福建省三元縣重點(diǎn)名校2023學(xué)年中考語文考試模擬沖刺卷含答案解析

1、2023中考語文模擬測試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在測試卷卷、草稿紙上均無效。2答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1下列各句中加點(diǎn)字的讀音和字形全都正確的一項(xiàng)是A到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌（s）地落下米；北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡了。B還沒等觀眾從眼花暸亂中反應(yīng)過來，她己經(jīng)展開身體，像輕盈（yng）的筆真的箭，“哧”的插進(jìn)碧波之中。C儒雅內(nèi)斂而不事張揚(yáng)，孜孜（z）不倦而堅(jiān)忍不拔，寇辱不驚而鎮(zhèn)定白若，這種風(fēng)范

2、值得推崇。D省博物館保存了大量的石刻作品，這些石刻作品上所雕刻的花鳥魚蟲、人物等都惟妙惟肖（xio），體現(xiàn)了我國石刻技藝的高超水平。2將下面句子組成語意連貫的一段話，填寫在橫線處，排列最合適的一項(xiàng)是( )了解自然，便是非走路不可。 。這又何苦呢?并且只有自己發(fā)現(xiàn)出的美景對著我們才會有貼心的親切感覺，才會感動整個(gè)心靈，而這些好景卻大抵是得之偶然的，絕不能強(qiáng)求。并且天下的風(fēng)光是活的，并不拘泥于一谷一溪，一洞一巖。旅行的人們也只得依樣葫蘆一番，做了萬古不移的傳統(tǒng)的奴隸。 但是，我覺得有意的旅行倒不如通常的走路那樣能與自然更見親密。旅行的人們所看的卻多半是這些名聞四海的死景、人人莫名其妙地照例贊美的勝

3、地。旅行的人們心中只惦著他的目的地，精神是緊張的。實(shí)在不宜于裕然地接受自然的美景。ABCD3下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A湍急 派譴 協(xié)奏曲 翹首以待 好事多魔B梗概 豐碩 博覽會 斷章取意 語無倫次C誠肯 橫幅 和氏壁 如數(shù)家珍 風(fēng)餐露宿D(zhuǎn)僥幸 斑斕 元宵節(jié) 洗耳恭聽 冠冕堂皇4下列關(guān)于名著內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A水滸傳中三位女將及綽號分別是扈三娘，綽號一丈青；孫二娘，綽號母夜叉；顧大嫂，綽號母大蟲。B水滸傳中“山門醉打金身壞”這個(gè)故事情節(jié)主要是講魯智深下山喝酒吃肉，醉后大鬧五臺山，砸壞金身像，還逼僧眾吃狗肉。C水滸傳中號稱黑旋風(fēng)的是李逵，他所使的武器是孫二娘所贈的兩把戒刀，他力

4、大如牛，但險(xiǎn)些被冒充他的李鬼所害。D朝花夕拾里魯迅回憶了眾多的人物，如善良熱忱的阿長、正直嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶僖啊⒈挥贯t(yī)治死的父親、正直的知識分子范愛農(nóng)這些形象都傾注了作者豐富真摯的感情。5對下面三幅書法作品使用字體的判斷正確的一項(xiàng)是（ ）A楷書 草書 行書B行書 楷書 草書C行書 草書 楷書D草書 行書 楷書6“登高社”社員們對“登高”這一活動進(jìn)行了多方面的探究，請結(jié)合你的積累，一起來完成吧！每當(dāng)?shù)桥R高處，舉目四望，便覺天地悠悠，亙古未變；外物永 （hng），歷久猶存。而人的生命與之相比，何其短（zn） ，何其渺小。登高而望遠(yuǎn)，遠(yuǎn)處是家鄉(xiāng)、是歸處。思故鄉(xiāng)、安社稷、濟(jì)蒼生“登高”化為文人的一個(gè)“情結(jié)”，千

5、百年來被反復(fù)（yn） 詠。請根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。_ _ _“登高說愁”是古詩中的常見主題，下面是社員們搜集到的部分名句，請幫助填寫完整。一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。（許渾咸陽城東樓）_，_。（崔顥黃鶴樓）_，_。（陳子昂登幽州臺歌）遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參行軍九日思長安故園）社員們發(fā)現(xiàn)“登高說愁”這一說法也并不絕對：王安石登上飛來峰，以“_，_”一展朝氣與信心；杜甫登泰山而小天下，以“_，_”喊出豪情與壯志；而范仲淹則在岳陽樓記中以“_，_”盡顯豁達(dá)與淡然。社員們在探究重陽節(jié)登高習(xí)俗過程中，對“重陽節(jié)”這一名稱產(chǎn)生了疑問，請從下面“陽”的釋義中選擇正確的義項(xiàng)來解釋。從阜，易聲。從

6、阜，與山有關(guān)。本義：山南水北。陽還有凸出的意思。農(nóng)歷十月的別稱。晴天九重陽節(jié)：_7古詩文默寫。_，飛鳥相與還。（陶淵明飲酒）最愛湖東行不足，_。（白居易錢塘湖春行）登斯樓也,則有_,_,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。（范仲淹岳陽樓記）天凈沙秋思中“_”一句，讓人在肅殺的秋景中看到了一抹暖色。8名著閱讀。（任選一題作答）起起伏伏、悲悲喜喜的人生，才是完整的人生。請從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，簡述其“三起三落”的人生故事。青面獸楊志（水滸傳） 祥子（駱駝祥子）德國詩人歌德曾說過：“希望乃生命的靈魂，心神的燈塔，成功的指導(dǎo)者?！闭垙南旅嫒宋镏腥芜x一個(gè)，結(jié)合作品中的具體情節(jié)，談?wù)勀銓@句話的理解。魯濱遜（魯濱

