幼兒園中班美術(shù)教案環(huán)保購物袋

1、Word 幼兒園中班美術(shù)教案：環(huán)保購物袋 對教案的整理是特別重要的一個環(huán)節(jié)，在學校里有一半的時間都是在課堂上度過的?？墒窃趺礃硬拍軌蜃屨n堂上的小伴侶們都能夠活躍互動起來，這時候教案的重要性就體現(xiàn)出來了?！拔摇蔽姨叵蚰婆e幼兒園中班美術(shù)教案：環(huán)保購物袋，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。 一、設(shè)計意圖從環(huán)保教育動身，從幼兒的生活閱歷動身，我將幼兒熟識的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動過程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，說說購物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作愛好，設(shè)計各種各樣的購物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利

2、用的概念。幼兒有力量制作各種各樣的購物袋，雖然老師沒有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒依據(jù)自己的生活閱歷想出了各種粘貼的方法，并設(shè)計了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的制造性。最終的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計的環(huán)保購物袋去超市購物，實際上是給幼兒供應(yīng)一個展現(xiàn)自己的機會，是幼兒在情感上得到勝利的滿意。最終的環(huán)節(jié)在幼兒體驗勝利的同時，可以在購物的過程中觀賞同伴的袋子，老師也可以檢測制作的完成狀況。 二、活動目標1、對利用廢舊材料小制作感愛好?能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡潔的裝飾2、能在制造過程中感知變廢為寶三、重點：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感愛好四、活動預(yù)備閱歷預(yù)備：對購物

3、袋有初步的了解物質(zhì)預(yù)備：各種購物袋；小超市場景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水五、活動過程（一）、引出主題，激發(fā)愛好今日我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)1你在超市買了東西裝在什么地方帶回來? 2你見過什么外形的購物袋?它們是用什么材料做的? 3你們想設(shè)計一個怎么樣的購物袋? (幼兒自由爭論)（二）、觀看環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀看并爭論制作購物袋的好方法。 1我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)當有一個什么?2其他三面應(yīng)當怎么樣? 3粘好了要裝上什么東西才可以拎? （三）、幼兒制作購物袋1鼓舞幼兒大膽選擇自己喜愛的材料

4、指做各種好玩的環(huán)保購物袋，并進行簡潔的裝飾。 2關(guān)心力量較弱的幼兒完成重點部分。 3啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。 （四）、欣賞展評1找找誰的袋子好玩又好看。 2提著自己制作的袋子去超市選購自己喜愛的物品，裝在袋子里。 活動延長在美工角中放置活動剩余的材料，讓有愛好的幼兒連續(xù)制作。. 六、教學反思在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，老師的引導作用?；顒又校變憾际前醋约旱囊庠高M活動的：自由逛超市，自由爭論袋子的做法，自立地完成作品到最終的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的愛好，心情始終特別飽滿。 中班科學活動教案：環(huán)保袋教案 中班科學活動環(huán)保袋教案(附教學反思)主要包含了活動

5、目標，活動預(yù)備，活動流程，活動反思等內(nèi)容，意大膽表達自己的想法，了解一些常見的環(huán)保材料，萌發(fā)環(huán)保意識。知道環(huán)保袋是多種多樣的，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看環(huán)保袋教案吧?；顒幽繕耍?1、核心閱歷：意大膽表達自己的想法。 2、相關(guān)閱歷：了解一些常見的環(huán)保材料，萌發(fā)環(huán)保意識。知道環(huán)保袋是多種多樣的。 3、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒會唱歌曲買菜并能進行歌表演。有過隨大人一起買菜或購物的經(jīng)受。有按不同標記進行分類的閱歷。 2、環(huán)境預(yù)備：歌曲

6、買菜磁帶、錄音機、黑板一塊。麻袋，紙袋，布袋，塑料袋若干，籮筐5只（其中有兩只分別貼有笑臉和哭臉的標記）、課件環(huán)保塑料袋的旅行（可收回標記一個，故事連環(huán)畫）。幼兒呈半圓形坐在一起，便利溝通。 活動流程： 一、導入活動，引起愛好。 師：孩子們，今日的天氣真好，我們一起去買菜吧！ （幼兒邊唱買菜邊跟著老師做動作進入活動室。） 教學建議： 老師要以飽滿的心情，激揚的音調(diào)，合拍的動作一下子就抓住孩子的留意力，快速將幼兒帶入預(yù)設(shè)的情景中來。 二、幼兒圍坐在桌旁，觀看各種袋袋。 1、師：小伴侶，當我們買了很多菜“裝也裝不下”時會用什么裝起來呢？（袋子） 2、師：今日老師就為每人預(yù)備了一個袋子，它就藏在椅子

