湘少版三年級上、下冊英語復(fù)習(xí)教案

1、第 1 課 尋蝸牛圖湘版級冊復(fù)教Unit Teaching aims: 語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：Hello! m. morning. afternoon. Goodbye. s your name? is How old are you? I m eight. is my s s mum.b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，能通過這些語句打招呼，運(yùn)用句型介紹自己以及父母；感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項活動。 morning/afternoon. is my. 并能在實(shí)際 情景中運(yùn)用。 Difficult How old are you?與 How are you? 區(qū)分。

2、Methods:The ， TPRThe Method Teaching . Warm-up (熱活動 ) the . A. of Unit1-Unit6, teacher. Make . Sentences Review Read sentences how to b.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。 這一環(huán)節(jié)是一個機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言， 掌握語言通過學(xué)生對課文的感知理解小梯度多臺階地強(qiáng)化了學(xué)生 對語言知識的理解與掌握。頁腳內(nèi)容第 1 課 尋蝸牛圖. 任務(wù)完成)A.B.分組合作學(xué)習(xí)：同學(xué)們剛進(jìn)學(xué)校，互相打招呼，互相介紹，并詢問對方姓

3、名，年齡。教育引導(dǎo)學(xué)生要互相關(guān)心，互相幫助，在團(tuán)結(jié)友愛的氣氛中 愉快地相處。b.讓學(xué)生用 “Hello” “What your name?” 造句。把學(xué)生分成小組， 每次每組派一名學(xué)生參賽說得又快又正確的學(xué)生得分有新意的可獲得 加分如回答問題的學(xué)生用的都是陳述句第一個用疑問句的學(xué)生可獲 得加分。得分高的小組獲勝。通過完成任 增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。同時，學(xué) 生學(xué)會了并運(yùn)用了本課的語言知識。. Summary Home (小結(jié)與作業(yè)全班完成：熟讀課文；聽說讀寫三個重點(diǎn)句子；預(yù)習(xí) unit7-12 ： 背誦或表演課文。 Unit Hello! /Hi!/ Good morning

4、/afternoon/evening.Whats I .How old I years old.頁腳內(nèi)容第 1 課 尋蝸牛圖湘版級冊復(fù)教Unit 7-12 Teaching aims: 語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：What cat/cow/horse/dog/duck/hen. pencil/pen/ruler/pencil-box.face/ear/nose/mouth/eye. b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，能夠通過問答的方式來完成對動物，文具，身體部位以及動物的認(rèn)讀，運(yùn)用句型介紹自己喜歡的 動物。c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項活動。 Key points: W

5、hat it/this? It 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 points: Who與 區(qū)別運(yùn)用。 Methods:The ， TPRThe Method Teaching . Warm-up (熱活動 ) the . Read words of Unit7-Unit12, after the B. Make dialogues of words. Sentences Review Read sentences how to b.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。 這一環(huán)節(jié)是一個機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言， 掌握語言通過學(xué)生對課文的感知理解小梯度多

6、臺階地強(qiáng)化了學(xué)生 對語言知識的理解與掌握。. 任務(wù)完成)C.分組合作學(xué)習(xí)：指著身體的部位，扮演動物或者文具，用問答的方式來創(chuàng)設(shè)情境教育引導(dǎo)學(xué)生要互相關(guān)心互相幫助在團(tuán)結(jié)友愛的氣氛中愉頁腳內(nèi)容D.第 1 課 尋蝸牛圖快地相處。b.讓學(xué)生用 “What “It” 自編情境對話。把學(xué)生分成 小組每次每組派一名學(xué)生參賽說得又快又正確的學(xué)生得分有新意的 可獲得加分如回答問題的學(xué)生用的都是陳述句第一個用疑問句的學(xué) 生可獲得加分。得分高的小組獲勝。通過完成任 增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。同時，學(xué) 生學(xué)會了并運(yùn)用了本課的語言知識。. Summary Home (小結(jié)與作業(yè)全班完成：熟讀課文；聽說讀

