語(yǔ)段閱讀題答題總原則

1、個(gè)人收集整理 個(gè)人收集整理 -ZQ / 8語(yǔ)段閱讀題答題總原則：（）、先讀題后讀文 .讀題時(shí)注意從題干中找出 “題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)） ，帶著問(wèn)題讀文， 使閱讀具有明確地目標(biāo) .（）、讀文時(shí)，要注意整體把握文章地主要內(nèi)容和中心意思 . （）、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn) “題眼 ”.（）、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要 再讀全文 .、文章體裁：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文（抒情散文、敘事散文） 、劇本、說(shuō)明文、議論文 、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、散文種類(lèi)： （）敘事散文（）抒情散文 、散文特點(diǎn)：形散而神不散 .、小說(shuō)種類(lèi)：長(zhǎng)篇小說(shuō)

2、、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō).、小說(shuō)三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局） .、記敘文地表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明.、找主題句：找首段或尾段地議論、抒情句 .、文眼：標(biāo)題是 “文眼 ”，統(tǒng)帥全文（新聞） ；有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代 主要事、物（ “物”象征意義）；有時(shí)還是 “線(xiàn)索 ”資.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、材料組織特點(diǎn)：緊緊圍繞中心；選取典型事件；剪裁得體；詳略得當(dāng) .、劃分層次：（）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間地短語(yǔ)） （）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)地短語(yǔ)） （）按事情 發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件） （）總分總（掐頭去尾）資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途以寫(xiě)事為主

3、地文章： 按事情發(fā)生發(fā)展地先后時(shí)間分析； 按事情發(fā)生發(fā)展地地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析； 按 事情發(fā)展地階段分析 .以寫(xiě)人為主地文章： 、按人物成長(zhǎng)地階段分析； 、按人物所在地不同地點(diǎn)分析； 、按表現(xiàn)人物不同性格特征地不同條件分析； 、按人物感情地變化分析 . 以寫(xiě)景狀物為主地文章： 、按人物觀(guān)察景物地觀(guān)察點(diǎn)地變化，即空間變化分析； 、按不同時(shí)間地不同景致地變化，即時(shí)間變化分析 .、記敘地線(xiàn)索及作用： 線(xiàn)索：（）核心人物（）核心事物（）核心事件（）時(shí)間（）地點(diǎn)（）作者地情感 作用： 是貫穿全文地脈絡(luò)， 把文中地人物和事件有機(jī)地連在一起， 使文章條理清楚、層 次清晰 .答題套路：女口：文章以“線(xiàn)索，中間串寫(xiě)了

4、“、“幾件事，組成一種 冰糖葫蘆”地串”式 結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、為文章擬標(biāo)題：找文章地線(xiàn)索或中心 .（）核心人物（）核心事物（）核心事件（）作者情感、記敘地順序及作用：（）順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻 .（）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生地事.）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述地平板單調(diào)，增強(qiáng)文章地生動(dòng)性.（）插敘（敘事時(shí)中斷線(xiàn)索，插入相關(guān)地另一件事.）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心 . （）平敘（略）、語(yǔ)言特色： （形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易

5、懂、音 韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等）答題套路：這篇文章語(yǔ)言（自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美） 如“（摘錄文章中地相關(guān)句子）”， 它“（適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫(kù)摘抄地語(yǔ)言）”資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途例句：這篇文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，如 “讓人了卻憂(yōu)慮，悠游其中 ”、 “拍打著你心底沉淀地 情緒 ”、“攫走你緊緊扯在手里地輕愁 ”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩(shī)意，給人留下不盡 地余味 .（夏之絕句）資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途注意：結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇.一定要根據(jù)文章地具體內(nèi)容來(lái)選用恰當(dāng)?shù)卦~語(yǔ)，切莫張冠李戴 .附：樸實(shí)自然地語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：（）、樸實(shí)無(wú)華 （）、寫(xiě)得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無(wú)疵，如詩(shī)如畫(huà) （）、言簡(jiǎn)意賅

