幼兒藝術(shù)活動(dòng)策劃方案

1、第 第 頁(yè)幼兒藝術(shù)活動(dòng)策劃方案幼兒藝術(shù)活動(dòng)策劃方案1活動(dòng)主旨1、讓每位孩子都有呈現(xiàn)自己的藝術(shù)才能的空間。2、發(fā)掘幼兒的各種藝術(shù)天賦。活動(dòng)內(nèi)容1、藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式2、各年段活動(dòng)1中、大班：才藝秀、小小歌星、兒歌故事等的競(jìng)賽活動(dòng)2娃娃、小班：才藝秀3、迎六一寶寶靚照秀5月22日前拍照、5月25日前交照片、5月27日展示照片并參加評(píng)比、6月1日頒獎(jiǎng)4、幼兒合唱競(jìng)賽5、玩物交易活動(dòng)6、五月份幼兒生日會(huì)7、藝術(shù)節(jié)閉幕式既六一游園活動(dòng)各項(xiàng)宣揚(yáng)工作1、各年段的海報(bào)及報(bào)名工作于5月6日前結(jié)束2、各宣揚(yáng)工作負(fù)責(zé)人：3、 材料預(yù)備負(fù)責(zé)人：4、 宣揚(yáng)工作主要內(nèi)容及要求：藝術(shù)節(jié)的總體宣揚(yáng)、各項(xiàng)活動(dòng)前的海報(bào)、各項(xiàng)活動(dòng)后的成

2、果公布以及活動(dòng)花絮各項(xiàng)活動(dòng)安排5.17，5.18，5.19，5.20，5.23，5.24，5.25，5.26，5.27，5.30，5.31，6.1大班年段藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式及玩物交易活動(dòng)才藝秀合唱競(jìng)賽兒歌故事競(jìng)賽獨(dú)唱競(jìng)賽五月份幼兒生日會(huì)藝術(shù)節(jié)閉幕式既六一游園活動(dòng)中班年段兒歌、故事競(jìng)賽獨(dú)唱競(jìng)賽才藝秀娃娃、小班才藝大賽文藝表演備注：詳細(xì)的各項(xiàng)活動(dòng)安排附后。幼兒藝術(shù)活動(dòng)策劃方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠用手工制作等表現(xiàn)自己觀測(cè)到或想象的事物。2、感受到家庭生活的暖和，愛(ài)父母、長(zhǎng)輩。3、喜愛(ài)承受一些小任務(wù)?；顒?dòng)預(yù)備：棒棒糖圖片、實(shí)物棒棒糖、彩泥、吸管。活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：1.老師和幼兒一起爭(zhēng)論我的家人。2.老師和

3、幼兒講解長(zhǎng)走活動(dòng)的目的并給幼兒安排小任務(wù)?；静糠郑?.老師和幼兒一起觀賞棒棒糖的圖片。2.幼兒爭(zhēng)論有什么味的棒棒糖并討論如何制作棒棒糖。1.幼兒選取自己喜愛(ài)顏色的彩泥。2.把不同顏色的彩泥分別搓成細(xì)條。3.將搓好的彩泥細(xì)條一圈圈的卷起來(lái)。把做好的棒棒糖一側(cè)插上吸管進(jìn)行展示。結(jié)束部分：琪琪小伙伴所做的棒棒糖，顏色搭協(xié)作理，操作方法精確。而且在顏色的選擇上具有自己的想法?；顒?dòng)延伸：小伙伴把自己所做的棒棒糖送給家人做禮物。幼兒藝術(shù)活動(dòng)策劃方案3一、設(shè)計(jì)思路孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培育他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)懷社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中

4、，也體會(huì)著一種關(guān)懷社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培育作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。二、活動(dòng)目標(biāo)1.知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。2.通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。三、活動(dòng)預(yù)備1.師生共同收集各種外形的玻璃瓶。2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等)。四.觀賞作品。五、活動(dòng)流程激發(fā)愛(ài)好、導(dǎo)入活動(dòng)-引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合-自主選材、想象制作-相互介紹、觀賞作品六、活動(dòng)過(guò)程(一)激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)人活動(dòng)。1.帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)延中創(chuàng)意

