小班教案集錦10篇

1、 小班教案集錦10篇小班教案 篇1 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子。 2、感受勞動的歡快。情愿用語言表達(dá)勞動的過程。 活動預(yù)備： 抹布、灑水壺、大水盆、磁帶、錄音機(jī)。 活動過程： 一、引出活動內(nèi)容。 1、請幼兒辨認(rèn)小椅子的各個部位，學(xué)習(xí)稱呼其名字。（可自然地結(jié)合數(shù)數(shù)，如一把椅子，四條腿等）查找椅子上的污跡，引發(fā)幼兒為椅子洗澡的愿望。 2、出示抹布、灑水壺等勞動工具，說說使用這些工具應(yīng)當(dāng)留意的事項。（可請幼兒自由回答）出示清潔液，說說它的涌出和使用方法。 二、進(jìn)行勞動（播放音樂，以增加勞動過程中的歡快氣氛）。 1、請幼兒把小椅子搬到室外場地上，濕抹布沾取盆中的清潔液擦洗椅子，鼓舞幼兒樂觀

2、表達(dá)自己的勞動過程中的歡快。 2、指導(dǎo)幼兒把椅子沖洗干凈（提示幼兒把小椅子放入大水盆中沖洗，也免灑水滿地。也可以用濕抹布擦洗） 3、指導(dǎo)幼兒把椅子放在太陽下晾干。 4、為幼兒供應(yīng)一塊干抹布，要求幼兒擦干椅子上的水跡。隨音樂緊活動室，玩“搶椅子”或“狐貍與小兔”的玩耍（椅子作小兔的家。感受干凈椅子的舒適和美觀。 5、可說說如何愛惜好新桌新椅和保持它的干凈。 小班教案 篇2 活動目標(biāo)： 1、閱讀理解老烏龜和小鳥之間的故事，體會友情的珍貴，感受有伴侶的歡快。 2、嘗試連續(xù)閱讀多幅圖片，通過觀看角色的表情、動作，說出圖片的內(nèi)容。 活動預(yù)備： 大圖書一本，小圖書人手一本。 活動過程： 一、老烏龜?shù)目鄲?

3、1老師帶著幼兒來到創(chuàng)設(shè)的森林情境中，說說森林里有些什么。 2播放嘆氣聲，幼兒猜猜會是誰。老烏龜從池塘中走出來（老烏龜由老師或大班幼兒扮演），老師帶領(lǐng)幼兒和老烏龜打招呼，并詢問老烏龜為什么唉聲嘆氣。 3老烏龜敘述自己的苦惱事：這池塘就是我的家，我已經(jīng)在這兒住了好久好久了，以前這是一個特殊特殊安靜的池塘，可是現(xiàn)在卻不一樣了，我住在這里整體都沒法安靜入睡，唉！ 4安靜的池塘后來發(fā)生了什么變化呢？是什么讓老烏龜整體睡不著覺呢？帶著問題幼兒閱讀圖片。 二、閱讀大圖書 1閱讀第三幅，幼兒說說圖片上發(fā)生了什么事。猜猜老烏龜心里會怎么想。 2同時出示第三幅、第四幅和第五幅。引導(dǎo)幼兒說說圖片中發(fā)生了什么事，安靜

4、的池塘里又來了誰。 3、小鳥在干什么？老烏龜為什么不興奮？ 4、引導(dǎo)幼兒溝通圖片上哪些地方看出來老烏龜越來越不興奮，小鳥是怎么做的，老烏龜心里會怎么想。 5、啟發(fā)幼兒為老烏龜想方法。 三、 播放小鳥和老烏龜之間的對話 1閱讀第六幅，說說小鳥和老烏龜在說什么。 2啟發(fā)幼兒想象接下來會發(fā)生什么事，借助頭飾，幼兒大膽表演自己設(shè)想的情節(jié)。 四、自主閱讀（小圖書第七幅至第十幅） 1幼兒說說小鳥是怎么做的，小鳥為什么要飛走，老烏龜又歡快了嗎。 2（第九幅）觀看老烏龜?shù)谋砬樽兓?，思考老烏龜為什么又不歡樂了。 3爭辯：老烏龜希望小鳥能再回來，小鳥會回來嗎？老烏龜和小鳥以后會怎么做伴侶呢？ 四、找伴侶 在找伴侶

