《一匹出色的馬》模板課件

1、7.一匹出色的馬7.一匹出色的馬第一課時第一課時1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自學(xué)提示1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自學(xué)提示檢查自學(xué)jio fn b wn cn 郊 泛 波 紋 蔥 run tn y lin sh 軟 毯 異 戀 舍 qi zh q ku 求 株 騎 跨 檢查自學(xué)jio fn b 檢查自學(xué)jio fn b wn cn 郊 泛 波 紋 蔥 run tn y lin sh 軟 毯 異 戀 舍 qi zh q ku 求 株 騎 跨 檢查自學(xué)jio fn b sn（分散） sn（散落）散hi （還有） hun（還書）

2、還多音字sn（分散） 散hi （還有） 還多讀一讀指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 讀一讀指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 讀一讀 本文寫了一家四口到郊外散步，大家走不動時，妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著出色地馬回家的故事。說一說課文主要寫了什么？ 讀一讀 本文寫了一家四口到郊外散步，大家走不動時，妹妹我會寫匹p 書寫指導(dǎo)：整體略扁，橫畫舒展。部首：匚組詞：一匹馬 一匹布造句：這是一匹出色的馬。音序：P結(jié)構(gòu):半包圍 我會寫匹p 書寫指導(dǎo)：整體略扁，橫畫舒展。部首：匚組詞：一我會寫波b 書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“皮”的撇捺舒展。部首：氵組詞：波紋 波浪造

3、句：湖面上被風(fēng)吹起一圈圈波紋。音序：B結(jié)構(gòu):左右 我會寫波b 書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“皮”的撇捺舒展。部首：我會寫紋wn 書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“文”撇捺舒展。部首：纟組詞：波紋 螺紋造句：湖面上被風(fēng)吹起一圈圈波紋。音序：W結(jié)構(gòu):左右 我會寫紋wn 書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“文”撇捺舒展。部首：我會寫像xing 書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部筆畫緊湊。部首：亻組詞：好像 就像造句：碧綠的湖水好像美玉一樣。音序：X結(jié)構(gòu):左右 我會寫像xing 書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部筆畫緊湊。部首我會寫景jng 書寫指導(dǎo)：上半部分的“曰”要寫的扁一點，第六筆橫長。部首：日組詞：景色 美景造句：張家界的景色很美。音序：J結(jié)構(gòu):

4、上下 我會寫景jng 書寫指導(dǎo)：上半部分的“曰”要寫的扁一點，我會寫戀lin 書寫指導(dǎo)：第二畫稍微長、三四畫稍微短，心字底扁平托起上方。部首：心組詞：戀戀不舍 眷戀造句：小明戀戀不舍地離開了公園。音序：L結(jié)構(gòu):上下 我會寫戀lin 書寫指導(dǎo)：第二畫稍微長、三四畫稍微短，心字我會寫舍sh 書寫指導(dǎo)：“人”的撇捺舒展，下半部分要被包含在人下面。部首：人組詞：戀戀不舍舍粥造句：小明戀戀不舍地離開了公園。音序：S結(jié)構(gòu):上下 我會寫舍sh 書寫指導(dǎo)：“人”的撇捺舒展，下半部分要被包含我會寫求qi 書寫指導(dǎo)：第一筆要長、第三四筆是點提不要寫橫撇。部首：一組詞：請求 祈求造句：小明請求爸爸帶他去公園玩耍。音

5、序：Q結(jié)構(gòu):上下 我會寫求qi 書寫指導(dǎo)：第一筆要長、第三四筆是點提不要寫我能理解波紋：柔軟：郊外：異常：小波浪形成的水紋。 造句：微風(fēng)吹來，河面上泛起了層層波紋。柔和；不堅硬。 造句：走在草坪上，我仿佛踏上了柔軟的地毯。城市外面的地方（對某一城市說）。 造句：星期天，爸爸帶我到郊外游玩。非常；特別。 造句：這件事并沒什么異常。我能理解波紋：小波浪形成的水紋。 我能理解已經(jīng)：戀戀不舍：迎接：表示動作、變化完成或達(dá)到某種程度。 造句：我已經(jīng)是二年級的小學(xué)上了。形容舍不得離開。 造句：太陽快要下山了，我們只好戀戀不舍地離開了美麗的公園。做好準(zhǔn)備期待某事物或某情況到來。 造句：我們?nèi)乙黄鸬酱箝T口迎

