幼兒園語言公開課教案之1

1、幼兒園語言公開課教案 幼兒園語言公開課教案(15篇) 作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是幫大家整理的幼兒園語言公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 幼兒園語言公開課教案1 教案目的： 1、引導(dǎo)幼兒感受語言的優(yōu)美，并能大膽地講述自己有關(guān)大海的經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編內(nèi)容。 2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。 教案準(zhǔn)備： 孩子們?nèi)ズ＿呁娴那榫爸瞥傻腣CD、魚怎么呼吸的VCD、大圖書、歡快的音樂磁帶 指導(dǎo)要點： 1、播放高羅親子游玩的VCD，幫助幼兒回憶有關(guān)大海的經(jīng)驗。 “還記得上次我們和爸爸媽媽去過的高羅海灘嗎？讓我們再一

2、起來看看吧?！?播放VCD幼兒欣賞，鼓勵幼兒交流。 “你們見過的大海是什么樣的？在海邊你們見到了什么？” 2、感受，教師完整講述，讓幼兒初步理解內(nèi)容。 “今天老師給你們準(zhǔn)備了一個和大海有關(guān)的，題目叫做小海螺。” （小海螺向小男孩介紹的海里的秘密以VCD的形式播放） 3、以提問的形式鞏固幼兒對的理解。 “里的小海螺為什么哭??？” “小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的？” “里大頭兒子問了小海螺一個什么問題？小海螺是怎么回答的？” 4、送海螺回家 “大頭兒子帶著小海螺來到了海邊，海里的動物跳起了優(yōu)美的舞蹈歡迎小海螺回家，你們想?yún)⒓舆@個盛會嗎？讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧?！?鼓勵幼兒表演海里各種

3、動物的動作。 5、鼓勵幼兒創(chuàng)編，將自己的和大海有關(guān)的講給自己的同伴或客人老師聽。 “小海螺終于回到了自己的家，大海里還會發(fā)生什么樣的呢？把你編的講給你的好朋友或者客人老師聽吧?！?6、延伸：將活動延伸至中。 “老師把這本圖書放到閱讀區(qū)，等會兒的時候你們可以繼續(xù)講述這個?！?幼兒園語言公開課教案2 活動目標(biāo)： 1.在生動形象地故事情境中，體驗小熊孤獨和快樂的情緒。 2.了解微笑在交往中的重要作用，嘗試用完整的語言表達(dá)。 3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。 4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。 活動準(zhǔn)備： 1.找朋友音樂。 2.毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個、圖片。 3.照相機(jī)。 活動過程： 一、激發(fā)

4、興趣，引出主題小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的游戲，聽到老師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。 今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀?他長得怎么樣?可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看! 大家說了這么多，我們一起聽聽有關(guān)這只小熊的故事! 二、觀看圖片 1.欣賞故事第一段：孤零零的小熊。(從開頭至小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩)提問：(1)小熊找了哪些朋友?有幾個?他們和小熊玩了嗎?為什么? (2)大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣? 2.欣賞故事第二段：小熊去找河馬。(從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧)提問：(1)

5、小熊傷心極了，他又會去找誰呢? (2)小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的? 3、欣賞故事第三段：小熊笑了。 小熊最后笑了嗎?接著往下聽(從小熊心里想至故事結(jié)尾)提問：(1)小熊一笑，動物們都怎么了? (2)大家喜歡怎樣的小熊? 小結(jié)：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。 三、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片，臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么? 小結(jié)：原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，板著臉可真是一件糟糕的事情啊!看，我們小一班的老師和小朋友笑得多開心呀! 小朋友笑

6、的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮! 四、游戲：找朋友小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎?聽!音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起來找朋友吧! 給小朋友和小熊拍照留念。 附：故事孤獨的小熊 小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天都仰著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑容。 媽媽問他：小熊，你為什么不笑呀?小熊說：我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。哎-小熊媽媽嘆了一口氣。 小熊去找小雞。一看到板著臉的小熊，小雞嚇跑了。 小熊去找小白兔。一看到從來不對