7、遜漂流記） 保爾（鋼鐵是怎樣煉成的）二、閱讀9古詩詞閱讀漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處.我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。1詞的開篇為讀者想象了哪些景物？展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？2下列關(guān)于這首詞的賞析正確的一項(xiàng)是（ ）A這首詞延續(xù)了李清照清新活潑的詞風(fēng)，有一種柔婉之美、B“路長日暮”用來比喻人生少年，反映了詞人早年孤獨(dú)無依的痛苦經(jīng)歷、C詞末三句話的意思是大鵬鳥正乘飛向九萬里的高空。風(fēng)突然停住了，我這艘蓬草一樣輕的小船該如何吹去三座神山。D這首詞寫出了詞人空有才華，不能為世人所用，加之長期漂泊，年老力衰，更感

8、到彷徨無計(jì)，唯有通過幻想，向天帝傾訴，才能盡情地抒發(fā)胸中的憤懣。10閱讀下面的文言文，完成下列小題。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。宋濂送東陽馬生序1解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。負(fù)篋曳屣 曳：_燁然若神人 燁然：_持湯沃灌 沃灌：_同舍生皆被綺繡 被：_腰白玉之環(huán) 腰：_2翻譯下列句子。寓逆旅，主人日再

9、食，無鮮肥滋味之享。余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。3作者寫自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么？4談?wù)勀銓Α耙灾杏凶銟氛?，不知口體之奉不若人也”的理解。11閱讀下面的文章，完成小題。該不該讓家長陪讀陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書。廣義上講是家長全程參與孩子生活與學(xué)習(xí)的一種行為。狹義上講是孩子放學(xué)后家長或陪讀老師陪同孩子寫作業(yè)并予以指導(dǎo)的行為?，F(xiàn)在家長陪讀已經(jīng)成為一種風(fēng)氣。有的在縣城的學(xué)校附近租房子陪讀，有的跨學(xué)區(qū)買房陪讀，還有的甚至飄洋過海去陪讀。該不該讓家長陪讀呢？我們選取了三位同學(xué)的發(fā)言來討論這個(gè)問題。 “孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話，這也許是有記載的最早的陪讀吧。孟母努力為孟子營造良好的學(xué)習(xí)

10、環(huán)境，值得天下父母效仿。有人說：“父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長路上的導(dǎo)師，生活中的朋友，學(xué)習(xí)中的伙伴。”這句話將父母對孩子的重要性概括得很全面。確實(shí)如此，我們?nèi)绻c父母一起生活，父母良好的品行修養(yǎng)會潛移默化地影響我們。現(xiàn)在，很多學(xué)校實(shí)行寄宿制，家長與孩子相處的時(shí)間很少，陪讀就能增加與孩子相聚的時(shí)光，減少父母的“空巢”感，提高家庭的和諧幸福指數(shù)。另外，很多孩子學(xué)習(xí)壓力大，父母陪讀能緩解孩子壓力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力。（1） （廣東）劉同學(xué)首先，家長陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)。很多陪讀家長甚至連盛飯、洗襪子、擠牙膏這樣的小事都代勞，如此陪讀會導(dǎo)致孩子“高分低能”。其次，孩子在成長道路上難免會遇到這樣那樣

11、的麻煩和困難，如果每次家長都在身邊給予“幫助”，這些麻煩、困難對于孩子來講就失去了助其成長的意義，久而久之，會讓孩子形成依賴心理。近年來社會上熱議的“啃老族”，不就是被父母一路“包辦”成長成為精神上的矮子嗎？最后，家長也有自己的生活和工作。家長如果在自己的工作中做出了成績，無疑會對孩子產(chǎn)生積極的影響；反之，如果他們把孩子當(dāng)作全部，放棄了事業(yè)和追求，可能就無法有效地“言傳身教”了。不可否認(rèn)，不少家長陪讀也是出于無奈。但問題是，今天在重重保護(hù)下長大的我們，未來有能力去保護(hù)自己的孩子嗎？（2） （河南）李同學(xué)家長陪讀的重點(diǎn)應(yīng)放在“讀”上，而不僅僅放在“陪”上。要“讀”懂孩子，理解孩子，擺正自己“陪”

12、的位置，而不是變成管孩子吃飯，管孩子學(xué)習(xí)，管孩子交友，管孩子看電視、電腦。我的父母陪讀就很講究方法，有藝術(shù)。我到家后，他們不光噓寒問暖，還留出時(shí)間讓我給他們講述一天的情況，等我自己作出評價(jià)后，他們才會恰當(dāng)?shù)卣f出他們的見解。遇到雙休日，不是他們“伺候”我，而是我孝敬他們。這使得我們之間有了更多的情感交流，就像并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。我們年紀(jì)小，有父母在身邊，我們快樂無憂，父母心里踏實(shí)。（3） _ （浙江）張同學(xué) （節(jié)選自中學(xué)生閱讀，有刪改）1下列語句來自三位同學(xué)的發(fā)言，請把它們分別放到材料中最恰當(dāng)?shù)奈恢茫ㄌ钚蛱柤纯桑?。所以，家長陪讀要相信孩子、尊重孩子，給孩子選擇的權(quán)利，不要把陪讀重心放在約束孩子、管教