6、接客人。我能理解已經(jīng)：表示動作、變化完成或達(dá)到某種程度。 我能理解戀戀不舍 依依不舍兩個詞都有“舍不得離開”的意思。“戀戀不舍”經(jīng)常用于人，一般指人要分手時舍不得離開?！皯賾俨簧帷敝肝?，或地方。比如到某地游玩后，舍不得離開。今天我去公園玩得很開心，轉(zhuǎn)眼間要回家了，我戀戀不舍。叔叔依依不舍地告別親人,登上去北京的列車。相同點：不同點：造句：我能理解戀戀不舍 依依不舍兩個詞都有“舍不得離開”的意再讀課文 邊讀邊想，課文可以分成幾段？再讀課文 邊讀邊想，課文可以分成幾段？分段情況第一部分（第1-3 自然段）留戀美景。寫“我們”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。第二部分（第4-6 自然段）不同做法。寫

7、妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著“馬”回家。第三部分（第7 自然段）騎“馬”回家。寫妹妹騎著這匹出色的“馬”早早地回到了家。分段情況第一部分（第1-3 自然段）留戀美景。寫“我們”一家小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了教育智慧地重要性。小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了教育智慧地檢測1我是聰明小裁判。(選擇加點字的正確讀音打“”) jio（） f（） jo（）fn（） q（） ku（） j（） ku（）郊外廣泛跨越騎馬檢測1我是聰明小裁判。(選擇加點字的正確讀音打“”)郊外檢測 y p b wn ho xing fng jng yo qi z lin2看

8、拼音，寫詞語。自 戀一 匹波 紋好 像風(fēng) 景要 求檢測 y p b 檢測3用量詞填空。一()果園一()小溪一()柳樹 一()枝條 一()馬 一()路條片條株根匹檢測3用量詞填空。條片條株根匹檢測4照樣子寫句子。(1)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。 _，像_。(2)我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。_一邊_，一邊_。(3)我早回來啦！_啦！濟(jì)南的趵突泉太美滿天的星斗一雙雙明亮的眼睛奶奶叮囑我給我穿衣服檢測4照樣子寫句子。濟(jì)南的趵突泉太美滿天的星斗一雙雙明亮的檢測 5課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！我們沿著一條小河走。河水_的，微風(fēng)吹過，泛起_。

9、河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。層層波紋碧綠碧綠檢測 5課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！層層波紋碧綠碧綠7.一匹出色的馬7.一匹出色的馬第一課時第一課時通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。我知道核心問題：從課文中，你受到了什么啟發(fā)？串珠問題：1.一讀：讀課文，說說“一匹出色的馬”指的是什么。2.二畫：畫出描寫妹妹變化的句子。3.三思：想一想妹妹為什么會有這樣的變化。4.四探：為什么說“這是一匹出色的馬”？通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為

10、了更深入地環(huán)境描寫我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。這是什么描寫？你感受到了什么？從這些環(huán)境描寫中讓我們感到這里的景色很美，襯托出一家人其樂融融的氛圍。環(huán)境描寫我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層我知道路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。第二自然段用到了什么修辭方法？有什么好處？ 這一自然段用到了比喻的修辭方法，把“田野”比作“綠毯”生動形象。我知道路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯仿寫仿寫彎彎的小河像一條銀色的帶子。照樣子，寫句子。注意用上“像”。仿

