電梯安裝與維護課程改革總結(jié)

1、電梯安裝與維護課程改革總結(jié)電梯安裝與維護課程改革實驗以來，在院領(lǐng)導(dǎo)的重視下，相關(guān) 專業(yè)的老師齊心協(xié)力，屢次開會商討改革方案，科學(xué)規(guī)劃，逐步實施， 積極開展課程改革工作。在邊改革邊實施的過程中，取得了一定的成效, 同時也有很多問題有待進一步思考完善。現(xiàn)就此課程改革工作情況總結(jié) 如下：一、加強課程改革的團隊合作，成立了課程改革小組。設(shè)備教研室成立了以系主任為組長，設(shè)備教研室為副組長，電梯相 關(guān)教師為成員的課程改革小組。團隊成員獻計獻策，根據(jù)平時教學(xué)經(jīng)驗 有針對性地制定方案，積極參與到課程改革方案討論中來。課程改革小 組結(jié)構(gòu)：組長：副組長：成員：二、制定了切實可行的課程改革實施方案。根據(jù)職業(yè)教育開展

2、規(guī)劃，遵循技術(shù)技能型培養(yǎng)方案，根據(jù)學(xué)院實訓(xùn) 器材實際，結(jié)合學(xué)生崗位需求，制定了切實可行的電梯安裝與維護課 程改革方案，使之有章可循，不偏離方向。在實施過程中，加強課程 改革的管理，在教研會議上不斷討論修改，時時跟進改革的進程與動態(tài)。三、完成了課程整體設(shè)計。整體設(shè)計中對課程的性質(zhì)，課程定位，課程改革的理念與思路重新 進行改進，要適應(yīng)現(xiàn)在代職業(yè)教育開展。對課程的教學(xué)內(nèi)容組織安排進 行重新架構(gòu)，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)，更要培養(yǎng)學(xué)生的技能，兩者 并重，同時也對學(xué)生的就業(yè)零距離考慮在整體設(shè)計中，努力在教學(xué)過程 中引進先進實用的培養(yǎng)方式，實現(xiàn)畢業(yè)即可上崗。四、完成了課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計。課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱相

3、似，都是在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)遵守的基 本原那么，但是標(biāo)準(zhǔn)又比大綱更細劃，根據(jù)課程的實踐性，我們將課程按 照工程來分類，通過講授一個工程的理論知識，練習(xí)一個工程的思想， 將課程分為十一大工程，一個學(xué)年來完成任務(wù)。五、完成了上半學(xué)年課程的單元設(shè)計。在總的指導(dǎo)方針下，通過教研室教師的不斷討論，最終形成了每2 課時的一次單元設(shè)計，將工程教學(xué)細分化，對學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的知識目標(biāo) 和技能目標(biāo)具體化，為了豐富課堂教學(xué)，將90分鐘按時間劃分，每一 時間段內(nèi)都形成了具體的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段，不僅提高了教師授課 的掌控能力，同時也形成了初具教學(xué)指導(dǎo)意義的詳細文件。六、形成了一定量的題庫。由于電梯方向是新成立的專業(yè)，

4、通過教研室教師的整理，積累 了一定量的題型素材，但是仍然有新的知識，更多針對本院學(xué)生特點的 題目需要逐步完善，教師們正在日常授課過程中不斷挑選，不斷豐富題 庫。七、上半學(xué)年學(xué)期末完成日志，記分冊以及改革后的分項成績評定。日志，記分冊都屬于日常教學(xué)應(yīng)當(dāng)完成的基本任務(wù)，做為教學(xué)改的 課程，考核方式不同于以往的單一試卷考核，我們更注重的是學(xué)生的動 手實踐能力，因此，我們將課程設(shè)計中每一項內(nèi)容都有成績評定，最終 通過百分比形成最后的總成績。評價表達了全面化、多樣化。在課程改革過程中，注重從“教”到 “學(xué)”的過程。對學(xué)生學(xué)業(yè)評價的方式多種多樣，如課堂觀察、課堂提 問、課后思考、書面考試、動手操作能力等。

5、不同的評價方式具有不同 的特點及作用。如在評價學(xué)生知識與智力時，采用筆試；評價操作技能, 有標(biāo)準(zhǔn)約束以及在操作過程中是否思考如何能快速準(zhǔn)確到達標(biāo)準(zhǔn)；評價 態(tài)度，通過課堂觀察的方式或者與學(xué)生交流。八、加強培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技能。教師是課程的組織者、實施者，是學(xué)習(xí)接受和理解課程的行為促進 者。電梯專業(yè)的教師也都是年輕的，存在著經(jīng)驗缺乏或者技能水平?jīng)]有 上升到一定平臺，因此，教研室成員經(jīng)常在一起討論如何在課程改革的 基礎(chǔ)上來上好每一節(jié)課，采取什么樣的方式才能吸引學(xué)生。利用課余時 間來提高本崗位技能，親自向有經(jīng)驗的教師企業(yè)人員請教，對教師不定 期的考核，做到先于學(xué)生掌握，并且要高于學(xué)生。當(dāng)然，課程改革

6、非一時之改革，需要長期的摸索實驗，所以在初次 進行改革的過程中也存在著一些問題。一、學(xué)生初期分配的任務(wù)不能滿足需求。實訓(xùn)室的設(shè)備通常是一個工程八套，而學(xué)生人數(shù)是49人，6人一組 操作設(shè)備就會產(chǎn)生某幾個學(xué)生不動手實訓(xùn)的現(xiàn)象。通過小組成員的聽 課，集思廣益，后期在實訓(xùn)過程中將學(xué)生分為二人一組，每組除了訓(xùn)練 本次課程內(nèi)容，還要將前面講過的也要復(fù)習(xí)操作，加強鞏固訓(xùn)練，不動 手實訓(xùn)的現(xiàn)象減少。二、實操視頻的制作相對緩慢。只完成了一個視頻的初步制作。為了便于教學(xué)，想通過錄制視頻的 方式指導(dǎo)學(xué)生，由于這個過程準(zhǔn)備中出現(xiàn)很多意想不到的情況，比方錄 制效果不佳，操作不熟練，使此項工作進展緩慢，經(jīng)過一個假期的充分 準(zhǔn)備，在下學(xué)年結(jié)束后將完成整體視頻的制作。三、仍有不及格現(xiàn)象發(fā)生。課程改革的目的之一就是消除學(xué)生的傳統(tǒng)考