5、音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒分別扮演老烏龜和小鳥相互找伴侶，一起手拉手唱歌玩耍。 五、活動延長：找伴侶。 小班教案 篇3 活動名稱 歌舞樂數(shù)鴨子 活動目標(biāo) 1. 欣賞歌曲數(shù)鴨子第一段，并能隨音樂簡潔跟唱。 2.幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的歡快心情。 活動預(yù)備 數(shù)鴨子音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。 教學(xué)過程 1、老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們寵愛到什么地方去玩呢?幼兒：河里。 2、隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動室。 3、師：提問小鴨子是怎么叫的呢嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師：咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎?鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小

6、橋，今日媽媽帶了這么多鴨寶寶畢竟有多少呢?我來數(shù)一數(shù)，二 四 六 七 八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，畢竟有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二 四 六 七 八。畢竟有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。 4、鴨寶寶剛才玩的興奮嗎，累不累?來我們坐下休息一下吧。今日鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細(xì)聽。老師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放數(shù)鴨子歌曲幼兒再次聽，其次遍可以跟唱。 5、我們聽見這首歌心里怎么樣?興奮，對 媽媽也很興奮，那我們來用你們自己寵愛的動作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，

7、來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈數(shù)鴨子集體表演，個別表現(xiàn)。 活動反思 數(shù)鴨子是一首大家都特殊生疏的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律漂亮，歌詞好玩，小伴侶很寵愛。雖然大家很生疏，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里把握還是有確定的困難。因此我將分兩課時來完成。現(xiàn)在要呈現(xiàn)的是第一課時。在活動中，分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個環(huán)節(jié)幼兒通過扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里消逝的部分內(nèi)容。其次個環(huán)節(jié)通過欣賞歌曲，幼兒生疏旋律，并可以簡潔的跟唱。第三個環(huán)節(jié)幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發(fā)愛好。 小班教案 篇4 設(shè)計思路： 幼兒的感知覺是他們熟識世界的主要手段之一。各種感知覺的均衡進(jìn)展才能使幼兒

8、發(fā)育正常，因此，供應(yīng)感知覺均衡進(jìn)展的機(jī)會顯得尤為重要。老鼠阿姨的禮物這節(jié)課就為孩子供應(yīng)了這樣的機(jī)會，簡潔的故事，關(guān)懷孩子理解身體各部位的作用。故事中四位不同特征的小動物，各自運(yùn)用不同的方法猜一猜盒子里的禮物，畫面中小動物的神態(tài)激發(fā)了孩子們的思考及想象力。為了讓孩子充分運(yùn)用自己的不同感官，活動中我們以“猜猜老鼠阿姨的禮物”的玩耍，充分調(diào)動了孩子們的各種感官，并給與他們大膽表達(dá)的機(jī)會，讓孩子們進(jìn)一步了解感知覺帶給自己的不同發(fā)覺。活動用“老鼠阿姨送的禮物”貫穿整個活動，不但激發(fā)了孩子的驚奇心，也調(diào)動了他們運(yùn)用各種感官進(jìn)行探究和發(fā)覺的歡快，有效地促進(jìn)了幼兒語言及感官的進(jìn)展。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀

9、看畫面的微小處，理解故事情節(jié)，感知動詞聽、聞、摸、嘗。 2、能遷移故事情節(jié),嘗試用的短語表達(dá)自己的已有閱歷。 3、情愿猜想故事情節(jié)，活動中能大膽表達(dá)自己的想法，并嘗試說出自己的理由。 活動預(yù)備： 1、 PPT 課件老鼠阿姨的禮物。 2、黑板上貼有小兔、小豬、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小豬的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的圖片，還有“聽、聞、摸、嘗”的字和眼睛圖片。 3、一個裝有爆米花的禮物盒，老鼠阿姨的頭飾，眼罩一個。 活動重點： 仔細(xì)觀看畫面的微小處，并大膽表達(dá)自己的想法。 活動難點： 能充分運(yùn)用自己的五官，表達(dá)自己的發(fā)覺。 活動過程： 一、談話引入，激發(fā)愛好。 1、從幼兒已有生活閱歷入手，爭