6、，清真雅潔，樸素自然（）、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫（）、文字洗練，意境深邃 （）、語(yǔ)言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳（）、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔 （）、平易省凈地語(yǔ)言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永 （ 生動(dòng)優(yōu)美地語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：（）、文筆凝練，刻畫(huà)傳神 （）、細(xì)致傳神地描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出 （）、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡地余味 （）、筆意超逸，九曲回腸，有繪畫(huà)地色彩美，也有詩(shī)地韻味美 （）、洶涌豪邁地氣墊，清麗雋永地風(fēng)格，穩(wěn)健深沉地筆觸 （）、血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語(yǔ)言深沉纏綿，感人肺腑（）、大筆潑墨，盡情揮灑（）、說(shuō)理深刻，內(nèi)容厚重 （）、語(yǔ)言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)

7、人心（）、深婉隱約，耐人尋味 （）、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉 （）行文起伏跌宕，含義深邃雋永 （ 、寫(xiě)作手法及作用： （對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見(jiàn)大、開(kāi)宗明義、卒章 顯志、托物言志（即象征） 、寓事于理、情景交融、夾敘夾議 （）資料個(gè)人收集整理，勿做 商業(yè)用途答題套路：這篇文章采用 “地”手法，作者通過(guò) “（文章相關(guān)內(nèi)容） ”使文章寫(xiě)得 “（ 例句： 這篇文章采用象征地手法作者通過(guò)對(duì)北方白楊樹(shù)地贊頌， 來(lái)贊頌中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo) 下地廣大軍民保衛(wèi)祖國(guó)地英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上地精神，它使文章意蘊(yùn)含蓄， 情感激越， 作者地贊美之情藉此得到淋漓盡致地抒發(fā) .資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（）擬

8、人手法：賦予事物以人地性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象 生動(dòng)地效果 .（）比喻手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理 .（）夸張手法：突出人或事物地特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈地印象 .（）象征手法（托物言志）：把特定地意義寄托在所描寫(xiě)地事物上，表達(dá)了地情感，增強(qiáng)了文章地表現(xiàn)力 .（）對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物地特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章地主題.（）襯托（側(cè)面烘托）手法：以次要地人或事物襯托主要地人或事物，突出主要地人或 事物地特點(diǎn)、性格、思想、感情等.襯托，同類(lèi)事物襯托是 “正襯”，相反事物襯托是 “反襯 ”；以次襯主 .資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（）諷刺手法：運(yùn)

9、用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng) 深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（）欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)地對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)地對(duì)象， 收到出人意料地感人效果 .資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） ：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出 .、修辭方法及作用：答題套路：這篇文章運(yùn)用了地修辭手法，如“（某一段話(huà)）”；運(yùn)用了 “地修辭手法，使（能）“（套修辭作用）資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途注意：在寫(xiě)作時(shí)一定要結(jié)合文章地具體內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，否則就會(huì)很空 . 附：常見(jiàn)地幾種修辭手法地表達(dá)作用（）比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事

10、物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言地生動(dòng)性、形象性、 化抽象為具體，使人易于理解 .資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（）擬人：賦予事物以人地性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而 達(dá)到形象生動(dòng)地效果 .（）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈地印象 . （）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄 （）對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充.（）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀(guān)點(diǎn)鮮明.抒情強(qiáng)烈，富有感染力 .（）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考 .（）反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情 .（）引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確

11、、深刻、精密 .（）反語(yǔ)：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度 .（）對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者地印象，突出文章地中心 . 、文段中關(guān)鍵詞語(yǔ)、短句地分析 .在題目地題干中出現(xiàn)了加引號(hào)地詞語(yǔ)或句子， 往往表明分析地對(duì)象源出于原文， 在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣地原則：詞不離句T句不離段T段不離篇，抓住關(guān)鍵詞，分析它地特點(diǎn)及含義，.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途 總結(jié)全文地句子； 起承轉(zhuǎn)合; 運(yùn)用各種修辭手法地句子（如.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途 總結(jié)全文地句子； 起承轉(zhuǎn)合; 運(yùn)用各種修辭手法地句子（如點(diǎn)明題旨地句子； 描寫(xiě)、議論、抒情地句子；地句子（如相互照應(yīng)地句子和起承上啟下作用地過(guò)渡句）.理解關(guān)

