的管理學校切實搞好校本培訓計劃，發(fā)揮師資培訓重要陣地的作用，校長要發(fā)揮好第一責任人的作用，要結合學校實際情況，制定切實可行的校本培訓方案，組織開展好培訓工作，使本校教師在本周期內(nèi)完成各項培訓任務，提高教師實施素質(zhì)教育的能力。七、條件保障1、依法治教根據(jù)教育法、教師法和中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定，參加繼續(xù)教育是教師的權利和義務，學校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。2、建立激勵和制約機制學校把教

10、師參加繼續(xù)教育列入教師考核的內(nèi)容，作為教師職務聘任的條件，獎優(yōu)罰劣。充分調(diào)動教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性。根據(jù)中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定，教師參加繼續(xù)教育期間，仍享受國家規(guī)定的工資和福利待遇。3、實行繼續(xù)教育證書制度根據(jù)教育部中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定，繼續(xù)教育證書是在職教師參加繼續(xù)教育的憑證，是評聘專業(yè)技術職務的重要依據(jù)之一。依據(jù)中小學教師繼續(xù)教育證書使用與管理辦法，對教師參加繼續(xù)教育實行考核和成績登記制度。沒有參加繼續(xù)教育或繼續(xù)教育學分達不到規(guī)定標準的不能參加職稱評聘，不能續(xù)聘教師職務。4、積極開展繼續(xù)教育科學研究與實踐學校在實踐的基礎上，組織力量積極開展繼續(xù)教育科學研究，積極申報和承擔實驗課

11、題，開展應用性研究，在繼續(xù)教育實踐中發(fā)揮積極的導向作用和示范作用，為縣市開展繼續(xù)教育提供指導和支持。5、保證繼續(xù)教育經(jīng)費根據(jù)有關規(guī)定要求，學校教師繼續(xù)教育經(jīng)費按學校與個人相結合的方式負擔。6、加強繼續(xù)教育基地建設，完善開放高效的培訓系統(tǒng)。根據(jù)教育法、教師法和中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定，參加繼續(xù)教育是教師的權利和義務，學校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。7、完善繼續(xù)教育領導機構成立由校長任組長、支部書記、副校長、教導主任、教科室主任、總務主任為成員的學校繼續(xù)教育工作領導小組，加強對繼續(xù)教育工作的領導。下設辦公室，具體負責學校教師繼續(xù)教育的日常工作，辦公室設在教科室，辦公室

12、主任由教科室主任兼任。繼續(xù)教育實施方案（二）一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以全面提高小學教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平為宗旨，以新課程、新知識、新技能和師德教育為主要內(nèi)容，研究制定我縣小學教師培訓標準，分類培訓，分層管理，抓住重點、創(chuàng)新模式、服務課堂、健全制度、規(guī)范管理，科學、和諧、有效地實施新一輪教師繼續(xù)教育工程，全面提高廣大教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)教師培訓工作的層次化、規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展，為新時期我縣教育發(fā)展提供師資保障。二、工作目標開展教師職業(yè)道德教育。促進教師加深理解新時期教師職業(yè)特點，進一步明確教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，提升教師職業(yè)的榮譽感、幸福感，

13、鞏固專業(yè)思想，建立良好的工作心態(tài)，激發(fā)他們的工作潛能，樹立獻身教育事業(yè)的理想。逐步建立和完善教師培訓標準。依法培訓、分層培訓、科學施訓，促進教師進一步明確專業(yè)發(fā)展臺階和目標要求，做好個人職業(yè)生涯規(guī)化，形成自覺學習、提高的良好氛圍，全面提高小學教師的整體素質(zhì)。實施名師培養(yǎng)工程，促進我縣小學骨干校長和特級教師、學科帶頭人、骨干教師隊伍的建設、使他們的整體素質(zhì)得到顯著提高，在我縣基礎教育教學改革和教師培訓工作中發(fā)揮出更大的作用。建立城鄉(xiāng)聯(lián)動、研訓一體、共建共享的教師培訓平臺，改善教師的學習環(huán)境，創(chuàng)建良好的研訓氛圍，城鄉(xiāng)教師能公平享受優(yōu)質(zhì)的繼續(xù)教育資源，使教師培訓工作在一定程度上得到均衡發(fā)展。繼續(xù)開展

