幼兒園小班表演游戲活動(dòng)教案十一篇

1、Word - 31 -幼兒園小班表演游戲活動(dòng)教案十一篇幼兒園小班表演嬉戲活動(dòng)教案十一篇精選，大家一起來看看吧。 幼兒園小班表演嬉戲活動(dòng)教案 篇一活動(dòng)任務(wù)：1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會(huì)玩超市的嬉戲。2、鼓舞幼兒樂觀參與嬉戲，促進(jìn)各嬉戲之間的聯(lián)系。3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放嬉戲材料的意識(shí)、本事。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5、進(jìn)展幼兒思維和口語表述本事?；顒?dòng)預(yù)備：營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺(tái)及超市的各種貨物活動(dòng)過程：1、容易敘述上次“超市”的嬉戲狀況，提出嬉戲中存在的一些問題。(1)在超市中，不能按類整理嬉戲材料。(2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。(3)嬉戲情節(jié)較單

2、調(diào),與娃娃家的交往不夠。2、讓幼兒按意愿自由挑選區(qū)域舉行嬉戲，老師賦予適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。3、幼兒分組嬉戲，老師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。引領(lǐng)幼兒在學(xué)會(huì)分清“超市”嬉戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家舉行容易的嬉戲交往。老師以經(jīng)理的角色身份協(xié)助幼兒進(jìn)展相應(yīng)的嬉戲情節(jié)?；顒?dòng)結(jié)束：提示幼兒按各角色區(qū)整理嬉戲材料，并要求能整齊擺放。幼兒園小班表演嬉戲活動(dòng)教案 篇二嬉戲任務(wù)： 1、讓幼兒樂觀參加表演嬉戲活動(dòng)，在嬉戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿挑選自己喜愛的角色。2、進(jìn)展幼兒的表演本事和口頭表述本事。3、體悟表演嬉戲的合作歡樂。4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉

3、戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。嬉戲預(yù)備：老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等嬉戲過程：一、以故事引入，引起幼兒愛好。1、我們聽過了撥蘿卜的故事，喜愛這個(gè)故事嗎?那我們就編成一個(gè)小小童話劇，你們都來當(dāng)小演員，看誰演得好!2、假如你來演，你想演誰?應(yīng)當(dāng)怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，老師挑選重點(diǎn)給幼兒提示和講解。)二、表演嬉戲：撥蘿卜。1、展示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請(qǐng)一些本事較強(qiáng)的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時(shí)要注重聲音嘹亮;表演時(shí)注重不同的人物的聲音和語氣。老師還要重點(diǎn)注重指導(dǎo)孩子們之間的互相協(xié)作，并提醒忘詞的孩子。2、表演過一次后老師提問：你喜愛誰的表演?你覺得他表演的好

4、在哪里?你覺得還有什么要注重的地方?3、幼兒自由挑選嬉戲角色，舉行分組表演，老師巡回指導(dǎo)。三、.相互講評(píng)，老師小結(jié)。1、師：今日你演了誰，高興嗎?2、幼兒自由溝通嬉戲狀況，體悟嬉戲歡樂。四、和孩子一起整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園小班表演嬉戲活動(dòng)教案 篇三一、狀況分析娃娃家是小班幼兒最愛慕、也是最為認(rèn)識(shí)的主題。但是隨著小班幼兒生活閱歷豐盛和本事的提升，其嬉戲的水平也在日益提升，逐漸有了超出娃娃家范疇的嬉戲主題和情節(jié)，如有些抱著寶寶到陽臺(tái)上欣賞自然角的花草動(dòng)物;有些進(jìn)入別的娃娃家做客人;有些拎著籃子來回與娃娃家和玩具柜之間，“我去買米”“我去買菜”，玩具柜成了現(xiàn)實(shí)中的菜場(chǎng)說明嬉戲水平是幼兒身心進(jìn)展水

