《王獻(xiàn)之練字》名師教案

1、PAGE11王獻(xiàn)之練字名師教案教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)3個(gè)漢字，會(huì)寫13個(gè)字,能正確讀寫“愧疚、興沖沖、聚精會(huì)神”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解王羲之、王獻(xiàn)之成為大書法家的“秘訣”，懂得只有堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練才能成功的道理。3理解課文內(nèi)容，體會(huì)王獻(xiàn)之的父親指著水缸說(shuō)的話暗含的意思。教學(xué)重點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)3個(gè)漢字，會(huì)寫13個(gè)字,能正確讀寫“愧疚、興沖沖、聚精會(huì)神”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解王羲之、王獻(xiàn)之成為大書法家的“秘訣”，懂得只有堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練才能成功的道理。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)王獻(xiàn)之的父親指著水缸說(shuō)的話暗含的意思。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1課前準(zhǔn)備：王

2、獻(xiàn)之，字子敬，祖籍瑯玡臨沂今山東省臨沂市蘭山區(qū)。東晉著名書法家、詩(shī)人、畫家，“書圣”王羲之第七子、晉簡(jiǎn)文帝司馬昱之婿。王羲之，字逸少，漢族，東晉時(shí)期著名書法家，有“書圣”之稱。著有蘭亭序。2學(xué)生自由表達(dá)自己的想法和認(rèn)知。3出示圖片：王獻(xiàn)之書法、王羲之書法賞析。4齊讀課題王獻(xiàn)之練字。二、初讀課文，整體感知1朗讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。讀讀課文，弄清楚課文主要寫了一件什么事。2學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫。三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音1本課的生字不多，但是書寫比較復(fù)雜，你能夠認(rèn)識(shí)它們嗎2出示生字指讀：凳缸懈3注音領(lǐng)讀。4重點(diǎn)認(rèn)讀：凳缸懈5運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，小組合作認(rèn)讀生字。6圖片

3、識(shí)字：水缸7兒歌識(shí)字：凳用腳蹬板凳伸手摘甜橙瞪眼樹(shù)下看洼中水澄清（凳）8合成識(shí)字：登幾凳忄解懈四、情景朗讀，感知文本導(dǎo)學(xué)：自由輕聲朗讀課文，理清文章條理。預(yù)設(shè):第一部分（1）：練字受夸第二部分（25）：傳授秘訣第三部分（6）：終獲成功1練字受夸出示句子一：獻(xiàn)之很聰明，八九歲就寫得一手好字常常受到人們的夸獎(jiǎng)，他漸漸自滿起來(lái)了。預(yù)設(shè)：在讀書過(guò)程中體會(huì)“夸獎(jiǎng)”“自滿”的意思，讀出其中的情緒來(lái)。2傳授秘訣思考：王獻(xiàn)之為什么要選他為什么會(huì)以為能得到稱贊呢出示句子一：他選了一個(gè)字送給父親看，滿以為會(huì)得到稱贊。預(yù)設(shè)：王獻(xiàn)之自以為自己的字寫得好，一定會(huì)得到父親的夸獎(jiǎng)。思考：父母是怎樣的反應(yīng)出示句子二：王羲之看

4、了什么也沒(méi)說(shuō)，只是提起筆隨手加了一個(gè)點(diǎn)兒，“大”字變成了“太”字。出示句子三：獻(xiàn)之又興沖沖地把“太”字送給母親看，母親看了看，指著“太”字的一點(diǎn)兒說(shuō)：“就這一點(diǎn)兒寫得好，很像你父親寫的?！鳖A(yù)設(shè)：我們?cè)撛鯓永斫飧改傅囊馑肌Ｋ伎迹焊赣H的秘訣到底是什么出示句子四：第二天清晨，獻(xiàn)之來(lái)到小花園，見(jiàn)父親已坐在石凳上聚精會(huì)神地寫字了。王羲之見(jiàn)兒子來(lái)了，指著園里的十八口大水缸說(shuō)“你不是問(wèn)秘訣嗎秘訣就在些大水缸里面。你把這十八口大水缸里面的水寫完就知道了?！?終獲成功：思考：王獻(xiàn)之明白了父親的意思嗎他是怎樣做的出示句子一：從此，獻(xiàn)之學(xué)著父親的樣子，每天早早起來(lái)寫字。日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈地勤學(xué)苦練。后來(lái)，

5、他也成了大書法家。4思考：該怎樣讀好對(duì)話描寫預(yù)設(shè)：掃清字詞障礙、理解人物情感，讀出人物語(yǔ)氣，體現(xiàn)人物性格。5有感情的朗讀課文，比一比誰(shuí)讀得最好！五、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真流利?，F(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫生字吧，相信你也可以寫得很好。我們?cè)跁鴮憰r(shí)一定要先把坐姿規(guī)范一下。請(qǐng)拿起你的鋼筆跟老師一起寫字吧！拿筆姿勢(shì)：一抵二壓三襯托，指實(shí)掌虛腕靈活。角度適宜方向正，筆畫輕重細(xì)琢磨。正確坐姿：小小手，握一寸，看到書本離一尺，胸離桌子要一拳。正確姿勢(shì)需牢記。1出示生字：聰?shù)?1個(gè)生字。2指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法。板書筆順。3打開(kāi)優(yōu)教學(xué)生字。講解生字的意義與寫法。左右結(jié)構(gòu)的字：左右結(jié)構(gòu)的字：聰模頓愧缸勤上下結(jié)構(gòu)的字：贊凳