7、人笑得小熊，小白兔躲起來了。 小熊每天都孤零零的，誰也不跟他玩。 小熊找到大河馬，難過地問：我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀?大河馬說：你得對別人笑，因為大家喜歡和開心的朋友一起玩。小熊說：我從來沒笑過，不知道怎樣笑。大河馬說：你心里想著笑，就會笑了。不信，你照著鏡子瞧瞧。小熊心里想：只要笑一笑，就會有朋友和我一起玩。小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。呀，小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，它笑起來了。 哦。小熊沒想到自己笑起來會這么好看，心里一樂，哈哈哈地笑了起來。 大河馬看到從來不會笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起來。 動物們看到小熊不再板著臉，在哪里哈哈笑，都過來一起樂，一起笑。哈哈哈，哈

8、哈哈-，大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。 小班優(yōu)秀教案孤獨的小熊活動目標(biāo) 1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。 2、樂意表達(dá)自己對故事的理解。 活動準(zhǔn)備 1、幻燈片、背景音樂。 2、毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個。 3、照相機(jī)。 活動過程 一、導(dǎo)入小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門! 二、激發(fā)興趣，引出主題 1、出示玩具小熊，引起興趣。今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個什么?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊

9、每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看!大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧! 三、觀看幻燈片 1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩)提問:小熊先去找誰玩?小豬和他玩了嗎?小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣? 2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。小熊傷心極了，他又會去找誰呢?(從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧)提問:小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的? 3、欣賞故事第三段:小熊笑了。小熊最后笑了嗎?接著往下看(從小熊心里想至故事結(jié)尾)提問:小熊真的笑了，小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情?大家喜歡怎樣的

10、小熊?師小結(jié):小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。 四、觀看幻燈片，自由講述今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，板著臉可真是一件糟糕的事情啊!看，我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀! 五、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮! 六、結(jié)束部分。 小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎?聽!音樂

11、響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧! 活動延伸:給小朋友和小熊拍照留念。 幼兒園語言公開課教案3 故事內(nèi)容: 在皎潔的月光下，一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一，他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個蘋果和三個梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個小毛毛蟲了，他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做“繭”的

12、小房子。他躺在里面，睡起覺來。第二天，又是一個星期日的早晨，暖暖的陽光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。 教學(xué)過程: 一、出示課件，講述故事 師:小朋友們，故事講完了，你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的?” 生:“因為它吃了很多東西。” 生:“因為它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶，為了實現(xiàn)這個愿望它不停地吃著各種東西?！?師:那你們的愿望是什么呢? 生:我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生，為病人看病。 生:我的愿望是長大了當(dāng)老師。 生:我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。 師:那你怎么做才能實現(xiàn)你的愿望呢? 生:我要讀好多的書，學(xué)到很多的本領(lǐng)。 二、出示名人頭像，樹立遠(yuǎn)大理想 師:小朋友們

13、說得真好，來看看這些人(投影出示一些名人)，他們有的是科學(xué)家，有的是音樂家，有的是文學(xué)家，(簡單介紹)他們都是這個世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，變出來的 師:小朋友們，你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開始啃呢!你想啃些什么好吃的，變成怎樣的蝴蝶，這個故事啊，要你自己來完成了! 三、完成寫繪作業(yè) 最后布置的讀寫繪作業(yè)是:設(shè)想一下自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成美麗的蝴蝶，用繪畫表達(dá)出來。 反思: 這是一個美麗的故事。簡單而美麗，卻揭示出成長的執(zhí)著與美麗。每一個成功的人不都是從一只毛毛蟲變來的嗎?他們像毛毛蟲一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書，吸取著知識的養(yǎng)料。因為他們知道，在

14、他們身體里面，有著一個蝴蝶的靈魂與夢想。親愛的家長呀，我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲嗎?他要上學(xué)了，他開始尋找食物了，他將擁有一本書，他開始上第一節(jié)課，他開始識字了，他開始像毛毛蟲一樣啃書了，從有趣的連環(huán)畫到美麗的童話故事，從小說到散文、詩歌，再到深刻的哲學(xué)書籍。我們相信，他們最終將破繭成碟，在知識的花叢中飛舞。 幼兒園語言公開課教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)生吹肥皂泡泡的活動，多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。并在活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。 -自然和科學(xué)領(lǐng)域 2、收集有關(guān)肥皂泡泡的資料，并嘗試著把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來，以培養(yǎng)孩子們閱讀、寫作、討論、表達(dá)