5、平的反映，創(chuàng)設(shè)符合幼兒身心進(jìn)展水平的相宜環(huán)境條件，滿足幼兒嬉戲的愛好和需要是老師觀看指導(dǎo)嬉戲的關(guān)鍵。二、嬉戲要求鼓舞幼兒產(chǎn)生新的角色行為，大膽提出新主題。三、嬉戲預(yù)備1、材料提供：(1)增強(qiáng)娃娃家及娃娃家主題以外的物品投放。如娃娃家的電視機(jī)、遙控器、凈水機(jī)等，菜場(chǎng)的各種菜、電子秤，公園的動(dòng)物積木及柵欄等。(2)觀看、捕獲幼兒的嬉戲動(dòng)向，按照幼兒的嬉戲行為、進(jìn)展和需要提供材料。(3)材料的投放要有一定的預(yù)測(cè)性。如預(yù)測(cè)菜場(chǎng)、公園可能將成為新主題，而電子秤和動(dòng)物積木，這些具有顯然象征性的材料帶有一定的示意和引發(fā)的功能，比抽象替代物更能激活小班幼兒在新主題中的嬉戲情節(jié)和行為。2、豐盛閱歷協(xié)助幼兒堆積生

6、活中相關(guān)主題的語言、行為。先觀看、再回憶后研究，豐盛小班幼兒的生活閱歷，推動(dòng)嬉戲的主題和情節(jié)。(1)讓幼兒帶著問題舉行有目的地觀看：“菜場(chǎng)有誰?”“公園有什么?”等等。(2)就“作客”、“買菜”、“買門票”等內(nèi)容綻開特地的研究，引發(fā)幼兒分清不同角色、不同的職責(zé)以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語、角色行為。如：當(dāng)有客人來時(shí)，仆人說些什么?做些什么?買菜時(shí)顧客和營業(yè)員都說些什么?買門票時(shí)售票員將說些什么?3、嬉戲指導(dǎo)(1)自由挑選：介紹提醒嬉戲閱歷，激活幼兒自由挑選與嬉戲欲望。如：“明明家上次有客人來，他們專門買了個(gè)大沙發(fā)，讓客人座得舒舒適服，客人真開心!”又如：“有娃娃家過生日、客人買來了大蛋糕，還送上漂

7、亮的鮮花，小壽星高興極了!”(2)進(jìn)一步引發(fā)示意幼兒大膽挑選提出新主題：你還想玩什么?還需要什么?還增想加什么只要想做都能夠嘗試等等。說明老師應(yīng)站在幼兒的立場(chǎng)，以嬉戲同伴的身份和口吻引領(lǐng)幼兒挑選嬉戲。敬重需要滿足愛好，鼓舞幼兒開展自想法愿的嬉戲新主題，增加其自主性和自信念。4、活動(dòng)過程自主綻開(1)重點(diǎn)觀看：幼兒是否產(chǎn)生新的嬉戲行為?新主題開展?fàn)顩r如何?認(rèn)知閱歷是否具備?嬉戲材料是否充沛?語言與交往是否存在困難?(2)針對(duì)上述觀看結(jié)果，采取相應(yīng)指導(dǎo)。(3)嬉戲外的指導(dǎo)：如觀看發(fā)覺娃娃家嬉戲局限于舊情節(jié)而無交往，老師可作為旁觀者插話：如“寶寶今日生日，你們請(qǐng)誰來參與生日會(huì)?”以此引發(fā)幼兒走出家門

8、，促進(jìn)與新主題和平行主題的交往。嬉戲內(nèi)指導(dǎo)：當(dāng)觀看發(fā)覺嬉戲中沒有語言的交往，如菜場(chǎng)一顧客用手指指“魚”，營業(yè)員拿給他，顧客遞上錢，營業(yè)員收下，顧客離去這時(shí)老師可扮營業(yè)員(對(duì)顧客)：“你好，你想買什么?這種青菜很廉價(jià)，只要一塊錢一斤，多買一點(diǎn)吧”或扮顧客(對(duì)營業(yè)員)：“我想要買一斤蘿卜，這蘿卜新奇嗎?要多少錢?太貴了，再廉價(jià)點(diǎn)吧”以協(xié)助幼兒提升嬉戲角色的技能與行為。說明自主綻開環(huán)節(jié)的指導(dǎo)具有很強(qiáng)的隨機(jī)性，對(duì)于小班的幼兒應(yīng)盡量多采納間接指導(dǎo)，與幼兒站在同等的地位，以嬉戲同伴的身份，自然的角色語言行為給幼兒以詳細(xì)協(xié)助。自發(fā)溝通(1)“今日你做了自己想做的嬉戲嗎?”“把你最高興的、最想說的事情告知大家

