幼兒園教學(xué)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)教案（8篇）

1、第 第 頁(yè)幼兒園教學(xué)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)教案（8篇） 幼兒園教學(xué)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 知道自己是中國(guó)人，了解中國(guó)人的外貌特征和語(yǔ)言文字。 了解中國(guó)之最，為自己是中國(guó)人而感到驕傲。 活動(dòng)預(yù)備： 課件預(yù)備：“國(guó)旗、國(guó)徽”圖片;“外國(guó)小伙伴”組圖;“世界地圖”、“中國(guó)地圖”圖片;“漢語(yǔ)英語(yǔ)”音頻;“各國(guó)文字”組圖;“中國(guó)之最”音頻及組圖。 材料預(yù)備：小鏡子。 活動(dòng)過程： 出示圖片“國(guó)旗、國(guó)徽”，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。 小伙伴們，中國(guó)的全稱叫什么? 我們國(guó)家的國(guó)旗和國(guó)徽長(zhǎng)什么樣呢? 國(guó)旗和國(guó)徽代表什么呢? 小結(jié)：中華人民共和國(guó)是中國(guó)的全稱;五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，她的圖案是四顆小星圍繞一顆大星;中華

2、人民共和國(guó)國(guó)徽，中間是五星照射下的天安門，四周是谷穗和齒輪。國(guó)旗和國(guó)徽都代表中國(guó)。 (1)出示材料“鏡子”、組圖“外國(guó)小伙伴”，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己及外國(guó)小伙伴的外貌特征，知道自己是中國(guó)小伙伴。 1.發(fā)放材料“鏡子”，請(qǐng)幼兒觀測(cè)自己的外貌特征。 仔細(xì)看看鏡子中的自己，頭發(fā)、眼睛、皮膚是什么顏色的呢? 2.出示組圖“外國(guó)小伙伴”，鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)外國(guó)小伙伴與自己的不同之處，知道自己是中國(guó)小伙伴。 這些外國(guó)小伙伴的頭發(fā)、眼睛、皮膚跟你一樣嗎?有什么不同? (2)出示圖片“世界地圖”、“中國(guó)地圖”，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)及自己所在城市的地理位置。 1出示圖片“世界地圖”，引導(dǎo)幼兒找出中國(guó)在世界地圖上的位置，并觀測(cè)

3、中國(guó)的版圖輪廓。 中國(guó)在地圖上哪個(gè)位置呢? 中國(guó)在地圖上的輪廓圖像什么? 2.出示圖片“中國(guó)地圖”，引導(dǎo)幼兒查找自己所在城市的位置。 我們的城市在地圖上哪里呢? (3)播放音頻“漢語(yǔ)英語(yǔ)”、出示組圖“各國(guó)文字”，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的語(yǔ)言和文字。 1.播放音頻，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的通用語(yǔ)言是一般話。 你聽到了什么? 哪個(gè)是我們所說(shuō)的語(yǔ)言? 我們說(shuō)的語(yǔ)言叫什么呢? 2.出示組圖“各國(guó)文字”，引導(dǎo)幼兒區(qū)分中國(guó)文字和外國(guó)文字，了解中國(guó)的文字是漢字。 圖中哪個(gè)是我們國(guó)家的文字? 我們國(guó)家的文字叫什么呢? (4)播放音頻及組圖“中國(guó)之最”，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)之最，并鼓舞幼兒共享自己知道的漂亮中國(guó)的人事物，萌生作

4、為中國(guó)人的驕傲之情。 我們的祖國(guó)真大，有著秀麗的山川湖海、宏偉的建筑、多種多樣的動(dòng)植物，你還知道哪些漂亮中國(guó)的人、事、物? 身為中國(guó)的小伙伴你快樂、驕傲嗎? 幼兒園教學(xué)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步嘗試用撕、貼的方式表現(xiàn)小刺猬身上的刺。 2、愿意動(dòng)手制作，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 材料預(yù)備：咖啡色蠟光紙假設(shè)干、固體膠一支，以上材料人手一份。 紙面教具：打印身體上有一根刺的底圖，人手一份。 課件預(yù)備：小刺猬實(shí)拍圖，故事音頻一根刺的小刺猬，一根刺的刺猬底圖。 活動(dòng)過程： 1，觀測(cè)刺猬圖片，了解刺猬的形狀的不同之處。 你們看看，刺猬的樣子是怎樣的? 2，播放故事一根刺的小刺猬。 小