5、室內(nèi)的各種觀賞作品。2.向幼兒介紹生活中各種外形的瓶子及各種裝飾材料。3.激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。(二)引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷對(duì)瓶子的外形進(jìn)行想象造型構(gòu)思。2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。(三)自主選材，想象制作。1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。2.幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上予以適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。(四)相互介紹，觀賞作品。1.介紹作品的名稱，鼓舞幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。幼兒藝術(shù)活動(dòng)策劃方案4一、親子繪畫(huà)主題：漂亮家園歡樂(lè)成長(zhǎng)二、活動(dòng)對(duì)象：各班幼兒和

6、家長(zhǎng)三、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展慶祝六一系列活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的性格得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮。四、活動(dòng)預(yù)備：1、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉2、膠棒3、硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、實(shí)時(shí)貼4、一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等5。各類適合活動(dòng)的音樂(lè)。五、活動(dòng)細(xì)那么：1、參賽畫(huà)紙規(guī)格：、a4、a3紙。作品正面右下角需要貼上參賽卡(附表一)2、參賽作品由幼兒與家長(zhǎng)共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油畫(huà)棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等3、幼兒可以憑票進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)入時(shí)需看活動(dòng)規(guī)章。4、進(jìn)入活動(dòng)后幼兒可自主選擇材料

7、，但是需以勤儉節(jié)省，變廢為寶為主。5、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地家長(zhǎng)把手機(jī)調(diào)為靜音，不任意走動(dòng)，以免影響幼兒操作。6、由于活動(dòng)室較小，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒時(shí)要輕走、輕拿、輕放、輕說(shuō)等。7、幼兒和家長(zhǎng)可隨時(shí)進(jìn)入，但是要在四非常鐘內(nèi)完成作品，這樣可讓其他小伙伴繼續(xù)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。8、家長(zhǎng)可在頒獎(jiǎng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒到大廳進(jìn)行頒獎(jiǎng)(按班級(jí)段分別評(píng)比一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)策劃方案5活動(dòng)目標(biāo)：1.知道我們的城市有許多的清潔工為我們大家服務(wù)2.把分開(kāi)的心形圖畫(huà)粘貼起來(lái)，3.用感恩的心情去體驗(yàn)樂(lè)趣活動(dòng)預(yù)備：1.收集有關(guān)清潔工的錄相。2.剪刀、畫(huà)筆、油畫(huà)棒、紙。3.歌曲感恩的心。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：小伙伴，現(xiàn)在

8、我們先來(lái)看一段錄相錄相看完了，誰(shuí)能告知老師你們看到了什么啊?幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。師：那你們想一想，要是沒(méi)有這些清潔工阿姨，我們的城市會(huì)變成什么樣子啊?幼：很臟，垃圾許多師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，特別辛苦。我們大家都很感謝他們，那小伙伴們想一想，我們?cè)撍徒o他們什么禮物來(lái)表示我們對(duì)他們的感謝呢?幼：花、賀卡2.示范、講解做賀卡的方法師：有的小伙伴說(shuō)啊，可以做賀卡送給他們，那我們今日就來(lái)做賀卡，好不好啊?大家一起來(lái)看一看，張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的老師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!師：恩，小伙伴們都特

9、別聰慧，待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來(lái)看看哪些小伙伴比較能干，可以做出不樣的?3.制作，老師巡回指導(dǎo)(播放音樂(lè)感恩的心4.展示作品，讓幼兒相互觀賞作品，并說(shuō)出一句感恩的話。幼兒藝術(shù)活動(dòng)策劃方案6活動(dòng)背景：“太陽(yáng)是綠色的?！辈粚?duì)，太陽(yáng)是紅色的!”“太陽(yáng)是彩色的”聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)究竟是什么顏色的問(wèn)題，我不禁被孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng)，每個(gè)孩子都知道，而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五彩繽紛的。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計(jì)了漂亮的太

10、陽(yáng)這一教育繪畫(huà)活動(dòng)，和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要制造的，制造基于敢想、敢說(shuō)，我盼望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象，而不是千篇一律。從活動(dòng)中援助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的歡樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.積極想象，大膽用畫(huà)筆表現(xiàn)自己喜愛(ài)的太陽(yáng)。2.學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫(huà)法，感受色調(diào)美，提高大膽運(yùn)用色調(diào)的技能?；顒?dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí)，觀賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。2.物質(zhì)預(yù)備：油畫(huà)棒、幼兒操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：1.講故事，導(dǎo)入課題。師：今日我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫太陽(yáng)的顏色。附故事：小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏色