14、班主任培訓工作，開展崗前和崗位培訓，提高班主任的政治素質(zhì)和工作及研究能力，努力建設一支素質(zhì)好，水平高，能力強的班主任隊伍。繼續(xù)開展教育技術能力培訓與考試工作。至20XX年底全縣在職小學教師基本上通過國家教育部組織的教育技術能力水平初級的考試論證，并逐步開展教育技術能力中級培訓和考試。三、主要項目我縣新一輪小學教師繼續(xù)教育工程，主要包括全員崗位培訓、骨干提升培訓、專項研修和教育干部培訓等四大項。（一）教師全員崗位培訓我縣新一輪小學教師崗位全員培訓，將按照小學教師專業(yè)成長以及不同發(fā)展階段的基本要求，分學科、分層次建立統(tǒng)一的培訓標準，有計劃、有步驟地實施。1、培訓層次與對象（1）新教師培訓。培訓對象

15、包括準備上崗或上崗不足1年，以及尚未評聘職稱的小學教師。（2）初級培訓。培訓對象為小學二級職稱的教師（含二級以下職稱）教師。（3）中級培訓。培訓對象為小學一級職稱的教師。（4）高級培訓。培訓對象為小學高級職稱（含高級職稱）以上的教師。2、培訓標準我縣新一輪小學教師崗位全員培訓的標準，是不同崗位小學教師的師德修養(yǎng)和學科專業(yè)素養(yǎng)的基本要求。小學教師培訓的內(nèi)容標準包括如下七個模塊：（1）教師道德修養(yǎng)；（2）教育教學理論；（3）教育技術能力；（4）班主任工作理論與方法。各培訓層次的內(nèi)容模塊選擇，詳見附表1海南省20092013年小學教師全員培訓內(nèi)容模塊設置表。3、培訓課程我縣新一輪小學教師崗位全員培訓

16、學科、崗位設置不同的內(nèi)容模塊和培訓課程，培訓課程分為必修課、選修課兩大類。必修課。各培訓層次必修課，是相應崗位的教師必須參加培訓學習的課程，課程內(nèi)容與培訓要求按學科培訓標準的規(guī)定。選修課。針對不同學校、不同培訓層次對象的個性需求，由縣培訓機構或?qū)W校選定的培訓內(nèi)容。各培訓層次課程的設置，詳見附表2海南省20092013年小學教師全員培訓模塊及課程設置表。4、基本形式基地脫產(chǎn)培訓，指教師按照本方案新規(guī)定的培訓課程及學時，參加由教師培訓機構組織的脫產(chǎn)培訓。遠程絡培訓，指教師按照本方案新規(guī)定的培訓課程及學時，參加由教師培訓機構統(tǒng)一組織的以在崗學習為主的絡培訓。校本研訓，包括學校組織的校本研訓活動和個人

17、自學、個人絡研修等。5、有關要求與措施我縣小學教師崗位全員培訓，必修課程實行全省統(tǒng)一教材，選修課程及教材由縣或?qū)W校根據(jù)本地的實際情況和培訓對象的需求自主選定。建立穩(wěn)定的縣級培訓專家資源庫，加強培訓者、輔導教師隊伍的建設，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，落實課程培訓和專業(yè)引領工作，保證崗位全員培訓的順利實施和培訓質(zhì)量?？h教師培訓機構、學校要切實抓好校本研訓的管理和專業(yè)引領工作，組織開展有針對性的專家引領、骨干輔導、同伴研討等活動，以確保培訓的實效性。（二）名師培養(yǎng)工程實施以學科帶頭人、骨干教師為主要培訓對象的名師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮特級教師的作用，切實抓好新一輪各級骨干教師的提高培訓，通過高級研修（絡研修）、課

