《植物媽媽有辦法》-優(yōu)秀課件

1、第 一 課時植物媽媽有辦法3初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測植物媽媽有辦法_PPT優(yōu)秀課件植物媽媽有辦法_PPT優(yōu)秀課件第 一 課時植物媽媽有辦法3初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測1.會認(rèn)本課的14個認(rèn)讀生字，會寫10個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。(重點) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課的14個認(rèn)讀生字，會寫10個生字。學(xué)習(xí)目標(biāo) 點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語意思。 點擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認(rèn)準(zhǔn)字音,理自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文

2、，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。植 如 為 旅 備 紛 刺 底 炸 離 察 識 粗 得lzhrwilbifncd zh我會認(rèn)ch csh d植 如 為 旅 備 lzhrwilb植物 如果 四海為家 旅行 準(zhǔn)備 紛紛 帶刺 底下 炸開 離開 觀察 知識 粗心 得不到zh r易讀錯字 wi l bi fn c d zh l ch sh c d植物 如果 四海為家 旅行 zh 為wi （因為）wi （為難）降jing（下降）xing（投降）多音字為wi （因為）降jing（下降）多音字檢查自讀情況 指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況 指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是

3、說一說課文寫了什么？這首詩歌為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種 常見植物傳播種子的方法。說一說課文寫了什么？這首詩歌為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這我會寫法f 書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左邊最后一筆是提。部首：氵組詞：辦法 用法造句：我想出了一個好辦法。音序：F結(jié)構(gòu):左右 我會寫法f 書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左邊最后一筆是提。部首：如r 書寫指導(dǎo)：第一筆是撇點，口要寫得小一些。部首：女組詞：如果 假如造句：如果明天不下雨，我們就去圖書館。音序：R結(jié)構(gòu):左右 如r 書寫指導(dǎo)：第一筆是撇點，口要寫得小一些。部首：女組腳jio 書寫指導(dǎo)：月作為偏旁要寫得窄長。部首：月組詞：腳步 山腳 造句：他邁著輕快的腳步

4、去上學(xué)。音序：J結(jié)構(gòu):左中右 腳jio 書寫指導(dǎo)：月作為偏旁要寫得窄長。部首：月組詞：它t 書寫指導(dǎo)：第一筆是右點，第二筆是左點，第三筆是橫鉤。部首：宀組詞：把它 它們造句：它們是一群可愛的小鴨子。音序：T結(jié)構(gòu):上下 它t 書寫指導(dǎo)：第一筆是右點，第二筆是左點，第三筆是橫鉤娃 w 書寫指導(dǎo)：女作為偏旁要寫得窄些，最后一橫比上面一橫長。部首：女組詞：娃娃 女娃造句：我有一個可愛的布娃娃。音序：W結(jié)構(gòu):左右 娃 w 書寫指導(dǎo)：女作為偏旁要寫得窄些，最后一橫比上面一她t 書寫指導(dǎo)：女的最后一筆橫，不要寫太長。部首：女組詞：她們 她家造句：她倆是好朋友。音序：T結(jié)構(gòu):左右 她t 書寫指導(dǎo)：女的最后一筆

5、橫，不要寫太長。部首：女組詞她t 書寫指導(dǎo)：女的最后一筆橫，不要寫太長。部首：女組詞：她們 她家造句：她倆是好朋友。音序：T結(jié)構(gòu):左右 她t 書寫指導(dǎo)：女的最后一筆橫，不要寫太長。部首：女組詞毛mo 書寫指導(dǎo)：第三筆橫要比第二橫長些。部首：毛組詞：皮毛 羽毛 造句：孔雀的羽毛非常漂亮。音序：M結(jié)構(gòu):獨體 毛mo 書寫指導(dǎo)：第三筆橫要比第二橫長些。部首：毛組詞：更gng 書寫指導(dǎo)：日要寫得扁平，捺要寫得舒展。部首：曰組詞：更有 更好造句：我們的明天會更加美好。音序：G結(jié)構(gòu):獨體 更gng 書寫指導(dǎo)：日要寫得扁平，捺要寫得舒展。部首：曰組知zh 書寫指導(dǎo)：第二個撇要寫得舒展，左邊最后一筆是點。部首