11、寫仿寫彎彎的小河像一條銀色的帶子。照樣子，寫句子。注意用上我知道春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。你從“戀戀不舍” 中體會出了什么？“戀戀不舍”寫了我們當(dāng)時不愿意回去，更突出了這里的景色很美。我知道春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走我會說“戀戀不舍”前兩個字相同，是AABC式詞語，這種詞語很多，如：勃勃生機(jī)、落落大方、夸夸其談等，我們要學(xué)習(xí)積累和運用。認(rèn)識AABC式詞語我會說“戀戀不舍”前兩個字相同，是AABC式詞語，這種詞語很我知道妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它

12、遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！蹦銖陌职值脑捳Z中體會出了什么？爸爸的話充滿了啟發(fā)和激勵。把一根柳條比作一匹出色的馬，符合孩子們的心里，讓妹妹自己騎著它回家迎合了小孩子好奇心很強(qiáng)的特點，同時按時妹妹要學(xué)會自己克服困難。這句話蘊(yùn)含了父親的教育智慧。我知道妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株我知道“跨”和“蹦蹦跳跳”寫出了妹妹高興地接受了爸爸的建議。妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。你從“跨”和“蹦蹦跳跳” 體會出了什么？我知道“跨”和“蹦蹦跳跳”寫出了妹妹高興地接受了爸爸的建議。我知道等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回

13、來啦！”“迎接”“笑”可以看出此時妹妹不但自己回到了家，而且非常高興?！坝印薄靶Α笨梢钥闯鍪裁矗课抑赖任覀兓氐郊視r，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回小結(jié)同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了爸爸的教育智慧。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。小結(jié)同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了爸爸的教育智慧。我知道核心問題：從課文中，我懂得了教育智慧的重要性。從課文中，你受到了什么啟發(fā)？我知道核心問題：從課文中，我懂得了教育智慧的重要性。從課文中我知道1.一讀：讀課文，說說“一匹出色的馬”指的是什么。文中“一匹出色的馬”其實就是一根又長又細(xì)的枝條。問題：我知道1.一讀：讀課文，說說“一匹出色的馬

14、”指的是什么。文中我知道2.二畫：畫出描寫妹妹變化的句子。（1）當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！?（2）妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。（3）等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”我知道2.二畫：畫出描寫妹妹變化的句子。（1）當(dāng)我們往回走的我知道3.三思：想一想妹妹為什么會有這樣的變化。因為爸爸從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！蔽抑?.三思：想一想妹妹為什么會有這樣的變化。因為爸爸從路我知道4.四探：為什么說“這是一匹出色的馬”？因為妹妹把它當(dāng)成了

15、一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了。我知道4.四探：為什么說“這是一匹出色的馬”？因為妹妹把它當(dāng)主要內(nèi)容本文寫了一家四口到郊外散步，大家走不動時，妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著出色地馬回家的故事。這個故事告訴我們教育孩子需要教育智慧。主要內(nèi)容本文寫了一家四口到郊外散步，大家走不動時，妹妹求爸爸板書設(shè)計一匹出色的馬不同做法（要大人抱） 媽媽 拒絕爸爸 給了“一匹出色的馬”不賣泥塘留戀美景教育智慧板書設(shè)計一匹出色的馬不同做法媽媽 拒絕不賣泥塘留戀美景教課堂拓展 愛發(fā)脾氣的孩子有個男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，有不順心，就大發(fā)雷霆。雖然事情過后，他也能認(rèn)識到自己的錯誤，向別人

16、道歉，但是，他的朋友還是越來越少。爸爸對他的這個缺點提出了批評，他卻滿不在乎地說：“我不是已經(jīng)道歉了嗎？”一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領(lǐng)到院子里的一個木樁前，說：“下次你再要發(fā)脾氣，就往這個木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來。”男孩兒不理解爸爸的用意，不過還是點了點頭。很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過了一段時間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭?，開始有了拔出釘子留下的洞。到后來，幾個星期才有一顆新釘子。課堂拓展 愛發(fā)脾氣的孩子我知道終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當(dāng)初爸爸交給他的釘子和錘子還給了爸爸。他說：“爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)在可以控制自己，不再亂發(fā)