5、刺猬用身上的刺幫了鳥兒們過冬，最末身上只剩下了一根刺，就連自己的媽媽都認(rèn)不出它了，這可怎么辦好?你們能幫一幫它嗎? 3，給小刺猬的底圖，幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作。 1、介紹材料。 2、介紹制作方法。 雙手的拇指和食指分別緊捏紙，一撕一移，一根小刺就完成了。 3、請(qǐng)幼兒用紙，制作一根根的刺，貼到刺猬身上。 4、提示幼兒多撕一些刺，并將一根根的刺撕長(zhǎng)、貼勻稱。 5、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作，老師用游戲的語(yǔ)言在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。 4：組織幼兒觀賞作品，并送小刺猬回家。 幼兒園教學(xué)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用自然的聲音舒適地歌頌，學(xué)習(xí)仿編歌詞。 2.敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與用歌聲溝通的歡樂。 活動(dòng)

6、預(yù)備： 課件預(yù)備：小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物的圖片，音樂開火車，歌曲在農(nóng)場(chǎng)里，伴奏在農(nóng)場(chǎng)里。 閱歷預(yù)備：幼兒已了解常見動(dòng)物的名稱及其叫聲。 紙面教具：打印小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物圖片制作成頭飾。 活動(dòng)過程： 一：播放音頻開火車，聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。 大家一起坐上小火車，我們?nèi)ヒ魳忿r(nóng)場(chǎng)去玩一玩吧! 二：展示農(nóng)場(chǎng)的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀測(cè)圖片。 大家都看看，農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物? 三：出示紙面教具，玩“猜一猜”游戲。 玩法：老師依次播放各類動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒仿照對(duì)應(yīng)動(dòng)物的叫聲。 四：播放音頻，玩農(nóng)場(chǎng)演唱會(huì)游戲，學(xué)唱歌曲。 1.展示小豬的圖片，播放歌曲豬，讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并感受歌曲。 2.播放歌曲第一段，鼓

7、舞幼兒輕聲地跟唱。 3.播放伴奏，讓幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。 五：依次播放小牛、鴨子圖片，鼓舞幼兒逐一改編歌詞。 1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞改編。 2.鼓舞幼兒依據(jù)學(xué)過的句式改編歌詞，并有節(jié)奏地朗誦。 3.引導(dǎo)幼兒跟隨伴奏，演唱自己仿編的歌曲。 六： 戴上頭飾，分組游戲。 1.讓幼兒分為三組，唱小豬歌詞的一組，唱小牛歌詞的一組，唱小鴨歌詞的一組。 2.組織幼兒互換角色，再次分組演唱。 幼兒園教學(xué)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)教案4 設(shè)計(jì)思路 幼兒對(duì)玩沙有著深厚的愛好,每次在沙地里玩起來(lái)總是樂此不疲。依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“應(yīng)制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)探究發(fā)覺

8、帶來(lái)的歡樂。于是我便抓住這一幼兒感愛好的課題,生成了此次系列探究活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地了解沙的特性,通過自己主動(dòng)探究,發(fā)覺沙的很多有趣的現(xiàn)象和改變,同時(shí)享受到勝利的歡樂、合作的溫馨,并且獲得豐富的生活閱歷。 活動(dòng)目標(biāo) 1.調(diào)動(dòng)各種感官,運(yùn)用對(duì)比的方法,感知沙子的特性。 2.通過玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的愛好,體驗(yàn)探究的歡樂。 3.了解沙和人類的關(guān)系,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 1.各種玩沙工具以及幫助材料,各種篩子、干沙、濕沙、泥等。 2.各種顏色的沙子標(biāo)本。 3.各種瓶子:塑料的、玻璃的、易拉罐等。 4.沙畫、畫紙、雙面膠、水彩顏料。 活動(dòng)過程 活動(dòng)一 :細(xì)細(xì)的沙 1.請(qǐng)幼兒任意玩沙,通

