幼兒園科室社會(huì)小鳥我們的朋友中班教案反思

1、Word 幼兒園科室社會(huì)小鳥我們的朋友中班教案反思 幼兒園科室社會(huì)小鳥我們的伴侶中班教案反思可能是您在查找幼兒園中班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園科室社會(huì)小鳥我們的伴侶中班教案反思 教材分析 幼兒在日常生活中見過(guò)小鳥，也知道鳥是人類的伴侶，但是對(duì)鳥的種類和鳥類的特征了解甚少。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒熟悉、觀看了解幾種鳥類的特征。學(xué)會(huì)關(guān)懷、照看小鳥，建立與小鳥的親熱關(guān)系，產(chǎn)生寵愛和愛護(hù)小鳥的情感。 活動(dòng)目標(biāo) 1.熟悉、觀看幾種鳥類的特征，知道鳥類是人類的好伴侶。 2.能按從頭到尾的挨次觀看鳥類，學(xué)習(xí)觀看的方法。 3.了解愛鳥周的日期，情愿愛惜、愛護(hù)鳥類。 4.進(jìn)展幼兒的觀看、分析

2、力量、動(dòng)手力量。 5.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備 幼兒收集的各種有關(guān)鳥類的圖書、鳥鳴聲 活動(dòng)建議 一、觀賞鳥鳴，激發(fā)幼兒觀看、了解鳥兒的愛好。 (播放錄音)幼兒傾聽悅耳動(dòng)聽的鳥鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽這是什么聲音? 小鳥是怎樣唱歌的?幼兒仿照小鳥的叫聲。 二、熟悉、觀看幾種常見的鳥，了解鳥類的特征。 1.介紹自己收集的鳥類圖書 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么鳥?它是什么樣子的?你喜愛它什么地方?在幼兒敘述過(guò)程中，鼓舞幼兒大聲完整地?cái)⑹觥?2.出示啄木鳥的圖片 提問(wèn)：這是什么鳥?他的頭上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么樣子?是什么顏色的?幼兒有序的敘述啄木鳥的特征。 3.老師連續(xù)出

3、示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，幼兒能按從頭到尾的挨次觀看鳥類，說(shuō)出它們有哪些共同特點(diǎn)?讓幼兒熟悉其他幾種常見的小鳥。 小結(jié)：鳥的身上長(zhǎng)滿了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒(méi)有牙齒。 三、組織幼兒爭(zhēng)論：鳥類和人類的關(guān)系 爭(zhēng)論：為什么說(shuō)鳥類是我們?nèi)祟惖暮冒閭H?假如我們?nèi)祟惪偸遣稓ⅧB類，大自然會(huì)有什么樣的變化? 小結(jié)：沒(méi)有鳥，世界會(huì)變得一團(tuán)糟，有了鳥類和我們相處，我們?nèi)祟惥湍苌畹锰貏e開心。由于，鳥不但回吃蟲子，還會(huì)做窩和愛護(hù)森林，有的鳥羽毛很美麗，可供人觀賞，有的鳥聲音很悅耳，可供人傾聽所以， 我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)和鳥類共同生活，友好相處，并要愛惜鳥類。 四、知道“愛鳥周” ，情愿愛惜、愛護(hù)

4、鳥類。 1.鳥類中的大部分都對(duì)人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有好處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮冒閭H。我們國(guó)家在每年的 4 月底到 5 月初的一個(gè)星期，在全國(guó)開展“愛鳥周”活動(dòng)。號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)愛護(hù)、愛惜鳥類。 2.爭(zhēng)論如何愛惜鳥類。 爭(zhēng)論：我們應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)愛護(hù)、愛惜鳥類呢?你們有什么好方法呢? 活動(dòng)反思 新綱要在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培育幼兒主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng),有自信念;愿意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和共享”，在讓幼兒通過(guò)自己的行為為小鳥做窩的嬉戲中,老師鼓舞幼兒可以查找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題,做不同的鳥窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序

5、，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的仆人。 2、中班社會(huì)我和小鳥做好伴侶教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、歡樂(lè)的參加活動(dòng)，喜愛并情愿愛護(hù)小鳥。 2、通過(guò)了解鳥類的生活，大膽的表達(dá)自己愛鳥、護(hù)鳥的想法。 3、學(xué)習(xí)折小鳥，和小鳥做伴侶。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。 活動(dòng)預(yù)備老師預(yù)備：錄像片各種各樣的鳥，圓形紙片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥標(biāo)本、小鳥頭飾、手槍等，小鳥飛的音樂(lè)CD。 活動(dòng)過(guò)程1、老師播放錄象各種各樣的鳥，組織幼兒觀看，激發(fā)幼兒對(duì)鳥類的寵愛之情。提問(wèn)： (1)你在影片中看到了什么樣的鳥? (2)我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)鳥類? 2、情

