愛的教育讀后感300

1、篇一：愛的教育讀后感300字愛的教育讀后感300字感謝老師推薦一本好的假期讀物愛的教育。這本書里到處都體現(xiàn)了愛。其中讓我感動(dòng) 的是紳士和燒炭工，他寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾比斯的愛。一天，一個(gè)有錢紳士的兒子諾 比斯和一個(gè)燒炭工的兒子培諦爭(zhēng)吵起來。諾比斯罵培諦的父親是個(gè)“花子”，諾比斯的父親知 道后，非要諾比斯向培諦和他的父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾比斯的父親還是 堅(jiān)持要讓諾比斯道歉。從這里可以看出，我覺得這位有錢紳士是一位公正、明事理的好父親， 他用他的愛熏陶他的兒子，他不溺愛，不袒護(hù)自己的孩子，用自己的行動(dòng)，來教育自己的孩 子。讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人，尊重別人。我能和

2、女兒一起讀這本書是一件非常幸福的事。不但豐富了孩子知識(shí)，而且還能提高孩 子閱讀能力，也學(xué)到了許多道理。愛的教育讀后感300字文/瞿思彤我最喜歡里面的一個(gè)故事叫小抄寫員，故事講了一位十二歲的朱里奧一家人過著貧困 的生活，他的爸爸利用晚上的時(shí)間幫人抄寫簽條，補(bǔ)貼家用。朱里奧心疼爸爸，就趁爸爸睡 覺時(shí)半夜偷偷爬起來抄簽條，他的成績(jī)因此落后。他的爸爸就責(zé)罵他，對(duì)他感到失望。朱里 奧心里很難過，但是看到爸爸拿回薪水高興的樣子，他又堅(jiān)持了下來。直到有一天，他的爸 爸發(fā)現(xiàn)他在寫簽條時(shí)，激動(dòng)的淚水在眼圈里打轉(zhuǎn)。他的爸爸既高興又難過，高興的是朱里奧 是個(gè)懂事的孩子，難過的是他卻常常責(zé)罵朱里奧。在愛的教育中，我覺

3、得安利柯是個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、學(xué)習(xí)勤奮、關(guān)愛父母、待人禮貌的孩子。愛的教育讀后感300字文/黃子恬這本書教育了孩子做人的道理，讓我們家長(zhǎng)也受益匪淺，真是一本值得看的好書本！愛的教育讀后感300字文/劉虹這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了愛的教育這本書，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼?人的好書，我深有所感：這本書是意大利作家亞米契斯寫的，愛的教育這本書是通過一個(gè) 小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他 們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過對(duì)生活的樸素的描寫， 使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！我十分喜歡愛的教育，這本書十分感人，

4、讀完這本書你會(huì)有一種身臨其境的感覺。它 也給了我很大的啟發(fā)。這本書是意大利作家亞米契斯寫的，愛的教育這本書是通過一個(gè)小 學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們 對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過對(duì)生活的樸素的描寫，使 人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解。里面有許多作者的小伙伴，他們是可 愛講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較， 與他們玩得開心，學(xué)得快樂，并從開心和快樂中得到了教育，愛的教育這本書塑造出一個(gè) 個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，

5、這些平凡 的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。篇二：愛的教育讀后感300字愛的教育讀后感300字這個(gè)寒假，我讀了愛的教育這本書。這本書使我走進(jìn)了充滿愛的世界。勇敢的羅伯特講述了一個(gè)叫羅伯特的二年級(jí)的學(xué)生不顧自己的安危在馬車行駛過來 即將軋著一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生時(shí)，在千鈞一發(fā)之際羅伯特把他推到一邊，自己卻來不及躲閃， 被迎面而來的馬車碾在了腳上姚宇瞳篇三：愛的教育讀后感愛的教育讀后感教師應(yīng)該深入學(xué)生的心理，真正了解學(xué)生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動(dòng) 關(guān)系。透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老 師！當(dāng)安利柯的老師說道:”你們以外，我

6、沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的 人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰， 請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!“先生的這些話，讓 所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用 平等的目光看待孩子是多么重要！這本書教會(huì)我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從 點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，孩子們 逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教他們的老師，和養(yǎng)育他們的父母。讀了 愛的教育里我的決心這篇文章，我被文章里的“我”深深地打動(dòng)了，

