2022年幼兒園美術(shù)教育教案5篇

1、 2022年幼兒園美術(shù)教育教案5篇 活動目標(biāo)： 學(xué)問：學(xué)習(xí)使用油畫棒，棉簽畫出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語言來設(shè)計，畫出迎春花的特征。 技能：運用繪畫、粘泥、點，壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。 情感：培育幼兒對美的觀賞力量，體驗勝利帶來的喜悅。 教學(xué)重點：觀看迎春花的特征。 教學(xué)難點：大膽作畫，留意畫面的合理布局，干凈美觀。 活動預(yù)備： 學(xué)問預(yù)備：帶幼兒到花園觀看迎春花的主要特征。 物質(zhì)預(yù)備： 教具：迎春花的圖片 實物學(xué)具：棉簽、顏料、油畫棒、彩泥、牙簽、鑷子、木工板、勾線筆 活動過程： 一、激發(fā)幼兒對觀看迎春花的興趣，讓幼兒自由拘束地觀看敘述迎春花，并有劇烈的繪畫制作的興趣。 1、師：今日教師帶來了

2、一種很美的花，小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實物)這是春天開的最早的花，向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。 2、引導(dǎo)幼兒從花的外形、顏色，花瓣的層數(shù)香味來觀看熟悉迎春花。 師：迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導(dǎo)幼兒用比擬完整的語言描述所看到的迎春花) 3、師小結(jié);迎春花的紙條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花，后長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來像一個個小喇叭，聞起來香香的。 師：迎春花這么美，我們把它畫下來，讓我們的教室永久開滿迎春花好嗎? 二、新授 1、幼兒爭論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽

3、畫，用油畫棒畫，用彩泥作畫。) 2、觀看探究 教師邊說兒歌邊示范繪畫，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎(畫枝條)，迎春花迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴(畫花朵)，它是我們幼兒園的小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來了。教師示范繪畫制作過程，讓幼兒把握繪畫技巧。 (1)、棉簽畫：先用一根蘸上褐色的顏料，畫上彎彎的樹枝，彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上，每根樹枝上有很多花朵，留意花朵的大小根本全都。 (2)、油畫棒畫，在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，留意花朵要勻稱。 (3)、彩泥畫，先用勾線筆畫枝條，畫花朵的輪廓，再上彩泥。留意交界處，彩泥用泥勻稱，不要過厚。 三、幼兒繪畫、教

4、師巡察指導(dǎo) 1、幼兒開頭繪畫，教師對力量強和力量若得幼兒基于不同的指導(dǎo)。 2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的干凈，畫面的布局要合理，畫好迎春花后還可以添畫些什么? 四、作品展現(xiàn) 1、把幼兒作品貼在展現(xiàn)板上、 2、欣賞溝通，介紹有特色的作品。 (1)你覺得哪幅作品美，美在哪里? (2)教師進展小結(jié)點評。 五、延長 小朋友回家之后可以和家長手工制作迎春花裝飾自己的房間。 活動反思： 1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺得很親近，顏色搭配也很適宜。 2、幼兒能大膽作畫，畫出迎春花的姿勢美，顏色美。 3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂，靜中有動，給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后，對春天的花更樂于觀看，也知道愛惜花草樹木了

5、。 4、少數(shù)幼兒添畫內(nèi)容太多，畫面布局不合理，有喧賓奪主感覺，需指導(dǎo)。 幼兒園美術(shù)訓(xùn)練教案2 活動目標(biāo)： 1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，急躁地完成作品。 2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。 活動重點： 1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，急躁地完成作品。 2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。 活動難點： 引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。 活動預(yù)備： 1、幼兒自帶一個空塑料瓶。 2、各種顏色的準(zhǔn)時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。 活動過程： 一、引起興趣： 小朋友，你們還記得淘氣的七彩光這個故事吧?那你們告知教師太陽公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜愛哪幾種顏色? 二、讓