7、底下，快拿出來看一看，找一找吧?？纯此怯檬裁醋龅?？袋子上面都有些什么？可以和旁邊的小伴侶先說一說。 （幼兒第一次操作：找一找、看一看，然后回答以上問題） 3、師：剛才在看的時候，你們有沒有發(fā)覺你的袋子上是否有一個這樣的標記？（師打開課件畫面：可回收標記） 4、師：我們先來看看這個標記是由什么來組成的？（箭頭） 這些箭頭又是怎樣連起來的呢？（順著一個方向，循環(huán)環(huán)圍著的） 5、師：請你們再認真地看一看、找一找，你的袋子上有這樣的標記嗎？ （幼兒其次次操作：引導幼兒認真地找一找塑料袋上的可回收標記） 6、師小結(jié)：剛才小伴侶已經(jīng)發(fā)覺有的塑料袋有這個標記，而有的是沒有的。怎么會這樣呢？有誰知道這個叫什

8、么標記？它表示的是什么意思，下面就讓我們一起來聽一個故事吧！ 教學建議： 1、老師預(yù)先要考慮幼兒可能會想到的幾種裝東西的袋子，做到心中 有數(shù),以便準時應(yīng)對。 2、老師為幼兒供應(yīng)的塑料袋應(yīng)當各種各樣的（即不僅僅是環(huán)保袋） 讓幼兒自由地探究、發(fā)覺。 3、在幼兒的兩次操作中，老師要鼓舞幼兒有急躁地進行操作，認真 地進行觀看。特殊是其次次要引導幼兒有針對性地認真觀看自己的袋子上有無可回收標記。 4、讓幼兒在認真觀看的基礎(chǔ)上，初步形成可回收標記是由很多箭頭來組成的，而且都是順著一個方向，循環(huán)環(huán)圍著的。 三、通過故事環(huán)保塑料袋的旅行，初步知道“可回收標記”的含義。 1、老師邊播放課件邊有感情地敘述故事。

9、2、提問： （1）環(huán)環(huán)和保保的身上有什么樣的標記呢？他們共同的名字叫什么？ （2）他們有一個奇妙的本事是什么？ （3）環(huán)環(huán)去了哪里，最終又怎么樣了？保保去了哪里，最終又怎么樣了？ 3、老師小結(jié)：“原來，“可回收標記”，它表示這種材料可以回收再利用，就是用過以后可以收到工廠里再重新加工出新的產(chǎn)品來，而且就算把它埋在土里，它也會自己漸漸降解掉，不會造成環(huán)境污染，是一種環(huán)保材料。 4、師：剛才小伴侶還發(fā)覺不是每個塑料袋上都有這個可回收標記的，那么沒有這個標記的塑料袋會怎樣呢？（污染環(huán)境） 教學建議： 1、老師不僅要讓幼兒了解制成環(huán)保袋的環(huán)保材料是如何降解掉的，還可通過對比的方法讓幼兒了解到?jīng)]有這個環(huán)

10、保標記的塑料袋會污染環(huán)境。 2、用課件的方式揭秘，能夠關(guān)心幼兒理解環(huán)保袋的“環(huán)?！敝帟匀唤到?，將枯糙的學問形象化、詳細化。同時又為課堂增加了情趣，并將活動推向*。 四、讓幼兒了解一些常見的環(huán)保材料，熟悉更多的環(huán)保袋。 1、師：你們還知道嗎？除了有可回收標記的塑料袋是環(huán)保袋，還有一些袋子雖然沒有可回收標記但也是環(huán)保袋？你們想知道嗎？原來它們就藏在你們的椅子后面呢！快把它拿出來吧！ （引導幼兒將椅子后面的麻袋、紙袋、布袋等拿出來） 2、師：請你們認真地看一看，摸一摸，想一想，這些環(huán)保袋是用什么做的？也可以跟旁邊的小伴侶一起看看、說說。 （讓幼兒自由爭論，并一一說出它們有的是用紙做的，有的是用布