7、他只是一個(gè)很 普通的孩子，但在生活中他是一個(gè)有心的孩子，通過觀察生活中發(fā)生的一些極其普通的事， 他感受到了大人在繁忙的生活中給予他的關(guān)愛，于是他不再抱怨，而是知道用心去愛別人， 要求上進(jìn)，他的品德是高尚的，我想他一定能快樂起來，而且能把快樂帶給別人。興趣是最好的老師，興趣對(duì)小學(xué)生健康的成長(zhǎng)、發(fā)展能起更大的推動(dòng)作用。例如在我 們的老師、爸爸的老師、我弟弟的女老師這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的 親切、自然。在我們的老師一文里，作者用一種非?？谡Z化的語言描寫了老師在回應(yīng)學(xué) 生的問候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、 感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象。

8、弟弟的女老師一文所描寫的那些情景仿佛就是我 曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。教師在教育教學(xué)中起的是引導(dǎo)作用，而不是填鴨式灌輸。教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在，以 情感去開啟學(xué)生的心智。愛的教育里的安利柯的父母和老師一樣，通過自己的言行，教育 他要熱愛祖國(guó)，熱愛人民，自覺遵守社會(huì)公德，尊敬師長(zhǎng)，善待老人，不忽略生活中的點(diǎn)滴 小事，因?yàn)槟切┬∈聦⒋俪梢粋€(gè)人將來的品行。愛的教育這本書中還用了很大的篇幅描寫 了對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛，有帕都亞的小愛國(guó)者、倫巴底的小哨兵、撒地尼呀亞島的小 鼓手、愛國(guó)、意大利等等。倫巴底的小哨兵是一則老師在課堂上宣讀的故事，故 事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵，為了看清楚敵軍的情況

9、，他不顧危險(xiǎn)， 勇敢地爬上樹梢，最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命。故事宣揚(yáng)了普通的人對(duì)祖國(guó)的熱愛之心， 從故事中，我感受到了勇敢和忠誠(chéng)，感受到了拳拳的赤子之心。愛國(guó)是一篇爸爸寫給恩里 科文章，爸爸在恩里科聽了一個(gè)愛國(guó)故事以后，用這個(gè)故事的內(nèi)容教育、啟發(fā)恩里科。用“愛”來感化學(xué)生，真誠(chéng)地為學(xué)生提工服務(wù)，在生活中做學(xué)生的朋友。愛，像空氣， 每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他 的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生 的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛， 很多人都無法感受到。

10、愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的 尊嚴(yán)與情緒。愛的教育一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。 他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都 有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西一對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親 友的真摯之情?？傊處熞η笞龅綈鄣玫皿w、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理，這樣， 才能把正確的愛生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來，才能做一個(gè)真正有愛的教師！愛，像 空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它， 其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的

11、愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很 多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親 子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族 為榮的尊嚴(yán)與情緒。愛的教育一書中描寫了一群充滿活力、積極上進(jìn)、如陽光般燦爛的少 年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是生活在幸福中的。他們從出身到性 格都有差別，但他們身上卻都有著一種共同的東西一一對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛，對(duì)親 友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小 故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所

12、體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感 所震撼。愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)?！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上 邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù) 走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。夏研尊先生在翻譯愛的教育時(shí)說過這樣 一段話：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。篇四：愛的教育讀后感愛的教育讀后感愛是人類永恒的話題。愛是人與人之間溝通的橋梁。愛的教育是一本凈化心靈的書籍。吸引我的，是那平實(shí)而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的 親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀?這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種 深厚，濃郁的情感力量真的感人至深。愛，多么溫馨的

13、字眼，在一生當(dāng)中要經(jīng)歷無數(shù)的愛：朋友之愛，父母之愛，夫妻之愛， 子女之愛等等。當(dāng)然，作為教師對(duì)學(xué)生的愛，也是這愛的長(zhǎng)河中的一朵浪花。蘇霍姆林斯基 曾說：“教育的全部奧秘就在于何熱愛兒童。托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師?如果一個(gè)教師 把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn) 之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育一一愛的教育?！鄙頌榻?師對(duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛的播撒 者。我開始對(duì)此感受并不深切，讀了愛的教育一書，我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。書中說：師 愛是一種依

14、戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛 心能架起師生關(guān)系的橋梁；愛心能春風(fēng)化雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子；愛心能熏陶，震撼學(xué)生的 心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。 是的，親密融洽的師生關(guān)系，敬愛的老師對(duì)自己的影響，常會(huì)令人終身難忘。美國(guó)心理學(xué)家 羅森塔爾實(shí)驗(yàn)的效應(yīng)我想就是愛的結(jié)果。愛的教育一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的 家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都 有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西一一對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛，對(duì)親友的 真摯之情。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn) 出的強(qiáng)烈的情感所震撼。愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