9、”。(2)擇機(jī)營造氛圍，激活全體幼兒舒暢的心情體悟。如：當(dāng)娃娃家想出了凈水機(jī)，溝通時(shí)大家都來做客人，由仆人請(qǐng)大家嘗嘗他的“凈水”，“哇，真好喝呀!”讓幼兒一致沉醉在嬉戲的想象中。又如，有娃娃家款待客人時(shí)唱起了卡拉OK，溝通時(shí)由集體點(diǎn)歌，在仆人帶領(lǐng)下共同高歌一曲，歡快的歌聲回蕩在教室，回蕩在每個(gè)幼兒的心頭。氣氛熱情，幼兒的嬉戲體悟極為深刻，愛好需要獲得滿足。說明注意溝通內(nèi)容的趣味性、采納多樣化的溝通手段，激活幼兒的心情情感溝通活動(dòng)富有吸引，力，更好的發(fā)揮小班幼兒嬉戲溝通共享的效果。A對(duì)于新主題可用情景表演，協(xié)助幼兒掌控一些基本的角色語言。如菜場(chǎng)營業(yè)員和顧客的對(duì)話：“你好，你要買什么?”“我要買，

10、多少錢?”“兩塊錢”等。說明菜場(chǎng)、公園等新的主題情節(jié)需要幼兒的交往，而語言是舉行交往的工具。因此，增進(jìn)幼兒嬉戲交往本事的提升，需要協(xié)助幼兒掌控一些交往用語，在嬉戲中也就是角色對(duì)話。其中，采納情景表演法，學(xué)習(xí)仿照更簡(jiǎn)單接受和掌控。幼兒園小班表演嬉戲活動(dòng)教案 篇四活動(dòng)任務(wù)：1、在認(rèn)識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，利用情景創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞。2、初步試試分角色表演，引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)“相親相愛”的動(dòng)作，體悟仿照嬉戲的歡樂。3、在活動(dòng)中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒?dòng)預(yù)備：1、紅鳥、綠鳥胸飾，數(shù)量各占幼

11、兒人數(shù)的1/2，“鳥精靈”頭飾一個(gè)，“精靈棒”一根。2、音樂：兩只小鳥、小鳥飛歌曲磁帶。3、地面布置：大樹場(chǎng)景圖?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激活幼兒活動(dòng)愛好。1、師：小伴侶，今日我要帶你們?nèi)€(gè)奧秘的地方，這個(gè)奧秘的地方有樣奧秘的東西，你們想去看看嗎?2、師：(帶幼兒進(jìn)入布置好的場(chǎng)地，并與幼兒一起找到場(chǎng)地中的大樹場(chǎng)景)，哇!好大的一棵樹啊!大樹是誰的.家啊?(小鳥)。二、融入情景，引領(lǐng)幼兒“變身”。1、師：大樹家這么這么美麗，我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊，你們想嗎?那就讓我們一起請(qǐng)“鳥精靈”來幫幫我們的忙吧!2、配班教師扮“鳥精靈”出場(chǎng)。鳥精靈：找我有什么事啊?師：鳥精靈，你能把我們變成小鳥，帶

12、我們到大樹家玩嗎?鳥精靈：能夠啊，但是你們必需做小鳥的動(dòng)作，我的精靈棒才干發(fā)揮作用哦!(老師與幼兒做“小鳥飛”的動(dòng)作，鳥精靈說“變變變”，并給幼兒帶上紅、綠鳥的胸飾)3、師：紅鳥寶寶，在哪呀?我們來拍拍小翅膀飛一飛。綠鳥寶寶，在哪呀?來拍拍小翅膀飛一飛。鳥精靈：告知鳥寶寶們一個(gè)大樹的隱秘：我們要找和自己色彩不一樣的鳥寶寶成為好伴侶，做一個(gè)“相親相愛”的動(dòng)作，還要一邊說魔語：相親相愛。大樹才會(huì)讓我們?nèi)ニ彝媾?(引領(lǐng)幼兒找到與自己不同色彩的同伴，并邊說邊做相親相愛的動(dòng)作后，兩兩飛到大樹的“枝丫”上)三、創(chuàng)編動(dòng)作，引領(lǐng)幼兒唱歌表演。1、師：來到大樹家，真高興，我們一起來唱兩只小鳥這首歌給大樹聽吧。

