經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)期末知識點整理

1、會計利潤=收入（毛利）-顯性成本經(jīng)濟利潤=收入-總成本=收入-顯性成本-隱性成本=會計利潤-隱性成本邊際變化：假定所有其他因素都保持不變，只讓某一因素發(fā)生微小的變化，這一變化就叫做該因素的“邊際變化”。邊際收益（MR）：由某一邊際變化所帶來的好處，即由某生產(chǎn)要素的邊際變化而引起的產(chǎn)出的收益變化。生產(chǎn)某產(chǎn)品，需勞動量10個單位，資本5個單位，此時產(chǎn)量為20個單位，該產(chǎn)品價格為10 RMB。此時，TR=1020=200 RM?，F(xiàn)在讓資本增加1個單位，即從56，而勞動量保持10個單位不變，如果此時產(chǎn)量增加為22個單位，價格仍為10RMB?，F(xiàn)在，TR=1022=220 RMB，MR=220-200=2

2、0 RMB農(nóng)產(chǎn)品輪番漲價的局面如果長期保持下去，結(jié)果肯定是以降低人們的生活質(zhì)量為代價。游資炒作農(nóng)產(chǎn)品危害性極大，對我國的整體通貨膨脹會產(chǎn)生助推作用，并且影響到農(nóng)產(chǎn)品供給和價格的穩(wěn)定。游資一旦迅速撤走，農(nóng)產(chǎn)品的價格就會 跌入低谷，這對抵御風(fēng)險能力本來就很弱小的廣大農(nóng)戶的危害非常大。政府不能放任自流，任憑市場自我調(diào)節(jié)，而要盡快出手調(diào)控。在增加投入，暢通信息，指導(dǎo)農(nóng)民均衡生產(chǎn)的同時，同樣要及時打擊中間商囤積居奇，炒買炒賣，不讓炒家乘機抬高價格，從中漁利，人為制造市場恐慌。均衡的含義：經(jīng)濟事物中有關(guān)變量在一定條件的相互作用下所達到的一種相對靜止的狀態(tài)。 局部均衡：就單個市場或部分市場的供求與價格之間的

3、關(guān)系和均衡狀態(tài)進行分析。一般均衡：就一個經(jīng)濟社會中的所有市場的供求與價格之間的關(guān)系和均衡狀態(tài)進行分析。它假定各種商品的供求和價格都是相互影響的，一個市場的均衡只有在其他所有市場都達到均衡的情況下才能實現(xiàn)供求曲線的交點決定了市場均衡價格市場處于非均衡時，會進行調(diào)整以緩解短缺或過剩，并重新回到均衡點。供過于求，價格下降，產(chǎn)量減少供不應(yīng)求，價格上升，產(chǎn)量增加最低限價也稱支持價格，是政府所規(guī)定的某種商品的最低價格。支持價格高于均衡價格。支持價格的目的是為了扶植某些行業(yè)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)。最高限價 政府規(guī)定的會出售某種商品的法定最價格。最高限價低于均衡價格 最高限價的目的是為了防止通貨膨脹，抑制物價上漲

4、；對壟斷進行管制。需求價格彈性=需求量變動的比例/價格變動的比例 Ed=(Q2-Q1)Q1/(P2-P1)P1(取正數(shù))需求的價格彈性是衡量當(dāng)產(chǎn)品的價格發(fā)生變化時,消費者改變購買量的一個指標(biāo)。其數(shù)值越大，消費者對價格變化反應(yīng)也越大價格變化帶來的購買量變化越大。Ed 1富有彈性（奢侈品） Ed 壟斷競爭市場寡頭市場壟斷市場囚徒困境：個人理性和集體理性之間存在矛盾，個人理性的正確選擇會降低大家的福利。博弈論：研究參與者在各種戰(zhàn)略下如何決策的理論。占優(yōu)策略：無論其他參與者采取什么策略，某參與者都存在唯一的最優(yōu)策略選擇，這一最優(yōu)策略就是他的占優(yōu)策略。如果某個參與者具有占優(yōu)策略，那么，無論其他參與者選擇

