《池子與河流》-人教部編版池子與河流課件3

1、 寓言故事也可以用詩的形式來講，這篇課文就是俄國(guó)的克雷洛夫?qū)懙囊皇自⒀栽?。池子與河流，一個(gè)安閑自在，波瀾不驚，一個(gè)則總是滾滾滔滔，奔流不息，分別代表了兩種截然不同的生活態(tài)度。池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？在你周圍有沒有像池子、河流這樣的人？課文導(dǎo)入池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3 寓言故事也可以用詩的形式來講，這篇課文就是俄國(guó)的克雷洛8 池子與河流RJ 三年級(jí)下8 池子與河流RJ 三年級(jí)下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2.分角色朗讀課文。明白池子與河流各自有怎樣的觀點(diǎn)，各自代表哪種生活態(tài)度。（難點(diǎn)）3.結(jié)合生活實(shí)際說一說：池子與河流的

2、觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2.分角色朗讀課文。明白池子與河流 克雷洛夫（17691844）俄國(guó)著名的寓言作家、詩人，與伊索和拉封丹齊名?？死茁宸蛞簧矊懺⒀远俣嗥Ｋ谠⒀灾刑釤捄瓦\(yùn)用了大量反映俄羅斯人民智慧的童話和諺語，而他的一些警句又反過來變成了新的諺語在人民中間傳誦。普希金稱他是當(dāng)時(shí)“最有人民性的詩人”。主要作品有烏鴉與狐貍橡樹和蘆葦大炮和風(fēng)帆受寵的象小樹林與火黃雀與刺猬等。作者檔案 克雷洛夫（17691844）俄國(guó)著名的寓言作家、詩人， 寓言詩 即具有寓言性質(zhì)的詩歌。它用詩的語言來講述故事，并寄寓一定的道理，具有濃厚的教育意味和色彩。寓言詩篇幅短小，情節(jié)

3、單一，常用諷刺與夸張的手法，突出漫畫式人物形象，語言精練而理智，有韻味而又富于哲理，耐人尋味。知識(shí)綠卡 寓言詩 即具有寓言性質(zhì)的詩歌。它用詩的語言來講述故事，差差不多差錯(cuò)應(yīng) 應(yīng)驗(yàn) 應(yīng)該 如果不出什么差（ch）錯(cuò)，出差（chi）的爸爸差（ch）不多該回來了。 chchyngyng出差chi老師教育小明應(yīng)（yng）該與同學(xué)友好相處，小明答應(yīng)（yng）了。 差差不多差錯(cuò)應(yīng) 應(yīng)驗(yàn) 應(yīng)該 如果不出什么差（ch）錯(cuò)，出沉重 蜿蜒 安閑 柔軟清潔 尊敬遺忘 淤塞輕松筆直忙碌堅(jiān)硬污濁蔑視銘記疏通池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3沉重 蜿蜒 輕松筆直忙碌

4、疲勞 安閑 柔軟 清潔尊敬 逐步疲倦清閑松軟潔凈逐漸尊重池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3疲勞 安閑 疲倦清閑松軟詞語搭配（ ）的貨船 （ ）的泥土（ ）的生活 （ ）的水沉重清閑清潔柔軟池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3詞語搭配（ ）的貨船 （ ）詞語擴(kuò)展AABB式：滾滾滔滔 忙忙碌碌 從從容容 密密麻麻 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 端端正正 祖祖輩輩池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3詞語擴(kuò)展AABB式：滾滾滔滔 忙忙碌碌 從從容容 詞語

5、擴(kuò)展你還知道哪些ABAC式的詞語？無憂無慮 畢恭畢敬 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 繪聲繪色 人山人海 古色古香 人來人往池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3詞語擴(kuò)展你還知道哪些ABAC式的詞語？無憂無慮 畢恭畢敬【滾滾滔（to）滔】 形容大水急速奔流的樣子?！竟倘弧?表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折?！掘辏╳n）蜒（yn）】（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子?！矩灒╣un）穿】 穿過；連通。【行吟詩人】 原指在凱爾特人中寫作頌詞和諷刺作品的人。推而廣之，泛指部族中擅長(zhǎng)創(chuàng)作和吟詠英雄及其業(yè)績(jī)的詩歌的詩人和歌手。 池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品

6、課件3池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3【滾滾滔（to）滔】 形容大水急速奔流的樣子。池子與河流【安閑】 安靜清閑。 造句：大草原上，成群的牛羊安閑地吃著青草，就像端莊的貴婦人。【無憂無慮】 沒有一點(diǎn)憂愁、顧慮和擔(dān)心，形容煩惱盡除，得到解脫，心情安然自得、快樂舒心?！就凭俊?推求探究（原因、道理等）。【哲（zh）理】 關(guān)于宇宙和人生的原理。池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3【安閑】 安靜清閑。 造句：大草原上，成群的牛羊安閑地吃著青【遵（zn）循（xn）】 遵照?！景惨荩▂）】 安閑舒適?！居伲▂）塞（s）】（水道）被沉積的