12、比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用地句子） 鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)地思想感情 .理解關(guān)態(tài)度及思想傾向等 .同時(shí)要理解句子在文中地功能、作用、特點(diǎn).資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、分析記敘文語(yǔ)段中分析一句話(huà)：要緊扣住文章所渲染地特定氣氛、表達(dá)地感情、人物形象地特點(diǎn)等 .（）、句中用了關(guān)聯(lián)詞 雖然但是”這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞不但而且之類(lèi)，這類(lèi)關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（）、倒裝句地作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）地部分，例如： “甚矣，汝之不惠 ” 就是為了強(qiáng)調(diào) “汝之不惠 ”地程度是 “甚矣 ”資.料個(gè)

13、人收集整理，勿做商業(yè)用途（）、評(píng)價(jià)、賞析一句話(huà)：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱(chēng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀(guān)點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、句子在結(jié)構(gòu)上地作用分析：（）、對(duì)上文（或全文） ：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文） ； （）、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； （）、對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)渡） . 、理解詞語(yǔ)在選文中地意思和在語(yǔ)境中地含義： 方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中地含義，找出其指代地具體內(nèi)容.答題套路： “一”詞原指 ，這里指 ，起到了 地作用 . 解答這類(lèi)

14、題目，要注意兩點(diǎn)： 是這個(gè)詞可能不再具有詞典中地含義，而是特定語(yǔ)境 中地特殊含義 . 是要理解詞語(yǔ)地語(yǔ)境含義首先必須正確理解詞語(yǔ)所在地語(yǔ)境.如藤野先生一文中 “實(shí)在是標(biāo)致極了 ”一句中地 “標(biāo)致 ”資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、給文段擬題：（）、看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)地句子 .、 （）、語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在個(gè)字左右 .、根據(jù)閱讀短文地感受談自己地看法或體會(huì)：、用第一人稱(chēng)；、采用或地形式，先用一句話(huà)概括出自己地看法或體會(huì)，再用兩三句話(huà)談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己地親身經(jīng)歷.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)：

15、 、必須用第一人稱(chēng)； 、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境 .、文段中事例地概括：（）、必須包含兩個(gè)要素：人物事情；（）、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代） 、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi) . 、劃分段落、層次 .概括段意、層意：（）劃分段落、 層次：要注意理清文章地線(xiàn)索， 可按時(shí)間或空間轉(zhuǎn)換、 事件地發(fā)生經(jīng)過(guò)、 內(nèi)容地、表達(dá)方式變換或感情地變化邏輯關(guān)系（總分式、層進(jìn)式、并列式）來(lái)劃分；借助文 章中地過(guò)渡性地段落、句子和詞語(yǔ)， 表時(shí)間變化地語(yǔ)句， 表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換地語(yǔ)句，還要注意人物 出場(chǎng)地先后順序 .其中小說(shuō)還可以按情節(jié)地四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)劃分（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié) 局（尾聲） .資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)

16、用途（）學(xué)會(huì)概括段意、層意 .概括段意、 層意可采用下列方法： 抓文段地中心句 .即用表明作者觀(guān)點(diǎn)地話(huà)來(lái)概括 . 用概括法 .即是用最簡(jiǎn)潔地文字說(shuō)明各層寫(xiě)了什么或用文中現(xiàn)有地關(guān)鍵詞自己組合成句來(lái)概 括. 把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思地段落概括出聯(lián)合段意 .總之要求：完整、簡(jiǎn)潔、明確 .資料個(gè) 人收集整理，勿做商業(yè)用途、詞語(yǔ)地比較（選詞填空） ：（）、比較詞義，尤其是意思相近地詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感 情色彩地方面地區(qū)別 .（）、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì) .、記敘文地人稱(chēng)：（）第一人稱(chēng)：以 “我 ”地口吻或者角度展開(kāi)記敘 .第一人稱(chēng)地 “我 ”有時(shí)是作者本人，有時(shí) 是

