幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課《小樹(shù)葉寫(xiě)給大樹(shù)媽媽的信》教案

1、幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課小樹(shù)葉寫(xiě)給大樹(shù)媽媽的信教案幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課小樹(shù)葉寫(xiě)給大樹(shù)媽媽的信教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。2、體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感，懂得在接受媽媽愛(ài)的同時(shí)，也應(yīng)主動(dòng)關(guān)心媽媽。3、理解筆直、豐收、吸取等詞語(yǔ)。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制信件、配圖一份、散文小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信、音樂(lè)小樹(shù)葉?；顒?dòng)過(guò)程：一、以實(shí)物信件導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。師：我是大樹(shù)媽媽?zhuān)裉煸绯堪。沂盏搅艘环庑?。信上?xiě)著，快樂(lè)森林，大樹(shù)媽媽收。哎，這是誰(shuí)寄給

2、我的？對(duì)，是小樹(shù)葉，秋天來(lái)了它離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。它很想念大樹(shù)媽媽?zhuān)谑茄剿o大樹(shù)媽媽寫(xiě)了一封信。信里會(huì)寫(xiě)些什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容（一）完整欣賞散文小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信教師：大樹(shù)媽媽收到這封信心情會(huì)是怎樣的呢？大樹(shù)媽媽會(huì)感到很高興很幸福。小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信里都說(shuō)了什么？（二）分段欣賞，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述1、欣賞第一段散文教師：秋天，大樹(shù)媽媽給小樹(shù)葉換上了什么顏色的衣服？（紅色和黃色的衣服）為什么秋天來(lái)了，小樹(shù)葉穿上了紅色和黃色的衣服？小樹(shù)葉們參加了什么活動(dòng)？（小樹(shù)葉旅行團(tuán)）2、欣賞第二段散文，結(jié)合圖片，幫助幼兒理解教師：小樹(shù)葉跟

3、著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢？3、欣賞第三段散文，通過(guò)扮演游戲，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，幫助幼兒更好地理解散文小樹(shù)葉生病了，媽媽是怎么做的？大樹(shù)媽媽很愛(ài)小樹(shù)葉，每天拼命的從土壤里和陽(yáng)光里吸取養(yǎng)料把小樹(shù)葉養(yǎng)大，誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作學(xué)學(xué)大樹(shù)媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大樹(shù)媽媽怎樣從陽(yáng)光中吸取養(yǎng)分的？小樹(shù)葉怎么長(zhǎng)大呢？（分別請(qǐng)小朋友上來(lái)演示）每當(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨時(shí)，大樹(shù)媽媽又是怎么做的？教師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹(shù)葉頭飾戴在頭上扮演小樹(shù)葉，現(xiàn)在呢我是大樹(shù)媽媽。大家便跟著老師用好聽(tīng)的聲音念信一邊做動(dòng)作好嗎？（三）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感體驗(yàn)教師：看完了這封信，大家覺(jué)得大樹(shù)媽媽愛(ài)小樹(shù)葉嗎？那我們的媽

4、媽愛(ài)不愛(ài)我們？怎么愛(ài)我們的？媽媽這么愛(ài)我們。小朋友平時(shí)怎么愛(ài)自己的媽媽的？教師小結(jié)：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的孩子，我們平時(shí)也要主動(dòng)的愛(ài)媽媽。（四）教師小結(jié)，伴隨音樂(lè)小樹(shù)葉結(jié)束活動(dòng)。教師：在這封信里呀，小樹(shù)葉參加了旅行團(tuán)看到了很多美麗的景色，大家想不想去參加旅行團(tuán)？來(lái)，我們站起來(lái)大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。小班公開(kāi)課語(yǔ)言課吹泡泡教案1【設(shè)計(jì)思路】3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南強(qiáng)調(diào)：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的感受