10、辯送禮的話題。 師：孩子們，你有沒有收到過禮物？誰送給你的？（可預(yù)設(shè)一些孩子的回答） 2、老師小結(jié)并導(dǎo)入主題。 師：對啊，愛你的人都會送禮物給你們的，今日也有人來送禮物啦，猜猜可能會是誰來呢？ 二、觀看畫面，理解內(nèi)容。 1、揭曉答案，引入下一活動環(huán)節(jié)。 師：我們來看，是誰來送禮物了？（幼兒看圖后齊說：老鼠媽媽）你怎么知道是老鼠（媽媽）？我們還可以叫她老鼠阿姨，我們和她打個招呼吧，老鼠阿姨，你好！ 2、設(shè)置懸念，引起幼兒進(jìn)一步探究的欲望。 師：老鼠阿姨來送禮物咯，禮物在哪呢？（在她的手上）幾份禮物？（我們數(shù)一數(shù)）有4份禮物，她是不是要送給4個伴侶呢？我們來看看她畢竟要送給誰？ 3、依據(jù)畫面供應(yīng)的

11、部分細(xì)節(jié)猜出動物名稱。 師：是誰呀？你從哪里看出來的？（長長的耳朵，是小白兔。） 師：她又給了誰呢？你從哪里看出來的，它的鼻子什么樣？（大大的鼻子是小豬。）（播放課件）我們一起來說一說。 師：已經(jīng)出來幾個動物了？還缺幾個？我們看看還有誰來？你怎么看出來是青蛙的？（從它的顏色和大大的嘴巴看出來的。） 師總結(jié)：顏色是綠色的，大大的嘴巴是小青蛙。 師：還有一個可能是誰？看！是誰呀？恩，它的顏色可能有點像小熊，但仔細(xì)看，它長得細(xì)細(xì)小小的手和腳，是誰呀？我們來看一看！看看，它有一條大尾巴，是松鼠。 師：現(xiàn)在四個伴侶都到了，他們想干什么？ 師：他們是怎么樣去拿禮物的？（跑著去拿禮物） 4、師連續(xù)敘述故事，

12、讓幼兒了解可以調(diào)動各種感官去推斷禮物的內(nèi)容的方法。 師：今日老鼠阿姨預(yù)備了4份禮物，它要送給伴侶。小兔、小豬、小青蛙和小松鼠興奮奮興的跑來說：“老鼠阿姨，我要你的禮物。”老鼠阿姨說“好的好的，一人一份正正好好。”“是什么呢？”“禮物畢竟是什么呢”老鼠阿姨說：“今日我要把禮物送給聰慧的伴侶，你們今日不許用眼睛看哦”） 師：看！老鼠阿姨做了一件什么事情？ 師：把他們的眼睛都蒙住了，讓他們用其他的方法來猜一猜禮物盒里裝的是什么？ 師：哎呀！眼睛是多么重要啊，它能看到東西。（出示眼睛圖片） 師：禮物盒一打開我們就能觀看里面裝的東西，可是現(xiàn)在小動物的眼睛都被蒙住了，（出示動物圖片）你有什么好方法幫小動物

13、猜出禮物嗎？（幼兒協(xié)商爭辯） 師：小兔子會想什么方法呢？（用它的長耳朵在聽） 師：猜得對不對呢，我們來看一看。(PPT)真的耶，小兔子用它的長耳朵在聽禮物盒里發(fā)出的聲音。 師：小豬會想什么方法呢？（大鼻子 聞） 師：或許松鼠、青蛙也會有不一樣的方法，我們一起來看一看。（敏捷的手摸）（出示課件） 師小結(jié)：小動物們用了不同的方法來猜，小兔子是用它的長耳朵在聽，小豬用它的可愛的大鼻子聞，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴嘗一嘗的。（師幼一起敘述，并以此出示圖片） 三、遷移閱歷，體驗操作。 1、揭曉謎底，設(shè)置下一懸念。 師：聰慧的小動物們用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的禮物是什么？（出示課件糖果）

14、師：今日老鼠阿姨也來給我們送禮物了，瞧！老鼠阿姨來了。 老鼠阿姨：“小伴侶好！我是老鼠阿姨，我來送禮物咯！假如你們能猜出禮物盒里的東西我就把禮物送給你們，你們猜的時候不能用眼睛看哦?！?師：你們想不想要禮物？我們怎么才能得到？老鼠阿姨剛剛是怎么說的？ 2、鼓舞幼兒選用不同的方法推斷盒子里的東西內(nèi)容。 師：小伴侶我們也用小動物的方法來試一試，誰想來試一試？你想用什么方法？ 聽一聽？聽到什么聲音了？（嘩啦啦）是一個還是很多？ 聞一聞？聞到什么味道了？香香的 摸一摸？摸到什么了？是硬的還是軟的?。?問：可能是什么呀？(聽上去嘩啦啦的，聞上去香噴噴的，摸上去一粒粒的可能是爆米花) 師：我們倒出來看一看