7、寫重點(diǎn)句子；預(yù)習(xí)三年級下冊-6元： 背誦或表演課文。 Unit Whats It .Touch your head/feet/neck.Here card 頁腳內(nèi)容第 1 課 尋蝸牛圖湘版級冊復(fù)教Unit Teaching aims: 語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句： morning. afternoon. Are ？Yes, I am. No, Im How there? One/two/three/four.twelveWhat colour Itb.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，能夠通過這些語句打招呼，運(yùn)用句型詢問顏色時間。c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項活動。 Key

8、 points: morning/afternoon. How time it? 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 points: Yes, I 與 No, Im not 發(fā)音與運(yùn)用。 Methods:The ， TPRThe Method Teaching . Warm-up (熱活動 ) the colour song. A. of Unit1-Unit6, teacher. Make . Sentences Review Read sentences how to b.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。 這一環(huán)節(jié)是一個機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，

9、 掌握語言通過學(xué)生對課文的感知理解小梯度多臺階地強(qiáng)化了學(xué)生 對語言知識的理解與掌握。. 任務(wù)完成)頁腳內(nèi)容E.F.第 1 課 尋蝸牛圖分組合作學(xué)習(xí)：同學(xué)們剛進(jìn)學(xué)校，互相打招呼，互相介紹，并詢問對方時間，顏色，數(shù)字相關(guān)話題。教育引導(dǎo)學(xué)生要互相關(guān)心，互相幫助，在團(tuán) 結(jié)友愛的氣氛中愉快地相處。b.讓學(xué)生用 “ ” “ is it?” 造句把學(xué)生分成小組， 每次每組派一名學(xué)生參賽說得又快又正確的學(xué)生得分有新意的可獲得 加分如回答問題的學(xué)生用的都是陳述句第一個用疑問句的學(xué)生可獲 得加分。得分高的小組獲勝。通過完成任 增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。同時，學(xué) 生學(xué)會了并運(yùn)用了本課的語言知識。.

10、Summary Home (小結(jié)與作業(yè)全班完成：熟讀課文；聽說讀寫重點(diǎn)句子；預(yù)習(xí) unit7-12 ： 背誦或表演課文。 Unit Good morning/afternoon/evening. Yes, I Im not.What colour It red/blue/yellow/green/white/black.Look at the What time is it? It How many.?頁腳內(nèi)容第 1 課 尋蝸牛圖湘版級冊復(fù)教Unit 7-12 aims: Is this.? it No, it t. Is he/she.? Yes, he No.he t. I like. H

11、e/she a .banana/pear/apple/orange plane/ship/train/bus/car b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，能夠通過問答的方式來完成對水果，天氣職業(yè)，交通工具單詞的認(rèn)讀，運(yùn)用句型介紹自己出行的 方式。c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項活動。 Key points: this.? Is he.? What he/she?What the weather like? I like. 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 points: Yes, he/it isnt. Methods:The ， TPRThe Method Teaching . W

12、arm-up (熱活動 ) the fruit song. Read words of Unit7-Unit12, after the B. Make dialogues of words. Sentences Review Read sentences how to b.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。 這一環(huán)節(jié)是一個機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言， 掌握語言通過學(xué)生對課文的感知理解小梯度多臺階地強(qiáng)化了學(xué)生 對語言知識的理解與掌握。. 任務(wù)完成)頁腳內(nèi)容G.H.第 1 課 尋蝸牛圖分組合作學(xué)習(xí)：話題為“天氣，職業(yè)，水果，交通方式”來創(chuàng)設(shè)情境。教育引導(dǎo)學(xué)生要互相關(guān)心，互相幫助，在團(tuán)結(jié)友愛的氣氛中愉快地相處。 b.讓學(xué)生用 “What the weather like? ” “s he/she? ” 以及一般 疑問句的問答形式自編情境對話把學(xué)生分成小組每次每組派一名學(xué)生 參賽，說得又快又正確的學(xué)生得分。有新意的可獲得加分。如：回答問題 的學(xué)生用的都是陳述句第一個用疑問句的學(xué)生可獲