5、什么策略，該參與者確信自己所選擇的唯一策略都是最優(yōu)的。納什均衡：是指這樣一種狀態(tài)，任何一個參與者都不會改變自己的策略，如果其他參與者不改變策略。生產(chǎn)要素需求的性質(zhì)：生產(chǎn)要素市場上的需求具有間接性，是引致需求，或派生需求。在產(chǎn)品市場上，需求來自于消費者。消費者的目的是為了直接滿足各種需要（直接效用）。在要素市場上，需求來自廠商。廠商的目的是為了生產(chǎn)和出售產(chǎn)品以獲得利益。消費者對產(chǎn)品的直接需求引起了對生產(chǎn)要素的需求。勞動的市場供給曲線：雖然單個消費者的供給曲線具有向后彎曲的特點，但整個市場的供給曲線卻不一定也是如此。因為在較高的工資水平上，現(xiàn)有的工人也許提高較少的勞動，但高工資也吸引進來新的工人，

6、因而總的市場勞動供給一般還是隨著工資的上升而增加，從而市場勞動供給曲線仍然是向右上方傾斜的。資本的特點：資本的總量不是固定不變的。人們可以通過儲蓄來改變資本存量。通過利率的調(diào)節(jié)作用，資本市場實現(xiàn)了均衡。利息的存在：（1）鼓勵儲蓄，減少消費；（2）可以使資本得到最有效的利用；（3）利率是政府調(diào)整宏觀經(jīng)濟的有效手段。洛倫茲曲線：是一條反應(yīng)社會收入分配公平程度的曲線。作法：把全社會的人口按收入水平由低到高平均分成若干等級（如分為5個等級，每個等級各占20%）；根據(jù)收入數(shù)據(jù)，統(tǒng)計各個等級的收入，得到累計收入表；用橫坐標(biāo)表示人口的累計，縱坐標(biāo)表示收入的累計，把累計收入表中的數(shù)字畫在平面中聯(lián)接而成的曲線就

7、是洛倫茲曲線。一般均衡：如果經(jīng)濟處于完全競爭條件下，所有市場的買者和賣者都不是價格的決定者，如果經(jīng)濟中存在一組價格能使得下列條件成立，則稱整體經(jīng)濟達到了一般均衡狀態(tài)。（1）所有消費者在既定收入下效用最大化，所有廠商在既定技術(shù)條件下利潤最大；（2）所有市場同時出清，即供求平衡；（3）所有市場中廠商經(jīng)濟利潤為零。帕累托最優(yōu)狀態(tài)：如果某種既定的資源配置狀態(tài)已經(jīng)不存在任何帕累托改進，任何改革都不可能在不使其他人狀況變壞的前提下，至少使一個人的狀況變好，則這種資源配置狀態(tài)就稱為帕累托最優(yōu)狀態(tài)。足帕累托最優(yōu)狀態(tài)就是具有經(jīng)濟效率的。帕累托改進：符合帕累托標(biāo)準(zhǔn)的改進。（市場經(jīng)濟中，每天都會發(fā)生無數(shù)次的帕累托改

8、進。每一次交易都是一個帕累托改進。）帕累托改進的特征只是雙方都從行動中獲益，而并不表明總收益在雙方之間的分配是否公平。帕累托改進并不必然是公平的，而是雙方都從中獲益。市場失靈：市場機制不能正常發(fā)揮作用，從而導(dǎo)致資源配置失當(dāng)?shù)囊环N狀況（低效率、不公平）。它是自由市場均衡偏離帕累托最優(yōu)狀態(tài)的一種情況。市場失靈的原因 ：壟斷勢力；外部性；公共物品；信息不對稱壟斷會導(dǎo)致低產(chǎn)量、高價格、服務(wù)態(tài)度差，廠商缺乏動力去降低成本，資源配置低效率解決壟斷的對策：1、價格管制 2、反托拉斯法 對壟斷的價格管制：1、邊際成本定價法：價格=邊際成本；目標(biāo)是提高效率，實現(xiàn)帕累托最優(yōu)。2、平均成本定價法：價格=平均成本，目