13、孩子上。這樣，不光孩子成長得快，家長也會“成長”。因此，與其躲在父母背后避風(fēng)雨，不如大膽邁出自己的腳步，在泥濘與荊棘中收獲真正的人生教益。對畢業(yè)班的孩子來說，尤其如此。家長的陪讀能緩解孩子的壓力，有利于他們以積極輕松的狀態(tài)面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。_（2）_（3）_2編者選取了三位同學(xué)的發(fā)言，其意圖最有可能的是（ ）A解釋陪讀的現(xiàn)象。B呈現(xiàn)對陪讀的看法。C說明陪讀的方法。D倡導(dǎo)陪讀的風(fēng)氣。3議論性文字要求具有說服力，請選擇一位同學(xué)的發(fā)言，分析他是如何做到的。4閱讀材料，探究問題。我已陪讀了兩年，孩子上初中后，我就選擇了辭職陪讀。每天的工作就是接送孩子上下學(xué)，準(zhǔn)備一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子學(xué)習(xí)不

14、自覺，每晚都坐他身邊陪讀。除此之外，還要督促他復(fù)習(xí)?？勺罱⒆右换丶揖完P(guān)房門，也不知他在想什么。 （上海）李女士你認(rèn)為李女士在陪讀過程中存在哪些問題？請結(jié)合文本中三位同學(xué)的發(fā)言作出分析。12閱讀文段，回答問題有才不能任性陳魯民少年得志的編劇于正，這一回跌了個(gè)大跟頭。北京市第三中級人民法院在二零一四年十二月二十五日對瓊瑤起訴于正等侵權(quán)案進(jìn)行宣判，于正被判公開道歉，被告停止對宮鎖連城的復(fù)制、傳播和發(fā)行，被告共計(jì)賠償五百萬元。這讓我突然想起一句流行語：“有錢也不能任性?！边@句話已成為大家基本共識，那么“有才”能不能任性呢？答案也是否定的，于正的馬失前蹄就是最好例證?！安拧笔菢O其稀缺寶貴的，用才就像跳

15、高，正常時(shí)可以上下翻飛，摘金拿銀，失衡時(shí)則會摔得很重。所以，有才一定要珍惜，要用好。否則，有才不用是暴殄天物，用才來做壞事就會增加破壞力。而現(xiàn)實(shí)生活中，有才的人一般都是有個(gè)性的，或桀驁不馴，或恃才傲物這其實(shí)就是任性的意思。古往今來，那些吃虧的才子，追根究底，多多少少都與任性有關(guān)。西晉才子嵇康，廣聞博識，多才多藝，卻豪放不羈，目中無人，當(dāng)朝大臣鐘會慕名前來拜訪，他愛答不理，連起身招呼都不打，只顧自己打鐵，這就得罪了鐘會，為其誣陷，被司馬昭處死。編劇于正的任性，不僅使他付出巨額經(jīng)而且多年英名毀之一旦，今后在編劇圈里很難再混下去了，正所謂“一著不慎，滿盤皆輸”。同樣是才子、編劇的寧財(cái)神，則因?yàn)殡S心所

16、欲，不計(jì)后果，被警方拘留十五天，雖還算不上身敗名裂，但名聲受損，事業(yè)受挫是肯定免不了的。所以，任性使氣，自命不凡、不聽勸告、一意孤行，早晚會有吃虧的一天。而且，“木秀于林，風(fēng)必摧之”，本來就容易才高見嫉，有很多人對才子羨慕嫉妒恨，你再不檢點(diǎn)，被人拿了把柄，才子倒臺，扔磚頭、看熱鬧的人會更多。但，倘若才用得法，用以正途，則會起到巨大作用。被世人稱為“力學(xué)之父”的牛頓，20多歲就創(chuàng)立了微積分，提出了萬有引力定律，但他并沒有自命不凡，也沒有把功勞全歸于自己，因此更受世人的尊重。孫叔敖面對吊問者，沒有怪罪，反而謙虛待見，終獲得寶貴的意見。人才難得，得人才者得天下，全社會都要愛才、敬才、用才；才子則要自

17、愛、自重、自律，低調(diào)做人，謹(jǐn)慎行事，萬萬不能任性妄為。畢竟，人才的價(jià)值就在于他善用自己過人的才華成就一番事業(yè)。1下列能說明“有才不能任性”的是（ ）A恃才放曠的楊修，成為刀下亡魂。B豪放不羈的李白，成為了一代“詩仙”。C平凡庸俗的劉禪，成為亡國之君。D高調(diào)的奧本海默，成為“原子彈之父”。2下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A文章開頭從“少年得志的編劇于正”說起，引出本文的論點(diǎn)“有才不能任性”，同時(shí)也作為一個(gè)事實(shí)論據(jù)證明自己的觀點(diǎn)；引起讀者的興趣。B第段運(yùn)用比喻論證，生動形象地論證了“有才一定要珍惜，要用好，不可任性”的觀點(diǎn)，使深奧的道理淺顯易懂。C第段從反面論證了“才用得法，用以正途，則會起到巨大作