15、是不是爆米花呀？ 3、老師小結(jié)：我們的小伴侶真棒，用不同的方法猜出了老鼠阿姨送給我們的禮物，耳朵聽上去是嘩啦啦的，鼻子聞上去是香香的，小手摸上去是軟軟的、一粒一粒的就是爆米花。 老鼠阿姨：小伴侶真聰慧，都猜出來了，那我就把禮物送給你們吧。 師：??！真好！我們趕快感謝老鼠阿姨吧。 師：小伴侶跟老鼠阿姨一起用小嘴巴來嘗一嘗好吃的爆米花吧。（共享禮物） 活動反思： 整個活動時圍繞老鼠阿姨的禮物這個故事開放的，通過讓孩子觀看畫面的微小處，以及細(xì)致的提問，每個孩子都能依據(jù)局部特點猜出故事里的小動物，雖然再猜想最終一個動物“小松鼠”時，有的孩子說是老鼠，有的孩子說是松鼠，于是我又把問題拋給了孩子自己“你從

16、哪里看出來是老鼠”“你從哪里看出來是松鼠”，孩子們又仔細(xì)的觀看，最終發(fā)覺它有一條毛茸茸的大尾巴，于是都推斷是小松鼠。當(dāng)老鼠阿姨給孩子們送來禮物時，孩子們興奮極了，老鼠阿姨要求孩子們用自己的方法猜一猜禮物是什么，每個孩子都能很好的運(yùn)用自己的五官來猜想禮物，當(dāng)孩子始終認(rèn)為禮物是爆米花時，我從禮物盒里倒出禮物的那一刻，孩子們都?xì)g呼起來，最終我們一起來共享好吃的爆米花，在共享的過程中孩子們做到了相互共享。 小班教案 篇5 動物是人類的好伴侶，寵愛動物是幼兒的天性。小動物走路這節(jié)音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們

17、情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更留意玩耍化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在快樂、輕松、自由的玩耍中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲進(jìn)展。因此，設(shè)計這個活動玩耍情節(jié)，讓幼兒在玩耍中扮演自己寵愛的小動物，仿照小動物走路，幼兒始終保持活潑、快樂的樂觀心情。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。 活動的開放是以幼兒參與，老師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的原則。本活動以其好玩的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動的樂觀性?；顒右婚_頭，我就設(shè)計了幼兒寵愛

18、的玩耍引入活動，激發(fā)了幼兒愛好。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀看小動物的外形和走路姿態(tài)，為下面仿照小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂仿照小動物走路的動作，體驗活動的歡快。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進(jìn)行玩耍，使幼兒的心情達(dá)到了*，體驗到了成功的愉悅，順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)了教育目標(biāo)。最終，我又支配了一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有閱歷進(jìn)行仿編活動，增加幼兒的思維活動密度及深度。 活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很寵愛的小動物為導(dǎo)線，樂觀引導(dǎo)孩子熟識了幾種小動物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲關(guān)懷幼兒仿照小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動智能得到很好的培育和熬煉。我留意幼兒

19、的主動感知，鼓舞幼兒參與活動。整個活動中，我始終以確定的目光、微笑的神態(tài)鼓舞幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在公正、和諧的環(huán)境中仿照小動物的動作，用各種動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，增加了幼兒的自信念，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的愛好，讓幼兒在活動中獲得歡快，產(chǎn)生樂觀的情感，培育了孩子的創(chuàng)新力氣，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產(chǎn)生愛好，加深對小動物的熟識和寵愛，從而增加了愛惜小動物的意識。 頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的進(jìn)展；通過對各種動物的仿照，制造性地用肢體動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，熬煉了幼兒的觀看力、想象力和制造力。同時，玩耍中唱到哪個

20、小動物，讓戴那個動物頭飾的小伴侶就到中間來表演，使幼兒對活動產(chǎn)生愛好。幼兒在表演中獲得歡快和滿足，同時在玩?；顒又幸才嘤撕⒆优c同伴的合作力氣。 但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色玩耍時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提示。 小班教案 篇6 故事： 小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？” 小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢？ 大熊有一大團(tuán)線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？ 大家都問“怎么玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好？”大家都說好