6、聚半包圍結(jié)構(gòu)：通4、學(xué)生臨習(xí)生字。教師巡回指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：指導(dǎo)“聰”注意“總”字要有點(diǎn)；“贊”下面不要寫成“見(jiàn)”，“聚”注意豎寫在豎中線上；“勤”左邊最后一筆提六、鞏固練習(xí)1、打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-王獻(xiàn)之練字”，一起來(lái)闖關(guān)吧！2、完成配套練習(xí)冊(cè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了好多生字，有些要求會(huì)寫的生字還比較難。你都記住了嗎讓我們來(lái)看拼音寫漢字吧！寫得正確還不夠哦，一定要寫得端正、美觀哦！2出示生字，學(xué)習(xí)寫詞語(yǔ)。3小組評(píng)價(jià)書寫情況。4出示形近字：要求試著組成詞語(yǔ)記住它！4識(shí)記多音字：混。二、詞語(yǔ)專項(xiàng)：1觀察詞語(yǔ)的組成：你還知道哪些呢日復(fù)一日ABCA預(yù)設(shè)：精益求精防不勝防微乎其微2觀察詞語(yǔ)的組成：

7、你還知道哪些呢聚精會(huì)神形容精神高度集中預(yù)設(shè)：全神貫注專心致志目不轉(zhuǎn)睛3觀察詞語(yǔ)的組成：你還知道哪些呢堅(jiān)持不懈形容堅(jiān)持的詞語(yǔ)預(yù)設(shè)：鍥而不舍持之以恒三、讀書有法1想一想課文的描寫順序是什么呢預(yù)設(shè)：按照事情發(fā)展順序。2寫了一件什么事情呢預(yù)設(shè)：王獻(xiàn)之學(xué)習(xí)書法3記敘文六要素。預(yù)設(shè)：記敘文六要素：時(shí)間地點(diǎn)人物事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果4怎樣學(xué)好課文呢一讀、二思、三品、四悟。四、品讀課文（一）一讀1認(rèn)真讀課文，說(shuō)一說(shuō)王獻(xiàn)之在練習(xí)書法過(guò)程中的態(tài)度和心理活動(dòng)是怎樣的預(yù)設(shè)：夸獎(jiǎng)、自滿、興沖沖、滿臉通紅、十分慚愧2說(shuō)一說(shuō)王獻(xiàn)之為什么會(huì)自滿呢預(yù)設(shè)：獻(xiàn)之很聰明，八九歲就寫得一手好字常常受到人們的夸獎(jiǎng)，他漸漸自滿起來(lái)了。（二）二

8、思1思考：王獻(xiàn)之為什么想得到練字的秘訣呢出示句子一：父親為何不稱贊，只是寫上一個(gè)點(diǎn)兒獻(xiàn)之不明白。出示句子二：他想，父親真了不起，隨手點(diǎn)了一點(diǎn)兒，就寫得那么好。（1）父親是何用意呢預(yù)設(shè)：父親想用這一點(diǎn)告訴王獻(xiàn)之練字的秘訣。（2）父親和母親的做法讓王獻(xiàn)之懂得了很多！2思考：王羲之練字的秘訣是什么呢預(yù)設(shè)：出示句子一：第二天清晨，獻(xiàn)之來(lái)到小花園，見(jiàn)父親已坐在石凳上聚精會(huì)神地寫字了。（1）清晨說(shuō)明王羲之很勤奮。（2）聚精會(huì)神說(shuō)明父親練字的時(shí)候很認(rèn)真。出示句子二：王羲之見(jiàn)兒子來(lái)了，指著園里的十八口大水缸說(shuō)“你不是問(wèn)秘訣嗎秘訣就在些大水缸里面。你把這十八口大水缸里面的水寫完就知道了?！保?）你明白父親指著那

9、十八口大缸說(shuō)的話，暗含什么意思了嗎（2）王獻(xiàn)之明白了嗎（三）三品認(rèn)真品讀課文，說(shuō)一說(shuō)父親為什不直接告訴王獻(xiàn)之要勤奮，而是讓他從十八口缸里找答案呢預(yù)設(shè)：不說(shuō)教，用實(shí)際行動(dòng)告訴兒子：秘訣就是苦練。就是腳踏實(shí)地，就是堅(jiān)持不懈。（四）四悟1認(rèn)真讀一讀課文，感悟懂得秘訣后的王獻(xiàn)之是怎樣做的預(yù)設(shè)：出示關(guān)鍵詞：每天早早起來(lái)寫字日復(fù)一日年復(fù)一年堅(jiān)持不懈勤學(xué)苦練2想象一下王獻(xiàn)之在以后的日子里怎樣勤學(xué)苦練的呢預(yù)設(shè)：當(dāng)小伙伴們?cè)陂T外玩耍時(shí)當(dāng)小伙伴們?cè)谔镆胺棚L(fēng)箏時(shí)當(dāng)天氣炎熱，揮汗如雨時(shí)當(dāng)天氣寒冷，呵氣成冰時(shí)3認(rèn)真讀一讀課文，說(shuō)一說(shuō)你懂得了這個(gè)秘訣了嗎對(duì)你自己以后的學(xué)習(xí)有什么影響五、課外延伸1你有沒(méi)有積累到一些關(guān)于“學(xué)習(xí)刻苦”的名句。預(yù)設(shè)：業(yè)精于勤，荒于嬉。2了解資料“二王”：指王羲之與他兒子王獻(xiàn)之。王羲之被后人譽(yù)為“書圣”，代表