18、題研究（專題研究）、課堂教學展示、專業(yè)引領、建立工作絡和業(yè)務聯(lián)系點等形式，充分發(fā)揮其骨干引領作用，促進其專業(yè)素質(zhì)和能力的提升。（三）教師專項培訓1、實施我縣小學教師素質(zhì)提升工程。繼續(xù)我縣小學教師提高培訓項目，每年按照省政府的要求，繼續(xù)選拔我縣小學優(yōu)秀青年教師參加為期一年的省級培訓，培養(yǎng)當?shù)貙W校的骨干力量和帶頭人。加強選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師到縣屬學校跟班學習項目。縣培訓機構根據(jù)實際情況，分期分批選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學有培養(yǎng)前途的年青教師到縣城先進學校跟班學習?？h培訓機構加大特級教師、學科帶頭人、骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校送訓、送教活動的工作力度，支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師完成全員培訓學習任務，指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開展教育教學研究，提供

19、校本培訓的專業(yè)指導。進一步建立和完善省、縣內(nèi)各學校之間長期簽定的對口支援關系，鼓勵和支持縣城辦學水平較高的學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校建立友好關系，通過“結對子”、“手拉手”，掛職鍛煉、跟班培訓等方式提高教師的業(yè)務素質(zhì)。充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的幅射、帶動作用，形成學科教師集體備課，課堂教學觀摩與研究等教研的常規(guī)制度，定期開展教研活動，為當?shù)貙W校的校本研訓工作提供切實有效的支持。2、啟動小學教師同步課堂絡研修項目。從20XX年下半年開始，省教育研究培訓院負責組織和實施，在海口、三亞、瓊海、澄邁、儋州五個市縣開展試點實驗的基礎上，逐步在全省推廣。本項目將立足于課堂教學，充分利用絡平臺，放大傳統(tǒng)的集體備課功能，在優(yōu)

20、秀教師率先上研究課的基礎上，組織城鄉(xiāng)學校教師在線觀課，共同開展課例評析和研究，并組織專家進行專業(yè)引領，以實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源的優(yōu)勢互補，獲得高水平的專家引領，改善教師自己的課堂教學，提高課堂教學的質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)教育的和諧發(fā)展。項目的具體實施方案將依據(jù)省的實施方案。3、小學教師教育技術能力培訓我縣新一輪小學教師繼續(xù)教育工程，將繼續(xù)實施教育部頒發(fā)的“中小學教師教育技術能力建設計劃”，從20XX年起，由教師根據(jù)個人實際情況和需求（如職稱評聘的要求），申請 參加教育技術能力培訓和考試。全縣每年繼續(xù)組織小學教師教育技術能力培訓與考試。4、小學班主任培訓與考試縣教師培訓機構將根據(jù)工作的需要，繼續(xù)開展班主任培訓

21、與考試工作；對已經(jīng)取得班主任培訓合格證的班主任，繼續(xù)開展提高培訓、專題研討、經(jīng)驗交流等培訓活動，不斷改進班主任工作方法，從整體上提高我縣班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平。5、薄弱學科教師的培訓針對我縣部分小學學科（如：科學、綜合實踐活動等）教師人數(shù)少、專業(yè)不對口、優(yōu)質(zhì)培訓資源不足、培訓效益低等情況，采取各種措施加強這些薄弱學科的教師培訓工作?？h教師培訓機構將重視和加強研訓資源的整合，通過學科教研、校本研訓活動和發(fā)揮學科教研員的作用，促進這些薄弱學科教師培訓工作。6、小學學科教研員培訓結合我縣實際情況，將小學學科教研員培訓列入教師培訓專項工作。小學學科教研員培訓，將以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校學科教研員為主要

22、對象，以加強我縣小學教研人員隊伍的建設和校本研訓的專業(yè)引領工作，促進我縣學校學科教研和教師培訓工作。小學學科教研員每年參加繼續(xù)教育的時間累計應不少于18學時，其中脫產(chǎn)培訓學習不少于24學時。小學學科教研員培訓方案另行制定。（四）教育干部培訓小學教育管理干部培訓主要包括小學校長培訓和小學中層管理干部培訓。其中，小學校長培訓包括任職資格培訓提高培訓、骨干培訓三個層次；小學中層管理干部培訓、主要針對學校教導主任、德育主任、少先隊輔導員等對象，開展有針對性的分類培訓。小學教育管理干部培訓的具體方案另行制定。四、培訓管理與考核（一）我縣小學教師繼續(xù)教育工程，按照省教育廳關于組織實施海南省20XX20XX