13、(師幼共同演歌唱曲。音樂起)2、旁白：?jiǎn)?老師：誰呀?旁白：是我，大樹媽媽!老師：你為什么哭呀?旁白：我聞聲你們歌唱，就想到了我的鳥寶寶丁丁和東東，他們?nèi)粘Ｗ钕矏郾硌輧芍恍▲B給我看了，可是現(xiàn)在他們不知道去哪了，好久都沒回來了。嗚我好想他們啊!4、師：鳥寶寶們，看大樹媽媽哭那么難過，我們來表演兩只小鳥給大樹媽媽看吧。(師幼邊歌唱詞，邊結(jié)合歌詞做相應(yīng)動(dòng)作)5、旁白：真好看!真好聽!再來一次，再來一次。(要求幼兒多次表演)另有兩位教師飾演丁丁和東東飛回來：大樹媽媽，我們回來啦!(并與幼兒再次共同表演歌曲)四、結(jié)尾：師：丁丁和東東和大樹媽媽這么久沒見了，絕對(duì)有許多靜靜話要講，我們讓他們也好好“相親相愛

14、”一下吧，跟大樹媽媽、丁丁和東東說再見!(隨小鳥飛音樂退場(chǎng))幼兒園小班表演嬉戲活動(dòng)教案 篇五一、狀況分析經(jīng)受了近一年的嬉戲，小班未期的孩子對(duì)角色嬉戲已經(jīng)有著深厚的愛好。囫圇嬉戲過程中，他們會(huì)沉醉在自己的想象中，愉悅地戲耍：娃娃家的媽媽會(huì)給娃娃燒菜、搭個(gè)床、還會(huì)想出給娃娃換尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病，忙得不亦樂乎;醫(yī)院里的醫(yī)生則經(jīng)常按照自己的親身經(jīng)受為病人看病、開藥。這一時(shí)期也很簡(jiǎn)單地在嬉戲中發(fā)覺小班幼兒會(huì)浮現(xiàn)一些新主題這些“新主題”往往來源于一個(gè)新情節(jié)：譬如要暫時(shí)搭一個(gè)公園給娃娃參觀、戲耍;要有一輛車去搶救病人;要吃“肯德基”需要餐廳孩子們的嬉戲隨著情節(jié)的進(jìn)展，對(duì)嬉戲物質(zhì)條件的創(chuàng)設(shè)要求不斷提

15、升，慢慢改變了小班初期那種有什么玩具就擺布什么、就戲耍什么情節(jié)的現(xiàn)象：他們會(huì)時(shí)不時(shí)地要“肥皂”、要“一扇門”、要“浴缸”因此，在這小班末期的嬉戲中鼓舞幼兒去大膽地尋覓替代玩具、進(jìn)展嬉戲情節(jié)，能協(xié)助幼兒增強(qiáng)體味嬉戲的愉悅。二、嬉戲任務(wù)1、知道自己在嬉戲中所飾演的角色，會(huì)在嬉戲中做-些和角色相匹配的事。2、嬉戲中試試按照需要運(yùn)用一些替代玩具，按意愿嬉戲。三、嬉戲預(yù)備1、提供現(xiàn)有些較為逼真的玩具。因?yàn)橛變旱哪挲g特征，這樣的玩具要提供許多，由于孩子們是按照玩具來嬉戲的。2、提供一個(gè)箱子，里面有各種積木、盒子、繩子等物品，供幼兒嬉戲中尋覓替代玩具。四、嬉戲過程1、自由挑選小班幼兒挑選主題經(jīng)常是按照玩具來

16、挑選的。也有一些幼兒是按照自己對(duì)某一角色的愛好，以及對(duì)某一嬉戲場(chǎng)景的認(rèn)識(shí)來打算角色。絕大多數(shù)幼兒是拿到了玩具，在嬉戲的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)拼湊起今日的嬉戲內(nèi)容，在“拼拼湊湊”的過程中他們帶有極大的任意性，因此老師在嬉戲前要不斷地給孩子一些提問：“想一想今日你要到哪里去玩?你要做些什么?”盡管這些提問是極其短暫的，但能慢慢地協(xié)助孩子形成一些嬉戲目的。2、自主綻開因?yàn)橛變旱哪挲g特征，他們往往是在嬉戲過程中，在教師不斷地提問中“你今日做些什么?”發(fā)覺現(xiàn)有些玩具中缺少這缺少那，因?yàn)闆]有“替代”的閱歷，他們往往浮現(xiàn)二種狀況：一是放棄，二是以空的手勢(shì)代替，這時(shí)候，老師該如何呢?聽之任之?不，老師要鼓舞幼兒并提供