18、用”。D第段和前文形成了對比，使全文論證更深入，更嚴(yán)密。3閱讀全文，概括“有才不能任性”的原因。13閱讀下面文字，分別回答問題器成還須久為功近日，故宮博物院的家具館對外開放，許多參觀者第一次欣賞到宮廷紫檀家具的絕美。紫檀雖美，但它“五年一年輪，千年孕一木”，成材實(shí)屬不易?！笆陿淠?，百年樹人”，樹木與樹人往往類比，因?yàn)檎駱淠境刹囊粯樱贻p人成長也需要過程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華。但反觀當(dāng)下，不少現(xiàn)象不免有些違反常識。對“超速”的渴望正涌動成一股潮流。“我報(bào)名了翻譯速成班，一個(gè)月就能拿下口譯資格證”“我加了個(gè)減肥群，10天變苗條”“我剛買了明星快速養(yǎng)成手冊，正在琢磨如何一夜成名”

19、急于工作，急于戀愛，急著看成效，似乎成為唯恐落后于時(shí)代節(jié)拍的“緊箍咒”。其實(shí)，“神速”未必變成“神話”，拼搏進(jìn)取的姿態(tài)固然可取，但如果心浮氣躁占了上風(fēng)，就難免落入急于求成的窠臼。對“速度”的追求應(yīng)鼓勵，但對“速成”應(yīng)懷有警惕之心。事物發(fā)展自有其規(guī)律，人才成長也有其過程，一旦超出科學(xué)的界限，所謂的速成只會營造“海市蜃樓”般的幻影。創(chuàng)業(yè)風(fēng)口光景無限，但若缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，競爭過后只會留下一片狼藉；高薪職業(yè)令人羨慕，假如核心能力缺位，終非長久之策。有人向往鋼琴演奏的古典優(yōu)雅，可練習(xí)枯燥，每個(gè)指法要經(jīng)過千百次重復(fù)方能形成記憶；有人向往芭蕾舞者的風(fēng)度翩翩，可完美舞姿的背后隱藏著練功中數(shù)不勝數(shù)的傷痛。由此看來

20、，所謂的“短期速成鋼琴特長生”無非是商業(yè)招數(shù)，輕信這些并不會等來奇跡發(fā)生。速成背后，是偷懶投機(jī)心態(tài)在作祟。從自身角度出發(fā)，心不能沉、氣不能靜，浮于表面不下苦功夫，想鉆空子不坐“冷板凳”，都會導(dǎo)致自我管理缺失缺位，信心發(fā)生動搖?，F(xiàn)代社會選擇自然是更多樣了，實(shí)現(xiàn)選擇的資源也更為豐富，從這個(gè)角度講，所謂“速成”有一定市場。但看樹知人，但凡能速成的恐怕很難讓你優(yōu)勢獨(dú)具。目光游移、輾轉(zhuǎn)騰挪倒不如一門深入、攀登高峰?！笆攴▌t”認(rèn)為，每個(gè)領(lǐng)域的大師都需要10年左右的勤學(xué)苦練；“一萬小時(shí)定律”指出，從平凡到超凡的跨越，需要經(jīng)歷一萬個(gè)小時(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打。小提琴家盛中國少年時(shí)被稱為“天才琴童”，但“左手要長在琴上，

21、右手的血脈要流入弓里”又需要怎樣的艱苦付出？器成還須久為功，卓越從來都不是速成的，持之以恒才是關(guān)鍵。季羨林先生曾描述他在北大種蓮的經(jīng)歷，幾顆蓮子經(jīng)過兩年扎根池底的力量積蓄，終于在第三年“長出了幾個(gè)圓圓的綠葉”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘”，綻放出“紅艷耀目的荷花”。愿年輕人都能做一池“季荷”，生生不息，靜待花開。1請概括本文的中心論點(diǎn)。2從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看，第二段在文中有什么作用？3請用“/”將第四段分成三個(gè)層次。 4文中第六段畫線句主要運(yùn)用了何種論證方法？有什么作用？5閱讀全文，如何理解文章最后一句話的含義。愿年輕人都能做一池“季荷”，生生不息，靜待花開。三、語言表述14仿照畫波浪線的句

22、子，在橫線上仿寫句子，要求內(nèi)容符合語境。中華文化博大精深，光輝燦爛。長城用長度顯示出堅(jiān)強(qiáng)的民族精神，故宮用廣度展示著莊嚴(yán)的民族氣質(zhì)，_，_。五岳用高度聳立出崇高的民族靈魂所有這些，無不是中華民族的瑰寶，無不令華夏子孫深感驕傲 。四、寫作15請從以下兩題中任選一題作文命題作文當(dāng)你遇上挫折，你會怎么辦？或許，你會選擇逃避，找個(gè)避風(fēng)的港灣；或許，你會選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈；或許，你會選擇求救，尋求可以依靠的獨(dú)木舟，抑或只是一根樹枝；或許，你會絕地反擊，用毅力戰(zhàn)勝失敗，最終獲得勝利；請以“與挫折交手”為題，寫一篇文章。要求：選擇你最能駕馭的文體寫作（詩歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名