23、年度中小學幼兒園教師培訓工作的意見的要求，在省教育廳統(tǒng)一領導下，實行全省統(tǒng)籌規(guī)劃、分省、縣、學校三級組織和管理。（二）以培訓學時依據(jù)，培訓學分為杠桿，認真做好各類型培訓項目的安排和管理工作。全員崗位培訓是每一位教師必須完成的學習任務，鼓勵教師在完成全員崗位培訓任務的基礎上參加其他的專項培訓。按年度確定全員崗位培訓各個層次的培訓對象，保證培訓對象的相對穩(wěn)定，以便做好培訓管理。新教師完成規(guī)定的培訓學時并取得合格證后，應繼續(xù)參加初級培訓；教師崗位職稱發(fā)生變化后，可由個人或?qū)W校申報下一年度調(diào)整全員崗位培訓的層次。校本研訓活動各學校可以根據(jù)實際情況來組織，不一定分培訓層次進行。（三）小學教師繼續(xù)教育課程

24、的考核，主要由承辦培訓項目的機構負責。我縣小學教師全員崗位培訓，除省統(tǒng)一組織的遠程絡培訓課程外，其他課程的考試或考核主要由縣培訓機構負責。省級教師培訓機構定期對崗位全員培訓必修課程進行統(tǒng)一抽查和質(zhì)量檢測，以保證課程培訓的質(zhì)量。各級教師專項培訓的考試或考核，由本級教師培訓機構根據(jù)項目培訓方案自行組織。校本研訓活動的考核，由學校具體負責組織，縣培訓機構審核。（四）繼續(xù)實施小學教師繼續(xù)教育學分登記制度。以培訓學分為管理機制，繼續(xù)完善我縣小學教師繼續(xù)教育學分登記、管理體系和學分年審制度?？h每年對小學教師繼續(xù)教育工作進行年審，在職小學教師每年需參加不少于10學分的培訓學習。小學教師在本培訓周期內(nèi)至少參加

25、240學時的培訓學習，且每年年審合格，由省教育廳頒發(fā)20XX20XX年度繼續(xù)教育合格證書。（五）切實加強對教師培訓檔案管理，試行教師繼續(xù)教育上課程管理和學分登記、驗證、審核制度，并逐步完成由紙質(zhì)文本管理向電子文本遠程管理的過渡。省教育廳統(tǒng)一建立我省中小學教師繼續(xù)教育站。省教師繼續(xù)教育站，建立小學教師繼續(xù)教育教師個人信息庫和專業(yè)成長絡檔案，由縣培訓機構、學校和教師個人共同承擔，逐步完善。實行小學教師繼續(xù)教育課程基地培訓學分（包括遠程培訓學分）上登記，由承辦項目的培訓機構負責。實行小學教師繼續(xù)教育校本研訓學分上登記。登記方式按年度采取教師個人上申報或?qū)W校集中申報、校內(nèi)絡公示、縣培訓機構審核和認定的

26、程序進行。五、保障措施（一）認真開展我縣教師培訓標準的研制工作，在選用省級培訓教材的基礎上，根據(jù)我縣的實際情況，積極開發(fā)有特色的縣級培訓教材和校本培訓教材，開展菜單式培訓。（二）加強培訓者及培訓管理者的培訓?？h培訓機構將結合課程培訓和管理的需求，舉辦專門的培訓者或培訓管理者培訓班。要求教師培訓專任教師每年參加繼續(xù)教育的時間累計不少于48學時（其中脫產(chǎn)學習不少于24學時），其中包括擔任培訓課程教學、校本研訓專業(yè)指導等工作。同時重視兼職培訓者隊伍的建設，充分利用縣的特級教師、學科帶頭人，骨干教師組建優(yōu)秀的兼職培訓者隊伍。（三）重視研訓整合。通過學科教研員培訓，加強學科教研隊伍的建設，全面提高學科教