9、過看、摸、吹、聞等來(lái)感知沙子的基本特征。 在老師的引導(dǎo)下,幼兒歸納沙子的特性:細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。 2.兩個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲:用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想方法使沙子流淌起來(lái),感知沙子流淌的特性。 活動(dòng)二: 有趣的沙 1.引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放入沙子,用小棒攪一攪,并觀測(cè)有什么改變。(水變得有些渾濁,沙子沉在杯底,沙子變濕了。) 2.請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里,分別裝上沙和土,然后倒入同樣的水,觀測(cè)有什么現(xiàn)象。(裝土的瓶子里有少量的水流出,大部分被土汲取;裝沙的瓶子里,大部分水流出,只有很少的部分被汲取。) 3.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)干沙和濕沙的不同。動(dòng)手操作:干、濕沙

10、的流淌及可塑性。(幼兒操作比較后發(fā)覺:干沙的顏色淺,能流淌,不能塑造;濕沙的顏色深,不能流淌,可以塑造。) 4.請(qǐng)幼兒將粗沙、細(xì)沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動(dòng),傾聽、比較發(fā)出的聲音。(沙的多少不同,聲音不同;容器相同,沙子不同,聲音不同;容器不同,沙子相同,聲音也不同) 干、濕不同的沙,搖一搖,聽一聽,再與同伴溝通。幼兒發(fā)覺了很多不同:同樣的沙子放在不同的容器里搖動(dòng),在易拉罐里發(fā)出的聲音最響,在玻璃瓶里最輕,而在塑料瓶里比在易拉罐里發(fā)出的輕,但比玻璃瓶里發(fā)出的要響。粗沙、細(xì)沙分別放在同一容器里,粗沙發(fā)出的聲音比細(xì)沙發(fā)出的聲音響,等等。孩子們描繪聲音也繪聲繪色:有時(shí)像小雨、有時(shí)像沙球)

11、活動(dòng)三: 會(huì)變的沙 1.老師出示沙畫,激發(fā)幼兒制作沙畫的欲望。 2.請(qǐng)幼兒觀賞五彩繽紛的沙,讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙,還有紅沙、黑沙、紫沙等。 3.幼兒爭(zhēng)論:“怎樣讓沙子變得五彩繽紛?”并動(dòng)手在干沙里分別注入水彩顏料,使其變成各色調(diào)沙。 4.幼兒自主合作制作沙畫。 5.沙畫展覽,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)制作沙畫的過程,共享其中的樂趣。 6.爭(zhēng)論:“沙子越多越好嗎?”通過爭(zhēng)論,讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象,以及沙塵暴給人類帶來(lái)的危害,懂得植樹造林的作用,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)延伸 1.爭(zhēng)論:“沙子能種植嗎?” 2.讓幼兒嘗試用沙土進(jìn)行種植,鼓舞幼兒進(jìn)行沙、沙土、泥土種植的比較試驗(yàn)。 3.幼兒描述種植過程,共享其

12、中的樂趣。 4.引導(dǎo)幼兒用記錄的方法比較沙土種植與泥土種植的生長(zhǎng)速度。 幼兒園教學(xué)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步了解常見小動(dòng)物的不同叫聲及愛吃的食物。 2.能夠伴隨有節(jié)奏的語(yǔ)言仿照小動(dòng)物的叫聲，體驗(yàn)游戲的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 課件預(yù)備：我愛我的小動(dòng)物歌曲視頻;“喂喂小動(dòng)物”組圖。 紙面教具：小動(dòng)物。 材料預(yù)備：小鼓。 活動(dòng)過程： 一、播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的叫聲 視頻里涌現(xiàn)了哪些動(dòng)物?它們的叫聲是怎樣的? 你還知道哪些常見的小動(dòng)物?它們是怎么叫的? 二、出示組圖，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物愛吃什么 小雞/小貓/小鴨/小狗/小羊喜愛吃什么呢? 請(qǐng)你點(diǎn)擊食物，分給對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物。 三、投