11、做的，還有的是用麻做的。老師在黑板上一一出示） 3、師小結(jié)：原來，這些布袋袋、紙袋袋雖然用的材料都不同，但它們也是環(huán)保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我們在生活中要多用這樣的環(huán)保袋，盡量少用或不用那種會污染環(huán)境的袋子，而且我們還要提示我們四周的人都應(yīng)這么來做，讓大家共同來愛護我們的環(huán)境，好嗎？ 教學建議： 讓幼兒在熟悉了環(huán)保塑料袋的基礎(chǔ)上進一步去探究、熟悉更多不同材質(zhì)的環(huán)保袋。并讓他們運用感官去看一看、摸一摸等來感性地熟悉各種材質(zhì)。最終通過老師準時地總結(jié)得出環(huán)保袋所持的共性都是可以回收再利用或降解的。用這樣的方法不僅拓寬了孩子的思路，而且他們對所學的學問會把握得更堅固些。 五、玩嬉戲：袋袋

12、找家。 1、師：（出示三大筐袋袋）今日老師也收集了很多的袋子，現(xiàn)在想請你們來幫我找一下，哪些是環(huán)保袋，哪些不是環(huán)保袋，好嗎？ 2、老師又出示兩個空籮筐（紅、綠兩色）放于兩邊，告知幼兒將環(huán)保袋放入笑臉的筐里，不是環(huán)保袋的放入哭臉的筐里。（幼兒自由操作，老師巡回指導） 3、師：現(xiàn)在讓我們一起來看看有沒有找對。（老師帶領(lǐng)幼兒圍在筐前一起檢查，對找錯的作訂正） 4、師：我們小伴侶那里也有很多袋子，你們是不是也想幫它們找家呢？那么下面就請小伴侶看清哪些是環(huán)保袋，哪些不是環(huán)保袋？可以去跟客人老師講一講然后再把它送回家，好嗎？ 教學建議： 1、老師在讓幼兒將袋袋分類時出示兩個空籮筐，并在兩個筐上標上了笑臉和

13、哭臉兩個相反的標記。這樣就無形中對幼兒又進行了一次很好的環(huán)保教育，由于幼兒從分類嬉戲中就能意識到只有“環(huán)保的”才會綻放微笑。 2、在幼兒操作中，要鼓舞幼兒有序地進行操作，不擁擠。 3、其次次操作的目的是為了給沒有勝利的孩子再次實踐的機會，盡力讓每一孩子都擁有勝利的感受；同時可以通過讓幼兒與客人老師的溝通中加強對環(huán)保袋的熟悉，也可以熬煉幼兒的口語表達力量。 評價指引： 幼兒角度：幼兒在活動中的表現(xiàn)如何？您認為活動中幼兒與老師的互動是否有效？為什么？ 老師角度：您認為在本次活動是否有價值？整個過程中活動目標是否實現(xiàn)？是如何實現(xiàn)的？ 活動反思： 本次活動既是一次由幼兒自發(fā)生成的活動又是一次很有教育價

14、值的園本教學活動。首先，活動的第一個環(huán)節(jié)，我利用幼兒熟識的歌曲買菜，讓幼兒在表演中進入活動室，引起了幼兒深厚的愛好，而且也很自然地導入了下面的活動?；顒拥钠浯蝹€環(huán)節(jié)是讓幼兒觀看各種袋袋。為了讓幼兒明白什么是“可回收標記”，我不僅自編了一個童話故事環(huán)保塑料袋的旅行，而且還為故事配上了惟妙惟肖的動畫，關(guān)心幼兒理解其中的含義。最終我支配了一個嬉戲“袋袋找家”，并為幼兒標上了形象的笑臉和哭臉，不僅讓他們將環(huán)保袋與非環(huán)保袋區(qū)分開來，而且還形象地又一次告知幼兒只有環(huán)保袋是人們喜愛的。在活動的最終，我還設(shè)計了一個活動延長 讓非環(huán)保塑料袋變廢為寶，又一次渲染了環(huán)保的主題，也進一步滿意了活動的愛好。總之，從預(yù)定