27、研員隊伍的整體素質(zhì)。同時，發(fā)揮學科教研員的作用，為開展基地培訓提供有實踐經(jīng)驗的培訓師資，為校本研訓工作提供專業(yè)引領的力量。（四）充分發(fā)揮現(xiàn)代信息絡平臺的作用，創(chuàng)新教師培訓模式，積極開展教師遠程絡培訓的實踐和探索，以實現(xiàn)全面、大規(guī)模開展教師培訓和教研，創(chuàng)建良好的研訓氛圍，提供高水平的專業(yè)引領，促進教師培訓工作均衡發(fā)展。（五）堅持基地培訓和校本培訓結合的原則，進一步實施和完善我縣中小學校本研訓的發(fā)展。（六）實行小學教師繼續(xù)教育年審制度和培訓周期期滿檢查與評估制度。要求每一在職教師每年至少應取得繼續(xù)教育學分10學分，并作為教師年度工作考核、職稱評聘、工資晉級、評優(yōu)評先和績效工資發(fā)放的是必備條件。對于

28、年審中有10以上的教師未能完成繼續(xù)教育任務的學校（單位），學校（單位）及其負責人不能參加當年的先進評選，同時由縣主管部門對學校負責人實行問責。本培訓周期期滿后，由省教育廳組織檢查評估組，對全縣培訓質(zhì)量和效果進行終結性檢查和評估。本方案中的“學?！焙鐣α颗e辦的學校，方案中的“教師”或“小學教師”指專任教師。對于學校圖書館管理員、實驗員分列的教輔人員，以及教育系統(tǒng)內(nèi)非教師專業(yè)技術職務的教職員工的繼續(xù)教育，可參照本方案執(zhí)行。繼續(xù)教育實施方案（三）一、培訓對象全體中小學教師（含幼兒教師）；截止到年6月31日，男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵自愿參加。二、培訓目標通過本周期多形式、多渠道的培訓和校

29、本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，達到以下主要目標：1、樹立與基礎教育課程改革相適應的先進的教育理念，準確掌握本學科的課程標準和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運用與教學內(nèi)容相配套的教學方式和教學行為進行教學。2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，敬業(yè)愛生，為人師表，舉止文明，以學生為本，依法施教。3、信息技術未達到初級水平的教師經(jīng)過培訓，全部達到初級水平。已經(jīng)達到初級水平，年齡在45周歲以下的中小學教師，省、市級骨干教師達到高級水平，并且進一步提高已經(jīng)達到高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術水平，運用信息技術進行教學，提高教育教學能力。4、拓寬學科知識領域，更新學科知識結構

30、，使廣大教師的學科水平，教育教學能力明顯提高，并努力提高教學研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。5、指導教師學會自主學習。立足校本，積極主動地提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進教師自主成長，逐步建立起有利于教師自主成長的培訓機制和必要的規(guī)章制度，提高專業(yè)化水平，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。6、使教師立足本地，放眼全國和世界，逐漸適應學習型社會的需要。三、集中培訓內(nèi)容和學時分配本周期中小學教師繼續(xù)教育培訓分集中培訓、校本研修和教育實踐活動、遠程教育等形式。其中集中培訓的時間不少于240個學時，具體內(nèi)容和培訓學時分配為：1、師德教育：32學時，4學分，這是貫穿整個中小學教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座

31、，組織優(yōu)秀教師報告團，看師德啟思錄，開展師德師風大討論及師德教育論壇等形式，加強對教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容，抓好文明禮儀教育。所學課程為：教師禮儀探究教學論中小學關于進一步加強和改進未成年人思想道德若干意見的讀本。2、新課程培訓：42學時，學分。這是本周期中小學教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。根據(jù)基礎教育課程改革“先培訓、后上崗、不培訓、不上崗”的原則，精心組織，使教師在進入新課程之前接受不少于42學時的集中培訓，在此基礎上，轉入校本培訓。所學課程為為了中華民族的復興、為了每一位學生的發(fā)展、走進新課程和各學科課程標準、課標解讀及教材。3、

32、信息技術培訓：60學時，學分。按照省市有關文件要求，繼續(xù)做好中小學教師信息技術的培訓和考核工作，不斷提升我區(qū)教師信息技術的層次和水平。信息技術已達到高級水平的教師，可以參加信息技術與學科整合的培訓，發(fā)揮在信息技術培訓中的引領和示范作用。所學課程為中小學教師信息技術培訓上、下冊。4、學科綜合素質(zhì)（專業(yè)技能）培訓：88學時，11學分。具體內(nèi)容包括新知識、新理念在本學科教育技能訓練中的培訓。按照基礎教育課程和實施素質(zhì)教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識為基礎，針對不同學科的要求，開展素質(zhì)教育理論和新知識的學習，使教師不斷拓寬知識領域，更新知識結構，更好地勝任教育教學工作。結合我區(qū)的教育教學實際，

