2023八年級歷史上冊 第五單元 從國共合作到國共對立第17課 中國工農(nóng)紅軍長征說課稿 新人教版

2023八年級歷史上冊第五單元從國共合作到國共對立第17課中國工農(nóng)紅軍長征說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級歷史上冊第五單元從國共合作到國共對立第17課中國工農(nóng)紅軍長征說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023八年級歷史上冊第五單元從國共合作到國共對立第17課《中國工農(nóng)紅軍長征》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在七年級已學(xué)到的“北伐戰(zhàn)爭”和“土地革命”等知識緊密相連，通過學(xué)習(xí)紅軍長征的歷史背景、過程和意義，使學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭歷程，增強學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.歷史思維：通過分析長征的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力。

2.人文情懷：引導(dǎo)學(xué)生感悟長征精神，培養(yǎng)對革命先烈的敬仰之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和社會責(zé)任感。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)長征中的民族文化和地方特色，增強學(xué)生對中華文化的認同感和民族自豪感。

4.信息意識：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多角度、多層面獲取歷史信息，提高學(xué)生信息搜集、整理和運用能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是八年級的學(xué)生，他們在歷史學(xué)科上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識，對國共合作、土地革命等歷史事件有所了解。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們對長征這一歷史事件的深度理解還不夠，容易對長征的艱苦歷程和重大意義產(chǎn)生模糊認識。

在知識層面上，學(xué)生對于長征的基本史實有一定了解，但對于長征的背景、過程和影響的理解較為淺顯，缺乏對長征戰(zhàn)略決策和歷史背景的深入思考。

在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。他們能夠通過教材和圖片獲取信息，但在歷史事件的因果聯(lián)系、歷史人物的評價等方面，還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對長征精神有一定的認識，但對其內(nèi)涵的深刻理解還不夠，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進一步培養(yǎng)他們的愛國主義情感和艱苦奮斗精神。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠認真聽講，但在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能存在參與度不高的問題，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的講解引導(dǎo)學(xué)生理解長征的歷史背景和重要事件，同時鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己對長征的理解和感悟。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演紅軍戰(zhàn)士、指揮員等角色，親身體驗長征的艱辛，增強對長征精神的認識。

3.利用多媒體展示長征路線圖、歷史圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地理解長征的歷程和意義。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同分析長征中的關(guān)鍵事件，培養(yǎng)團隊合作能力和批判性思維。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對長征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道長征嗎？它對中國的歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示一些關(guān)于長征的圖片或視頻片段，如紅軍長征路線圖、長征中的艱苦場景等，讓學(xué)生初步感受長征的偉大和艱辛。

簡短介紹長征的基本概念和重要性，指出長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的一次偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，對于中國革命具有重要意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.長征基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解長征的基本概念、背景和過程。

過程：

講解長征的定義，包括其主要背景、起因和目的。

詳細介紹長征的路線、時間節(jié)點和重要事件，使用地圖和示意圖幫助學(xué)生理解長征的行程。

3.長征案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解長征的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的長征案例進行分析，如紅軍三大主力會師、長征勝利到達陜北等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解長征的歷程和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及長征精神在當(dāng)代的價值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與長征相關(guān)的主題進行深入討論，如長征精神、長征對中國革命的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對長征的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)長征的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括長征的基本概念、背景、過程和影響。

強調(diào)長征在中國革命史上的重要地位和長征精神的時代價值，鼓勵學(xué)生繼承和發(fā)揚長征精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于長征的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在生活中踐行長征精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握長征的基本史實，包括長征的背景、過程、路線、重要事件和意義。他們能夠準確地描述長征的起因、經(jīng)過和結(jié)果，理解長征在中國革命史上的重要地位。

2.歷史思維：

學(xué)生在學(xué)習(xí)長征的過程中，培養(yǎng)了歷史唯物主義觀點，能夠從歷史的角度分析長征的戰(zhàn)略決策和軍事行動。他們能夠理解長征的艱苦性，認識到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭的艱辛和偉大。

3.人文情懷：

4.文化理解：

學(xué)生在學(xué)習(xí)長征過程中，了解到了長征途中的民族文化和地方特色，增強了他們對中華文化的認同感和民族自豪感。他們能夠認識到長征對民族文化的傳承和發(fā)揚作用。

5.信息意識：

學(xué)生在學(xué)習(xí)長征的過程中，學(xué)會了從多角度、多層面獲取歷史信息，提高了信息搜集、整理和運用能力。他們能夠通過教材、圖片、視頻等多種渠道獲取信息，并進行有效分析。

6.解決問題能力：

7.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提高了團隊合作能力和溝通能力。

8.表達能力：

學(xué)生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，鍛煉了自己的表達能力。他們能夠清晰地闡述自己的觀點，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達思想，提高了口頭表達和書面表達能力。

9.價值觀培養(yǎng)：

10.終身學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)長征的過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高了終身學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動探索、積極思考，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解長征過程中的關(guān)鍵事件時，可以嘗試使用情景模擬的方法，讓學(xué)生扮演歷史人物，親身體驗長征的艱辛和決策的復(fù)雜性，這樣可以更加生動地展現(xiàn)歷史，加深學(xué)生的理解。

2.多媒體互動教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、音頻等，結(jié)合課堂教學(xué)，增強課堂的趣味性和直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為對歷史事件的興趣不濃或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在教學(xué)過程中，可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生對長征精神的深刻理解和感悟。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過設(shè)計更具吸引力的討論題目，或者設(shè)置一些與生活實際相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，可以鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，增強他們的自信心。

2.深化教學(xué)內(nèi)涵：在教學(xué)中，不僅要傳授知識，還要引導(dǎo)學(xué)生深入思考長征精神的內(nèi)涵，如何將其與當(dāng)代生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。

3.豐富評價方式：可以引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組討論、課堂展示等多方面進行綜合評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強與學(xué)生的互動：在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性。

5.注重教學(xué)反思：定期對自己的教學(xué)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-長征的背景：國共內(nèi)戰(zhàn)、第五次反“圍剿”的失敗、紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

-長征的路線：江西出發(fā)，途經(jīng)四省，最終到達陜北。

-長征的重要事件：強渡大渡河、飛奪瀘定橋、過草地、翻越雪山等。

-長征的意義：保存了黨和紅軍的基干力量，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

②關(guān)鍵詞：

-長征：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

-紅軍：中國工農(nóng)紅軍。

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