13、放教具，組織游戲，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象 1.老師介紹游戲規(guī)章。 2.帶領(lǐng)幼兒玩游戲。 3.一輪過后，幼兒可重新自選動(dòng)物頭飾。 幼兒園教學(xué)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知辨別上下等方位，有掌握地進(jìn)行橫豎線的涂鴉; 2、了解一些生活中常見的小動(dòng)物愛吃的食物，情愿為小貓送去它愛吃的魚。 活動(dòng)預(yù)備： 電子資源：網(wǎng)魚、紙具打印(空白的“漁網(wǎng)”假設(shè)干、魚假設(shè)干) 物質(zhì)預(yù)備：藍(lán)色調(diào)筆、空白的“漁網(wǎng)”假設(shè)干(可設(shè)置不同外形、不同大小) 活動(dòng)過程： 1，播放音頻，引出小貓過生日的話題 聽一聽，這是誰(shuí)的聲音? 今日是小貓的生日。小動(dòng)物們會(huì)送小貓好吃的作為生日禮物。 2，出示圖片引導(dǎo)幼兒猜想禮物，引出小貓想

14、捕魚 小動(dòng)物們送什么好吃的給小貓? 你覺得小貓最想吃什么? 那我們一起幫小貓捕魚吧。 3， 出示圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論織漁網(wǎng)、捕魚的方法 用什么工具可以捕到魚? 沒錯(cuò)，就是漁網(wǎng)?？纯催@兩張漁網(wǎng)有什么不同? 這張漁網(wǎng)能捕到魚嗎?為什么?改進(jìn)后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎? 4，出示紙具空白漁網(wǎng)和魚，老師示范“編”漁網(wǎng) 小伙伴，老師捕到幾只魚? 你覺得老師的魚會(huì)逃走嗎?一起來(lái)檢查一下吧。 魚網(wǎng)編的緊密嗎?漁網(wǎng)的邊緣有封好嗎? 5，分發(fā)紙具，請(qǐng)幼兒自己編漁網(wǎng)捕魚 6，播放課件，引導(dǎo)幼兒陪小貓一起過生日 一起把小魚當(dāng)做生日禮物送給小貓吧。 一起唱生日歌，給小貓過生日。 幼兒園教學(xué)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)教案7 設(shè)計(jì)意圖： 最近我

15、們開始了主題小醫(yī)生的活動(dòng)，在這個(gè)主題的開展過程中，孩對(duì)于如何看病的概念很模糊。于是我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)里開設(shè)了新的環(huán)境小醫(yī)院，并提供了大量的醫(yī)用品方便幼兒們活動(dòng)時(shí)的需求，孩子們很喜愛去小醫(yī)院里當(dāng)醫(yī)生做病人，但是我發(fā)覺他們的活動(dòng)往往只是停留在當(dāng)醫(yī)生的就只會(huì)給病人打針吃藥，很多孩子在當(dāng)病人時(shí)也只認(rèn)為生病了就要打針吃藥，以為看病就只是簡(jiǎn)約的吃藥打針關(guān)系，對(duì)許多提供的醫(yī)用器具都只是拿在手里任意的撫弄，根本不知道他們的名稱及正確的運(yùn)用方法，對(duì)醫(yī)生是如何給病人看病的，去醫(yī)院看病的步驟、過程全然是一物不知。這時(shí)我想：其實(shí)醫(yī)院對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不是個(gè)生疏的地方，由于孩子只要一生病家長(zhǎng)就會(huì)帶他們?nèi)サ结t(yī)院進(jìn)行檢查，但是在與