33、重點抓好教師的基本功訓練和課堂教學技能、學科教學技能的訓練工作，把教學技能與課程改革結合起來，用新課程理念指導教學，改革教學方式和教學方法。所學課程為：（一）小學教師用書：語文：小學語文新課程教學法、新課程教學論，小學語文、基礎教育新課程師資培訓指導，小學語文。數(shù)學：新課程理念與小學數(shù)學課堂改革、小學數(shù)學參與培訓教程、新課程教材教法。品德：新課程教學法叢學（品德與生活）。體育：體育新課程教學法。音樂：音樂課程與示范教學案例。美術：美術教學實施指南。（二）中學教師用書由市教育局和培訓院校確定5、地方課程：24學時，3學分。培訓教材由市教育局根據(jù)教師的需要另行選定。四、培訓時間安排根據(jù)省市新課程改

34、革工作的部署，年，全區(qū)中小學教師已有90參加了新課程通識性培訓，1、2、7、8年級各學科教師已參加了課標、教材培訓，在一定程度上提高了我區(qū)教師運用新理念推進教學改革的能力。為確保我區(qū)新一輪中小學教師全員培訓工作的順利完成，擬定于：1、年4月23日開始舉辦小學教師新一輪繼續(xù)教育培訓班，首先組織小學13年級全體教師分語文、數(shù)學兩個學科進行培訓。中學教師由市教育局組織開始分批分專業(yè)的新周期繼續(xù)教育培訓。（中學教師的通識培訓由區(qū)師訓中心負責）2、年暑假對走入新課程的13年級、9年級教師進行課標教材培訓。并按照新課標、新教材逐年推進的安排，有計劃地組織完成小學46年級教師的新課標、新教材培訓。3、定期組

35、織教師到中小學聽課、評課，開展課題研討，加強學習反思，有效指導我區(qū)課程改革的實施。4、組織教師開展校本研修，制定我區(qū)校本研修的指導意見和評估管理辦法，確立校本研修培訓基地，并認真總結推廣經(jīng)驗。五、培訓要求1、樹立先進培訓理念，促進教師專業(yè)發(fā)展。以終身學習和教師專業(yè)化理論為指導，學習和借鑒先進的教師培訓理論和實踐，總結以往教師培訓經(jīng)驗，堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開展實踐反思、加強合作學習、體驗成果分享，突出研訓一體，發(fā)展校本研修，促進教師學習型團體建設和學習型組織建設，使教師培訓的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程。2、更新培訓手段，變革培訓模

36、式。以信息化帶動教師培訓的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮絡在教育培訓中的作用，堅持培訓與教研、教改相結合，集中研修與分散研修相結合，短期面授和長期跟蹤指導相結合。集中培訓要把理論學習與教學觀摩、案例分析、技能訓練結合起來，把講授與研討交流、教學反思結合起來，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉(xiāng)等培訓模式。校本研修的學時數(shù)與集中培訓學時數(shù)的比例應達到2：1以上，針對教師在新課程實施中遇到的新問題，通過自修反思，研討交流等形式進行，把學校建成教師終身學習的學習基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓模式，增強培訓工作的針對性和實效性，提高教師培訓的質(zhì)量

37、和效益。六、保障措施1、加強培訓基地的師資、設施建設，整合培訓資源。根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關規(guī)定，衛(wèi)東區(qū)教師培訓中心承擔全區(qū)中小學教師和幼兒教師的培訓任務。多年的師資培訓工作積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗。在新的培訓任務中，師訓中心將在先進培訓方式的實踐、新理念與中小學實際的聯(lián)系、校本培訓的實施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應教師教育發(fā)展的需要，師訓中心、局教研室、電教站的資源有必要進行有效整合，不斷更新培訓觀念，變革培訓方式，優(yōu)化培訓手段，大量運用電化教育設施和計算機絡等多媒體技術開展培訓教學。同時為提高培訓者的素質(zhì)，師訓中心還將定期或不定期地組織教師參加省級培訓者培訓，轉