17、幼兒“替代”玩具讓他們充分嬉戲，如：嬉戲過程中“理發(fā)師”在給娃娃洗頭，邊洗邊說：“我給你擦點(diǎn)肥皂了，你把眼睛閉閉好!”此時(shí)她的手上什么也沒有;還比如娃娃家媽媽抱著孩子想要去公園，可是走出來以后媽媽自言自語他說：“哎呀，汽車沒有，我們以后再去吧!”在類似的這些情景中假如老師能主動(dòng)和幼兒共同去找“一塊肥皂”，一起去搭一輛公共汽車，能讓幼兒玩得更高興。同時(shí)，也給了幼兒一個(gè)信息：“嬉戲中沒有些東西，能夠自己去構(gòu)建，沒有些地方，能夠自己去開設(shè)?！痹谟變鹤灾骶`開嬉戲的過程中老師除了主動(dòng)地為幼兒提供替代玩具、樂觀地鼓舞幼兒尋覓替代玩具，更應(yīng)當(dāng)去擅長(zhǎng)發(fā)覺小班末期幼兒自己找來的替代玩具：如，自己搭出的浴缸，自己

18、搭出的圍墻，自己種的花老師的觀賞能更進(jìn)一步鼓舞幼兒激活幼兒制造性地反映生活。3、自發(fā)溝通在嬉戲結(jié)束時(shí)，小班幼兒最接受的是再現(xiàn)嬉戲的情景。當(dāng)小伴侶看見理發(fā)店里有了“肥皂”、娃娃能夠“乘車”去公園、媽媽買了“浴缸”時(shí)都會(huì)忍不住拍手。因此老師充分絕對(duì)這些“替代物品”，突出它的用處，不僅能得到其他全部的孩子的認(rèn)可，更能為未來的嬉戲打下基礎(chǔ)，使孩子在嬉戲中能真正地去制造性的反映生活。幼兒園小班音樂嬉戲活動(dòng)教案 篇六抓小魚活動(dòng)任務(wù)1、幼兒認(rèn)識(shí)音樂旋律，學(xué)會(huì)小魚游得動(dòng)作，能跟著音樂樂觀參加嬉戲。2、幼兒能遵守嬉戲規(guī)章，能隨著音樂旋律樂觀地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。3、幼兒能利用嬉戲體悟音樂帶來的歡樂。4、培養(yǎng)

19、幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚游得動(dòng)作活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能按照音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動(dòng)作同時(shí)按嬉戲規(guī)章玩嬉戲活動(dòng)預(yù)備兒歌錄音許多小魚游來了;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個(gè);漁網(wǎng)一個(gè);自制池塘活動(dòng)過程一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒愛好師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些容易的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞1、師：魚寶寶們(師召喚幼兒)，我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?2、幼兒跟著教師一起打著節(jié)拍歌唱提問：歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚)小魚在做什

20、么?(游泳)三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作師：歌曲里面的小魚在歡樂地游泳，那我的魚寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì))那誰來游給魚媽媽看看呢?(引領(lǐng)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作)擴(kuò)展引伸：(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)(2)魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴)師：魚寶寶們真能干，學(xué)會(huì)了小魚不同的游泳姿態(tài)，那我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)捉小魚的嬉戲，怎么樣?四.介紹嬉戲規(guī)章師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去嬉戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。假如你被小貓抓走了，你就不能玩嬉戲了，就要被小貓捉

21、到小貓家去，被小貓吃了。五、玩音樂嬉戲1、第一遍嬉戲，玩后發(fā)覺了什么問題，教師要準(zhǔn)時(shí)訂正和指出來，并提出要求。2、其次遍玩嬉戲，提醒幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳的姿態(tài)。3、繼續(xù)玩一次嬉戲，提醒幼兒要注重躲閃小貓的漁網(wǎng)。4、請(qǐng)一個(gè)小伴侶當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚，繼續(xù)玩一次嬉戲。六、結(jié)束部分1、師：魚寶寶們，今日的嬉戲玩得開心嗎?還想玩嗎?(假如小伴侶還想玩，按照時(shí)光，能夠另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次嬉戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今日快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。附兒歌：許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住大雨小雨活動(dòng)

22、任務(wù)：1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。2、喜愛參加嬉戲，體悟打擊樂帶來的樂趣。3、在活動(dòng)中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱?；顒?dòng)預(yù)備：大雨和小雨演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過程：(一)、聆聽大雨小雨的音樂，感觸雨聲的強(qiáng)弱。師：今日，教師帶來一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來認(rèn)真的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么?1、播放音樂一遍，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真聆聽。教：好聽的歌曲