6、瓶子變身： 1、今日，教師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它美麗嗎? 2、教師用喜愛的幾種顏色給它穿上了漂亮的衣服，現(xiàn)在，你們覺得它美麗嗎? 3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很美麗。 4、教師知道你們都很聰慧，你們都很棒!肯定會用各種顏色做出比教師的還要美麗的花瓶。 三、制作七彩花瓶： 1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。 2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。 3、鼓舞幼兒用多種艷麗的顏色，大膽的進展裝飾。 4、教師巡回指導(dǎo)，幫忙力量較弱的幼兒完成作品。 5、引導(dǎo)幼兒相互觀賞自己急躁制作的花瓶，并說說自己的感受。 四、七彩花瓶展現(xiàn)會： 1、引導(dǎo)幼兒相互觀賞自

7、己裝飾的花瓶，然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。 2、表揚顏色艷麗、大膽裝飾的小朋友。 五、活動小結(jié)： 1、小朋友你們都把塑料瓶裝扮得很美麗了，你們都很棒! 2、看看，你們的七彩花瓶和教師的有什么不一樣? 3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來裝扮我們的活動室。 幼兒園美術(shù)訓(xùn)練教案3 活動目標(biāo)： 1、在已有技能的根底上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題綻開聯(lián)想，進展情景繪畫。 2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。 3、激發(fā)幼兒集中性思維，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的作品。 活動預(yù)備： 1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺學(xué)問。 2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。 3

8、、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種姿勢的大象、小貓線條畫范例。 4、音樂磁帶：摘果子舞、鋼琴曲命運、嘉禾舞曲、三步伐歌曲圓圈舞 活動過程： (一)以故事情景引起幼兒興趣。 1、在音樂摘果子舞中，師生跳著踵趾小跑步隨便圍成圈坐下。 師：今日有很多客人教師來看我們學(xué)本事，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來。 2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容大象找工作。 師：看，誰在歡送我們呀?(大象)它叫貝貝，我們和貝貝問個好!(貝貝好!) 師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包?？墒敲姘罅?，小動物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝

9、貝很難受。它又來到了一家特地做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又美麗的盤子。可是小動物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很難過，它想：我只好另外去找工作了。 它走啊走啊，咦?是誰在哭啊?(教師展現(xiàn)小貓幼兒園場景)噢，原來是小貓幼兒園的教師病了，小貓正吵著要教師呢。貝貝想：我去做小貓們的教師吧。 (二)聯(lián)想創(chuàng)作 1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷說說 幼兒園教師應(yīng)當(dāng)有什么本事。 師：貝貝要去做教師，那幼兒園的教師應(yīng)當(dāng)有什么本事呢?我們一起來告知大象。 師：教師有很多的本事，每天都帶小朋友做很多事。 2、大象貝貝做了小貓們的教師，今日會帶小貓們一起做什么呢? 師依據(jù)幼兒的答

10、復(fù)，依次出示不同的姿勢。 師：貝貝教師會帶小貓們學(xué)唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。 師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的姿態(tài)。 師：大象它有什么本事呢?它會不會把自己的本事教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)他們演示姿勢。) 3.爭論作畫方法： 師：小朋友有很多的猜測，今日，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應(yīng)當(dāng)有誰?(應(yīng)當(dāng)有大象教師和小貓們)。畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢?(大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大，我們應(yīng)當(dāng)畫的怎樣?和大象比，小貓應(yīng)當(dāng)畫的怎樣? 師：你們看，大象坐在草地上

11、，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置) 師：我們把猜測畫出來，還要想一想，貝貝教師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更美麗。 (三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)，音樂鋼琴曲。 1、交代要求 師：今日，教師為大家預(yù)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條簡單擦掉，我們畫的時候要留意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜測，要和別人想的不一樣。畫好后擦潔凈小手，把畫送到教師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。 2、觀看指導(dǎo) a、提示幼兒將大象貝貝畫大。 b、啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。 c、引導(dǎo)幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。 d、指導(dǎo)先畫