23、。不少于600字。自命題作文閱讀下面的文字，按要求作文。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白友誼是心靈的結(jié)合。伏爾泰朋友豐富人生。林肯友情：朋友的感情；友誼?，F(xiàn)代漢語詞典請以“友情”為寫作內(nèi)容，自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。2023學(xué)年模擬測試卷參考答案（含詳細(xì)解析）一、積累與運(yùn)用1、C【答案解析】C加點(diǎn)字的讀音和字形全都正確。A銷聲匿跡。B眼花繚亂。D惟妙惟肖（xio）。2、C【答案解析】考查對句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，句“但是”起轉(zhuǎn)折作用，與“旅行倒不如通常的

24、走路那樣能與自然更見親密”銜接，抓住關(guān)鍵詞“走路”，所以句放在開頭，排除A項(xiàng)，接下來闡釋原因，從旅行的人們的角度來看，是因?yàn)椤奥眯械娜藗冃闹兄坏胫哪康牡亍?，故緊接之后，排除BD，接著從自然風(fēng)光的角度來看，“風(fēng)光是活的”、接著又一個(gè)轉(zhuǎn)折，但“旅行的人們所看的卻多半是這些名聞四海的死景”，最后總結(jié)，“旅行的人們做了萬古不移的傳統(tǒng)的奴隸”，與后文的“這又何苦呢”銜接，故選C。3、D【答案解析】D項(xiàng)正確。ABC三項(xiàng)修改為：A.派遣 好事多磨；B. 斷章取義；C.誠懇 和氏璧。4、C【答案解析】測試卷分析：C.李逵，綽號“黑旋風(fēng)”慣使一雙板斧，不是戒刀?！皩O二娘所贈的兩把戒刀”是武松使用的兵器。故答

25、案為C。5、B【答案解析】要求學(xué)生根據(jù)書法體例的特點(diǎn)分析?？瑫阂环N漢字字體，就是現(xiàn)在通行的漢字手寫正體字。行書：在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。 楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。草書：漢字的一種字體，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎(chǔ)上演變出來的。有章草、今草、狂草之分。圖一是“行書”，圖二是“楷書”，圖三是“草書”。故選B。6、（1）恒 暫 吟 （2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁 念天地之悠悠 獨(dú)愴然而涕下 （3）不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層 會當(dāng)凌絕頂 一覽眾

26、山小 不以物喜 不以己悲 （4）選擇，因?yàn)橹仃柟?jié)是農(nóng)歷九月初九，兩個(gè)九剛好相重，所以叫重陽節(jié)。 【答案解析】（1）考查對漢字的辨析與書寫?！昂恪辈灰獙懗伞昂狻保耙鳌辈灰獙懗伞敖瘛?。（2）（3）考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“暮、愴、涕、緣、凌”的書寫。（4）九，例為：重陽，九月九日。重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。7、 （1）山氣日夕佳 （2）綠楊陰里白沙堤 （3）心曠神怡 寵辱偕忘 （4）小橋流水人

27、家【答案解析】此題考查學(xué)生默寫古詩文名句的能力。此類題一般考查根據(jù)上下文默寫和理解性默寫。這里應(yīng)注意“佳”“堤”“怡”“偕”等字詞的書寫。點(diǎn)睛：復(fù)習(xí)古詩文名句，首先，要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次，要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，更不能丟字添字；再次，要正確理解古詩文篇、段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后，注意在平時(shí)歸類總結(jié)，這樣才能應(yīng)對各類題目。8、（1）示例：楊志早年流落關(guān)西曾應(yīng)武舉，官至殿司制使，后因丟失押送的花石綱而避難江湖；因殺了潑皮牛二被刺配北京大名府后得到梁中書的提拔器重，后又在黃泥崗被吳用等人劫走生辰綱而被迫落草；梁山聚義后排名靠前且頗有戰(zhàn)功，最后征討方臘時(shí)因患病寄留而病

28、逝。（2）示例：魯濱遜身陷荒島，懷著生存下去的希望，利用自己的學(xué)識及者慧，建起了房子，造了木船，種了小麥、玉米，還養(yǎng)了山羊，制作陶器等，保證自己生活所需。一次又一次的困難，并沒有讓他放棄希望，他依然在島上好好生活著。他相信只要有希望，就永遠(yuǎn)不會絕望!【答案解析】（1）楊志和祥子人生都經(jīng)歷了“三起三落”，如祥子，祥子流落北平當(dāng)人力車夫，經(jīng)過三年奮斗買了輛新車，后來連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁；祥子賣掉駱駝，拼命拉車，省吃儉用的攢下來的錢，卻被孫偵探敲詐走了；婚后虎妞為祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，后為了虎妞的喪事，祥子又把車賣了。（2）從備選人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品中的具體情節(jié)理解句子的意思。如保爾懷有“

