《小蝌蚪找媽媽》完美版2(共21張)課件

1、人教版小學語文二年級小蝌蚪找媽媽人教版小學語文二年級小蝌蚪找媽媽引入新課池塘里有一群小蝌蚪，它們想找自己的媽媽，但又不知道媽媽是誰？媽媽在哪兒？今天，我們跟它們一起去找媽媽吧！引入新課池塘里有一群小蝌蚪，它們想找自己的媽媽，但又不知道媽引入新課 蝌蚪又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養(yǎng)。以群居為主。當蝌蚪成熟后，開始脫變，漸漸長出四肢，然后透過細胞凋亡逐漸退化它們的尾巴。引入新課 蝌蚪又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪我會認塘腦袋灰哇教捕迎阿姨tng no di hu wajio b yng

2、y我會認塘腦袋灰哇教捕迎阿姨tng no di我會認寬龜頂披鼓 kun gu dng p g我會認寬龜頂披鼓 kun gu dng 我會寫教綠 l （綠色） l （綠林） jio （教課） jio （教學） 我會寫教綠 l （綠色） jio （教課） 池塘 兩條 就來 哪里 頭頂 寬嘴巴前腿 眼睛 肚皮 擺動 連忙 好孩子跳上來 綠衣裳 低著頭 捉害蟲游來游去 鯉魚阿姨 雪白的肚皮 我會寫池塘 兩條 就來 哪里 池 塘：快 活：擺 動：連 忙：碧 綠：尾 巴：害 蟲：蓄水的坑，一般不太大，也不太深。高興，快樂。來回搖動；搖擺。立即；馬上。青綠色。本來指動物的身體器官。因其在身體的后部，后來延伸

3、為事物主要部分的跟隨部位。直接或間接對人類有害的蟲類。我會寫池 塘：蓄水的坑，一般不太大，也不太深。我會寫課文講解 要求：讀準字音、讀通句子。 思考：小蝌蚪長得是什么樣子的？課文從哪幾方面寫小蝌蚪的？自讀課文第一自然段：池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。課文講解 要求：讀準字音、讀通句子。自讀課文第一自課文講解 抓住外貌描寫把小蝌蚪頭大、身子黑、尾巴長的特點活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前，給人栩栩如生的感覺?！八χL長的尾巴，快活地游來游去”說明了什么？ “甩著，快活地游來游去”用擬人手法寫出了小蝌蚪活潑而自由自在的特點。大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長

4、的尾巴。課文講解 抓住外貌描寫把小蝌蚪頭大、身子黑、尾巴課文講解自讀第二、三自然段： 要求：讀準字音，讀通句子。 思考：小蝌蚪向誰打聽自己的媽媽？它的媽媽有什么特點？它把誰當作了自己的媽媽？為什么會鬧這樣的笑話？ 1. 小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。2. 他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”課文講解自讀第二、三自然段： 要求：讀準字音，讀課文講解 “長出兩條后腿”說明了小蝌蚪逐漸長大，這是它生長過程中的第一次變化?！斑B忙追上去”“笑” 說明了什么？ “連忙

5、追上去”說明小蝌蚪找媽媽的心情很急切?！靶Α眲t說明烏龜很和藹、親切?！伴L出兩條后腿”說明了什么？課文講解 “長出兩條后腿”說明了小蝌蚪逐漸長大，這是它課文講解自讀第四、五自然段： 要求：讀準字音，讀通句子。 思考：小蝌蚪在荷葉邊看到青蛙是什么樣子的？小蝌蚪找到媽媽沒有？它為什么要把青蛙叫媽媽？ “披著綠色的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對眼睛”正好與烏龜所說的媽媽的樣子相符，說明蝌蚪看到的就是自己的媽媽。課文講解自讀第四、五自然段： 要求：讀準字音，讀課文講解 從“游過去、叫著”可以看出小蝌蚪找到媽媽后的愉快心情?！靶χf”突出了青蛙媽媽對小蝌蚪的喜愛之情。課文講解 從“游過去、叫著”可以看出小

6、蝌蚪找到媽課文講解課文講解課文講解小蝌蚪找媽媽時，外形發(fā)生了哪些變化？小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條前腿。小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。不知什么時候，小青蛙的尾巴已經不見了。走哇走 跑哇跑 跳哇跳 拍哇拍 哭哇哭 笑哇笑課文講解小蝌蚪找媽媽時，外形發(fā)生了哪些變化？小蝌蚪游哇游，過歸納總結這篇富有童趣的課文，講述了一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲的故事。課文以童話故事的形式，呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學知識，蘊含著從小要學會獨立生活、遇事主動探索的道理。歸納總結這篇富有童趣的課文，講述了一群天真活潑的

7、小蝌蚪在尋找拓展延伸青蛙看海青蛙長期生活在湖邊，很想看看大海。蒼鷹對它說：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了?！薄疤炷?，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”“是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”蒼鷹說完就展翅飛走了。青蛙很失望。這時，一只松鼠跳到它面前：“你想看海嗎？”拓展延伸青蛙看海（四）祝愿語：正文寫完后，通常要向對方表示致敬或祝福。2.情境默寫六、經典詞句積累。1.（1）安其居，樂其業(yè)。無邊無垠：沒有邊際。垠，界限，邊際。問候語在稱呼下另起一行，空兩格寫。 (三)正文：正文可以緊接問候語寫，也可以

8、另起一行空兩格寫。（2）運用議論手法隱含作者獨特的見解，蘊含機遇造人的哲理，表達自己懷才不遇、生不逢時的情緒，以小見大，借二喬的命運反映赤壁之戰(zhàn)重大影響的詩句：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。第10課短文兩篇（4）主一無適便是敬。（4）主一無適便是敬。6.諸如此類：與此相似的種種事物。（1）寫出詩人觀景的處所，寫出初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。間不容發(fā)：兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。也形容與災難相距極近，情勢極其危急。8、三峽中描寫春冬之景時，采用動靜結合的寫法，先寫了“素湍綠潭，回清倒影”的靜景，然后寫了“懸泉瀑布，飛漱其間”的動景?！笆前。墒沁@山太高了，我上不去?！薄斑@石階你能跳上去嗎？”松鼠說著，跳上了一個臺階。 “這有什么難的！”青蛙跟著也跳了上去。 “再跳一下！”青蛙又上了一個臺階?！昂茫∧阋欢芸吹酱蠛?。”松鼠說。就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水。不知不覺，它們已經跳完了石階，到達了山頂。??！大海就展現(xiàn)在它們眼前。拓展延伸（四）祝愿語：正文寫完后，通常要向對方表示致敬或祝福?！笆前≌n堂小練根據課文內容填空 池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