23、唱完了，誰能告知盧教師2、提問：(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩啦;嘩啦)(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?老師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很嘹亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。(二)、老師引出基礎(chǔ)嬉戲，示范玩法，并請(qǐng)幼兒嬉戲。1、展示圖譜，引領(lǐng)幼兒看圖譜。師：今日大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上，他們想要請(qǐng)小伴侶一起玩一個(gè)節(jié)奏嬉戲。教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在歌唱呢，你能用拍小手的辦法來表現(xiàn)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并學(xué)學(xué))2、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。3、播放音樂，

24、完整練習(xí)。4、試試用身體的不同部位拍節(jié)奏。播放音樂，拍肩練習(xí)打節(jié)奏(三)、運(yùn)用樂器，練習(xí)拍節(jié)奏。1、展示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。2、展示鈴鼓和碰鈴，老師分離敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：誰能告知教師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨鈴鼓;小雨碰鈴)3、老師小結(jié)。教:小伴侶都發(fā)覺了鈴鼓的聲音比較嘹亮，就像大雨的聲音，一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮?！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇?。(老師邊小結(jié)邊展示鈴鼓和碰鈴的圖譜)4、引領(lǐng)幼兒看樂器圖譜。5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(老師清歌唱曲，幼兒拍打樂器)6、交換樂器，再一次聽音樂演奏師：小伴侶能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒!請(qǐng)你們互相

25、交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!教：小伴侶和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏嬉戲真高興，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好，現(xiàn)在教師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對(duì)節(jié)奏，小伴侶預(yù)備好，看教師的指揮，聽好前奏。(四)、活動(dòng)結(jié)束1、老師小結(jié)教：小伴侶這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的嬉戲，但幼兒園的無數(shù)小伴侶還不會(huì)，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個(gè)嬉戲吧!2、播放大雨小雨音樂，全體師生在音樂聲中離開活動(dòng)室。小貓敲門活動(dòng)任務(wù)：1、引領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作及身體來感觸歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)歌唱曲。2、在活動(dòng)中體悟歡樂的心情。3、在活動(dòng)中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、使小伴侶們感到歡樂

26、、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。活動(dòng)預(yù)備：木偶小貓、老鼠。小貓頭飾23個(gè)。活動(dòng)過程：(一)導(dǎo)入活動(dòng)，運(yùn)用身體語言和聲音舉行表述。1、音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2、播放錄音，幼兒完整觀賞演唱。3、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編無意義身體動(dòng)作，集體練習(xí)23次。“除了動(dòng)作，我們還能夠用什么聲音來為它伴奏?”4、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)23次?！俺藙?dòng)作還能夠用什么聲音來為它伴奏?”(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。1、老師操作木偶清唱?！斑@首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”提問：這首唱歌的是誰的故事?篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?一敲敲到了誰的家?一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?2、幼兒合伴

27、奏朗誦兩次?！拔覀円黄鸢研∝埱瞄T的故事說一說吧!”3、木偶表演，邊學(xué)歌唱曲兩次?！拔覀円黄鸢堰@個(gè)好玩的故事唱出來吧!”(三)嬉戲“小貓敲門”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊仿照老鼠偷吃東西的樣子。飾演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。1、老師當(dāng)老貓舉行嬉戲兩次。2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓舉行嬉戲兩次。3、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱大貓和小貓出教室)幼兒園小班音樂嬉戲活動(dòng)教案 篇七設(shè)計(jì)思路：記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要

28、做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子天天都是歡樂的。所以，今日我就挑選了適合我班幼兒年齡特征，孩子們十分喜愛的歡樂手指嬉戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們 在歡快的音樂嬉戲中，進(jìn)展他們的音樂感觸力，點(diǎn)點(diǎn)豆豆是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們利用各種形式一拍一點(diǎn)，從而進(jìn)展幼兒的節(jié)奏感，利用音樂嬉戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴嬉戲的本事和遵守嬉戲規(guī)章的本事，使孩子們得到更多的情感體悟。本節(jié)課采納的都是一些老兒歌老嬉戲，這些兒歌嬉戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)教師帶回對(duì)童年美妙的回