9、標(biāo)是公平反托拉斯法或反壟斷法是政府通過制定各種法令、法規(guī)來限制壟斷企業(yè)行為和不正當(dāng)市場競爭行為。制裁措施主要有三種：第一，改變市場結(jié)構(gòu)，切割、解散大企業(yè)。第二，損害賠償，由壟斷企業(yè)向受害人進行損害賠償。第三，刑事處罰。外部性（外部影響）：自由競爭的市場機制要充分發(fā)揮作用，前提條件之一是經(jīng)濟行為所產(chǎn)生的成本或收益應(yīng)該由經(jīng)濟主體全部承擔(dān)或全部得到，這稱之為成本或收益完全內(nèi)生化。但在現(xiàn)實中，許多情況下，成本和收益并未完全內(nèi)生化，就產(chǎn)生了外部性。外部性的后果：完全競爭條件下的資源配置將偏離帕累托最優(yōu)狀態(tài)，即導(dǎo)致市場失靈。原因分析：正外部性：私人收益私人成本社會收益?zhèn)€人不會采取該行動市場失靈負外部性：私

10、人成本私人收益社會成本個人會采取該行動市場失靈解決外部性的政策：1)使用稅收和津貼：對造成外部不經(jīng)濟的企業(yè)進行征稅；對造成外部經(jīng)濟的企業(yè)，政府予以補貼；2）使用企業(yè)合并的方法，使外部影響“內(nèi)部化”例：養(yǎng)蜜蜂的同時也種果樹3)使用規(guī)定產(chǎn)權(quán)的辦法 科斯定理科斯定理：只要產(chǎn)權(quán)是明確的，并且交易成本為零或者很小，則無論在開始時將財產(chǎn)權(quán)賦予誰，市場均衡的最終結(jié)果都是有效率的。缺陷：并不是所有的產(chǎn)權(quán)都是可以明確的：例如空氣，環(huán)境。已經(jīng)明晰的產(chǎn)權(quán)也不一定能夠交易或交易成本很高：化工廠和眾多農(nóng)民之間關(guān)于河流污染權(quán)的交易成本很高。公共產(chǎn)品是指在消費方面具有“非排他性”與“非競爭性”的產(chǎn)品。 非排他性是指即使不支

11、付費用，人們也可以消費某種產(chǎn)品。無線信號、燈塔、國防等。非競爭性是指很多經(jīng)濟主體可以同時消費某種產(chǎn)品，而消費質(zhì)量幾乎不受影響，即增加一些人的消費并不影響其他人的消費。路燈、道路、無線信號、燈塔、國防等。私人產(chǎn)品具有“排他性”和“競爭性”。排他性是指只有對商品支付價格的人才能夠使用該商品。比如，付一定的費用，才能消費服裝、汽車等。競爭性是指當(dāng)一個人在消費或享用某一商品或服務(wù)時，其他人便無法同時消費或享用同一商品或服務(wù)。1）純公共產(chǎn)品：在消費方面具有完全的非排他性與非競爭性的產(chǎn)品。國防、良好的自然環(huán)境、大海上的燈塔。2）準(zhǔn)公共產(chǎn)品：在消費方面具有不完全的非排他性與非競爭性的產(chǎn)品。.具有排他性和非競

12、爭性數(shù)字電視 .具有非排他性和競爭性公海的魚公共產(chǎn)品和市場失靈：市場本身提供的公共產(chǎn)品將低于最優(yōu)數(shù)量。原因：首先，單個消費者通常并不清楚自己對公共產(chǎn)品的偏好程度；其次，為了減少支付價格或不支付價格，消費者會低報或隱瞞自己對公共產(chǎn)品的偏好。他們在享用公共產(chǎn)品時都想當(dāng)“免費搭車者”。搭便車問題：是指某些個人雖然參與了公共產(chǎn)品的消費，但卻不愿意支付公共產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，而完全依賴于他人對公共產(chǎn)品生產(chǎn)成本的支付。在一個村莊修一條柏油馬路，修建費將從每個村民手里征收。如果征收的方式是根據(jù)每個人對于馬路的評價(也就是馬路對每個人的效應(yīng))來收費，即評價高的人將繳納更多的錢，那么每個人都會有動機低報自己的真實評