12、好的幼兒敘述自己的作品和別人的作品。 (四)講評 1、展現(xiàn)全部幼兒的作品，在嘉禾舞曲的音樂聲中幼兒會到教師身邊圍坐一起。 師：哇!大家的畫好美麗啊!我們每個小朋友都完成了自己的作品，你們真棒!讓我們來表揚一下自己吧。 師：現(xiàn)在，我們來看一看貝貝教師帶小貓們在干什么?(幼兒答復(fù)三人左右) 2、教師選取局部作品續(xù)編故事結(jié)尾。 師：貝貝教師帶小貓們做了很多事，小貓們覺得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事，好嗎? (教師以不同內(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式“先然后最終”來編故事，幼兒先自由敘述，后請一名幼兒講完整。) 師：幼兒園放學(xué)了，大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓教師走：貝貝教師，我們喜愛你，你就做我們

13、的教師吧!貝貝快樂地笑笑，它最終找到了一份滿足的工作。噢!大象有工作了，讓我們向它表示慶賀!我們和貝貝一起跳個圓圈舞，好嗎? 3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動室，和客人教師再見。 幼兒園美術(shù)訓(xùn)練教案4 活動目標(biāo)： 1、能依據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動態(tài)，運用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。 2、嘗試給作品配匕適宜的底色。 3、連續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。 活動預(yù)備： 1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。 2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。 活動過程： 1、出示天鵝湖的圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞和溝通。 (1)教師：這是什么地力。?這里有什么?這些人鵝是什么樣

14、子的?什么顏色的? (2)教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的?顏色有什么變化? 2、與幼兒一起溝通、爭論創(chuàng)作方法。 (1)教師：天鵝湖中有很多天鵝，我們怎么把它們表現(xiàn)出來? (2)教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫忙幼兒理解上下、左右、多少。 教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些局部?攔住了哪些局部? (3)師幼共同爭論畫面背景的創(chuàng)作方法。 教師：湖里還會有什么?(小魚、水草) 教師：湖水是什么顏色的?怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝?(顏色區(qū)分)可以用我們學(xué)過的什么方法添畫湖水? 3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 (1)重點：各種姿勢的天鵝。 (2)難點：湖水與天鵝顏色的搭配。 要點提示

15、： 天鵝的造型比擬簡潔，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。 教師需要利用小圖片幫忙幼兒學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。 在為天鵝涂色的時候，要打破幼兒對天鵝固有顏色的印象，用擬人化的語言鼓舞幼兒大膽運用多種顏色表現(xiàn)漂亮的天鵝。 4、展現(xiàn)幼兒作品，鼓舞幼兒大膽介紹自己的作品。 教師：你畫的天鵝在干什么? 活動建議： 日?；顒樱哼B續(xù)引導(dǎo)幼兒觀賞粉印版畫作品，爭論畫面構(gòu)圖的方法。 區(qū)角活動： 科學(xué)區(qū)：觀看天鵝的形狀特征。 美術(shù)區(qū)：用油泥塑造各種動態(tài)的天鵝。 幼兒園美術(shù)訓(xùn)練教案5 活動目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒多角度觀看實物杯子，自主參加繪畫，畫出杯子的主要特征。 2.鼓舞幼兒用點、線、圖案等大膽

16、地裝飾。 3.培育幼兒的觀看力，體驗寫生畫所帶來的歡樂和成就感。 活動預(yù)備： 1.幼兒自帶杯子。 2.畫板、筆、紙等。 3.四個角度畫的杯子，五角星貼花。 4.幼兒圍坐成圓形。 活動過程： 1.觀看杯子，了解杯子的構(gòu)造。 師：小朋友們看，這是什么呀?(杯子)師：杯子上有什么? 幼兒觀看敘述。 師：(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口，還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等) 2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。 師：我很喜愛這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢? (1)教師示范取景框的使用，準(zhǔn)時畫下所拍照。(勾畫的要大)師：你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。 (2)帶著幼兒圍著杯子用取景框觀看。 師：通過觀看你發(fā)覺了什么? (3)幼兒敘述。 3.出示范例畫，請幼兒對比找出各個角度的杯子。 4.提出幼兒繪畫要求。 (1)引導(dǎo)幼兒進展裝飾。 (2