15、能力。-語文領(lǐng)域 3、融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。-美術(shù)領(lǐng)域 教學(xué)重點和難點： 重點：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。 難點：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)準(zhǔn)備： 肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細(xì)金屬線彎成一個圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學(xué)生活動單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。 教學(xué)過程： 活動一：欣賞動畫，導(dǎo)入課題 肥皂泡泡 有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水，開始洗澡了，“嘿嘿嘿，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊喲！泡泡越吹越大了。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗

16、澡，還能吹泡泡，泡泡還不會破掉呢！”小兔兒、小熊就說了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！” 小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂啊?。ńY(jié)束） 小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時那么高興？對，它們在洗澡時，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題 肥皂泡泡） 活動二：吹泡泡，想一想 (一) 吹泡泡 學(xué)生介紹吹泡泡的方法。 肥皂液

17、的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？） 吹泡器的制作：把一根細(xì)金屬線彎成一個圓圈做成吹泡器。 把吹泡器放入肥皂液中，再對著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會伸展開來，最后泡泡會飄到空氣中。 想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我們還可以用其它什么東西來吹泡泡？如果我們把金屬線彎成正方形或三角形來吹泡，想一想吹出的泡泡會怎樣？如果用吸管代替金屬線，在距離吸管末端約1公分的地方剪4條縫來吹泡，吹出的泡泡又會怎樣？大家想不想試一試？ 孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動記錄 孩子們在吹泡泡過程中一定會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時也會有很多問題，教師收集孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)的

18、問題加以整理。 (二)想一想 試著找出答案 肥皂水為什么能吹成泡泡? 吹的泡泡為什么會先上升后下降? 泡泡為什么是五顏六色的? 泡泡能有多大? 泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?) 是什么原因使泡泡破裂了? 這些問題對于小學(xué)二年級的孩子來說很深奧，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時間分組自由選擇感興趣的問題，查詢資料，相互交流探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問題。（下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋） 小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹

19、出的泡泡很大。 其實我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看（出示圖片） 出示小資料： 動手做超大肥皂泡泡 1、一個杯子與一個茶匙。 2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。 3、甘油 (可在任何的西藥房找到)。 4、金屬制的衣架一個。 5、一個大臉盆。 6、粗毛線。 第一步是準(zhǔn)備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍 (大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一個星期。 然后將衣架彎成一個大圓圈，越圓越好。衣架的頭當(dāng)做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。 一個星期后，我們開以吹大泡泡了。當(dāng)

20、然可不是用嘴吹喔! 首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。 然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來，逐漸讓大圓圈變垂直。開始移動大圓圈，你就會看到很大的泡泡產(chǎn)生。 孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時間試試，好嗎？ 活動三： （一）吹泡泡比賽 上節(jié)課，我們一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同時還介紹了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做沒做？老師相信小朋友們一定還想出了更多的玩法，這節(jié)課我們一起來進(jìn)行一場吹泡泡比賽。比賽時，看哪一組吹的泡泡保持的時間更久些？看哪一組吹的泡泡更大些？ 學(xué)生進(jìn)行比賽，評比，頒獎。 （二）稚氣童言 小朋友們，這是一場別開生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著

21、很多的科學(xué)道理，老師知道很多小朋友在課余時間查閱了資料，現(xiàn)在請你針對其中一個或二個問題給予合理的解釋。（對上節(jié)課學(xué)生提出的問題進(jìn)行反饋） 出示學(xué)生活動記錄單： 孩子們針對其中一個或二個感興趣的問題查閱資料后，按自己的理解，用孩子自己的語言進(jìn)行解釋。 試著寫一篇短文，把你的感受寫下來，把你的快樂記下來。你也可以作一幅畫，畫出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示、評比、頒獎。 延伸和拓展： 試一試： 用鐵絲圈蘸好肥皂水膜，用縫衣服的線拴個小環(huán)，讓它粘在肥皂水膜上，用牙簽把線環(huán)中的膜扎破，線環(huán)就會被肥皂水膜拉成圓圓的空洞，肥皂水膜就是靠這個張力變成泡泡的。（此活動解釋了肥