13、價，期望既能享用馬路又少花錢。結(jié)果是征收的錢不夠修路。事實上，每個人都想成為“免費搭車者”，既享受到利益卻又不愿負擔(dān)成本。由于搭便車問題的存在，產(chǎn)生了一個典型的市場失靈的情形，即市場無能力使公共產(chǎn)品的供給和消費達到帕累托最優(yōu)。信息不對稱：是指市場上買方與賣方所掌握的信息是不對稱的，一方掌握的信息多一些，另一方所掌握的信息少一些。賣方所掌握的信息多于買方（電器市場）；買方所掌握的信息多于賣方 （保險市場）信息不對稱導(dǎo)致市場失靈的表現(xiàn)形式：逆向選擇、道德風(fēng)險等。解決信息不對稱的對策：1）發(fā)信號 例：銀行在發(fā)放信用卡前要求申請人提供收入證明；保險公司在提供保險服務(wù)前，要求申請人提供體檢證明；廠商對出

14、售產(chǎn)品的保修承諾政府干預(yù) 例：上市公司必須定期如實公布企業(yè)經(jīng)營、財務(wù)、業(yè)績方面信息；附錄資料:不需要的可以自行刪除考試后心理調(diào)節(jié)技巧同學(xué)們：升入高中的第一次考試（月考）結(jié)束了，成績也出來了, 不知道同學(xué)們現(xiàn)在的心情怎么樣，可能是幾家歡樂幾家愁吧，先不管是樂還是愁，我們都是時候好好調(diào)整自己的心態(tài)，所以今天我就跟你們一起探討一下考試后的心理調(diào)節(jié)。主要是分為兩大部分，一是成績還沒公布前的心理調(diào)節(jié)，第二是知道考試成績后的心理調(diào)節(jié)。一、考試成績不清楚前的心理調(diào)節(jié)雖然考試的成績現(xiàn)在還不知道，但此時此刻同學(xué)們的心情大概可以概括為以下幾種： 1.瘋狂放松心理我想現(xiàn)在很多同學(xué)都想考試后痛痛快快地玩一下，這種心情

15、是可以理解的，考試后輕松一下，發(fā)泄一下壓抑的情緒是無可厚非的，但考試后就將學(xué)習(xí)拋到九霄云外，這就不對了?？纪暝囍皇且淮稳松行〉慕K點,再這個終點后,我們還要迎接更多的挑戰(zhàn)和起點。所以我建議同學(xué)們還是利用考試后這段稍微清閑的時間，好好調(diào)整自己的情緒，準(zhǔn)備迎接下半個學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)。2.盲目樂觀心理雖然具體成績還不知道，可能有的同學(xué)認為自己運氣不錯，超常發(fā)揮，有點沾沾自喜。但問題是成績還沒公布，不應(yīng)該有盲目樂觀的心理，否則在真實的成績公布之后，和原來想象的相去甚遠，我們的內(nèi)心就會經(jīng)歷嚴重的心理挫折，本來樂觀的心理就會被失敗、痛苦所代替。這種痛苦的體驗會使心理承受力低的同學(xué)產(chǎn)生自卑感。所以我們應(yīng)該調(diào)整

16、自己的心態(tài)，客觀地估計自己的成績，切忌過高估計成績。我們可以參照上次成績來估計，因為成績的提高不是一蹴而就的，需要有一個過程，正確認識自己的實力，從而對快要面臨的成績有一個合理的期望。還可以與平時成績相近的同學(xué)比較，因為只有與自己平時成績相近的同學(xué)進行比較，才能真正知道自己成績的意義，從而把自己的可能成績放在恰當(dāng)?shù)奈恢?。否則，就會過高估計自己的成績，最終導(dǎo)致無法面對真實的成績。3.自責(zé)后悔心理有的同學(xué)因為某些個別地方?jīng)]有充分發(fā)揮，認為不該錯的地方錯了，錯得冤枉，非常自責(zé)和后悔，糾纏于自己某個缺陷不放。其實考試是涉及到很多綜合能力的過程，不能要求自己一點失誤也沒有，關(guān)鍵是盡力吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，避免在