5、往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，他們關(guān)心活動(dòng)過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，所以小班美術(shù)活動(dòng)應(yīng)側(cè)重游戲化、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡，在愉快、輕松、自由的氛圍中感受和體驗(yàn)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)小魚(yú)吹泡泡。2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)吹泡泡;會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓形或涂畫(huà)圓形;會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。材料準(zhǔn)備：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚(yú)及水草的繪畫(huà)底圖;用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圓片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“海底世界”展板?！净顒?dòng)過(guò)程】1.教師

6、吹泡泡導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們，前幾天你們玩過(guò)了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。師：今天老師要吹泡泡，等會(huì)你們來(lái)玩泡泡，看泡泡，好不好?教師吹泡泡，幼兒觀(guān)察泡泡，玩泡泡。師：你們看，泡泡好多呀，飛起來(lái)了，你們看看泡泡的形狀，還有泡泡的顏色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。師：現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下，小朋友也找個(gè)位置坐下來(lái)。引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀(guān)察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，師幼交流泡泡的特征。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來(lái)看

7、看，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的。幼：有的大，有的小。師：有什么顏色?幼：有紅的、黃的。幼：是五顏六色的。師：說(shuō)得真好。你們看看，泡泡多不多?幼：很多。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個(gè)粘在一起了。師：你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密。師：(小結(jié))泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有許多許多個(gè)(配動(dòng)作);還有很多種顏色，真好看。根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，教師抓拍有代表性的照片：有許多個(gè)單個(gè)的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片，直觀(guān)地引發(fā)幼兒交流。3.鼓勵(lì)幼兒幫助小魚(yú)吹泡泡，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。(1)引出小魚(yú)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。師：這些漂亮的泡泡引來(lái)了

8、一位朋友，看看它是誰(shuí)?幼：小魚(yú)。師：我們跟小魚(yú)打聲招呼。師幼一起和小魚(yú)打招呼。師：(模仿小魚(yú))我想請(qǐng)你們幫我吹泡泡。師：哦，小魚(yú)想請(qǐng)你們幫它吹泡泡，你們?cè)敢鈫?幼：愿意。創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。(2)介紹材料，講解用法。師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具，一起來(lái)看看。(教師逐一介紹)師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來(lái)貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。師：(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去，換種顏色試試?；顒?dòng)要求：從哪個(gè)盤(pán)里拿出印章，印完后就放回剛才的盤(pán)子里;要注

9、意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師：下面請(qǐng)你們站起，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來(lái)幫小魚(yú)吹泡泡吧。(3)引導(dǎo)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚(yú)吹泡泡”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師：如果你覺(jué)得印好了就把東西放好。改變以往的教學(xué)模式，不用范例，不具體講解示范畫(huà)面的要求，而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性，對(duì)材

10、料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過(guò)程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.展示作品，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述泡泡。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚(yú)送上來(lái)。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。師：你們可以和你的小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話(huà)，也可以看看其他小朋友的泡泡。師：小魚(yú)們都來(lái)了，上面的泡泡吹得真多，你們喜歡哪些泡泡?師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，顏色是什么樣的，大的在哪里，小的在哪里。幼兒根據(jù)自己作品來(lái)說(shuō)泡泡。幼：我的泡泡是紅紅的，粘在一起。師：你是用什么材料來(lái)幫小魚(yú)吹泡泡的?幼：炫彩棒、紙片、瓶子。師：她的泡泡有用炫彩棒畫(huà)的，有粘的，還有印的，各

11、式各樣的，真棒。師：老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡，你們的小手真能干，幫小魚(yú)吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡，有的是一個(gè)一個(gè)的，有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起。活動(dòng)自然結(jié)束。在活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)方面，教師不用像不像、好不好來(lái)評(píng)價(jià)，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。小班公開(kāi)課語(yǔ)言課吹泡泡教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)中，愉快地學(xué)習(xí)兒歌吹泡泡。2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、吹泡泡玩具一套。2、吹泡泡音樂(lè)。3、畫(huà)紙、蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示玩具，導(dǎo)入活