6、：矢組詞：知識 求知造句：我知道了這道題的做法。音序：Z結(jié)構(gòu):左右 知zh 書寫指導(dǎo)：第二個撇要寫得舒展，左邊最后一筆是點。識sh 書寫指導(dǎo)：口要寫得小些，最后一筆是點。部首：讠組詞：知識 常識造句：多讀書可以增長知識。音序：S結(jié)構(gòu):左右 識sh 書寫指導(dǎo)：口要寫得小些，最后一筆是點。部首：讠組四海為家： 旅行：理解詞語指無論什么地方都可以當(dāng) 作自己的家。課文形容“孩子”離開“媽 媽”后在外地生活。造句：他長年旅居世界各地，可以說是四海為家。為了辦事或游覽從一個地方去 到另一個地方。本課指植物的種子從一 個地方傳播到另一個地方。造句：暑假期間，我們準(zhǔn)備去香港旅行。四海為家：理解詞語指無論什么地

7、方都可以當(dāng) 作自己的家。課文形紛紛：細(xì)致：理解詞語多而雜亂。接二連三地。造句：演出就要開始了，大家紛紛入座。仔細(xì)查看。本課指仔細(xì)察看植物傳播種子的方法。造句：他對狗的生活習(xí)性觀察得很細(xì)致。紛紛：理解詞語多而雜亂。接二連三地。出發(fā) 啟程兩個詞都表示“準(zhǔn)備外出”的意思?！俺霭l(fā)”對象大多指集體，指考慮問題或處理問題時的著眼點?！皢⒊獭?著重于“起”，開始上路，一般指較大的遠(yuǎn)行隊伍。1.參加夏令營的同學(xué)，明天早晨七點鐘出發(fā)。2.代表團(tuán)即將啟程來北京訪問。辨析詞語相同點：不同點：造 句：出發(fā) 啟程兩個詞都表示“準(zhǔn)備外出”的意思。辨析詞語相同點：再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。再讀課文：邊讀邊想，給課文分

8、段。第一部分(第1自然段)提出了植物傳播種 子靠什么辦法這個問題。第二部分(第24自然段)分別 講蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。第三部分(第5自然段)點明主題，指出只有細(xì)心觀察才能獲得更多的知識。交流分段情況第一部分(第1自然段)提出了植物傳播種 子靠什么辦法這個問題這首詩歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。再讀課文，想一想課文寫了什么？這首詩歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會仔細(xì)觀察、多探索。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從

9、讀中感受到了大自然1根據(jù)拼音寫詞語。 bn f r u yu jio tji w w p mo nho zhshi辦 法如 果有 腳她 家娃 娃皮 毛更 好知 識1根據(jù)拼音寫詞語。辦 法如 果有 腳她 家娃 娃皮 毛更 2選擇恰當(dāng)?shù)淖痔羁?。底?1)小毛()著頭，一句話也不說。(2)下雨了，快跑到媽媽傘()下。娃洼(3)秋天，田野里，山()里，到處開滿了五顏六色的花。(4)看，這個女()多漂亮呀！低底洼娃2選擇恰當(dāng)?shù)淖痔羁?。低底洼?哪些是植物？哪些是動物？把帶點的詞寫到相應(yīng)的圓圈內(nèi)。(1)牛馬有腳，鳥有翅膀。(2)蒲公英媽媽為娃娃準(zhǔn)備了 降落傘。(3)蒼耳媽媽有個好辦法。 (4)豌豆媽媽更有辦法。 蒲公英蒼耳豌豆牛馬鳥3哪些是植物？哪些是動物？把帶點的詞寫到相應(yīng)的圓圈內(nèi)。1.否定商品經(jīng)濟的存在，否定市場及價值規(guī)律對經(jīng)濟的調(diào)節(jié)作用。2.自由貿(mào)易原則；成員間權(quán)利與義務(wù)的綜合平衡；市場準(zhǔn)入，通過談判逐步實現(xiàn)貿(mào)易自由化。3.公平競爭原則；反對不公正的貿(mào)易手段，尤其傾銷和補貼等方式。4.透明度原則；各成員應(yīng)公正、合理、統(tǒng)一地實施