小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元夜間飛行的秘密

1、夜間飛行的秘密教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“蝙、蝠”等11個(gè)生字和1個(gè)多音字“系”，會(huì)寫“蚊、即”等14個(gè)字。能正確讀寫“蚊子、即使”等詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.模仿“學(xué)習(xí)伙伴”提問，初步理解課文。3.發(fā)現(xiàn)提問的不同角度，分類整理問題清單。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)從不同角度提問。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程：一、初讀課文，整體感知1.回顧上一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。（1）提問：經(jīng)過我們對(duì)一個(gè)豆莢里的五粒豆的提問學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲呢？（2）學(xué)生回顧閱讀時(shí)可以針對(duì)局部提問，也可以針對(duì)整體提問。2.學(xué)生初讀課文。（1）出示初讀任務(wù)：自由讀文，讀通讀順課文，了解文章大意；邊讀邊思考，把自己的問題批注下來。（2

2、）學(xué)生默讀課文并批注問題。二、關(guān)注“學(xué)習(xí)伙伴”的問題，模仿提問。1學(xué)生分享自己的問題，教師適時(shí)鼓勵(lì)。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“學(xué)習(xí)伙伴”的問題，模仿提問。（1）教師出示課文中“學(xué)習(xí)伙伴“的問題，同桌一起朗讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生說一說：你受到了哪些啟發(fā)？3.學(xué)生默讀課文，嘗試提出新的問題，并批注下來。三、交流討論解決問題1.小組交流，嘗試解決提出的問題。2.小組討論，將暫時(shí)無法解決的問題記錄在小組問題清單上。3.教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)情況，幫助解決部分問題。四、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比問題清單,分類梳理問題1.過渡:同學(xué)們提出了許多問題，也試著解決了其中一些問題。大家請(qǐng)看，陪伴我們一 起閱讀的“學(xué)習(xí)伙伴”也整理了一份小

3、組問題清單，是否能帶給我們新的啟示呢？2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題清單的三個(gè)角度。（1）探究“內(nèi)容。出示問題：無線電跟超聲波是一樣的嗎？引導(dǎo)思考：這個(gè)問題是根據(jù)什么提出來的？小結(jié):我們?cè)陂喿x時(shí)，可以從“內(nèi)容”的角度提出自己的問題。（2）探究“寫法”出示問題:課文的題目是“蝙蝠和雷達(dá)”，為什么一開始要寫飛機(jī)？引導(dǎo)思考:這個(gè)問題是根據(jù)什么提出來的？小結(jié):這個(gè)問題是針對(duì)“寫法”提出來的。因此，針對(duì)課文的“寫法”，我們也能夠提出自己的問題。（3）探究“啟示”。出示問題:“蝙蝠探路”的原理還可以用在生活中的什么地方？引導(dǎo)思考:你能仿照這個(gè)問題提問嗎？引導(dǎo)思考:這樣的問題是根據(jù)什么提出來的呢？小結(jié):從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，也能夠提出自己的問題。（4）小結(jié):閱讀時(shí),通?？梢詮摹皟?nèi)容、寫法和啟示”三個(gè)角度提出自己的問題。當(dāng)然這 里的省略號(hào)也告訴我們，還可以從更多的角度提出問題。3.小組合作，分類梳理問題。（1）引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，有針對(duì)性地