12、動(dòng)。師：小朋友看，這個(gè)玩具你們以前見(jiàn)過(guò)嗎？對(duì)了，這是吹泡泡的玩具。二、教師與幼兒共同吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察泡泡。師：老師特別喜歡吹泡泡了，讓我先來(lái)吹一吹，好嗎？（教師及時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒吹泡泡的積極性，如：教師吹出泡泡后，可以與幼兒共同拍手等）泡泡真漂亮，讓我再來(lái)吹一吹，小朋友可要看好了，我吹出的泡泡是什么樣子的?。▓A圓的）三、在游戲中逐句理解兒歌。1、師：（模仿動(dòng)作）我知道小朋友也想來(lái)吹泡泡了，我們一起來(lái)！吹呀吹泡泡（可以反復(fù)幾次）教師語(yǔ)言提示：聲音越好聽(tīng)，吹出來(lái)的泡泡一定會(huì)越漂亮！2、師：他吹泡泡的聲音真好聽(tīng)，來(lái)，吹泡泡的玩具跟你做好朋友，你也來(lái)玩一玩。3、師：小朋友仔細(xì)看，好多好多的泡泡，除了圓圓

13、的，他們還怎么樣？（動(dòng)作提示幼兒說(shuō)出有的大有的?。?、教師與幼兒共同模仿動(dòng)作并念兒歌第二句：有大也有小。5、師：你們看，泡泡還是五顏六色的.呢！你喜歡什么顏色的泡泡呢？6、師：老師再來(lái)吹出泡泡，小朋友上來(lái)找找你喜歡的泡泡。幼兒上來(lái)抓泡泡，教師吹出泡泡34次。并帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：泡泡飛呀飛?？梢砸黄鹉７聞?dòng)作。7、師：咦，小朋友抓到的泡泡呢？8、學(xué)念兒歌最后一句：咦，泡泡不見(jiàn)了。四、完整學(xué)習(xí)兒歌23遍。師：這里面藏著一首很好聽(tīng)的吹泡泡兒歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)。最后一遍可以讓幼兒站著邊動(dòng)作邊念。五、畫(huà)泡泡。師：小朋友念得真不錯(cuò)。小手做架照相機(jī)，把漂亮的泡泡拍下來(lái)。在兒歌的錄音聲中，幼兒在大畫(huà)紙上畫(huà)泡泡?？梢宰?/p>

14、幼兒邊畫(huà)邊跟著錄音說(shuō)說(shuō)。六、先畫(huà)好的幼兒可以跟著老師跳吹泡泡的舞蹈，并自由出活動(dòng)室。兒歌：吹泡泡吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飛呀飛，咦，泡泡不見(jiàn)了！小班公開(kāi)課語(yǔ)言課吹泡泡教案3活動(dòng)目標(biāo)：在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫(huà)封閉圓，并用手指蘸水暈染，感受涂鴉的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：嘗試用炫彩棒畫(huà)封閉圓環(huán)境與材料：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)吹泡泡的游戲，對(duì)泡泡的外形特征有了解;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT，紅、黃、綠、藍(lán)各色炫彩棒若干，繪畫(huà)紙若干，音樂(lè)等?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：導(dǎo)入：今天韋韋老師帶來(lái)一個(gè)好玩的玩具，你們認(rèn)識(shí)嗎?你們吹過(guò)沒(méi)有?吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?吹泡泡：觀(guān)察泡泡的形狀及大小，感知泡泡的

