幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案

1、幼兒園教育授課活動(dòng)設(shè)計(jì)方案單位：豆沙鎮(zhèn)石門幼兒園教師：劉興艷班次：大班活動(dòng)名稱舊光碟真好玩指導(dǎo)教師代舉琴設(shè)計(jì)妄圖幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看光碟，光碟是幼兒生活中不能缺少的事物，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費(fèi)舊物的利用價(jià)值，并供應(yīng)觀察和研究的空間，創(chuàng)立著手、動(dòng)腦的機(jī)遇，便圍繞光碟設(shè)計(jì)此活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、感知舊光碟帶來(lái)的樂(lè)趣；培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。2、能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并英勇試一試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)立力。3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并英勇實(shí)踐?；顒?dòng)難點(diǎn)能與伙伴合作研究舊光碟的玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備好多舊光碟分放在六個(gè)小筐中活動(dòng)流程問(wèn)題惹起

2、興趣自由研究玩法合作研究玩法延伸活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程:活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（包括師幼互動(dòng)）一、出示光碟，惹起興趣師：今天老師帶來(lái)好多被劃壞的舊光碟，想請(qǐng)你們玩一玩，你想怎樣玩呢二、自由研究玩法1、個(gè)別試一試師：誰(shuí)能來(lái)試一試你的玩法誰(shuí)有不一樣樣的玩法（教師合時(shí)引導(dǎo)啟示，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思慮）師：你的玩法真好玩！舊光碟的玩法多不多2、幼兒自由研究實(shí)踐師：還能夠夠怎樣玩呢大家都來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)的玩法多?。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問(wèn)題是參加或提示，激勵(lì)幼兒研究多種玩法，利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟示，激發(fā)幼兒多思慮多創(chuàng)立，并留意合作的幼兒。）3、交流演示師：你玩了幾種玩法誰(shuí)來(lái)演示你的玩法（教師請(qǐng)想法多樣，玩法奇怪的

3、幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒英勇創(chuàng)立玩法。）三、合作研究玩法1、合作演示，激發(fā)興趣師：剛剛有誰(shuí)和伙伴一起玩了你們是怎樣玩的誰(shuí)來(lái)演示一下（如從前沒(méi)有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎你想和伙伴怎樣玩呢2、幼兒合作研究玩法師：請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎快去和伙伴商討新玩法吧，爾后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，合適幫助沒(méi)有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟示；激發(fā)幼兒創(chuàng)立玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒互相啟示。）3、交流演示師：誰(shuí)來(lái)講一講，你和伙伴是怎樣玩的（教師對(duì)幼兒的交往和玩法恩賜激勵(lì)和必然。激發(fā)幼兒英勇交往，英勇創(chuàng)立玩

4、法。）四、延伸師：小朋友能用舊光碟玩出這么多好玩的游戲，真實(shí)太棒了！那么，舊光碟還能夠用來(lái)做什么呢它能夠被回收利用嗎請(qǐng)你去研究一下好嗎（激發(fā)幼兒連續(xù)研究和研究的欲望）1、教師在選材上特別湊近幼兒生活實(shí)質(zhì)。舊光碟是隨處可見(jiàn)的東西，很簡(jiǎn)單接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育授課中發(fā)揮重要的作用。2、在授課過(guò)程中，教師能夠真實(shí)的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師經(jīng)過(guò)層層深入的提問(wèn)，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題，光碟的玩法從最初的單一的一個(gè)人玩到最后多樣的大家合作玩，整個(gè)過(guò)程都

5、在教師的引領(lǐng)下，使幼兒漸漸獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真實(shí)表現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。3、教師在活動(dòng)中，能夠依照孩子的需求，以合作伙伴的身份啟示、引領(lǐng)幼兒在迷惑時(shí)怎樣走出來(lái)，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)立性火花，加以引導(dǎo)、啟示，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。4、在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中，教師能經(jīng)過(guò)自己對(duì)孩子的觀察，做到對(duì)幼兒推行有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么怎么做做的怎么樣教師都能做到胸有成竹。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)收效，不斷激發(fā)幼兒的思想和想象，進(jìn)行再創(chuàng)立。教師的合適啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng)，使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)

6、值的反應(yīng)。5、別的，教師在活動(dòng)時(shí)，不是死背授課設(shè)計(jì)，授課擁有必然的伸縮變化，能依照孩子活動(dòng)的詳盡情況及時(shí)調(diào)整。建議:教師參加個(gè)別幼兒活動(dòng)要合適，不能夠由始至終，還要側(cè)重觀注其他幼兒，發(fā)現(xiàn)她們的迷惑也許是新的玩法等。五、下面簡(jiǎn)要介紹幾種光盤的用法：廢舊光盤手工制作掛鐘1取廢舊光盤一張，在一面貼上一層黃色即時(shí)貼，再用藍(lán)色即時(shí)貼剪出心形和星形的鐘點(diǎn)標(biāo)志，從光盤邊緣按鐘表老例序次排列貼好，即成表盤。將表盤用雙面膠貼在廢舊掛歷裝飾板的中間地址，并從中間穿一孔備用。用黃色即時(shí)貼剪細(xì)邊裝飾掛歷板的三條邊，用白色即時(shí)貼剪若干小星星貼在掛歷裝飾板周圍。用包裝紙折成若干立體好運(yùn)星，用毛線串在廢舊掛歷裝飾板的底邊上

7、。最后將鐘表芯連同表針一起安裝在表盤中間，在后邊裝上電池，掛于墻上，一個(gè)會(huì)走動(dòng)的掛鐘就完成了。議論：我們常會(huì)在一些音樂(lè)愛(ài)好者的家中看到墻上貼有黑唱片，簡(jiǎn)單又不失時(shí)尚品位。其實(shí)我們也能夠借鑒一下，利用廢舊光盤制作一些既合用又雅觀的家居用品。舊光碟制作陀螺玩具制作資料：舊光盤、顏料、畫筆、磨砂紙、彈子、熱膠、刷子制作方法：把生活中荒棄的光盤經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工后，制作出一個(gè)漂亮、幽默的陀螺給小朋友玩，這是不是一個(gè)特別有創(chuàng)意的點(diǎn)子，它的制作方法其實(shí)不難，下面就一起來(lái)DIY吧！1、用磨砂紙將光盤上面的圖案磨擦掉。2、在上面涂上一層白色的顏料。3、此后用刷子再涂上一層?jì)善G的顏色。、最后用熱膠把彈子插入光盤中間

8、的小孔，這樣就可以了！六、活動(dòng)反思：1、教師在選材上特別湊近幼兒生活實(shí)質(zhì)。舊光碟是隨處可見(jiàn)的東西，很簡(jiǎn)單接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育授課中發(fā)揮重要的作用。2、在授課過(guò)程中，教師能夠真實(shí)的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師經(jīng)過(guò)層層深入的提問(wèn)，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題，光碟的玩法從最初的單一的一個(gè)人玩到最后多樣的大家合作玩，整個(gè)過(guò)程都在教師的引領(lǐng)下，使幼兒漸漸獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真實(shí)表現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。3、教師在活動(dòng)中，能夠依照孩子的需求，以合作伙伴的身份啟示、引領(lǐng)幼兒在迷惑時(shí)怎樣走出來(lái)，隨時(shí)抓4、在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中，教師能經(jīng)過(guò)自己對(duì)孩子的觀察，做到對(duì)幼兒推行有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么怎么做做的怎么樣教師都能做到胸有成竹。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)收效，不斷激發(fā)幼兒的思想和想象，進(jìn)行再創(chuàng)立。教師的合適啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有