15、的目標來衡量，這次活動基本實現(xiàn)了我的設(shè)計。表現(xiàn)為：幼兒熟悉了“可回收標記”，了解到一些常見的環(huán)保材料，產(chǎn)生了肯定的環(huán)保意識，在活動過程中幼兒都表現(xiàn)得很樂觀、開心。 盡管如此，我還是認為這次活動仍有不少值得反思的地方。如：一開頭在引導幼兒觀看塑料袋時，可以讓幼兒自己去發(fā)覺“可回收標記”的存在，進而主動探究這個標記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒供應(yīng)各種生活中的真實場景來關(guān)心幼兒理解“環(huán)?！钡冗@類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是詳細化、情景化和真正有價值的學問。 環(huán)保教案:小小塑料袋 一、活動目標: 1、通過試驗知道塑料袋很難溶解，會造成“白色污染”，感知其危害性。 2、通過制作環(huán)保袋，進展

16、幼兒動手力量。 3、通過活動懂得削減使用塑料袋的意義，萌發(fā)愛護環(huán)境意識。 二、活動預(yù)備： 1、場地：華蓋山 2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品； 3、試驗用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機；課前把塑料袋埋好在華蓋山上。 4、錄音機、歡快的歌曲 5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等 三、活動過程： （一）走秀入場（身著自制塑料袋衣、褲，等裝飾品） 1、幼兒走秀后入座。 2、師提問：你們身上的多了一樣什么東西？ 3、爭論塑料袋的好、壞。 4、家里人是如何處理塑料袋的？ （二）塑料袋的危害性（查看試驗結(jié)果） 1、查看試驗結(jié)果，證明塑料袋的危害性： A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋 2、和

17、孩子一起總牢固驗結(jié)果 3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們在那里還見過呢？（幼兒發(fā)散性回答） 4、總結(jié)：散落的塑料袋會造成“視覺污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進入環(huán)境后，由于它很難溶解在土壤里，就會影響農(nóng)作物汲取水分和養(yǎng)分，導致農(nóng)作物死亡。 （三）制作環(huán)保袋 1、我們知道了塑料袋對我們的環(huán)境污染很大，那我們一起來制作環(huán)保袋來代替塑料袋吧！ 2、幼兒制作環(huán)保袋。 3、把環(huán)保袋送給路人！ 反思： “小小塑料袋”這活動中，我們通過試驗看了塑料袋在：水、土、醋里是很難有變化的，燃燒會產(chǎn)生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性，更讓孩子們知道了“削減白色污染”的

18、意義，萌發(fā)愛護環(huán)境的意識。新綱要里明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際動身，因地制宜地實施素養(yǎng)教育，為幼兒一生的進展打好基礎(chǔ)?！边@就說明白，既強調(diào)幼兒園教育是學校教育的奠基階段，又強調(diào)幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康進展打基礎(chǔ)。那這種愛護環(huán)境意識更應(yīng)當從小培育！ 環(huán)保教案:少用塑料袋 活動目的： 1.了解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結(jié)果。 2.懂得塑料制品會污染環(huán)境。 活動預(yù)備： 一個月前，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)挖兩個坑，分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下，并做上記號。 活動過程： 一、現(xiàn)場觀看試驗結(jié)果。 1.一個月

19、前，我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下，你們猜它們現(xiàn)在會有什么變化？ 2.老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)記號找到掩埋處，挖出埋在地下的紙袋和塑料袋，提問：你們發(fā)覺了什么？（紙袋已有點腐爛，但塑料袋卻完好無損。）這是為什么？ 3.老師小結(jié)：在自然界中，蟲類和其他微生物會使紙袋漸漸分解腐爛，而塑料袋卻不簡單分解腐爛，它會在土壤里睡上很多年，而且還會產(chǎn)生有害物質(zhì)。 二、了解塑料袋在生活中的使用狀況。 1.在我們?nèi)粘Ｉ钪校男┑胤剿芰洗玫米疃啵浚ǔ?、菜場、水果店、快餐店、面包房等。?2.帶領(lǐng)幼兒到四周的超市、水果店等處觀看塑料袋頻繁使用的狀況。 3.帶領(lǐng)幼兒到四周的多處垃圾房觀看塑料袋的丟棄狀況。 三、回園談話，初步了解塑料袋對環(huán)境的污染。 1.看到人們每天要用