29、為人類的解放而斗爭”的理想，在疾病身、喪失了戰(zhàn)斗能力、永遠(yuǎn)沒有歸隊(duì)希望的時(shí)候，他曾絕望地想用槍來自殺。但他最終戰(zhàn)勝自我，堅(jiān)持讀書、寫作，最終寫出備受贊賞的小說。希望也影響了保爾的人生。二、閱讀9、1想象了天、云、霧、星河等景物，展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫。2D【答案解析】1考查對詩句的理解。詞一開頭，便展現(xiàn)一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷。這樣的境界開闊大氣，為唐五代以及兩宋詞所少見。寫天、云、霧、星河、千帆，景象已極壯麗，其中又準(zhǔn)確地嵌入了幾個(gè)動詞，則繪景如活，動態(tài)儼然?！敖印薄ⅰ斑B”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界。而“轉(zhuǎn)”、“舞”兩

30、字，則將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫。2A錯(cuò)誤，這首詞氣勢磅礴、音調(diào)豪邁，是婉約派詞宗李清照的另類作品，具有明顯的豪放派風(fēng)格。B錯(cuò)誤，“路長日暮”，反映了詞人晚年孤獨(dú)無依的痛苦經(jīng)歷。C錯(cuò)誤，請千萬別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島。10、1 （1）拖著 （2）光彩照人的樣子 （3）澆洗 （4）穿 （5）腰佩 2（1）住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。（2）我卻穿著破舊衣服生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)也不羨慕他們。3目的是勉勵馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件，要刻苦讀書，以期有所成就。4只要有崇高的追求，豐富的精神生活，即使物質(zhì)生活很

31、苦，也會其樂無窮，就不會覺得吃的和穿的不如別人?！敬鸢附馕觥?理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！盁钊弧保獠收杖说臉幼?；“被”通假字，通“披”，穿；“腰”，名詞作動詞，腰上佩戴。2要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“寓”，??；“再”二；“略無”，一點(diǎn)也不；“慕

32、”，羨慕。3要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合寫作背景分析。正在太學(xué)讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來拜訪，宋濂寫了這篇序，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵他人勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜?。目的是勉勵馬君則不要辜負(fù)良好條件，要刻苦讀書，以期有成。4要求學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，結(jié)合實(shí)際談出自己的理解。如：作者因?yàn)閮?nèi)心快樂、精神充實(shí)，所以戰(zhàn)勝了物質(zhì)上的困難。在物質(zhì)生活豐富的今天，我們也要讓心靈有所寄托，靈魂有棲息之地，唯有如此，我們才能超越物質(zhì)，達(dá)到內(nèi)心真正的幸福與滿足。【答案點(diǎn)睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯

33、和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如

34、同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。11、1 (1) (2) (3) 2B3【示例1】我選擇劉同學(xué)的發(fā)言（1）劉同學(xué)的發(fā)言條理清晰，邏輯嚴(yán)密。首先，他引用孟母三遷的典故，來肯定孟母的做法；接著，他引用相關(guān)言論，表明父母對孩子的重要性；然后，從陪讀對孩子品行修養(yǎng)、家庭氛圍、學(xué)業(yè)等方面的影響來證明自己觀點(diǎn)。（2）他還聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)校寄宿制管理讓家長與孩子相處的時(shí)間很少對孩子所產(chǎn)生的影響，有理有據(jù)，很有說服力。 【示例2】我選擇李同學(xué)的發(fā)言（1）李同學(xué)用“首先、其次、最后”等詞語使行文條理

35、清晰，他的論證邏輯嚴(yán)密。比如，他先提出觀點(diǎn)“陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)”，然后指出家長包辦的生活現(xiàn)象，得出這樣做會導(dǎo)致的后果，使觀點(diǎn)鮮明并有說服力。（2）他關(guān)注生活現(xiàn)實(shí)，引用“啃 老族”等社會現(xiàn)象，論證陪讀的弊端，用事實(shí)說話，更有說服力。（3)李同學(xué)以辯證態(tài)度表達(dá)觀點(diǎn)，“不可否認(rèn)，不少家長陪讀也是出于無奈?！?類似這樣客觀而辯證的表達(dá)，讓人更容易接受他的觀點(diǎn)?！臼纠?】我選擇張同學(xué)的發(fā)言（1）他現(xiàn)身說法，聯(lián)系自己父母陪讀的做法，表現(xiàn)他與父母相處時(shí)的融洽，具有現(xiàn)實(shí)意義，更有說服力。（2）他的發(fā)言更加理性和辯證，強(qiáng)調(diào)陪讀重在“讀”，要注重方法，以促進(jìn)孩子和家長一起成長。（3）先提出明確的觀點(diǎn)

36、，然后用自身經(jīng)歷印證觀點(diǎn)，邏輯清晰，使觀點(diǎn)鮮明并有說服力。4【示例】李女士包辦孩子的生活小事，不利于培養(yǎng)孩子生活自理能力，會讓孩子形成依賴心理。李女士放棄了事業(yè)和追求，沒有工作成績，無法有效地“言傳身教”。李女士把重心放在約束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子。李女士沒有讀懂孩子，變成管孩子吃飯，管孩子學(xué)習(xí)，不利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力。（5）李女士在陪讀過程中沒有與孩子進(jìn)行更多的情感交流。（6)李女士陪讀沒有講究方法和藝術(shù)。【答案解析】1測試卷分析：本題考查的是對語段內(nèi)容的理解和概括，細(xì)讀這三部分文字，并且把握給出的三個(gè)句子的核心，可知：第一部分闡述的是家長陪讀的優(yōu)勢，而C句恰好

