《文言文翻譯》優(yōu)秀課件-(28張)

1、文言文翻譯優(yōu)秀課件-(28張)第2次月考情況班級平均分10班104.92全級105.2912班117.682題3題4題5題6題7題8題2.392.561.672.392.830.784.762.512.691.732.442.871.024.92第2次月考情況班級平均分10班104.92全級105.291文言文翻譯優(yōu)秀課件-(28張)復習目標1、學習文言文翻譯要點及六種常用方法；2、通過練習初步掌握文言文翻譯的方法。復習目標1、學習文言文翻譯要點及六種常用方法；01翻譯要點02翻譯方法學習環(huán)節(jié)03鞏固練習01翻譯要點02翻譯方法學習環(huán)節(jié)03鞏固練習01翻譯要點01翻譯要點信達雅1、“信”：真實

2、，準確。做到字字落實，不隨意增減內容。例1：（第2次月考8.1）： 仁貴自恃驍勇，欲立奇功，乃異其服色，著白衣。 譯文： 薛仁貴仗著自己勇猛，想建立大功，于是改變自己衣服的顏色，穿著白色的衣服。信達雅1、“信”：真實，準確。做到字字落實，不隨意增減內容。信達雅2、“達”：通順，流暢。合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范及語言表達習慣，沒有語病，文從句順。例2：（第2次月考8.2）： ： 賊聞仁貴復起為將，素憚其名，皆奔散，不敢當之。譯文： 敵人聽說薛仁貴被再次起用擔任將軍，（因為）一向懼怕他的威名，（所以）全部逃亡潰散，不敢抵擋他。信達雅2、“達”：通順，流暢。合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范及語言表達信達雅3、“雅”：

3、生動、優(yōu)美、有文采。能譯出原文的風格。例3：曹公，豺虎也。譯文： 曹操是像豺狼猛虎一樣（兇狠殘暴）的人。信達雅3、“雅”：生動、優(yōu)美、有文采。能譯出原文的風格。例302翻譯方法02翻譯方法翻譯的方法保留法刪除法替換法調整法補充法貫通法字字落實留刪換文從句順調補貫翻譯的方法保留法刪除法替換法調整法補充法貫通法字字落實留刪換翻譯方法保留法古今意義相同的詞、人名、地名、國名、年號、朝代、官職、典章制度、物品名稱、度量衡等，保留原文不譯。例1：慶歷四年春，滕子京謫守八陵郡。譯：慶歷四年的春天，滕子京被貶到八陵郡做太守。年號人名地名翻譯方法保留法古今意義相同的詞、人名、地名、國名、年號、朝代例2：趙惠文

4、王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。 人名、年號地名官名與現(xiàn)代漢語義同義趙惠文王十六年，廉頗作為趙國的將領征討齊國，大敗齊軍，奪取了陽晉，被封為上卿，（他）憑借勇氣在諸侯中聞名。 稱謂翻譯方法例2：趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上翻譯方法刪除法發(fā)語詞、助詞（湊足音節(jié)、句中停頓）、倒裝句的標志詞、偏義復詞中虛設成分等，不用翻譯。例：夫戰(zhàn)，勇氣也。譯：作戰(zhàn)，是（要憑借）靠勇氣的。句首發(fā)語詞夫、蓋、若、若夫翻譯方法刪除法發(fā)語詞、助詞（湊足音節(jié)、句中停頓）、倒裝句的標翻譯方法替換法單音節(jié)詞、古今異義詞、詞類活用、通假字、一詞多義 多音節(jié)、古義金：

5、古：泛指所有金屬 今：專指黃金2.詞義縮?。ü帕x 今義）1.詞義擴大（古義 今義）3.詞義轉移（由表示A變?yōu)楸硎綛）4.感情色彩發(fā)生變化（褒貶義轉化）涕： 古：眼淚 今：鼻涕睡： 古：打瞌睡 今：泛指睡覺可憐：古：可愛、褒義 今：讓人憐憫，貶義翻譯方法替換法單音節(jié)詞、古今異義詞、詞類活用、通假字、一詞補充法把省略的內容補充完整。翻譯方法例：必以分人之必以之分人譯：一定把它分給別人。一定用、把分給別人一定把分給別人。把它之補充法把省略的內容補充完整。翻譯方法例：必以分人之必以之分1.省主語：（1）句首省略主語：（村人）見漁人，乃大驚 ；（2）連續(xù)句子的后一句省略主語： 樊噲曰：“今日之事何如？”

6、良曰：“（事）甚急” 。翻譯方法1.省主語：（1）句首省略主語：（村人）見漁人，乃大驚 ；（2.省賓語：以相如功大，拜（之）為上卿。 3.省謂語：一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。 4.省介詞：晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南。5.省量詞：口技人坐屏障中，一（張）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（把）撫尺而已。 翻譯方法2.省賓語：以相如功大，拜（之）為上卿。 3.省謂語：一鼓作調整法賓語前置，主謂倒置，定語后置，狀語后置等，翻譯時一般需要調整語序。 翻譯方法主語 謂語 賓語定語狀語定語調整法賓語前置，主謂倒置，定語后置，狀語后置等，翻譯時一般需例1：大王來何操？譯文：大王來時帶什么東西？例2