22、皂泡泡產(chǎn)生的原因） 水晶泡泡 找一個寒冷而無風(fēng)的時候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個圓形吹泡器輕輕地吹出個大泡泡。不要讓大泡泡吹走，而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷，你就會看到，薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前，你會看到水泡的表面上形成了一些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個很薄的冰晶球。 小資料： 吹的泡泡為何會先上升后下降 大家雖然對吹肥皂泡泡的事都有經(jīng)驗和興趣，但是很少去想它為什么吹出來的泡泡會先升起而后又降下，這是什么道理?如果你去觀察研究它，就會發(fā)現(xiàn)其中有物理學(xué)上的知識。 把細(xì)管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一層肥皂溶液膜，拿起來小心地吹。由于肥皂泡泡里的氣體是我們吹進(jìn)去的，

23、我們呼出來的氣體，一般總是比空氣熱些，熱空氣比較輕，所以肥皂泡泡會上升。不過，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的熱空氣很容易散失熱量，由于氣體溫度降低了，肥皂泡體積也隨著縮小，此時里面的氣體含有我們吹出來的二氧化碳，二氧化碳相對的是比空氣重的，所以就下降了。 肥皂泡為什么是五顏六色的 肥皂膜表面不斷變化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，經(jīng)前后兩個表面的反射后疊加的結(jié)果，稱為光的干涉現(xiàn)象。 肥皂膜剛剛被拉起時，由于膜厚較均勻，不發(fā)生光的干涉；過一會兒，在重力作用下，膜變?yōu)樯媳∠潞?，于是干涉現(xiàn)象出現(xiàn)了，出現(xiàn)彩色條紋。隨著時間推移膜厚不斷變化，引起的干涉條紋也隨之改變和移動。 幼兒園語言公開課教案5 活動目標(biāo)：

24、 1. 傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。 2. 想象小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。 3. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 4. 能簡單復(fù)述故事。 活動準(zhǔn)備： 1.小松鼠玩具。 2.快了輪胎故事動畫、教學(xué)掛圖、課件。 活動過程： 一、故事導(dǎo)入，引起興趣。 “山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!” “輪胎會呆著小松鼠到哪里?”會發(fā)生了什么有趣的事呢? 二、邊猜邊想，欣賞故事。 1.快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么? 2.快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物坐在上面，像什么

25、? 3.小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么? 4.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒? 三、大膽想象，積極表達(dá)。 1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。 2.說一說，輪胎輪胎可能去的地方會發(fā)生什么有趣的事情。 教學(xué)反思： 故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的

26、動作，整個過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子.我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多! 小百科：輪胎是在各種車輛或機(jī)械上裝配的接地滾動的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。 幼兒園語言公開課教案6 活動設(shè)計背景 各年齡段的詩歌，情感洋溢，想象豐富，語言凝練，并集中體現(xiàn)了語言的形式美特征，給幼兒以強(qiáng)烈的美的刺激，主題單純；內(nèi)容淺顯、節(jié)奏明快、韻律和諧；富有兒童情趣，讀起來朗朗上口，易于朗

27、誦、不僅可以豐富幼兒的知識、發(fā)展語言、啟迪智慧，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶以及美的感受，所以設(shè)計此課進(jìn)行教學(xué)。 教案目標(biāo) 1、理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌的韻律節(jié)奏。2、喜歡識字，獨立指認(rèn)生字、詞。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌的韻律教學(xué)難點：獨立識字 教案準(zhǔn)備 1、大背景圖一幅、粘貼小動物2、錄音機(jī)、詩歌、錄音帶。3、字卡 教案過程 活動引入： 1、隨音樂有節(jié)奏的一個一個取書。2、字卡看誰做的好利用“起立”“坐下”“安靜”讓幼兒看字卡做相應(yīng)的動作。 活動展開： 1、講：教師利用背景圖把內(nèi)容編成小，邊講邊把小動物圖片（小狗、蘿卜、松鼠、小貓、小青蛙、小鴨子、小兔）