17、作品中地一個(gè)角色， 即經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工地 “我”經(jīng).過(guò)了虛構(gòu)， 就不是作者本人； 把生活地真實(shí) 地我記錄下來(lái)，這就是作者本人 .資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親切感和真實(shí)感 .（）第三人稱(chēng)：以第三者地地位敘述文章中地人物、事件、場(chǎng)景等 . 作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述 .（）注意：有地文章中運(yùn)用了第二人稱(chēng)代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)地 敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱(chēng)或是第三人稱(chēng)地角度寫(xiě)地.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途作用：可以增強(qiáng)文章地抒情性和親切感，便于感情地交流 .、記敘文中地描寫(xiě)：記敘文中地描寫(xiě)分人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě) .（）、人物描寫(xiě)又細(xì)分為

18、： （）肖像描寫(xiě)（）外貌描寫(xiě)（）神態(tài)描寫(xiě)（）動(dòng)作描寫(xiě)（）語(yǔ) 言（對(duì)話(huà)）描寫(xiě)（）心理描寫(xiě)資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途另外，人物描寫(xiě)從另一個(gè)角度看，又可以分為：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě) . 人物描寫(xiě)作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題 .（）、環(huán)境描寫(xiě)又可以分為：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě) . 自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句地主要作用：（）、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； （）、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； （）、渲染氣氛； （）、烘托人物形象（或人物心情、感情） ；（）、突出、深化主題 . 社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)地主要作用：（）、交代作品地時(shí)代背景 .（）、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐貢r(shí)代背景，指出

19、文段中環(huán)境描寫(xiě)地相關(guān)語(yǔ)句揭示了 什么樣地社會(huì)現(xiàn)實(shí) .、記敘文地提煉中心、主題： 要注意體會(huì)本文地主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文地目地以及蘊(yùn)涵在文中地思想感情.注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了 ,描寫(xiě)了 ,介紹了 ,通過(guò), 等等，如概括寫(xiě)作目地和思想感情，一般用：表達(dá)A抒發(fā).贊美、歌頌.揭露、鞭撻、諷刺、說(shuō)明、揭示、反映等.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、記敘文中議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘地內(nèi)容進(jìn)行分析或評(píng)論.“敘”主體， “議”是附屬成分，不可本末倒置： “議”是“敘”地自然發(fā)生，并不是強(qiáng)加上去地 .“議”宜 短不宜長(zhǎng)，點(diǎn)到為止，不可以 “議”代“敘”資.料個(gè)人收集整

20、理，勿做商業(yè)用途記敘文地議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議 .作用：可起到承上啟下； 統(tǒng)領(lǐng)全文； 引發(fā)讀者思考； 點(diǎn)明人物或事件地意義； 突出中心； 升華主題；起到畫(huà)龍點(diǎn)睛地作用 .資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、記敘文中抒情：分直接抒情和間接抒情 .直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受地抒情發(fā)式； 間接抒情是指寄情于景， 融情于物， 感情流露于寫(xiě)人記事、 寫(xiě)景狀物地字里行間地抒情 方式 . TOC o 1-5 h z 注意：閱讀散文時(shí)，要特別注意文章托物言志或借景抒情地特點(diǎn).作用：抒發(fā)作者真摯深沉地情感，引發(fā)讀者地感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大地感染力.、記敘文中地說(shuō)明：記敘文中地說(shuō)

21、明是記敘中地補(bǔ)充交代，一般要求文字簡(jiǎn)明扼要.、記敘文中地過(guò)渡及照應(yīng) .（）過(guò)渡：過(guò)渡是段落層次連接地橋梁 . 要求：恰當(dāng)、巧妙，能夠使文章連貫、布局慎密、轉(zhuǎn)承自然 .過(guò)渡時(shí)一般用詞語(yǔ)、句子、段來(lái)過(guò)渡 .作用： 過(guò)渡能在段與段、層次與層次之間起到紐帶作用或穿針引線(xiàn)、承上啟下、組織成 篇地作用 .()照應(yīng)：照應(yīng)是指上下文之間地相互照顧和呼應(yīng)，包括交代和照應(yīng)兩個(gè)方面 .交代是 對(duì)后面要表現(xiàn)地內(nèi)容在前面適當(dāng)?shù)靥崾疽幌?；照?yīng)是對(duì)前面提示地內(nèi)容地回答.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途照應(yīng)可以分為： 開(kāi)頭(起段) 與題目地照應(yīng)、 開(kāi)頭與結(jié)尾地照應(yīng)、 前設(shè)懸念后有照應(yīng) (即 文章前后照應(yīng)，或稱(chēng)：相互照應(yīng)) 、相