7、：渺渺兮予懷譯文：我的心懷悠遠啊主謂倒置賓語前置例3：蚓無爪牙之利，筋骨之強。譯文：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強壯的筋和骨頭。定語后置例4：取之于藍，而青于藍。狀語后置譯文：青，從藍中提取出來，但比藍的顏色更深。翻譯方法例1：大王來何操？譯文：大王來時帶什么東西？例2：渺渺兮予懷貫通法根據(jù)上下文，靈活貫通，在直譯的同時將關鍵詞語的本義譯成引申義，進行意譯。翻譯方法例1：四境之內莫不有求于王。譯：全國百姓沒有不有求于大王的。原義：全國范圍內引申義：全國百姓貫通法根據(jù)上下文，靈活貫通，在直譯的同時將關鍵詞語的本義譯成翻譯的方法保留法刪除法替換法調整法補充法貫通法字字落實留刪換文從句順調補貫翻譯

8、的方法保留法刪除法替換法調整法補充法貫通法字字落實留刪換02鞏固練習02鞏固練習練習1【第1次月考8魏書李崇傳】（1）遇賊亡失，數(shù)年不知所在。原文節(jié)選：先是，壽春縣人茍?zhí)┯凶尤龤q，遇賊亡失，數(shù)年不知所在，后見在同縣趙奉伯家。（2）五月，大霖雨十有三日，大水入城，屋宇皆沒。原文節(jié)選：五月，大霖雨十有三日，大水入城，屋宇皆沒。崇與兵泊于城上，水增未已，乘船附于女墻，城不沒者二版而已。練習1【第1次月考8魏書李崇傳】練習1（1）遇 賊 亡失， 數(shù) 年不 知 所在。（2）五月， 大霖雨 十有三日， 大水 入 城， 屋宇皆 沒。遇到強盜丟失了，很多年不知道在哪里。（孩子）五月，大連綿不斷的雨十三（下了）

9、天，大水進入城中，房屋都淹沒。被練習1（1）遇 賊 亡失， 數(shù) 年不 練習2【19-20下學期高一期末復習課外文言文宋史陳執(zhí)中】1、帝屬疾，春秋高，大臣莫敢言建儲者，執(zhí)中進演要三篇，以蚤定天下根本為說。翌日，帝以他疏示輔臣，皆贊曰:“善”。帝指其袖中曰：“又有善于此者?！背鲋?，乃演要也。2、至和三年春，旱，諫官范鎮(zhèn)言：“執(zhí)中為相，不病而家居。陛下欲弭災變，宜速退執(zhí)中，以快中外之望?！弊g文：真宗指著自己的袖子里面說：“還有比這更好的奏疏?！卑阉〕觯瓉硎茄菀?。譯文：皇上想要消除災難，應該趕快貶退執(zhí)中，來使朝廷內外人心快慰。練習2【19-20下學期高一期末復習課外文言文宋史陳小結（翻譯口訣）古文

10、翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意，先明主題，搜集信息，由段到句，由句到字。全都理解，連貫一起，對待難句，則需心細，照顧前文，聯(lián)系后句，仔細斟酌，揣摩語氣，若有省略，補出本意，加上括號，表示增益，人名地名，不必翻譯，省略倒裝，都有規(guī)律。譯完之后，還需仔細，句子流暢，再行擱筆。小結（翻譯口訣）古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意，先作業(yè)作業(yè)1.孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學習。2.俗話說“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有錯”，還有一句俗話說“窮養(yǎng)富養(yǎng)，不

11、如有教養(yǎng)”，無論貧窮還是富裕，孩子有教養(yǎng)，即使再平凡的軀體，也能因此增色不少。 在孩子成長過程中，家長的引導是十分重要的。3.任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。4.陪伴是最長情的告白，別讓位置成為另一種名次，費盡心思搶位置的家長，樹木才能挺拔生長，而陪伴是一份耐心、專注和傾聽。5.祖國大地對勞動者的回答，用擬人手法把大地與勞動者之間親密無間不可分割的聯(lián)系表現(xiàn)了出來。而“回答”的內容用排比句的方式呈現(xiàn)，則強有力的表現(xiàn)出勞動者們建設祖國改造山河的偉業(yè)。6.在局部，“群山穿起長袍”用了比喻，形象的表現(xiàn)出山河變貌后的美麗；“山巒臣服”、“江河也愿供奔走”則用了擬人，生動形象，將人與自然拉近，也從側面表現(xiàn)了勞動者的偉大。7.文中的春夏秋冬四季風景都有其獨特的魅力，請用自己的語言概括其特色。8.春天萬物新生，到處充滿了生機