28、貼到背景圖上。 2、提問：小花狗在地里種了什么？（2）它拿蘿卜給誰？松鼠給誰？青蛙給誰？小貓給誰？小鴨給誰？（3）小兔吃了怎么樣？我們來學(xué)一學(xué)哈哈笑的樣子。 3、教師邊朗讀小兔吃了笑哈哈邊出示字卡（小狗、蘿卜、松鼠、不吃、給、小貓、小鴨、小兔）貼到背景圖上。 鞏固： 玩識字 （1）長頭發(fā)：教師在紙上畫男女小孩頭各一個（沒有長頭發(fā)），男女分兩組比賽，快速讀出教師所指的字卡，哪組讀的快給哪組小朋友長一根頭發(fā)。 （2）采蘑菇：教師拿出許多小蘑菇的卡片，上面都寫有字寶寶，幼兒扮演小兔，正確的讀出蘑菇上的字寶寶才能把蘑菇采走。 （3）找朋友在書中找出字卡寶寶的位置。 4朗誦比賽完整的朗誦詩歌一遍。 活動

29、延伸 隨音樂送書寶寶回家，并鼓勵幼兒回家之后把詩歌朗誦給家長和小朋友聽。 幼兒園語言公開課教案7 設(shè)計意圖： 故事簡單有趣，適合幼兒的年齡特點。小朋友剛?cè)雸@禮貌教育必不可少，因此設(shè)計了動物間的問好情境，便于加強(qiáng)禮貌教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時在活動中借助各種游戲，達(dá)到并促進(jìn)小朋友語言能力的發(fā)展，還讓幼兒體驗小伙伴間互相幫助與同伴分享的快樂。 活動目標(biāo)： 1.看看，想想，猜猜動物們摘蘋果的方法，樂意用自己的語言表達(dá)。 2.感受故事情景的趣味性，體驗小伙伴間互相幫助與同伴分享的快樂。 3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。 4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備：

30、 背景圖一幅、小鳥、小猴、大象、小老鼠圖片、蘋果若干、故事錄音。 活動重點： 理解不同的動物吃到蘋果的本領(lǐng)。 活動難點： 感受互相幫助和與同伴分享的快樂。 活動過程： 一、猜一猜是誰師：今天崔老師給你們請來了好多朋友， 想知道他們是誰嗎?一起來猜一猜，看仔細(xì)啰。 (老師模仿大象甩長鼻的動作，小猴撓腮爬樹的動作，小鳥飛的動作，請幼兒猜出動物的名字) 二、誰能吃到蘋果師：小動物們今天來干什么呢?我們一起來看一看。 1.你怎么知道它們是來吃蘋果的? 2.蘋果長的什么樣? 3.它們誰能吃到蘋果?怎樣吃到的? (根據(jù)幼兒的回答用圖片幫助幼兒理解小動物怎樣用自己的本領(lǐng)吃蘋果)用動作邊模仿邊學(xué)說：大象用長鼻

31、子卷了一個蘋果，小猴爬到樹上摘了一個蘋果，小鳥飛到樹上啄了一個蘋果4.小動物們都摘到了蘋果，非常高興，大家一起唱起了蘋果歌(幼兒集體演唱)三、想辦法幫助小老鼠師：一只小老鼠看到了剛才發(fā)生的事，它走過來輕輕的說：我也想吃蘋果!可是大家都在吃蘋果沒有聽到它的聲音，寶寶們你們聽見小老鼠說什么了?(幼兒學(xué)說小老鼠的話)提問：誰能幫助小老鼠吃到蘋果呢?(幼兒猜想并回答)四、欣賞故事小老鼠吃到蘋果了嗎?是誰幫助了它?我們一起來聽一聽故事(聽錄音)提問：小老鼠吃了蘋果了嗎?是誰幫助它的?大象對小老鼠說什么的?(學(xué)說大象的話)怎樣幫助它的? 五、分享小動物們都吃到了蘋果，真開心，聽說我們也很喜歡吃蘋果，它們就

32、用自己的本領(lǐng)把蘋果都摘下來送給我們，一起分享，小動物幫助了我們，大家一起說謝謝(品嘗水果) 活動反思： 此次活動的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我在兒歌我是一個大蘋果這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點：活潑、好動，對吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜歡吃蘋果，而且也喜歡吃其他的水果。 不足之處： 1、在教具的制作上，我運用了圖文，目的是為了能

33、夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準(zhǔn)備上，有些不夠充分，在幼兒進(jìn)行仿編的過程中，我為幼兒準(zhǔn)備的就只有各種水果，沒有準(zhǔn)備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，認(rèn)為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準(zhǔn)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。 2、教師的引導(dǎo)不夠，沒有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過程中，幼兒比較困難。 3、活動的每個環(huán)節(jié)時間的浪費比較嚴(yán)重，導(dǎo)致一個小班活動的時間超標(biāo)了。 4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒清楚記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。 幼兒園語言公開課教案8 教學(xué)目標(biāo): 1、熟悉、理