17、以后的考試中犯同樣的錯誤。4.失落焦慮心理考試結(jié)束后，隨著緊張感的結(jié)束，我們有的同學(xué)反而感到茫然無措，心理空蕩蕩的，仿佛失去了什么。這種失落心理會使他們失去熱情，對什么事都不感興趣，就是急切地想知道自己的成績，在緊張焦慮、苦苦等待中度過，這是一種焦慮恐懼心理，我們也應(yīng)該消除。因為處于這種焦慮恐懼中的同學(xué)，很難保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會出現(xiàn)注意力不集中、倦怠、消極的表現(xiàn)。如果真的很難集中投入到學(xué)習(xí)中去，就可以選擇一些需要付出體力的活動，例如通過劇烈的活動如踢球、跑步等來發(fā)泄自己消極情感，也可以做一些不需要特別投入的活動如練字等，使自己在充實的活動中等待成績公布。二、知道考試成績后的心理調(diào)節(jié)（一）避免

18、兩種不合理情緒很快我們的成績就會陸續(xù)公布，那么肯定會出現(xiàn)“幾家歡樂幾家愁”的情形。所以也要注意以下兩種不合理的心理狀態(tài)。1.驕傲自滿心理在本次的考試中，肯定有考得不錯的同學(xué)，那么首先要預(yù)先祝賀你取得好的成績，因為你的付出得到了相應(yīng)的收獲。但同時也要特別提醒你們，千萬不能驕傲自滿。我們都知道一個道理：池塘里的水，經(jīng)年累月之后就成了死水，而流水不腐的根本就在于它能不斷的獲得新的活水，補充新的血液。我們的學(xué)習(xí)也是這樣，一次考試的成就并不能代表以后的每一次考試都能保持。所以我們得再接再厲，創(chuàng)造更好的成績。2.心灰意冷心理可能絕大多數(shù)同學(xué)在試卷發(fā)下來的那一剎那間，覺得用簡直就是聞?wù)邆?，見者流淚，慘不忍

19、睹！。有的同學(xué)甚至對未來感到絕望，喪失了對學(xué)習(xí)與生活的勇氣和信心。還有的人因此而妄自菲薄、自暴自棄，還有的同學(xué)看到別的同學(xué)的成績遠遠高于自己，會產(chǎn)生比較強烈的嫉妒心理。這些同學(xué)可能會出現(xiàn)因為害怕考試失敗就逃避考試的行為。但我們應(yīng)該清楚地認識到不能因為怕失敗就要逃避它。難道我們就因為害怕車禍，就不出門了？還有飛機是比汽車更危險的交通工具，但如果條件允許的話，我想人們更喜歡選擇飛機吧。既然我們都不害怕對我們生命有威脅的東西，我們?yōu)槭裁匆ε驴荚囀∧兀吭谖覀兊钠綍r生活中，難道都是沒有什么失敗和挫折的事情發(fā)生的么？相信平時我們都經(jīng)常聽到一些很好的祝福話語，例如一帆風(fēng)順、萬事如意、馬到成功、心想事成等

20、等，但我們認真地想一想，這些祝福的話語真的可以在生活中實現(xiàn)嗎？應(yīng)該可能性不大吧？為什么人們要說這些祝福的話呢？就是人們都知道在生活中肯定有很多挫折和困難，才說出這樣的祝福的話語，希望在一定程度上能給對方信心戰(zhàn)勝挫折和困難。所以在我們的人生征途上肯定會遇到很多挫折和困難，考試只是一個很小很小的困難。先來聽一下肯德基創(chuàng)始人的故事?？系禄鶆?chuàng)始人的故事很多同學(xué)都知道肯德基餐店吧，在全球都有它的連鎖店，那么你對肯德基的創(chuàng)始人，也就是肯德基先生有什么印象？可能都是在注冊商標(biāo)上看到的滿頭白發(fā)，留著山羊胡子的小老頭吧。為什么不用他年輕帥氣的照片呢？那我們得先了解一下肯德基先生的故事。歲時父親去世，歲時輟學(xué)，開