17、脾氣了?！卑职肿屇泻褐v一講原因。男孩兒說：“當(dāng)我拔出第一顆釘子的時候，看到一個那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因為我知道，這又是一個無法填平的洞。”我知道終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當(dāng)初爸爸交給他的釘子課外積累故書不厭百回讀,熟讀深思子自知。-宋.蘇軾送安驚落第詩問渠那得清如許,為有源頭活水來。-宋.朱熹觀書有感 百川東到海,何時復(fù)西歸? 少壯不努力,老大徒傷悲。-漢樂府民歌長歌行課外積累故書不厭百回讀,熟讀深思子自知。小結(jié) 本文以生動、形象的語言，清楚的條理，講述了一家四口到郊外散步時所發(fā)生的事情。讓我們體會到了“爸爸”的智慧，同時也

18、暗示我們要學(xué)會自己克服困難。小結(jié) 本文以生動、形象的語言，清楚的條理，講述了一家四課后解答1.有感情地朗讀課文。教師點撥：有感情地朗讀課文，首先要借助漢語拼音解決文中的生字詞把課文讀正確、流利。把自己的情感融入到句子中完成本題。課后解答1.有感情地朗讀課文。教師點撥：有感情地朗讀課文，首我知道2.讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。參考答案：一開始妹妹向媽媽撒嬌，后來妹妹高興地自己騎著“馬”回家了。爸爸的鼓勵和引導(dǎo)讓妹妹愉快地做好自己的事。(1)當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累走不動了，抱抱我?！?2)妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。我知道2.讀句子，體

19、會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變課后解答3.讀句子，邊讀邊想象畫面。參考答案：(1)一條小河，河水清清的，微風(fēng)吹過河面，泛起一圈圈漣漪。(2)路邊的田野上長滿了綠油油的小草就像一條柔軟的綠地毯一樣。(1)河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。(2)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。 課后解答3.讀句子，邊讀邊想象畫面。參考答案：(1)一條小河當(dāng)堂檢測一、下面加點字的讀音完全正確的一組是()A郊外(jio)泛起(fn)波紋(p)B蔥綠(cng) 柔軟(rn) 地毯(tn)C異常(y) 一株(zh) 騎著(q)C當(dāng)堂檢測一、下面加點字的讀音完全正確的一組是()C當(dāng)堂

20、檢測二、讀拼音寫詞語。 y p b wn jng s yo qi ho xing mi mei lin lin b sh一 匹波 紋景 色要 求好 像戀 戀不 舍妹 妹當(dāng)堂檢測二、讀拼音寫詞語。一 匹波 紋景 色要 求好 像戀 當(dāng)堂檢測三、選量詞填空。一( )馬一( )柳樹一( )小河 一( )地毯 一( )夜晚 一( )枝條個條片株根匹匹株條片個根當(dāng)堂檢測三、選量詞填空。個條片株根匹匹株條片個根當(dāng)堂檢測四、照樣子寫詞語。1高高興興：_2又長又細(xì)：_ _3搖搖頭：_ _蹦蹦跳跳蔥蔥綠綠又粗又壯又蹦又跳挺挺胸抬抬肩當(dāng)堂檢測四、照樣子寫詞語。蹦蹦跳跳蔥蔥綠綠又粗又壯又蹦又跳挺當(dāng)堂檢測五、寫出下面加

21、點詞語的近義詞。1春天的郊外，景色異常美麗。( )2他拾起一根又長又細(xì)的枝條。( )3妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。( )特別撿起快樂當(dāng)堂檢測五、寫出下面加點詞語的近義詞。特別撿起快一匹出色的馬模板課件一匹出色的馬模板課件第一步：朗讀課文，標(biāo)自然段(本課共有_個自然段)第二步：再讀課文，標(biāo)畫字詞（聽范讀，朗讀，圈出生字，畫出新詞）第三步：查字典，認(rèn)生字（查字典，學(xué)習(xí)課后“生字表”中的生字） 7 第一步：朗讀課文，標(biāo)自然段(本課共有_個自然段)7 1拼一拼，連一連。runcngwnjiofnb郊 泛 波 紋 蔥 軟 1拼一拼，連一連。2讀詞語，注意加點字的讀音。地毯(tn)異常(y)