21、。大家動手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多開心，人人都說真好玩！ 教案： 一、活動目標(biāo)： 1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的歡快；敢于大膽表達(dá)自己意愿。 2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。 3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達(dá)力氣和想象力氣。 二、活動預(yù)備： 教學(xué)掛圖五張，幼兒合作玩耍三組 三、活動過程： 1、導(dǎo)入活動 出示竹竿、紙、線繩 師：今日老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？ 幼：（個別幼兒簡潔說說。） 師：小伴侶真聰慧，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？ 2、敘述故事前半段 （1）出示圖片

22、敘述故事（從頭敘述到“大家都問“怎么玩”，依次出示圖片1、2、3） （2）理解故事學(xué)習(xí)新詞 圖一提問：a、小猴是怎么玩竹竿的？ b、它很快就怎樣了？ 圖二提問：a、小熊是怎么玩卷紙的？ b、它很快就怎樣了？ 圖三提問：a、大熊大家多開心是怎么玩線繩的？ b、它很快就怎樣了？ 3、幼兒爭辯大膽發(fā)揮想象 （1）師：畢竟還能怎么玩呢？請你們幫他們想想方法？想好了和旁邊的好伴侶說說。 （2）幼兒爭辯，老師留意傾聽觀看指導(dǎo)。 （3）個別幼兒代表說說自己的想法。 師：XX你來告知大家，他們還可以怎樣玩？ 4、敘述故事的后半段 （1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以，卷紙可以線繩可以你們的方法可真多，猩猩伯伯

23、聽到了這件事也想了好方法，我們來看看。 （2）講故事后半段（出示圖片4、5） 5、理解故事后半段。 提問：a、猩猩伯伯想了什么方法？ b、小動物們怎樣做的？學(xué)習(xí)新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。 c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？學(xué)習(xí)短句：“大家多開心！” 6、完整欣賞故事 7、給故事取名 師：這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？ （幼兒分別說，老師選個合適的名字。） 8、體驗友好合作的歡快 （1）提問：你們寵愛猩猩伯伯的方法嗎？為什么？ （2）老師小結(jié)：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多歡快呀！我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩玩耍好

24、嗎？ 9、延長活動：幼兒分組玩合作玩耍。 （1）玩繩子 （2）玩拼圖 （3） 小班教案 篇7 小班語言活動猜謎語教案學(xué)反思主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，情愿參加猜謎活動，鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看猜謎語教案吧。 活動目標(biāo)： 1. 情愿參加猜謎活動。 2. 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 3. 鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 4. 情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 5. 進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力氣。 活動預(yù)備： 課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。 活動過程： 一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動物動作進(jìn)入活動場地。

25、 二、觀看課件，引發(fā)幼兒愛好。 提問：你們知道郵遞員是干什么的？ 故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動物們送信，我們看看小烏龜今日給誰送信去？今日，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個小動物。小伴侶，我們來幫幫小烏龜吧！ 三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動的愛好。 1. 老師念謎語，幼兒逐個猜出是哪種小動物。 2. 師幼共同送信，播放課件。 3. 表揚(yáng)幼兒是個助人為樂的好孩子。 四、嘗試猜水果謎語。 師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小伴侶幫他買點水果去，買那些水果呢？請小伴侶幫小烏龜猜一猜。 五、幼兒操作材料。 猜出后請逐個放在籃子里，老師

26、指導(dǎo)個別幼兒，猜對的幼兒賜予鼓舞。 六、聽音樂，活動結(jié)束，走出教室。 小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍！ 活動反思： 我今日講授的是小班語言活動猜謎語，猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運(yùn)用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)愛好，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能樂觀參與到活動中。猜謎活動環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很生疏的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感愛好。另外，老師給幼兒供應(yīng)了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感愛好。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很樂觀，都情愿參加猜謎活動，真正達(dá)到了這