37、是這方面內(nèi)容；第二部分文字側(cè)重闡述了家長陪讀的危害，選擇B；第三部分論述了家長陪讀的方式，所以選擇A句 答案： （1）C B A 2測試卷分析：本題主要考查了對作者寫作目的把握，需要我們理解文章內(nèi)容，因?yàn)檫@三個(gè)部分闡述的角度不同，內(nèi)容也各有側(cè)重，所以A、C、D的說法都太片面，只有B選項(xiàng)是完整地體現(xiàn)作者寫作目的 故選B. 呈現(xiàn)對陪讀的看法。3測試卷分析：本題考查的是對語段論證過程的理解分析，需要熟讀這三個(gè)同學(xué)的發(fā)言，把握其論述的特點(diǎn)，側(cè)重關(guān)于論證思路的角度，即可分析解答4測試卷分析：本題主要考查的是文章中知識的遷移應(yīng)用，需要認(rèn)真分析李女士的具體做法，再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，通順表述，合理即可12

38、、1A2C3“才”是極其稀缺寶貴的；用才來做壞事會增加破壞力； 很多人對才子羨慕嫉妒恨； 人才的價(jià)值就在于他善用自己過人的才華成就一番事業(yè)。 有才不任性最終會獲得成功?！敬鸢附馕觥?考查論據(jù)的使用。通讀文章，了解文章的論點(diǎn)是“有才一定要珍惜，要用好，不能任性”。B論述的是“才”的價(jià)值；C論述的是“無才”終將失敗；D論述的是高調(diào)成就成功。故選A。2C項(xiàng)錯(cuò)誤，第段從正面論證了“才用得法，用以正途，則會起到巨大作用”。3本題主要考查的是對文章內(nèi)容的理解和提取，通讀全文，根據(jù)第二段“才是極其稀缺寶貴的”“有才不用是暴殄天物，用才來做壞事就會增加破壞力”，第四段“任性使氣，自命不凡、不聽勸告、一意孤行，

39、早晚會有吃虧的一天”“本來就容易才高見嫉，有很多人對才子羨慕嫉妒恨”，第五段“倘若才用得法，用以正途，則會起到巨大作用”，據(jù)此概括解答即可。13、1年輕人成長也需要過程，只有經(jīng)歷了持之以恒的打磨和歷練，才能積淀下精華。2聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)了文章的針對性；從反面舉例，發(fā)人深省，增強(qiáng)了文章的說服力；為下文對“速成”現(xiàn)象分析、批駁作鋪墊。3/4舉例論證，舉盛中國自小勤學(xué)苦練小提琴，才能成為“天才琴童”的例子，具體有力地論證了“每個(gè)領(lǐng)域的大師都需要10年左右的勤學(xué)苦練”“從平凡到超凡的跨越，需要經(jīng)歷一萬個(gè)小時(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。5“季荷”指上文季羨林在北大種描出的荷花：“生生不息”指荷花

40、從長出綠葉到遮蔽池塘最終“紅艷耀眼”，得以器成：“靜特花開”指蓮花的綻放源自于蓮子扎根池底的力量積蓄，點(diǎn)出持之以恒是關(guān)鍵?！敬鸢附馕觥?論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個(gè)地方：一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn)；二是在文章的開頭點(diǎn)明中心論點(diǎn)；三是在議論過程中提出中心論點(diǎn)；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。結(jié)合第一段內(nèi)容“樹木與樹人往往類比，因?yàn)檎駱淠境刹囊粯?，年輕人成長也需要過程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華”分析得出：年輕人成長也需要過程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華。2理解文中重要語段作用一般從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一

41、個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明題目，作為線索，埋下伏筆，為下文作鋪墊；內(nèi)容上，深化主旨，暗示主題，強(qiáng)化情感。文章第二段在結(jié)構(gòu)上：承接上文，為下文作鋪墊；內(nèi)容上：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)了文章的針對性；從反面舉例，發(fā)人深省，增強(qiáng)了文章的說服力。3要求學(xué)生仔細(xì)閱讀第四段。本段是按照總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行論述的。首先提出“對速度的追求應(yīng)鼓勵，但對速成應(yīng)懷有警惕之心”，然后列舉風(fēng)光背后的付出，最后總結(jié)所謂的“短期速成鋼琴特長生”無非是商業(yè)招數(shù)，輕信這些并不會等來奇跡發(fā)生。故分層為：/。4要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用，然后結(jié)合具體語境分析。結(jié)合“小提琴家盛中國少年時(shí)被稱為天才琴童，但左

42、手要長在琴上，右手的血脈要流入弓里又需要怎樣的艱苦付出？”分析，采用了舉例論證的方法，通過舉盛中國自小勤學(xué)苦練小提琴，才能成為“天才琴童”的例子，證明了“十年法則”即每個(gè)領(lǐng)域的大師都需要10年左右的勤學(xué)苦練；“一萬小時(shí)定律”指出，從平凡到超凡的跨越，需要經(jīng)歷一萬個(gè)小時(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打。增強(qiáng)文章的說服力。5理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結(jié)合“季羨林先生曾描述他在北大種蓮的經(jīng)歷，幾顆蓮子經(jīng)過兩年扎根池底的力量積蓄，終于在第三年長出了幾個(gè)圓圓的綠葉，并在第四年