16、孩子的溝通溝通中我發(fā)覺在他們的幼當(dāng)心里就是認(rèn)為去到醫(yī)院就要打針吃藥，甚至有的孩子都產(chǎn)生對(duì)醫(yī)院和醫(yī)生的恐驚感，看到孩子的現(xiàn)狀，針對(duì)孩子們當(dāng)前對(duì)醫(yī)院知識(shí)閱歷的缺乏，我意識(shí)到應(yīng)當(dāng)抓住教育的契機(jī)，要為他們提供正確的認(rèn)知技能，讓他們通過學(xué)習(xí)，識(shí)別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病是需要醫(yī)生治療才能復(fù)原健康的道理，同時(shí)還要培育他們遇到打針吃藥不可怕的勇猛精神。于是我便設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)小醫(yī)生。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在故事活動(dòng)中，了解日常生活中幾種常見的醫(yī)藥用品和簡(jiǎn)約的健康安全常識(shí)。 2、有愛護(hù)自己身體健康的愿望。 活動(dòng)預(yù)備： 1、聽診器、課件、各種常見藥品、幼兒的前期閱歷。 活動(dòng)過程： 說(shuō)一說(shuō)小藥箱 1、播放錄音提

17、問：聽聽這是什么聲音?(心跳聲)請(qǐng)你們找找看，小藥箱里的什么可以聽到這個(gè)聲音?(聽診器)想想看聽診器還能聽到什么聲音? 2、老師小結(jié)： 3、出示圖片提問：看，這是什么?(半片藥)請(qǐng)你們想想，在平常你們都吃過什么樣的藥? 4、老師小結(jié)： 5、出示圖片提問：這是什么?(數(shù)字卡片)請(qǐng)你們看看，在小藥箱里的哪些東西上有數(shù)字?除了小藥箱里，在醫(yī)院里你們還看見哪里也有數(shù)字? 6、老師小結(jié)： 聽一聽故事迪迪醫(yī)生 1、播放課件講解并描述第一段故事，提問：烏龜爺爺它怎么了?醫(yī)生給它打針時(shí)，它是怎么樣的?(學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)一聲也不吭)假如醫(yī)生給你們打針，你們會(huì)怎么辦呀? 2、播放課件講解并描述第二段故事，提問：第二個(gè)是誰(shuí)

18、來(lái)看病了?它怎么了?我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的鼻子呢? 3、播放課件講解并描述第三段故事，提問：誰(shuí)來(lái)看病了?它怎么了?我們?cè)鯓宇A(yù)防打噴嚏呢? (閱歷提升：說(shuō)明書的看法) 4、老師小結(jié)： 學(xué)一學(xué)小醫(yī)生 1、情景仿照“看病”。(以情景對(duì)話的形式，師幼互動(dòng)編念短句兒歌：“一聲不吭”)。 如：寶寶打針一聲不吭。寶寶看鼻子一聲不吭。寶寶吃藥一聲不吭。 2、老師提問：還有什么時(shí)候也會(huì)一聲不吭的?(繼續(xù)編短句兒歌) 3、老師提問：有什么方法能讓自己不生病? 4、老師小結(jié)： 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)能勝利的開展我認(rèn)為有三個(gè)方面表達(dá)的最突出： 1、閱歷方面：二期課改中提倡的是能充分利用各種資源，因此，作為老師我們首先要