11、?”小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的。您瞧，太陽(yáng)照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠油油的?！毙“淄门苋?wèn)小蜜蜂，小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋?wèn)小青蛙，小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。您瞧，太陽(yáng)照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。小白兔想：小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)究竟是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來(lái)了，不一會(huì)雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了，天涯涌現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太陽(yáng)的顏色，就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫

12、。啊!共七種顏色?！毙“淄谜f(shuō)。于是，彩虹阿姨就說(shuō)：“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的?！毙“淄糜淇斓卣f(shuō)：“我明白了!我明白了!”。(評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要通過(guò)多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜愛(ài)聽(tīng)故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟識(shí)太陽(yáng)的形象，更能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好和積極性?；顒?dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒，小兔子說(shuō)：“他明白了，那你們明白了么?”此問(wèn)題的設(shè)置，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問(wèn)題去思索、去傾聽(tīng)，更能培育幼兒的傾聽(tīng)技能。)2.爭(zhēng)論：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受。師：提問(wèn)，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽(yáng)究竟是什么顏色的呢?(幼兒自由回

13、答。)師：嗯!你們可真聰慧。(哎呀，原來(lái)太陽(yáng)有這么多漂亮的顏色啊!)那請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，假如沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢?幼：沒(méi)有太陽(yáng)，花、草、樹(shù)木，它們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。小結(jié)：嗯，你們說(shuō)的真好!假如沒(méi)有太陽(yáng)，不僅小花、小草、樹(shù)木都會(huì)死，而且我們的身體也簡(jiǎn)單生病。原來(lái)太陽(yáng)對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己心中最漂亮的太陽(yáng)啊?【評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒制造一個(gè)自由爭(zhēng)論的空間，使他們敢說(shuō)、想說(shuō)，活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)，情愿在集風(fēng)光前大膽的說(shuō)出自己的想法。不僅培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，更能熬煉幼兒的膽識(shí)。讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中，理解假如沒(méi)有太陽(yáng)對(duì)我們有什么影響，加深幼

14、兒的感官意識(shí)，為接下來(lái)的幼兒繪畫(huà)作了鋪墊?！?.老師講解，請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法。師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，讓其他幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論畫(huà)法。師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫(huà)太陽(yáng)，增加幼兒對(duì)色調(diào)表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。師：這兩個(gè)小伙伴畫(huà)的都美麗，那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)的畫(huà)法，主要是讓幼兒上臺(tái)來(lái)示范畫(huà)太陽(yáng)。讓幼兒來(lái)當(dāng)老師，把機(jī)會(huì)留給幼兒，給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣幼兒的自信心和膽識(shí)都得到了提高。老師簡(jiǎn)約的講解和幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法，孩子們對(duì)畫(huà)太陽(yáng)已有了更深的認(rèn)識(shí)為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)作了鋪墊?！?.幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng)，越夸張、

15、越擬人化越好?！驹u(píng)析：幼兒的繪畫(huà)水平技能是在不斷的練習(xí)過(guò)程中漸漸進(jìn)展起來(lái)的，老師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽、勇猛的表現(xiàn)自己的情感，和對(duì)美術(shù)的理解和想象?；顒?dòng)中放手讓幼兒去畫(huà)，老師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者，援助幼兒解決在繪畫(huà)中遇到的一些問(wèn)題，實(shí)時(shí)給與援助，提升幼兒的藝術(shù)制造技能?！?.引導(dǎo)評(píng)價(jià)、相互觀賞。(1)展示作品相互觀賞。師：可請(qǐng)畫(huà)好的小伙伴把畫(huà)展示給其他的幼兒看，相互說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。(2)老師把幼兒畫(huà)好的作品拿到教室布置主題墻?！驹u(píng)析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互展示作品、溝通的機(jī)會(huì)，即使有的幼兒還沒(méi)有完成。但在他們的繪畫(huà)過(guò)程中都付出了努力，作為老師，應(yīng)當(dāng)尊敬幼兒在進(jìn)展水平、技能、繪畫(huà)等方面存在的個(gè)體差異，因人施教，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿意感、勝利感，從而不斷激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好和熱忱。】活動(dòng)反思：綱要中明確指出：“教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、敏捷、多樣，充分表達(dá)兒童教育過(guò)程的主體原那么?！被顒?dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有閱歷，大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的