34、解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。 2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。 3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。 4、豐富詞匯:問長問短。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。 2、多媒體課件野貓的城市。 3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。 4、句字卡片:城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方;字卡;問長問短。 教學(xué)重點:引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。 教學(xué)難點:啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。 教學(xué)過程: 一、興趣導(dǎo)入，引出活動主題。 1、師:今天我們大大(1)班

35、來了很多新客人，有園長、有家長、有老師，還有一位特殊的客人，讓我們用熱烈的掌聲請它出來，好嗎?(鼓掌) 2、教師出示圖片“貓”，問:它是誰?(貓)它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎? 二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。 1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認(rèn)真聆聽。 2、提問:故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動物圖片)動物們來看到城里的野貓來到了森林

36、，它們是怎么樣的?(豐富詞匯:問長問短，出示相應(yīng)的字卡) 三、分段欣賞故事，采用提問和議論的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。 師:野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小朋友認(rèn)真地看動畫畫面，再仔細(xì)地聽故事，然后回答老師的問題。 1、播放課件，欣賞故事第一段后，教師提問: (1)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人們過馬路時要走哪里? (2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會有這種感覺呢? (3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎

37、?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢? (4)老師小結(jié):城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當(dāng)人們過馬路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規(guī)則的地方。 2、播放課件，欣賞故事第二段后提問: (1)野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖) (2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會有這種感覺呢? (3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢? (4)老師小結(jié):城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會方便人們的生活。 3、播放課件，欣賞故事第三段后提問: (1)野貓說城市樓房很高，對嗎? (2)野貓講的城市給河馬是

38、什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會有這種感覺呢? (3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎?如果請你來介紹，你會怎樣介紹呢? (4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。 五、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。 1、師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最后一段)，請幼兒認(rèn)真觀看。 2、師:小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢?

39、請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧! 3、引導(dǎo)幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施。 六、教師小結(jié): 師:今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事野貓的城市，也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡佛山這個城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。 七.如果你是從車上下來的小朋友，你要怎樣跟小動物們講“城市”呢? 1、請幼兒說說城市里有些什么? 2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述城市。 3、教師小結(jié)城市的概念。 幼兒可以在這個環(huán)節(jié)中，把自己對城市的認(rèn)識說出來。由于幼兒在家長幫助下已初步了解城市的主要特征，所以幼兒可以有各種各樣的說法，并以此互相豐富對城市的

40、認(rèn)識。最后，老師的小結(jié)可以幫助幼兒了解城市有很多的優(yōu)點但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問題?！?活動延伸: 請幼兒一起來制作一幅“美麗的城市”圖。讓幼兒進(jìn)一步加深對城市的認(rèn)識，并學(xué)習(xí)把幼兒的講述用圖畫表現(xiàn)出來。 這次的教學(xué)活動，選的課題是:故事課野貓的城市的第一課時。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句:“城市是個很X的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然

41、而，問題產(chǎn)生了。因為課堂時間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機(jī)會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必須符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提醒我們

42、要對癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時發(fā)現(xiàn)，及時治療固然重要，平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著。 野貓的城市教學(xué)反思 這次聯(lián)教課，選的課題是:故事課野貓的城市的第一課時。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句:“城市是個很X的地方?！毕Ｍ軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而

43、，問題產(chǎn)生了。因為課堂時間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機(jī)會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必須符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提醒我們要

44、對癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時發(fā)現(xiàn)，及時治療固然重要，平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著。 幼兒園語言公開課教案9 【活動目標(biāo)】 1.理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說XX寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。2.學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗游戲的樂趣。 【活動準(zhǔn)備】 1.動態(tài)有聲PPT課件。2.動物圖片掛飾若干。 【活動過程】 一、傾聽火車聲音，導(dǎo)入活動。二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。 1.師：誰在火車上?(大象)大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。(大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。)旅行是什么意思? 教師小