38、變觀念，提高認識。通過聽課指導、學習反思、課題研討、切實增強教師對新課程理念的理解和運用能力，為新一輪教師全員培訓的完成提供保障。2、嚴格培訓的管理、考核登記制度。各級教育行政部門和中小學校長，要支持教師參加繼續(xù)教育，不得以任何理由阻止教師參加繼續(xù)教育培訓學習。中小學教師應積極參加繼續(xù)教育，努力探討教育教學規(guī)律，提高自身的政治、業(yè)務素質(zhì)。考核堅持理論考試和實踐考查相結合，平時考查與作業(yè)相結合，定量評價與定性評估相結合。考核內(nèi)容包括培訓要求的各門課程，以開卷考試，閉卷考試，撰寫論文、課題研究、教育教學實踐等方式靈活進行。學員學完全部課程，考核合格，經(jīng)市教育局審核驗收后發(fā)給繼續(xù)教育培訓合格證書。3

39、、落實各項措施，保障培訓經(jīng)費。中小學教師繼續(xù)教育培訓是各級政府的職責，要堅持以政府投入為主，按照教育經(jīng)費管理體制，分級負責，確保對中小學教師繼續(xù)教育的投入。逐步完善中小學繼續(xù)教育經(jīng)費由政府、學校、教師個人共同負擔成本經(jīng)費的機制。按照中小學教師繼續(xù)教育經(jīng)費解決辦法的規(guī)定，本區(qū)參加新一輪繼續(xù)教育的教師需交納的培訓費如下：1）中學教師參培院校由市教育局決定，其培訓費用由所培訓院校確定。2）小學教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓按照省市有關文件規(guī)定為，預交書費、證書費160元，培訓費240元，（除政府補助外應交160元）（已參加通識性培訓者交書費100元，培訓費110元）七、有關政策1、接受繼續(xù)教育的教師進修

40、期間在原單位享有的一切待遇不變，學員學習期間各單位要按有關規(guī)定酌情給予生活費和交通補助。2、新一輪繼續(xù)教育培訓費原則上由學員所在單位和個人共同承擔，書費、證書費等由學員個人負擔。3、持有新周期繼續(xù)教育合格證書者，在晉升職級、評先表優(yōu)等方面各單位應給以優(yōu)先照顧。4、對組織工作不力，宣傳不到位，給全區(qū)繼續(xù)教育工作帶來不良影響的單位，要追究有關負責人的責任，其單位各項考評，表優(yōu)評先實行一票否決。有些物，有些人，一輩子都會深情陪伴，從不曾離開，亦無可取代。日影，月光，夜雨，一寸寸的時光纏繞，在煮飯泡茶聽曲間流走。生活的目的，就是生活，我珍惜這時光里的樸素的日常，愿歲月能溫柔以待。喜歡在幽微的光亮中尋找

41、同類，在沉默中尋覓那種說不清的力量。人之初，性本善，每一個人的最初都是純潔善良的，改變我們的是殘酷的現(xiàn)實和內(nèi)心的欲望。紛繁的世界有著別樣的美麗，只是有些美麗只能觀望，卻不能觸碰。每天我們都在熙熙攘攘的人群里，隨波逐流，有時想停，卻停不下來，因為有太多責任要承擔，但一定要記得讓自己回歸。世俗的平凡是最大的日常與溫暖。流光倉促亦溫柔，記得行途中那些明凈的風景，忘記一些薄冷的片段。忠誠是一種信仰，是一個人自身的品牌，當一個人沒有了信仰它是沒有靈魂的，人能否一生做好一件事和擁有一段情，取決于你的忠誠度！喜歡這樣的人，不討喜以迎合，不泛濫熱情讓人局促，有底蘊，存況味，可供彼此相生相長。我珍重所有清淡持久的情意，迷戀所有長情卻不急迫的表白。看一出戲，也如同人生，并不急于抵赴結局，生而有幸者，凡塵即天堂。幸福就是按自己的方式生活著，懂得欣賞自己的生活，才能讓自己活的隨心