21、始流浪。歲時謊報年齡參軍，但軍旅生活處處不順心。歲時結(jié)婚，不久妻子賣了他的財產(chǎn)逃跑。后來學(xué)法律學(xué)不成，就賣保險，賣輪胎，經(jīng)營渡船、加油站等等，都失敗了。到中年時做餐廳廚師和洗瓶師，但不久也失業(yè)。年老后要靠福利金生活。66歲時拿著幾百美元的社會福利金，開著一輛破汽車，向餐廳出售他研制的一種炸雞配方，88歲時終于因為他的炸雞配方才獲得成功。 KFC 就是這樣創(chuàng)辦并從此風(fēng)靡全球。所以我們不能逃避失敗和挫折，而應(yīng)該勇敢面對它?？赡芪覀円簧荚噲D擺脫壓力，但終歸是徒勞無功?？茖W(xué)家認為，人需要激情、緊張和壓力。如果沒有既甜蜜又痛苦的滋味，人的機體就根本無法存在。實驗表明，如果將一個人關(guān)進隔離室內(nèi)，盡可能讓

22、他感覺非常舒服，但沒有任何情感體驗，也就是沒有喜怒哀樂，他也會很快發(fā)瘋。適度的壓力可以激發(fā)人的免疫力，從而延長人的壽命。如果我們平時都沒有考試，或者每次考試都是滿分，那么我們就沒有學(xué)習(xí)的動力。挫折對于一個生活的強者來說,無異于一劑催人奮進的興奮劑，可以提高他的認識水平，增強他的承受力，激發(fā)他的活力。所以挫折可幫助我們更好的適應(yīng)社會。我們的一生其實就是適應(yīng)所生存的社會的一生，而要適應(yīng)社會，就要學(xué)會隨時依社會環(huán)境更替調(diào)整自己的動機、追求、情感和行為。在我們的成長過程中，社會采用獎賞、引導(dǎo)、威脅、甚至懲罰的方式，讓我們在成功和挫敗中學(xué)會適應(yīng)社會，學(xué)會依社會環(huán)境的不同來調(diào)整自己的言行。那么當(dāng)前我們中學(xué)

23、生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以考試就成了我們成長中必不可少的檢驗。如果我們連考試失敗都接受不了，那么我們怎么面對以后工作上的失敗，生意上的失敗，人際關(guān)系上的失?。克晕覀儜?yīng)該把適度的挫折看為我們成長中的“精神補品”。因為在成長中，每戰(zhàn)勝一次挫折，就強化一次自身的力量，為下一次應(yīng)付挫折提供了更多的精神力量，堅強的意志力也就在這一次又一次的錘煉中培養(yǎng)出來。著名的美國康奈爾大學(xué)做過一次心理實驗-青蛙實驗。實驗的第一部分,他們捉來一只健碩的青蛙,冷不防把它扔進一個煮沸的開水鍋里,這只反應(yīng)靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭,用盡全力,躍出讓它葬身的水鍋,安然逃生。實驗的第二部分:隔了半小時,他們使用一個同樣大小的

24、鐵鍋,這一回往鍋里放入冷水,然后把那只死里逃生的青蛙放進鍋里,青蛙自由自地在水中游來游去,接著實驗人員在鍋底偷偷地用火加熱,青蛙不知底細,自然地在微溫的水中享受“溫暖”。慢慢地,鍋中的水越來越熱,青蛙覺得不妙了,但等到它意識到鍋中的水溫已經(jīng)承受不住了,必須奮力跳出才能活命時,已經(jīng)晚了,它全身發(fā)軟,呆呆躺在水里,直到煮死在鍋里。這個實驗告訴我們,最可怕的不是突然危機的降臨,而是緩慢漸進的危機降臨。期中考試成績不理想的同學(xué),考試失利對你們來說不是一件壞事，它在一定程度上是一件好事，給自己敲響了警鐘，有了危機意識.才能更努力的學(xué)習(xí),記住永遠不要認為自己是最努力的，和你自己努力比的同時，也要與周圍的同

25、學(xué)比。（二）如何看待不好的成績面對不滿意的成績，先請同學(xué)們回答我一個問題：“對于考試，你努力學(xué)習(xí)了嗎？”如果以前你沒努力，現(xiàn)在努力還來得及，但更多的同學(xué)可能會說，我覺得我比初中還努力，但我現(xiàn)在的成績卻遠遠不如初中的，為什么呢？要想揭開這個疑問，我們必須弄清楚以下兩點。1.高中學(xué)習(xí)的特點高中的學(xué)習(xí)跟初中的學(xué)習(xí)是有很大的不同的。高中的知識量比初中的大，理論性、系統(tǒng)性和綜合性都增強，還有學(xué)科間知識相互滲透，從而增加了高中學(xué)習(xí)的難度，考驗同學(xué)們各方面的能力也有更高的要求水平。所以有的同學(xué)沒有一下子適應(yīng)過來，特別是高一的同學(xué)。而且每個人適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的速度各不相同，適應(yīng)快的需要一兩個月的時間，適應(yīng)慢的則需