45、結(jié)：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。 2.師：大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。(青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。) 請個別幼兒練習(xí)說。 3.猜謎，引出新朋友小兔，小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。 4.根據(jù)動物叫聲引出新朋友小貓，小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。 三、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。1.教師示范朗誦。2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。四、仿編兒歌。提問：最后一節(jié)車廂是空的，你猜會是哪個小動物要去旅行呢?請老師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。五、游戲動物寶寶去旅行。附兒歌：動物寶寶去旅行大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小兔寶寶上火車，咔嚓咔

46、嚓去旅行。小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。 幼兒園語言公開課教案10 一、活動目標(biāo) 1、通過情境理解散文詩內(nèi)容，大膽表述自己的想法。 2、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。 3、感知詩歌所表達(dá)的溫磬、甜美的意境，體驗相互關(guān)愛的情感。 二、活動準(zhǔn)備 1、錄音機(jī)、磁帶。 2、幼兒人手一個娃娃。 3、豬爺爺圖片、呼嚕聲圖譜。 三、活動過程 1、哄娃娃入睡，引題。 （播放夢幻曲）教師：我們和娃娃玩了很長時間，娃娃有點累了，讓我們來做爸爸媽媽哄娃娃睡覺吧。 2、利用情境，理解詩歌。 1)（播放呼嚕聲）提問：“咦，這是什么聲音，吵得小娃娃都睡不著了？”幼兒自由表述，（猜猜誰會這么大聲打呼嚕

47、呢？）教師出示教具：“猜對了，就是豬爺爺打呼嚕的聲音。 2)出示呼嚕聲圖譜，幼兒模仿較響的呼嚕聲。 3)提問：“豬爺爺?shù)暮魢Ｂ晫嵲谑翘懥耍覀兊孟雮€好辦法，不讓豬爺爺吵醒我們的小娃娃，你有這樣的好辦法嗎？”幼兒大膽表述自己的想法。教師導(dǎo)入對話：“豬爺爺，豬爺爺，我的娃娃要睡覺，請你輕輕打呼嚕?！崩们榫?，讓幼兒通過個別、集體、分男女等形式，用輕柔的語調(diào)反復(fù)朗誦。 4)（播放呼嚕聲，超來越輕）出示圖譜，提問：“聽一聽，看一看，豬爺爺?shù)暮魢Ｂ曈辛耸裁醋兓?？”幼兒模仿越來越輕的呼嚕聲。 3、初步學(xué)習(xí)詩歌。 1）（配樂）教師有表情地完整示范朗誦散文詩。 2）幼兒集體朗誦詩歌，要求表現(xiàn)不同的語調(diào)。（改

48、換不同的姿態(tài)：坐、蹲、搖搖籃等） 4、（播放夢幻曲），幼兒抱著熟睡的娃娃出活動室，結(jié)束活動。 幼兒園語言公開課教案11 設(shè)計意圖： 喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設(shè)計了本次的語言活動雞媽媽的翅膀，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。 活動目標(biāo)： 1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美。 2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。 3、樂于

49、欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。 4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。 5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。 活動準(zhǔn)備： 1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。 2、教學(xué)課件：雞媽媽的翅膀。 3、背景音樂。 活動過程： 一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。 教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？ 二、配樂朗誦，完整欣賞散文。 雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？ 問題：聽一聽？散文里面都有誰？ 幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上） 三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么

50、？ 四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？ 這些小花花是什么？ 幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？ 七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？ 八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞

51、、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說） 結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。 教學(xué)反思： 幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。 幼兒園語言公開課教案12 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事情節(jié)，開展討論，用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。 2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。 3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、木偶：小狐貍、小鹿醫(yī)生。 2、被

52、污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。 教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，通過分段聽故事觀看木偶，開展討論，初步理解故事內(nèi)容。 1、聽故事、看木偶表演第一段，知道小狐貍生病的原因。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過敏癥的。 討論：引起空氣污染的原因是什么？ 2、聽故事、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。 （二）完整欣賞故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 討論：怎樣使空氣變得新鮮。 （三）延伸活動： 1、幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。 2、讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。 教學(xué)反思： 在實踐中我們可以清楚地感知多媒體體信息技術(shù)與學(xué)科整合的重要性。它能形象地具

