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1、學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精習(xí)作學(xué)習(xí)抒情(第2課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在寫(xiě)作實(shí)踐中,能夠采用多種抒情方法來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心感覺(jué)。2。抒真情,寫(xiě)實(shí)感,在寫(xiě)作中提升自己的涵養(yǎng)。溫故知新抒情要注意:1)抒情要自然真切,防備惺惺作態(tài);2)感情要健康真摯,反對(duì)抒發(fā)初級(jí)的、頹廢的和庸俗的感情;3)方式要運(yùn)用合理,行家文中要依照內(nèi)容的需要,合適地選擇使用直接抒情還是間接抒情;4)感情有波浪,專心來(lái)體驗(yàn)。抒情要當(dāng)時(shí),且敘且抒發(fā).感情有濃度,詳略來(lái)表現(xiàn)。范文導(dǎo)航誤會(huì)也美麗輕輕地與媽媽十指相扣,低下頭,我便看到了那幫手套,盡管不那么精致,但卻記錄著一段美麗的誤會(huì).媽媽的手胖胖的,很怕冷,一到冬天就會(huì)像根紅蘿卜似的,長(zhǎng)滿了凍
2、瘡,(1)。于是那年冬天,我下定1學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精信心要為媽媽繡一幫手套,做她的壽辰禮物。終于湊到了所需的資料,又學(xué)會(huì)了如何織手套,我就暗暗地瞞著媽媽開(kāi)始繡,想給媽媽一個(gè)大大的驚喜。一天,我正全心全意地繡著手套,心中想象著媽媽看到禮物時(shí)的表情,想到媽媽的手會(huì)帶上我送的暖和手套不再受冷,(2),絲毫沒(méi)有意識(shí)到媽媽已經(jīng)回家了。等到我反應(yīng)過(guò)來(lái),媽媽的腳步聲已經(jīng)在門口了,我慌亂失措地將手套藏在抽屜里,取第一版本,裝作在認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子。門“吱呀”一聲開(kāi)了,媽媽尖利的目光射在了我慌亂的臉上:“干什么呢?看小說(shuō)?還是玩游戲?”“沒(méi)有啊!我”在媽媽嚴(yán)格的目光下,(3).“你太讓我無(wú)望了!我讓你造作業(yè)
3、,而你呢?不務(wù)正業(yè)在那處玩游戲!我那么辛苦為了什么?媽媽的臉漲得通紅,指著我大聲地斥責(zé)著。(4)?!澳阍趺催@么不懂事呀!瞧你還哭!還好意思啊你”(5).我站起身沖出了家門。我跑到樓下那個(gè)清靜的花臺(tái)邊。外面真冷??!刺骨的2學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精寒風(fēng)刮著我的皮膚,令我瑟瑟發(fā)抖。我感覺(jué)眼淚都快凍住了,但我的心比這更冷:媽媽連講解也不讓,不由分說(shuō)就罵了我一通,誤會(huì)了我.太可惡了!我想起了手套上繡了一半的愛(ài)心,就像我此時(shí)破碎的心.回去就把手套給剪了,這么對(duì)我(6)。遠(yuǎn)處傳來(lái)了媽媽?xiě)n慮的呼叫聲,我怔住了,哼,還想來(lái)罵我?我想連續(xù)逃跑,卻被媽媽發(fā)現(xiàn)了.“寶貝,對(duì)不起,這是我收到的最好的禮物,感謝!”媽媽
4、的手中捧著我快繡完了的手套,哽咽著向我走來(lái),把我擁進(jìn)了懷里“.但是,我還沒(méi)有繡完,還有半個(gè)愛(ài)心,媽媽笑著用手比劃了別的半個(gè)愛(ài)心的手勢(shì),我們都笑了。誤會(huì)不用然都是難以化解的,這場(chǎng)美麗的誤會(huì)使我和媽媽的心靠的更近了.1、文章中部分表達(dá)作者感情的句子被省略掉了,請(qǐng)聯(lián)系上下文,推斷作者的感情變化,并在文中相應(yīng)的橫線上寫(xiě)上表現(xiàn)作者感情的要點(diǎn)字詞。2、請(qǐng)依照你對(duì)范文的理解和你補(bǔ)充的要點(diǎn)詞,選定一處,運(yùn)用直接抒情或間接抒情的方式表達(dá)出作者的感情。3、本文最濃的感情覺(jué)該在哪里,請(qǐng)用屢次的手法重申這種感情。3學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精寫(xiě)作實(shí)踐依照課本p45頁(yè)提示,完成習(xí)作。以鄉(xiāng)情或我的煩惱為題,寫(xiě)一篇作文.很多于500字.注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感。要求:用紅筆勾畫(huà)出直接抒情和間接抒情的句子.(直接抒情用直線,間接抒情用波浪線.)學(xué)習(xí)抒情導(dǎo)學(xué)稿(二)范文導(dǎo)航1.喜愛(ài)歡樂(lè)慌亂委屈氣憤勃然震怒(1)讓人看了不由很喜愛(ài)(2)我便樂(lè)開(kāi)了花(3)我的慌亂無(wú)處循逃3)我感覺(jué)十分委屈:我做錯(cuò)了嗎?我只但是是想給媽媽您一個(gè)驚喜!我不務(wù)正業(yè)了嗎?4)我氣憤
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