43、蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘，綻放出紅艷耀目的荷花”分析理解：“季荷”指季羨林在北大種描出的荷花：“生生不息”指荷花從長出綠葉到遮蔽池塘最終“紅艷耀眼”，得以器成：“靜特花開”指蓮花的綻放源自于蓮子扎根池底的力量積蓄。本段在結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；內(nèi)容上：點(diǎn)出持之以恒是關(guān)鍵。三、語言表述14、 示例：史記 用厚度彰顯出宏偉的民族氣度，京劇用唱腔演繹出精湛的民族技藝?！敬鸢附馕觥勘绢}考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。從“長度”“廣度”“高度”可知，此處可以圍繞“厚度”來回答，可以

44、選擇一種能夠體現(xiàn)中華文化的事物，如文學(xué)作品。四、寫作15、參考例文與挫折交手人的一生，總會經(jīng)歷許許多多的挫折，也許有的挫折經(jīng)歷過一會兒就忘了，但也許有的挫折卻讓人永生難忘。俗話說得好：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？如果一個(gè)人連小小的挫折都戰(zhàn)勝不了，將來怎么在社會上立足？我曾經(jīng)就經(jīng)歷過一次挫折，它讓我至今難忘。那是一個(gè)美好的夜晚，我做完作業(yè)，來到房間，看到一個(gè)呼啦圈正靜靜地靠在墻上。哎！對了！表弟表妹都會轉(zhuǎn)呼啦圈了，我還不會呢！不如趁現(xiàn)在，我就去學(xué)轉(zhuǎn)呼啦圈吧！于是，我把我的想法告訴了父母。爸爸媽媽聽后答應(yīng)了，而且媽媽還自告奮勇說要教我。媽媽先把呼啦圈套在腰上，跟我講：“轉(zhuǎn)呼啦圈的時(shí)候腰腰跟著呼啦圈轉(zhuǎn)，動

45、作要協(xié)調(diào)，就像這樣”說著，媽媽就轉(zhuǎn)起呼啦圈來了。很簡單嘛！這有什么難的！我興高采烈地也要來試試。當(dāng)呼啦圈在我腰上的時(shí)候，我自信滿滿的學(xué)著媽媽的樣子轉(zhuǎn)起來?？蛇€沒到一圈，呼啦圈就掉下來了。?。吭趺磿@樣？一定是我太緊張了！再來一次！我于是又重復(fù)了一遍?？蛇@次的后果跟上次的一樣?！安皇沁@樣的。腰是要隨著呼啦圈的轉(zhuǎn)動而轉(zhuǎn)的，不是像你那樣左右擺動。沒關(guān)系，再試一次！”媽媽的話音剛落，我的信心又漲起來了，填滿了我的一顆小心房。原來是我的方法錯(cuò)了，那我再來！我小心翼翼地照著媽媽的話，再一次轉(zhuǎn)起呼啦圈來。腰貼著呼啦圈，它轉(zhuǎn)我就跟著轉(zhuǎn)哎！我找到感覺了！呼啦圈這次穩(wěn)穩(wěn)地在我腰上轉(zhuǎn)了兩圈才掉下來。我高興地手舞足蹈

46、。突然響起了一陣掌聲，是爸爸和媽媽！爸爸笑著對我說：“才學(xué)了兩次就會了，不錯(cuò)！但是你只會轉(zhuǎn)兩圈，還不夠好呢！不要驕傲！繼續(xù)努力！”“嗯！”我高興地應(yīng)了一聲。接著我又轉(zhuǎn)起來。剛開始我本來以為會轉(zhuǎn)兩圈，接下來就有三圈、四圈可這次呼啦圈卻還沒轉(zhuǎn)起來就重重地砸在了我的腳上，這可不在我的意料之中?。∧_上的疼，使我的心情一下子跌倒了谷底。我的腳疼，心也疼。我明明就已經(jīng)找到感覺了，應(yīng)該漸漸進(jìn)步的啊！我不服，又抓起呼啦圈轉(zhuǎn)了起來。第一次，掉了下來，碰到了我的大腿，大腿上腫了一塊，第二次，又掉了下來，這次碰到了我的大拇指，疼得我直咧嘴。三次、四次經(jīng)過一次次的失敗，我難過得鼻子酸酸的，有一種想哭的心情?！八懔?！沒關(guān)系！這次不行明天再來嘛！”媽媽安慰我。可我的牛脾氣誰不知道呢？我恨恨地大喊：“不行！我今天一定要學(xué)會！”然后我氣憤地又轉(zhuǎn)起呼啦圈。失敗乃成功之母！我一定可以的！我不經(jīng)意地想著，竟轉(zhuǎn)了有七圈多。我知道了！當(dāng)呼啦圈重新轉(zhuǎn)一圈的時(shí)候，腰部要用力，就可以轉(zhuǎn)更多下了！當(dāng)我明白了這個(gè)道理，又興奮地轉(zhuǎn)了起來。這次過后，我真的轉(zhuǎn)了更多下了！于是我越轉(zhuǎn)越起勁。雖然有時(shí)還會碰到某個(gè)部位，但我也顧不上那么多了。因?yàn)槲蚁嘈牛乙院笠欢〞D(zhuǎn)得更熟練！經(jīng)過這次我與挫折的較量，我明白了一個(gè)道理：做什么事