53、體地生動地反映人、動物、植物生活在地球上以及地球上環(huán)境遭受破壞，給人、動植物帶來的困境，展現(xiàn)在幼兒的眼前，幫助幼兒更好地理解抽象的概念及現(xiàn)象。它富于情感色彩，能夠使幼兒介入，產(chǎn)生共鳴與交流，為激發(fā)幼兒參與活動興趣產(chǎn)生了積極的教育效應(yīng)。 幼兒園語言公開課教案13 活動目標(biāo) 1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。 2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。 3、引導(dǎo)幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。 4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護(hù)身體。 活動準(zhǔn)備 1、多媒體課件PPT。2、下雨啦錄音。3、實物：傘活動過程一

54、、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題老師說：小朋友這是什么啊(出示雨傘)幼兒：雨傘。老師：那什么時候會用到雨傘呢?幼兒：下雨時候出太陽時候老師：對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎?幼兒：淋雨會感冒老師：那他們下雨的時候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法?幼兒：老師：你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎么躲雨的。二、學(xué)習(xí)兒歌1、理解兒歌。 (1)教師出示ppt，請幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問： A、有哪些動物朋友(螞蟻、青蛙、蟲子)B、他們都待著一個美

55、麗的地方，這個美麗的地方有什么呢?(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。 C、你們聽，發(fā)生了什么事?(下雨了)D、你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢?(ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下)它找了一把什么傘?(蘑菇傘)E、青蛙呢?F、蟲子呢?2、完整學(xué)念兒歌。 (1)出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌：剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊，下雨的聲音是怎樣的?小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?注意提醒幼兒說完整句型，青蛙呢?小蟲子呢?老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦叫什么名字(下雨啦)(2)聽下雨啦錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。 3、鞏固

56、兒歌(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。 (2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。 (3)讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。 三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌1、出示ppt圖片(圖片上多了幾個小動物)寶貝們真棒，這么快就學(xué)會了下雨啦這首兒歌，你們喜歡嗎?可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎? 2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說出完整的句型下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘3、 全班小朋友齊讀仿編的兒歌。 四、快樂識字1、出示整首

57、詩歌，要認(rèn)識的詞語用不同顏色凸顯。 2、逐一出現(xiàn)詞語，運用打槍的識字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識詞語。 五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當(dāng)做小動物的雨傘的?(輕音樂響起)活動建議活動延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。 重點提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘。 家園互動教育小朋友下雨要撐傘。 幼兒園語言公開課教案14 【活動目標(biāo)】 1、樂于發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點，做到互相欣賞。 2、嘗試用合適的語言夸夸自己和別人。 3、能大膽用語言描述自己和別人的優(yōu)點。 4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。 【活動準(zhǔn)備】 課件夸自己。 【

58、活動過程】 一、故事夸自己。 1、師：小朋友們好，今天老師帶來了一個故事，請小朋友仔細(xì)聽。（看課件） 2、師：“它們在干什么呀？”（夸自己）“它們夸自己時還說了什么？”（夸自己的時候取笑別人。）“你們覺得這樣好嗎？為什么？” 3、教師小結(jié)：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。 二、改編故事我會夸。 1、師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說？ 2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。 我們怎么幫它們呢？對，我們要知道小動物們的優(yōu)點，才能幫助它們。 幼兒說老師

59、小結(jié)（猴子：機(jī)靈、聰明、靈活；狗熊：力氣大、憨厚、可愛；大象：力氣大，鼻子長能搬東西，會吸水；螞蟻：團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律、有秩序、勤勞、會合作）。 3、根據(jù)課件，改編故事師：我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔沂切『?，我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干！”小朋友們改編故事。 三、夸夸自己和別人。 1、游戲迷迷轉(zhuǎn)請幼兒從長相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。 長相：可愛、漂亮、帥；著裝：神氣、講衛(wèi)生、漂亮；性格：開朗、活潑、大方；能力：能干、棒。 2、分組夸：四人一組，請每個幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長來夸自己小組的成員。 四、結(jié)束部分： 師：“小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己

60、和別人的優(yōu)點，真是棒，請你們回家后再去發(fā)現(xiàn)自己和身邊親人身上的優(yōu)點，夸夸他們！” 活動反思： 每個班里都會有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點，看不見自己的缺點，而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優(yōu)點的孩子找找優(yōu)點，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點，他們很高興。而對于那些過分自信的孩子，我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點是必然的。