26、要一兩年的時間，也許有的同學(xué)上高三才找到學(xué)習(xí)的感覺。但要相信，只要努力肯定會有回報！同時我們也要認識到，努力是相對的，你努力的同時，別人也在努力，你學(xué)到十點多，別的同學(xué)學(xué)到十二點多。所以不能只看到自己的努力而沒看到別人的付出，只許自己進步不許別人有好成績！2.正確認識名次意義很多同學(xué)衡量自己的學(xué)習(xí)有沒有進步，都是看名次的，所以就很在意名次的高低。高一的同學(xué)一定要明白：現(xiàn)在你是在一中讀書，每個同學(xué)都是很有實力的。所以你的名次與初中相比肯定是退后一些，應(yīng)該學(xué)會在班級里找到恰當(dāng)?shù)奈恢?。而且也?yīng)該知道每個人在班上的名次是不可能固定的，不是進步就是退步。也要走出一個誤區(qū)，就是不能單單看排名，因為很多從前

27、不用功但很有潛力的同學(xué)成績現(xiàn)在趕上來了，人人都在發(fā)展。應(yīng)該擁有一顆平常心，正視自己和別人的排名變化，與其嫉妒或羨慕他人，不如虛心向他人請教有效的方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)習(xí)是一個知識積累的過程，重在檢查所學(xué)基礎(chǔ)知識漏洞所在，不要將目光只放在眼前的名次上。 （三）認識考試的意義，學(xué)會總結(jié)分析考試成績不理想的話，你也不應(yīng)該一味地傷心、后悔，讓下半個學(xué)期都沉浸在痛苦之中。除此之外，最重要的是應(yīng)該認識到考試的意義，平時的考試或練習(xí)的真實意圖是使我們同學(xué)能夠“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”，也就是通過考試可以告訴我們什么知識已經(jīng)掌握，哪些還沒有理解。通過對考試結(jié)果的分析能反映自己學(xué)習(xí)上的漏洞，只要自己知道漏

28、洞在哪兒，如何去彌補，下一次成績就一定會提高。對考試的分析也指出了我們接下來的復(fù)習(xí)的重難點以及學(xué)習(xí)計劃的方向，所以考試可以使今后復(fù)習(xí)的目標(biāo)更加明確，解決問題的精力更易集中，使我們更好的檢測和把握自己。那么我們考試后如何分析總結(jié)？有的同學(xué)考前對試題卷是“可欲而不可求”，考時則是對試題卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但是考后則是把它無情的拋棄。這時，他們的眼中只有分數(shù)了，為什么有那么多的同學(xué)沒有把眼光放在以后。其實分數(shù)只不過是對你這階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，難道盯著它就能把66分變成99分嗎？關(guān)鍵還是要弄清丟失分數(shù)的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足，我們的目標(biāo)不是這一次次的小考，而

29、是將來的高考。我們也應(yīng)避免不良的歸因方式，若將考試成績差的原因總是歸于外部因素，例如埋怨老師教的不好，試題太難等，這就很難地準(zhǔn)確地分析考試失敗的原因。如果找不出真正的原因，那么自然沒有辦法尋找到更正確、更有效的途徑來提高自己。所以考試后可結(jié)合試卷，對自己平時的復(fù)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進行分析。對回答正確的題目，要重新溫習(xí)一下自己運用的是哪個知識點來解答的，是如何理解運用所學(xué)知識的。答錯了的題目，就要找到自己出錯的原因，一般原因有粗心、基本概念不清以及計算錯誤等三類。粗心一般是偶然的，通過加強檢查可以部分克服。但要想一點粗心的錯誤都不犯，就只有扎扎實實地好好學(xué)習(xí)，每一次考試都盡最大的努力，一