27、節(jié)課的目標(biāo)。 不足之處：在授課的過程中我發(fā)覺，開頭老師的提問對幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知，并引導(dǎo)幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動物這個環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解。在以后的課堂教學(xué)中，我會虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓。 小班教案 篇8 奇異的紙船 設(shè)計意圖： 幼兒有著天生的驚奇心，他們對四周世界布滿著無限的驚奇，他們有著極強(qiáng)的渴望熟識四周世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此，準(zhǔn)時并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探究科學(xué)的愛好，引導(dǎo)他們積累科學(xué)閱歷，指導(dǎo)其學(xué)會確定的科學(xué)方法，將使幼兒

28、的科學(xué)素養(yǎng)得到早期培育，有意于幼兒整體素養(yǎng)的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打濕”的試驗，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。 活動目標(biāo)： 1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探究活動，體驗操作的樂趣。 2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性。 活動預(yù)備： 材料預(yù)備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。 閱歷預(yù)備：幼兒有在水中玩紙船的閱歷。 活動過程： 一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有閱歷 小伴侶們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會怎么樣？ 二、老師出示紙船設(shè)疑，引發(fā)幼兒思考 1、老師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。 2.老師引導(dǎo)觀看紙

29、船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結(jié)果。 三、師幼共同試驗，了解油畫棒的排水性 1.老師示范對比試驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。 提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？ 讓我們來做個試驗： 將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進(jìn)行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。 2.老師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以愛惜小紙船，船就不會被水打濕了。 三、幼兒動手制作小蠟船 1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。 2、小伴侶用油畫棒給小船涂

30、臘。 四、自由在水中玩蠟船，活動結(jié)束 活動延長：鼓舞孩子想出更多愛惜小紙船的不被水打濕的方法。 小班教案 篇9 活動設(shè)計背景 本次的語言活動是結(jié)合鐵路文化為背景來開展的。而開火車這是一首玩耍性質(zhì)的兒歌，也是幼兒最寵愛玩的玩耍之一。首先，我通過讓幼兒觀看火車的運(yùn)行等多媒體教學(xué)，讓幼兒了解火車的一些常見的學(xué)問，熟識火車，了解火車的外形，通過對東西南北方向的四個城市名稱的熟識，知道火車的本領(lǐng)很大，它可以全國各地跑。接著，在教學(xué)過程中，通過反復(fù)提問、結(jié)合玩?；顒樱M(jìn)一步加深幼兒對四個東西南北方向的城市名稱的印象，關(guān)懷幼兒生疏兒歌的內(nèi)容。乘火車，對大部分小班的孩子來說，還沒有經(jīng)受過，而和爸媽一起去旅行的

31、玩耍，讓幼兒獲得一些乘車的閱歷，感受玩耍帶來的歡快，進(jìn)一步加深對兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內(nèi)容形象，因而幼兒也很感愛好。.在整個教學(xué)過程中，主要是寓教于樂，將兒歌貫穿于玩耍中，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)，在輕松快樂的環(huán)境中獲得學(xué)問。 活動目標(biāo) 1、 讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的學(xué)問，熟識火車，了解火車的外形。 2、 學(xué)習(xí)兒歌開火車，把握兒歌的內(nèi)容。 3、 感受玩耍帶來的歡快，在玩耍中學(xué)習(xí)，在輕松快樂的環(huán)境中獲得學(xué)問。 4、 讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力氣。 5、 鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 教學(xué)重點、難點 重點：熟識火車，了解火車的外形。 難點：把握東

32、西南北四個方位。 活動預(yù)備 火車運(yùn)行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片（布置于教室內(nèi)）、自制火車頭 活動過程 1、 觀看火車運(yùn)行視頻。 2、 老師提問：“火車是怎樣叫的？” 、“火車開起來怎樣？” 、“你看到的火車是怎樣的?”(老師演示火車的拼圖)、“火車會開去哪里？”老師也開來一列火車，看看開去哪些地方？ 3、 （出示兒歌掛圖）老師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的？”（小凳子，四條腿，一張 一張接起來 ，排成一列小火 車） “怎樣開？”（嗚嗚嗚嗚向前開）“開到哪里去了？”（北京上海、廣州、重慶 ）“去北京，往哪兒開？”“去廣州，往哪兒開？”“去上海，往哪兒開？”“去重慶，往哪兒開？” 4、 老師完整地念兒歌一遍。 5、 幼兒跟老師學(xué)念兒歌。 6、 玩耍“開火車”，邊念兒歌邊做玩耍。 7、 玩耍“和爸媽一起去旅行”。 開 火 車 小 板 凳 ， 四 條 腿， 一 張 一 張 接