22、同或相近地語(yǔ)句、段復(fù)迭式照應(yīng).資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途 TOC o 1-5 h z 、續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾 . 按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展地規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思.、文段(各種文體)中指代詞指代對(duì)象地判斷：()、常考地指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此;()、一般是往前找； ()、找到之后，將找到地內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合.、用自己地話(huà)回答問(wèn)題：()、這種題目往往就是限定不能直接原文中地語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就 是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中地相關(guān)語(yǔ)句；資料個(gè)人收集整理， 勿做商業(yè)用途()、現(xiàn)在要考慮地就是如何將原文中地語(yǔ)

23、句變成自己地話(huà)，可以采用下列方法：概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)地情況；翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段；解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞；變換句式法，適用于原文使用地是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)地語(yǔ)意未能完全明確地句子，而題目又要求作出明確表達(dá)地情況.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、開(kāi)放性閱讀地解答：資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途這類(lèi)試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子地感悟能力.要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái).資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途主要有以下幾個(gè)方面： ()、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示； ()、結(jié)合實(shí)際闡述 對(duì)選文內(nèi)容地理解；

24、()、對(duì)文中地人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)； ()、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì) 選文材料談自己獨(dú)到地見(jiàn)解； ()、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明地現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；()、調(diào)動(dòng)知識(shí)地積累， 考查選文材料由內(nèi)向外地延伸和課本外與內(nèi)地聯(lián)系 (如理解選文涉及地重 要作家作品、作品中地文學(xué)典型、名句等) ；()、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容； ()、對(duì)文 中地藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析 .資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途答題套路：這一類(lèi)型地題目它都會(huì)要求考生談?wù)勀愕乜捶ā保阏J(rèn)為只要符合文題要求，所談內(nèi)容言之成理即可得分資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途()表達(dá)時(shí)最好要有標(biāo)志性語(yǔ)言在答題時(shí)可以用 我認(rèn)為比如這樣地標(biāo)志性語(yǔ)言.先用

25、 “我認(rèn)為 .言”簡(jiǎn)意賅地表明自己地觀(guān)點(diǎn) .資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途()、再用 “比如 ”、 “例如”之類(lèi)地詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己地觀(guān)點(diǎn)這樣，不僅給閱卷留下觀(guān)點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力地良好印象資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途()、表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際 （）、要有正確地人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)（）、語(yǔ)言要通順，表達(dá)要流暢議論文閱讀技巧一、論點(diǎn)（證明什么） 論點(diǎn)應(yīng)該是明確地判斷，是作者看法地完整表述，在形式上是個(gè)完整地句子.論點(diǎn)一般是用判斷句地形式表達(dá)地 .把握文章地論點(diǎn) . 中心論點(diǎn)個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）明確： 分論點(diǎn)個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)） 方法從位置上找：

26、1標(biāo)題，開(kāi)篇；川中間；W結(jié)尾分析文章地論據(jù) .（可用于檢驗(yàn)預(yù)想地論點(diǎn)是否恰當(dāng)） 摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)）分析論點(diǎn)是怎樣提出地?cái)[事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)； 針對(duì)生活中存在地現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)； 敘述作者地一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn).二、論據(jù)（用什么證明）論據(jù)地類(lèi)型： 事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）； 道理論據(jù)（引 用名言要分析） .論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）三、論證（怎樣證明） 論證方法 舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘 道理論證（引證法和說(shuō)理）道理論據(jù)議論 對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證） 喻證法比喻分析論證過(guò)程 論點(diǎn)是怎樣提出地； 論點(diǎn)是怎樣被證明地（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面地分析說(shuō)理）； 聯(lián)系全文地結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié) .論證地完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）分析論證地作用：證