29、憶，讓我們?cè)僖淮胃杏|一下老兒歌老嬉戲的藝術(shù)魅力?；顒?dòng)任務(wù)：1、利用唱歌和嬉戲感觸音樂嬉戲帶來的歡樂。2、學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)章，培養(yǎng)良好的規(guī)章意識(shí)。3、利用嬉戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。活動(dòng)預(yù)備：指偶一個(gè)活動(dòng)過程：1、朗誦兒歌拉大鋸進(jìn)教室。2、小指偶唱大戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆幼兒觀賞。師：小伴侶，你們來這里干什么？幼：看大戲。（老師用指偶在手上唱大戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆）3、學(xué)歌唱曲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。（1）、老師范唱兩遍，幼兒觀賞。（2）、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上歌唱。師：小指偶想到小伴侶小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。4、幼兒學(xué)歌唱曲。（1）、用不同的手指點(diǎn)豆歌唱。拇指爸爸先歌唱，食指媽媽再歌唱，最后中指哥哥也要歌唱

30、。（2）、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。5、幼兒結(jié)伴嬉戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。音樂嬉戲找伴侶幼兒找伴侶結(jié)伴嬉戲。6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的嬉戲。師：你們想和爸爸媽媽做嬉戲嗎？（音樂找伴侶找到爸爸媽媽做嬉戲。）7、歌曲小寶寶睡覺。8、嬉戲小老鼠上燈臺(tái)出教室。評(píng)析：小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時(shí)不是很好上，因此，在選材上，我挑選了孩子們都很喜愛的手指嬉戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩漸漸習(xí)得。正由于點(diǎn)豆嬉戲有一定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主題性了保證，活動(dòng)中采納了手指擬人的手法歌唱，符合小班幼兒的認(rèn)知特征。活動(dòng)過程以幼兒為主體

31、，讓幼兒運(yùn)用多種形式，主動(dòng)地去唱歌嬉戲，幼兒始終樂觀主動(dòng)的參加活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒利用對(duì)手指點(diǎn)豆挨次舉行研究外，還舉行了初步的結(jié)伴嬉戲，從而對(duì)幼兒舉行了交往和遵守規(guī)章等社會(huì)化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在囫圇活動(dòng)中始終是歡樂的。另付：兒歌拉大鋸，扯大鋸拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就是不讓二妞去。恩歌曲點(diǎn)點(diǎn)豆豆點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。兒歌小老鼠上燈臺(tái)小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。幼兒園小班音樂嬉戲活動(dòng)教案 篇八活動(dòng)任務(wù)：1、幼兒能按照音樂做一些容易的肢體動(dòng)作。2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。3、體悟音樂嬉戲的樂趣，喜愛舉行音樂嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：視頻：

32、蝴蝶變毛毛蟲?；顒?dòng)音樂：毛毛蟲變蝴蝶教學(xué)過程：導(dǎo)入師：今日胡教師給小伴侶們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？幼：毛毛蟲變成蝴蝶了師：小伴侶們都很聰慧，毛毛蟲長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小伴侶們想知道嗎？那我們仔細(xì)聽一聽吧。（音樂視頻）過程一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）（一）毛毛蟲段落一1、小伴侶們都聽到了什么？剛開頭的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）2、那個(gè)小伴侶能表演給教師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小伴侶能夠用手指動(dòng)一動(dòng)，也能夠扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演）3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂）寶寶最喜

33、愛那個(gè)動(dòng)作，下面你能夠挑選自己最喜愛的動(dòng)作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，挑選自己喜愛的動(dòng)作表演）（二）毛毛蟲段落二1、毛毛蟲啊剛開頭會(huì)吃無數(shù)的東西，這樣他才能夠漸漸長(zhǎng)大，但是漸漸長(zhǎng)大的毛毛蟲開頭有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不歌唱）2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長(zhǎng)大了，他不吃不喝不歌唱，越來越?jīng)]有力量了，他漸漸的縮在一個(gè)角落。誰來學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎么縮在了一個(gè)角落的？3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂一起動(dòng)）（三）合起來表演小伴侶們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。二、蝴蝶段落（一）蝴蝶一段落1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小伴侶猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我

34、們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對(duì)不對(duì)？（其次段音樂）2、小伴侶們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作）3、小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（歌唱，跳舞，采花蜜）4、哪個(gè)寶寶告知教師小蝴蝶歌唱跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？教師也給小伴侶們預(yù)備了花朵，下面寶寶們也能夠選一個(gè)自己喜愛的動(dòng)作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）6、小伴侶們真棒，毛毛蟲漸漸的變成蝴蝶了奇特嗎？寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好？7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們仔細(xì)聽音

