《金岳霖先生》教案設(shè)計(jì)

1、第 頁金岳霖先生教案設(shè)計(jì) 金岳霖先生教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、駕馭文章運(yùn)用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫刻畫人物的方法 2、體會(huì)金岳霖獨(dú)特的人格魅力 教學(xué)重點(diǎn)： 駕馭細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的方法 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 由朱自清背影中的“父親為我買橘子”這一細(xì)微環(huán)節(jié)描寫導(dǎo)入。（學(xué)生聽錄音） （板書：金岳霖先生汪曾祺） 二、走進(jìn)文本，與文本對(duì)話 1、汪曾祺寫金岳霖選用了哪些材料？（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語句概括） 明確： 穿著裝扮課堂提問關(guān)切林國(guó)達(dá)理解專業(yè)對(duì)話教學(xué)捉跳蚤和斗雞同桌吃飯和小孩子競(jìng)賽給林徽因過生日坐三輪車逛王府井大街 2、你認(rèn)為金岳霖先生是一個(gè)怎樣的人？ 明確： 這個(gè)問題實(shí)行分組競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生板演，再由

2、學(xué)生點(diǎn)評(píng)，然后依據(jù)學(xué)生所寫得出問題的答案。（性情率真，學(xué)問淵博，感情真摯） 3、本專題是“漸漸走，觀賞啊”，第一個(gè)板塊是“一花一世界”，A組兩篇文章是觀賞景，B組兩篇文章是觀賞人，由景到人，其實(shí)觀賞的是平凡的世界，平凡的小事中人的真性情。文本中有很多細(xì)微環(huán)節(jié)描寫都表現(xiàn)了金岳霖先生的真性情，你最觀賞的是哪一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫？說說你的理由。 明確： 捉跳蚤和斗雞同桌吃飯（展示漫畫） 學(xué)生可能有不同的觀點(diǎn)，要適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀賞上面這兩個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。 4、“捉跳蚤”，“和斗雞同桌吃飯”這兩個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)寫出了金岳霖先生特別好玩的老頑童形象。但金岳霖先生受人們的敬重僅僅是因?yàn)樗猛鎲幔课谋局杏袥]有哪個(gè)細(xì)

3、微環(huán)節(jié)表現(xiàn)了金岳霖先生另外一面，讀了以后讓你感動(dòng)，讓你慨嘆？ 明確： “給逝去的摯友林徽因過生日”這個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)了金岳霖先生重于情深于情的一面。 （這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀相關(guān)文字，深化文本體會(huì)細(xì)微環(huán)節(jié)的魅力） 三、走出文本，拓展延長(zhǎng) 1、英塞斯邁爾斯自助論“就像從很小的孔穴能窺見陽光一樣，細(xì)小的事情刻畫出人的性格”，細(xì)微環(huán)節(jié)描寫運(yùn)用得當(dāng)，具有傳神寫照的藝術(shù)效果。讀下面一則材料，找一找文中有哪些精彩的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫？表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)？ 材料： 我記得清清晰楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟

4、灑，左右顧盼，光線四射，這就是梁任公先生。 他走上講臺(tái)，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問”眼睛向上一翻。輕輕點(diǎn)一下頭，“可是也有一點(diǎn)嘍！”這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難聽得到的。他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的，距離國(guó)語甚遠(yuǎn)，但是他的聲音鎮(zhèn)靜而有力，有時(shí)又是嘹亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一個(gè)字，我們甚至想假如他說標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語其效果可能反要差一些。 先生博聞強(qiáng)記，在筆寫的講稿之外，隨時(shí)引證很多作品，大部分他都能背誦得出。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，突然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他

5、敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他高興。 先生的講演，到驚慌處，便成為表演。他真是手之舞足之蹈，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)嘆息。聽他講到他最喜愛的桃花扇，講到“高皇帝，在九天，不管”那一段，他悲從中來，竟苦痛流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”，先生又真是于涕泗溝通之中張口大笑了。 梁實(shí)秋記梁任公先生的一次演講 2、今日，我們通過對(duì)金岳霖先生、記梁任公先生的一次演講這兩篇文章的學(xué)習(xí)，體會(huì)到了細(xì)微環(huán)節(jié)描寫在寫作中的無窮魅力。但是光體會(huì)還是不夠的，現(xiàn)在我們就進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。請(qǐng)大家以熟識(shí)的某個(gè)老師或同學(xué)為對(duì)象，選取日常生活中的平凡小事，運(yùn)用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 （指名兩三個(gè)學(xué)生上臺(tái)利用實(shí)物投影展示自己所寫，和大家溝通，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)，師點(diǎn)撥） 四、小結(jié) “一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”，汪曾祺用精彩的細(xì)微環(huán)節(jié)寫出了金岳霖先生的真性情，展示了他獨(dú)特的風(fēng)采。每當(dāng)那率真、怪誕又滿腹經(jīng)綸的金岳霖形象出現(xiàn)在我們的腦海，就會(huì)有微笑不由