15、外形特征。(結(jié)合PPT課件)：吹出來(lái)的泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高高低低的泡泡們?cè)谝黄鹜嬗螒?。二、繪畫(huà)操作：吹泡泡1、教師示范講解過(guò)渡語(yǔ)：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來(lái)吹泡泡。(放音樂(lè))教師示范畫(huà)。(兒歌指導(dǎo))2、幼兒繪畫(huà)操作過(guò)渡語(yǔ)：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來(lái)吹泡泡，你們來(lái)和它們一起吹泡泡好嗎?重點(diǎn)指導(dǎo)：封閉圓、換色、蘸水暈染四、欣賞交流：在音樂(lè)中互相欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，有大又有小，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。小班公開(kāi)課語(yǔ)言課吹泡泡教案4活動(dòng)準(zhǔn)備：裝水和肥皂若干。各種小杯等容器每人一份，粗細(xì)不一的吸管若干。在幼兒洗手環(huán)節(jié)中，

16、有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀(guān)察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象?；顒?dòng)目標(biāo)愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。在吹泡泡活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增添樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程一、出示肥皂和水的杯子，引起幼兒的興趣。師：今天，老師給你們帶來(lái)了一件禮物，請(qǐng)你猜猜看是什么？（讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子）二、幼兒通過(guò)多種方式感知兩者的不同之處。1、師：你知道這兩杯是什么水嗎？它們有什么不同呢？提供小棒、勺等材料，引導(dǎo)幼兒用（看、聞）等感官，并通過(guò)攪拌的方式進(jìn)行探索。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩杯是什么水？并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。三、介紹吹泡泡材料，幼兒嘗試吹泡泡。師：肥皂水可以

17、用來(lái)吹泡泡，老師知道你們最喜歡吹泡泡了，今天就請(qǐng)你們來(lái)吹泡泡，好嗎？1、介紹材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）2、幼兒嘗試吹泡泡。（1）、請(qǐng)幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。（2）、請(qǐng)能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。（3）、教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法：用吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，吹的時(shí)候要輕輕的吹。（4）、幼兒再次嘗試吹泡泡。四、感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。1、請(qǐng)幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。（讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：輕輕的吹時(shí)可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。2、請(qǐng)幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣，觀(guān)察泡泡是怎樣變化的？（讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)）五、到戶(hù)外吹泡泡。帶領(lǐng)幼兒

18、到戶(hù)外陽(yáng)光下吹泡泡，讓孩子觀(guān)察泡泡是什么樣子的?；顒?dòng)延伸在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水，和爸爸媽媽一同試一試，并作記錄。小班公開(kāi)課語(yǔ)言課吹泡泡教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。2、喜歡參與活動(dòng)，在探究活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個(gè)，酸奶盒人手一個(gè)，泡泡水。2、記錄表一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。（完成圓形工具，師幼共同探索）師：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡呀？師：今天老

19、師帶來(lái)了自己做的吹泡泡的工具看，這是什么形狀的工具。那請(qǐng)你們猜一猜，這個(gè)圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的？師：真的嗎，那老師請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕蠋熡袃蓚€(gè)小要求：請(qǐng)小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時(shí)候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂(lè)停了，小朋友就要回到自己的位置上，聽(tīng)清楚了嗎？（配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準(zhǔn)備好）師：那我們就去試試吧！音樂(lè)泡泡不見(jiàn)了（三分鐘后，幼兒回到位置上）師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?師：原來(lái)這個(gè)圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。出示記錄表，把小朋友的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來(lái)。師:今天老師還帶來(lái)了幾個(gè)新

20、的泡泡器，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，出示三角形和正方形泡泡器，師：請(qǐng)幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？出示記錄表，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來(lái)，師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們?cè)偃ピ囈辉?，試的時(shí)候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好）師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開(kāi)始的時(shí)候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛剛你用他們吹出了什么形狀。師：請(qǐng)若干小朋友起來(lái)說(shuō)出自己試的結(jié)果，最后請(qǐng)大家一起說(shuō)出試驗(yàn)的結(jié)果。師：老師記錄最后的結(jié)果。二、老師總結(jié)小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。有的時(shí)候，我們想的不一定是對(duì)的，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果。三、我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡。中班語(yǔ)言