35、樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來三、嬉戲部分1、胡教師藏了好多小花在教室里面，一會(huì)小伴侶們變成蝴蝶后能夠處處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美妙不好？2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶找到自己的好伴侶和好伴侶們一起做這個(gè)嬉戲。幼兒園小班音樂嬉戲活動(dòng)教案 篇九活動(dòng)任務(wù)：1、理解歌詞，試試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、體悟與伴侶友好相處、共同嬉戲的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：1、色彩不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。2、好伴侶一起相處的代表性照片制作的ppt；3、事先學(xué)過小鳥飛的動(dòng)作。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題1、你們熟悉我嗎？林教師！對(duì)，昨天我們已

36、經(jīng)是好伴侶了！2、通過故事情境，理解歌詞今日還帶了一對(duì)動(dòng)物伴侶，猜猜他們是誰？（幼兒自有猜想，自由表述）讓我們來看一看這兩只動(dòng)物伴侶分離是誰呢？本來是兩只可愛的小鳥，這兩只小鳥是一對(duì)好伴侶，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧?。ǘ《∧愫茫。┧拿纸凶鲞诉?，跟咚咚打一聲招呼吧?。ㄟ诉四愫茫?，丁丁和咚咚這一對(duì)好伴侶特殊喜愛在小樹上做嬉戲，讓我們來找一棵大樹吧！哦！大樹在這里，我們請(qǐng)“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：“我們一起玩捉迷藏的嬉戲吧！”于是丁丁飛走了（拿小鳥做飛的動(dòng)作），咚咚也飛走了（拿小鳥做飛向另一邊的動(dòng)作），兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤獨(dú)啊，于是小樹就對(duì)著那

37、邊喊了一句：回來吧，丁??！又對(duì)著其它一邊喊了一句，回來吧咚咚。（兩只小鳥伴侶就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一起，真歡樂。）。兩只小鳥的嬉戲有趣嗎？這個(gè)嬉戲里還藏著一首好聽的兒歌呢！讓 我們一起來聽一聽吧！二、充分觀賞歌曲1、師：這首歌好聽嗎？我們也來唱一唱好嗎？教師通過指偶等道具（老師邊操作邊歌唱）2、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來當(dāng)大樹，請(qǐng)一個(gè)小伴侶飾演丁丁，再請(qǐng)一個(gè)小伴侶飾演咚咚，我們一起來表演，（教師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個(gè)好伴

38、侶怎么樣，抱一抱）。三、試試嬉戲表演1、誰還想來玩這個(gè)嬉戲，那請(qǐng)你先找一個(gè)好伴侶，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎？（跟音樂示范表演）2、試試用大拇指表演并演歌唱曲；3、試試用小指表演并演歌唱曲；4、試試用小伴侶飾演的方式表演歌曲；5、請(qǐng)個(gè)別小伴侶通過大樹表演歌曲，請(qǐng)全體小伴侶伴唱。2、全體小伴侶通過大樹道具表演！四、結(jié)束部分1、小伴侶們表演的真不錯(cuò)！那么你們都有自己的好伴侶嗎？你能說出好伴侶的名字嗎？幫你的好伴侶捶捶背好嗎？抱一抱你的好伴侶！好伴侶在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）還有嗎？小伴侶說的都很好！2、（背景音樂ppt）好伴侶啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起歌唱、跳舞、做嬉戲，好伴侶就是有好吃的要一起共享，好伴侶就是跌倒了把他扶起來，好伴侶就是幫著他擦干眼淚，好伴侶在一起有時(shí)候也會(huì)吵架，但是好伴侶還是好伴侶。幼兒園小班音樂嬉戲活動(dòng)教案 篇十1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，并按照歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。2、幼兒利用研究、溝通、遷移閱歷探究嬉戲玩法，并遵守嬉戲規(guī)章，有一定自控本事。3、能心情舒暢地參加嬉戲，體悟集體嬉戲的歡樂。閱歷預(yù)備：會(huì)歌唱曲找小貓；玩過躲貓貓的嬉戲。物質(zhì)預(yù)備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個(gè)。一、律動(dòng)小貓走進(jìn)場(chǎng)。師：咦，你們看我是誰呀？我是貓媽媽。你們是（貓寶寶），寶寶們，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。二、學(xué)