30、絲不茍?；靖拍畈磺澹瑒t需要弄清楚是大部分概念都存在問題呢還是個別的？ 如果是大部分概念都存在程度不同的不清楚問題，就說明在學(xué)習(xí)方法上有明顯欠缺，需要及時補救，加強基本概念的學(xué)習(xí)，并從最基礎(chǔ)的概念開始進行補課。如果只是部分概念存在問題，則說明我們在學(xué)習(xí)這一部分知識時，有缺陷，需要專門進行補漏，把相關(guān)教材認真地再學(xué)習(xí)一遍，并多做有關(guān)練習(xí)。 出現(xiàn)計算錯誤，要分清是偶然的還是經(jīng)常性的。如果只是偶然出錯，只需下次考試時，在檢查上對計算多下功夫就行了。如果是經(jīng)常在計算問題上丟分，則說明學(xué)生在筆算技巧上有問題，需要特別加以訓(xùn)練，應(yīng)把各種類型計算題的規(guī)則好好復(fù)習(xí)，并進行反復(fù)地計算練習(xí)，從根本上提高計算能力。

31、還有就是要把每部分丟分的比重弄清，比重最大的就是我們的弱點。針對錯誤采取對策加以克服，且要牢牢記住錯誤的地方，以免再犯同樣的錯誤。所以要把平時考試中的錯題集中分類，并與過去的錯題加以比較，找出隱藏其中的知識難點“登記注冊”，作為以后臨考復(fù)習(xí)的重點。 （四）調(diào)整考后抑郁心態(tài)1.正確面對外界壓力相信同學(xué)都覺得學(xué)習(xí)有很大的壓力，這些壓力主要來源于父母、老師、同學(xué)、親戚朋友等等。覺得沒有達到父母的期望值，很難面對望子成龍、望女成鳳的父母，其實你可以先分析一下：自己是否努力了，是否盡自己的全力了，如果已竭盡全力但仍無達到父母的要求，就不必再過多地責(zé)備自己。你不妨可這樣思考：只要我盡力了，我的心里就是坦然

32、的，不必再傷心、再痛苦，但求問心無愧，父母對我們的關(guān)愛是一種人的本能，一種天性，雖然父母對我們不太理想的考試成績會表現(xiàn)出焦慮，甚至?xí)幸恍┲肛?zé)，這也是親人間親情的自然流露。反過來說，你對父母的愛感到壓力，也是一種對父母的愛。還有的同學(xué)認為自己考得不好，覺得很難面對同學(xué)輕視的眼光和譏諷的話語。但我們認真地想一想，如果自己身邊的同學(xué)考得不好，我們有表露了輕視的眼光和說了很多譏諷的話語嗎？應(yīng)該沒有吧。所以那些所謂輕視的眼光和譏諷的話語都是我們假想出來的，我們不必在意那些我們假想出來的東西！2.學(xué)會消除不良情緒不管怎樣，考得不好總是令人沮喪的事情，要學(xué)會尋找合理方式消除內(nèi)心沮喪。把積壓在內(nèi)心的壓力宣泄

33、出來，才有利于甩掉包袱輕松再戰(zhàn)。一般可以通過以下方式來消除內(nèi)心壓抑的情緒。 = 1 * GB3 建立自信不要總是追憶考試過程，也不要經(jīng)常和同學(xué)談?wù)摯舜慰荚?，更不能什么事都不做，先暫時把自己的目標(biāo)定的低一點，要多做一些自己平時做得最好的事情，或者做一些相對較容易的作業(yè)，使自己找回自信。這只是給自己喘氣的機會，并不是說放棄學(xué)習(xí)。找回自信后就可以有更好的精力投入到學(xué)習(xí)中去。 = 2 * GB3 學(xué)會傾訴我們平時都有這種體驗，當(dāng)我們遇到高興的事情時，通常希望有人來分享，那么當(dāng)我們遇到痛苦的事情時，就更需要得到別人的理解、安慰、鼓勵、信任和支持。所以關(guān)于考試考得不好，感到內(nèi)心很郁悶，就可對親屬、要好的朋友說，一吐為快，也可以向師長尋求解決辦法。向同齡人傾訴煩惱可以喚起情感的共鳴，向年長的朋友傾訴，可以給你一些建設(shè)性的意見，切忌在“男兒有淚不