22、戀戀(lin) 不舍(sh)要求(qi) 一株(zh) 騎馬(q) 跨越(ku)3讀讀記記。郊外廣泛波紋大蔥柔軟地毯異常戀戀不舍要求一株騎馬跨越2讀詞語，注意加點字的讀音。第四步：學(xué)習(xí)“會寫字” 第四步：學(xué)習(xí)“會寫字” 幫你學(xué)生字。紋：左右結(jié)構(gòu)，右邊的點要寫在豎中線上。戀：上下結(jié)構(gòu)，注意上面和下面的比例。求：獨體字，第二筆豎鉤要有力。景：上下結(jié)構(gòu)，由“ ”和“京”兩部分組成。 幫你學(xué)生字。第五步：理解內(nèi)容（帶著本課“核心問題” “串珠問題”讀課文） 第五步：理解內(nèi)容（帶著本課“核心問題” “串珠問題”讀課文）根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文寫的是“我們”一家人在傍晚去散步，往回走的時候，妹妹累了，要媽媽

23、、爸爸抱，爸爸想了個辦法：從路旁拾起一根_的柳條，告訴她這是_，結(jié)果妹妹很快回到家的故事。 一匹出色的馬又長又細(xì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。一匹出色的馬又長又細(xì)第六步，我的疑問：_第六步，我的疑問：一匹出色的馬模板課件一匹出色的馬模板課件 一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。 路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。 春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。 一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我

24、，一起到郊外去散1照樣子，寫詞語。(1)碧綠碧綠( )( )( )(2)蔥蔥綠綠( )( )( )(3)戀戀不舍( )( )( )2用多種方法理解“戀戀不舍”的意思。結(jié)合上下文理解：_造句理解：_ 3寫出下列詞語的近義詞。柔軟()異常()美麗()4“我們”戀戀不舍，不想回去，是因為_ _。太美了討論討論分析分析打扮打扮明明白白隱隱約約吞吞吐吐滔滔不絕欣欣向榮栩栩如生舍不得離開夕陽西下，我們才戀戀不舍地離開了奶奶家。松軟非常漂亮春天的郊外景色1照樣子，寫詞語。太美了討論討論分析分析打扮打扮明明白白隱本文描寫柳條時用了“又又”式的詞語，請你試著用“又又”式的詞語描寫晚上的景色。(200字左右)本文

25、描寫柳條時用了“又又”式的詞語，請你試著用“又又優(yōu)秀示例：海邊夜景夕陽落山不久，西方的天空還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更加壯觀。因為它是活動的，每當(dāng)一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走。海水輕輕地?fù)崦碁?，發(fā)出溫柔的唰唰聲。晚來的海風(fēng)，又清新又涼爽。我心里有著說不出的興奮和愉快。優(yōu)秀示例：海邊夜景一匹出色的馬模板課件一匹出色的馬模板課件一、理故事內(nèi)容1故事中的人物。這篇文章寫的人物有_、_、_和_。2給句子排序。()往回走時，妹妹求媽媽抱她，媽媽不肯。()一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。()我們看著美麗的景色，不想回去。()妹妹跨上“馬”，高興地回了家。()妹妹求爸爸抱她，爸爸拾起一根柳條，說這是匹出色的馬，讓妹妹騎回家。爸爸媽媽“我”妹妹31254一、理故事內(nèi)容爸爸媽媽“我”妹妹31254二、賞郊外美景1讀一讀，連一連。 河水 蔥蔥綠綠 柳葉 碧綠碧綠 田野 倒垂下來2讀句子，理解填空。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。這個句子