19、學(xué)會(huì)充分利用家庭教育資源，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)參加與支持也是主題活動(dòng)開展的有效保證。家長(zhǎng)們?cè)谠占Y料的同時(shí)，還可讓家長(zhǎng)幫助老師在活動(dòng)前豐富孩子一些和主題活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。所以只有在活動(dòng)前期充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源才能為后期教學(xué)活動(dòng)開展奠定基礎(chǔ)。其次：幼兒已經(jīng)積累了肯定的生活閱歷，盡管這些閱歷是直觀、淺顯的，但這究竟是孩子通過親身體驗(yàn)、探究觀測(cè)感受到的，是他們?cè)谑熳R(shí)的生活環(huán)境中產(chǎn)生的，因而在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)孩子這方面的閱歷激起他們的愛好，才能使活動(dòng)變得更有價(jià)值開展的更加順當(dāng)。 2、問題開放：本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)提出了多個(gè)開放性的問題： 1、想想看聽診器還能聽到什么聲音? 2、除了小藥箱里，在醫(yī)院里你們還

20、看見哪里也有數(shù)字? 3、假如醫(yī)生給你們打針，你們會(huì)怎么辦呀? 4、我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的鼻子呢? 5、平常我們?cè)鯓硬拍茴A(yù)防自己打噴嚏呢? 6、在醫(yī)院里還有什么時(shí)候也會(huì)一聲不吭的? 7、我們有什么方法能讓自己不生病?活動(dòng)中的提問是老師和幼兒之間的一種溝通形式，是最常見、最徑直的一種教育方式，也是激活、拓展幼兒思路的重手段。而依據(jù)二期課改對(duì)老師提出的要求：就是在活動(dòng)中要多提能引發(fā)幼兒爭(zhēng)論、能激發(fā)幼兒的想象、能讓幼兒進(jìn)行換位思索、并具有探究性的問題，依據(jù)對(duì)這些理念的理解，我在設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)時(shí)充分考慮到了如何更加有效的提問。從這次教學(xué)活動(dòng)中也反映出了幼兒對(duì)提出開放性的問題能自主的開展思維活動(dòng)，積極思

21、索，充分表達(dá)。同時(shí)問題的開放也是提高教學(xué)勝利的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 3、整合的意識(shí)：本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)初我考慮了許多，那就是如何將幼兒現(xiàn)有的閱歷更好的提升，如何按問題的不同更好的表達(dá)教學(xué)活動(dòng)中的層次性整合，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)好后，我就明確將每個(gè)環(huán)節(jié)中要予以孩子什么?要讓他們得到什么?及環(huán)節(jié)中整合的重點(diǎn)是什么?這些都明放與心。在教學(xué)活動(dòng)的開展中隨機(jī)的予以幼兒，提升幼兒的閱歷，讓他們通過多渠道更好的掌控知識(shí)。 不足之處： 1、在活動(dòng)中由于幼兒的生活閱歷積累的較好，所以在對(duì)問題的回答上就顯得特別的積極，因此也導(dǎo)致了教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)面的失控。 2、對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)中的問題也要有挑戰(zhàn)性，而這樣的問題幼兒在回答上就會(huì)產(chǎn)生困

22、難，所以假如在活動(dòng)中更好的援助幼兒等待幼兒，相信活動(dòng)開展的會(huì)更勝利。 幼兒園教學(xué)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)教案8 我們的四周處處都有線，縫衣服的線，打毛衣的線，電話有線，電燈也有線。哦，原來(lái)生活中處處充斥了奇異而有用的線!認(rèn)真觀測(cè)一下，線條也無(wú)處不在。雙手可以圍成一個(gè)圓，一根線重新?lián)崤幌驴梢孕纬扇切?，門和窗也可以看成由四根線構(gòu)成的方形。而我們的身體呢，本身就有許多直的，彎的線條。生活中奇妙的線條更是無(wú)處不在。 帶領(lǐng)孩子去探究我們四周的驚異一線吧。讓幼兒自己先找找什么是線，發(fā)覺哪里有線，進(jìn)而轉(zhuǎn)化到抽象的線條的概念，看看兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。讓我們的幼兒張開新奇的眼睛，開展想象的翅膀，去認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)線的千變?nèi)f化。 因此，在這個(gè)驚異一線主題活動(dòng)，將引導(dǎo)您和孩子們一起進(jìn)入生活中無(wú)處不在的線，用開放敏銳的心去感受，