7、泥沙堵塞。【衰（shui）退】（身體、精神、意志、能力等）趨向衰弱?！灸纭浚ê圹E、印象、功績(jī)、事實(shí)、道理等）經(jīng)過相當(dāng)時(shí)期逐漸消失。 造句：外婆的音容笑貌，在我的心中留下了難以磨滅的印象。池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3【遵（zn）循（xn）】 遵照。池子與河流PPT人同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題： 整體感知這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知這篇文章總共分成了第一部分（16）：寫池

8、子說的話。池子認(rèn)為河流永不停歇、負(fù)重前行，命運(yùn)悲慘；自己雖不出名，卻生活清閑、無憂無慮。第二部分（78）：寫河流說的話。河流認(rèn)為自己遵循自然規(guī)律，給人們帶來利益，受人尊敬，而池子則早被遺忘。池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3第一部分（16）：寫池子說的話。池子認(rèn)為河流永不停歇、負(fù)重第三部分（9）：寫池子和河流的結(jié)局。第四部分（10）：點(diǎn)明這首寓言詩的寓意。池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3第三部分（9）：寫池子和河流的結(jié)局。第四部分（10）：點(diǎn)明這“這是怎么回事？”池子對(duì)她的鄰居

9、河流說道，“我什么時(shí)候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？課文解讀句解：“總是”寫出了河流永不停歇的特點(diǎn)。池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3“這是怎么回事？”課文解讀句解：“總是”寫出了河流永不停歇的“我總是看見，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏，還有小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。句解： “沉重” “長(zhǎng)串”“數(shù)也數(shù)不完”寫出了河流承載的船只很多，負(fù)重很大，表現(xiàn)出它勇?lián)姑?，一心為人們做貢獻(xiàn)的精神。池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3池子與河流PPT人教部編版池子與河流精品課件3“我總是看見，句解：

10、“沉重” “長(zhǎng)串”“數(shù)也數(shù)不完”寫出了“你幾時(shí)才能拋（）開這樣的生涯（）？要是換了我，說句老實(shí)話，我可真要愁死啦！我的命運(yùn)有多好，比起來，你我相差竟這么大！【“你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯？要是換了我，說句老實(shí)話，我可真要愁死啦！我的命運(yùn)有多好，比起來，你我相差竟這么大！答：因?yàn)樗X得河流的生活太累，負(fù)重太多。池子為什么提議河流拋開原有的生活？“你幾時(shí)才能拋（）開這樣的生涯（）？“你幾時(shí)才能拋“固然，我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國(guó)，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。這一切其實(shí)都是空的。河流的永不停歇、為人稱頌，在池子看來“都是空的”，說明池子把虛度年華當(dāng)成了理所當(dāng)然。“固然，我并

11、不出名，河流的永不停歇、為人稱頌，在池子看來“都“安閑地躺在柔軟的泥土里”“這清閑的生活無憂無慮”都寫出了池子貪圖安逸的情感。池子：比喻那些貪圖安逸、不思進(jìn)取的人?！翱墒牵野查e地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩?！斑@清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲理。”“安閑地躺在柔軟的泥土里”“這清閑的生活無憂無慮”都寫出了池“啊，你在推究哲理？ ”河流回答道，“水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@

12、條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。 ”河流比喻那些永不滿足、負(fù)重前行，永遠(yuǎn)創(chuàng)造價(jià)值的人。生命在 于奉獻(xiàn)！“啊，你在推究哲理？ ”“我是一條偉大的河流，河流比喻那些永最后池子和河流的結(jié)局各是什么？河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長(zhǎng)流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。你受到了什么啟發(fā)呢？最后池子和河流的結(jié)局各是什么？河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。你受到了什么 本文是一首寓言詩，通過池子與河流的對(duì)話，告訴我們：不能荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為

13、自己的生命增光添彩；只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅。主題歸納 本文是一首寓言詩，通過池子與河流的對(duì)話，告訴我結(jié)構(gòu)梳理不思進(jìn)取奔流不息停滯不前貪圖安逸河流長(zhǎng)流不斷池子完全枯干池子和河流永不滿足負(fù)重前行寓意才能不利用就會(huì)衰退，它會(huì)逐步磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。結(jié)構(gòu)梳理不思進(jìn)取奔流不息停滯不前貪圖安逸河流池子池子和河流永拓展空間勸誡人們不應(yīng)貪圖安逸的名言生于憂患，死于安樂。 孟子憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。 歐陽修生活太安逸了，工作就被生活所累。 魯迅 拓展空間勸誡人們不應(yīng)貪圖安逸的名言生于憂患，死于安樂。 可以斷定，思想和身體一樣，稍有過度的安逸，便會(huì)如染瘟病。 狄更斯 我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。 愛因斯坦 可以斷定，思想和身體一樣，稍有過度的安逸，便會(huì)如染瘟病。 關(guān)于人生價(jià)值的名言人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。 愛因斯坦人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。 雷鋒 關(guān)于人生價(jià)值的名言人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次閃耀；即使我們死后尸骨都腐爛了，也