《漂亮的花朵》教材分析

1、PAGE4漂亮的花朵教材分析一、活動目標(biāo)1通過實踐活動鞏固數(shù)據(jù)收集與整理的方法，體會分類統(tǒng)計在探索規(guī)律中的作用與價值。2經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的收集、整理、分析等過程，在活動中培養(yǎng)初步的觀察、比較、推理的能力。3在綜合與實踐活動中，體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和與同伴合作的意識。二、活動內(nèi)容本實踐活動的內(nèi)容是“漂亮的花朵”，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過程，體會分類統(tǒng)計在探索規(guī)律中的作用與價值。教材呈現(xiàn)了此次綜合實踐活動的基本步驟，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷實踐活動的全過程。本實踐活動共設(shè)計了4個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是“想一想”，通過欣賞各種花的圖案，借助問題“各種花的顏色不同，瓣數(shù)也不同，有什么規(guī)律”，

2、引導(dǎo)學(xué)生制訂調(diào)查計劃，思考怎樣收集花，怎樣對花的瓣數(shù)或顏色進(jìn)行分類調(diào)查。第二個環(huán)節(jié)是“小調(diào)查”，學(xué)生分組按照調(diào)查計劃分工合作完成調(diào)查任務(wù)，教材呈現(xiàn)了兩種調(diào)查形式：一種是實地采集不同種類的花朵，另一種是從網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料，并做好相應(yīng)的記錄。第三環(huán)節(jié)是“說一說”，引導(dǎo)學(xué)生交流收集的花是按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類整理的，從整理的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中得到了哪些信息。第四環(huán)節(jié)是“議一議”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合調(diào)查活動談感受，進(jìn)一步體驗分類統(tǒng)計在探索與發(fā)現(xiàn)規(guī)律中的作用和價值，在交流中體驗數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活的樂趣，積累數(shù)學(xué)實踐活動的經(jīng)驗。三、教材解讀及學(xué)與教建議（一）教材解讀“漂亮的花朵”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計知識之后安排的綜合與實

3、踐活動，既可以幫助學(xué)生體會分類統(tǒng)計知識在實踐中的應(yīng)用，又可以培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的意識。通過具體的調(diào)查活動，學(xué)生在欣賞美的同時，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。該活動的重點是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)學(xué)生在反思的基礎(chǔ)上形成遇到問題通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計來解決的意識。該活動的編寫特點是：1體現(xiàn)實踐活動的過程性目標(biāo)。教材設(shè)計的4個活動環(huán)節(jié)：“想一想”、“議一議”、“小調(diào)查”、“說一說”，將整個實踐活動過程進(jìn)行分解，體現(xiàn)了“規(guī)劃方案、動手做、交流與反思”的全過程。這樣編寫，既可以給教師組織實踐活動提供清晰的教學(xué)思路，又為學(xué)生的實際與應(yīng)用提供了具體的操作流程，使學(xué)生能夠有效地實現(xiàn)活動目標(biāo)

4、。2選取貼近學(xué)生生活的現(xiàn)實素材。二年級的學(xué)生已具備了觀察花朵的經(jīng)驗，能夠勝任調(diào)查大自然中花朵顏色和花瓣數(shù)的任務(wù)。這樣現(xiàn)實的素材可以激發(fā)學(xué)生開展實踐活動的積極性。教材首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞形狀各異、五彩斑斕的花朵，教材以問題“各種花的顏色不同，瓣數(shù)也不同，有什么規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去調(diào)查花朵的有關(guān)信息。到大自然中尋找美，更加符合學(xué)生的年齡特點，能激發(fā)學(xué)生投入探究活動的興趣。（二）學(xué)與教建議1合理安排活動過程，注重對活動方法的指導(dǎo)。教學(xué)時，教師可以根據(jù)教材的安排，將整個實踐活動分為4個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)“想一想”，首先通過課件配樂展示美麗的花朵，美妙的音樂伴著花瓣飛舞，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對美的向往。借助教材呈

5、現(xiàn)的問題引導(dǎo)學(xué)生討論：根據(jù)你的生活經(jīng)驗，想一想可以怎樣進(jìn)行調(diào)查教師可以給學(xué)生提供教材上的方法，組織學(xué)生小組交流，制訂調(diào)查計劃。如：到哪去查怎么查查后如何記錄學(xué)生明確調(diào)查方法之后，再進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)“小調(diào)查”，組織學(xué)生開展調(diào)查活動，為統(tǒng)計活動做好數(shù)據(jù)的收集工作，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類統(tǒng)計。第三個環(huán)節(jié)“說一說”，教師要注重指導(dǎo)學(xué)生，在小組分類整理統(tǒng)計數(shù)據(jù)之后，交流調(diào)查結(jié)果。最后一個環(huán)節(jié)“議一議”，回顧活動過程，談?wù)劵顒痈惺埽w會數(shù)據(jù)收集、整理、分析的作用。2打破課內(nèi)與課外的界限，為學(xué)生創(chuàng)造實踐活動的機(jī)會。教學(xué)時，教師要切實結(jié)合學(xué)生的實際，引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的資源進(jìn)行調(diào)查，真正讓學(xué)生活動起來，也可以引導(dǎo)學(xué)

6、生利用課余或節(jié)假日時間到生活中調(diào)查花朵的有關(guān)信息，把分類統(tǒng)計的活動擴(kuò)展到“室外”o根據(jù)實際需要，教材提供的有些活動環(huán)節(jié)需要放到課下進(jìn)行。教師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)“分類統(tǒng)計”后，向?qū)W生提出實踐活動的內(nèi)容，安排學(xué)生課余進(jìn)行“小調(diào)查”的活動，學(xué)生整理好需要調(diào)查的資料并分類統(tǒng)計。上課時，教師可以把重點放在“說一說”和“議一議”兩個環(huán)節(jié)，展示學(xué)生收集的作品，交流調(diào)查活動的過程，意在讓學(xué)生通過交流，回味整個實踐活動，體驗數(shù)學(xué)活動與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。3結(jié)合活動情況，全面評價學(xué)生表現(xiàn)。對學(xué)生參與“綜合與實踐”的評價，一是要關(guān)注活動的各個環(huán)節(jié)。比如：能否在活動過程中充分發(fā)揮自主能動性，積極參與觀察、思考與交流能否在活動中