6、景表演：愛護(hù)小鳥(1)老師請(qǐng)配班老師表演故事情景：一只小鳥在唱歌，突然走來(lái)一個(gè)人，拿著石頭朝小鳥打去。 -幼兒爭(zhēng)論：打小鳥的人對(duì)不對(duì)?我們應(yīng)當(dāng)怎么做? -老師小結(jié)：小鳥是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們應(yīng)當(dāng)愛惜它，不能損害它，有了小鳥和其它是動(dòng)物，大自然才能和諧，我們的生活才能生氣勃勃。 3、嬉戲玩法我和小鳥做伴侶。 -一部分幼兒扮演我，一部分幼兒扮演小鳥，隨著美麗的音樂(lè)在場(chǎng)地中自由地嬉戲、玩耍。老師留意提示扮演我的幼兒要表現(xiàn)出自己對(duì)小鳥的關(guān)愛。其次次交換角色嬉戲。 4、幼兒手工：折小鳥。 (1)幼兒學(xué)習(xí)折紙：小鳥。 老師指導(dǎo)幼兒用圓形紙片一次對(duì)折折出小鳥的身體、兩次對(duì)折折出小鳥的頭、三次對(duì)折折出小鳥的

7、嘴巴，然后將身體、頭部和嘴巴粘在一起，就是一只可愛的小鳥了。 (2)幼兒折小鳥，老師巡回指導(dǎo)。 (3)老師關(guān)心幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹和天空上，使背景圖變得更加生動(dòng)和好玩。 活動(dòng)提示1、有條件的話，可于活動(dòng)前組織幼兒參觀鳥語(yǔ)林，熟悉各種各樣的鳥。 2、請(qǐng)家中若養(yǎng)了鳥的家長(zhǎng)可讓孩子將小鳥帶到幼兒園養(yǎng)幾天，供孩子們觀看鳥兒的形狀和生活習(xí)性，加深孩子與小鳥之間的感情。 教學(xué)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的奇怪 心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂(lè)、增加了自信念，也知道了愛護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力

8、量，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是特別有意義和有必要的。 3、中班社會(huì)活動(dòng)夸夸我們的幼兒園教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒對(duì)幼兒園的喜愛，激發(fā)幼兒的驕傲感。 2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的感受。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)預(yù)備 1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀看也眼幼兒園的環(huán)境。 2、師生合作，制作幼兒園模型。 活動(dòng)過(guò)程 1、出示模型，引入主題。 這是什么地方?為什么這么美?今日我們大家就一起來(lái)夸夸我們的幼兒園。 2、組織幼兒分組爭(zhēng)論。 我們的幼兒園美在什么地方? 3、老師小結(jié)： 我們的幼兒園每間教室都有光明的窗戶、桌椅潔

9、凈，墻上有美麗的圖畫; 園內(nèi)到處有花、草、樹，還有美麗的大型玩具，我們的幼兒園很漂亮，像個(gè)大花園。 我們的活動(dòng)室有各種活動(dòng)區(qū)，如美工區(qū)、智力區(qū)等，室內(nèi)還有很多玩具等，在幼兒園，小伴侶可以學(xué)到各種好玩的學(xué)問(wèn)。 小伴侶們?cè)谟變簣@找到很多好伴侶，老師教小伴侶學(xué)本事，關(guān)心小伴侶改正缺點(diǎn)，小伴侶對(duì)老師有禮貌、關(guān)懷老師。幼兒園里到處有愛。正由于我們幼兒園里漂亮、好玩，又布滿了愛，所以我們每個(gè)人都喜愛它。 4、帶領(lǐng)幼兒參觀 幼兒園的榮譽(yù)室。 老師向幼兒介紹幼兒園所獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀、錦旗，讓幼兒了解幼兒園得到的種種榮譽(yù)。激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做好孩子為幼兒園爭(zhēng)光的愿望。 活動(dòng)延長(zhǎng) 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)

10、我依據(jù)新綱要“讓孩子成為學(xué)習(xí)的仆人”理念，以“夸夸我們的幼兒園” 為主線，讓孩子主動(dòng)探究、發(fā)覺(jué)并說(shuō)說(shuō)我們的幼兒園漂亮的地方，讓他們從不同的角度和思維進(jìn)行思索，幼兒能從圖片和自己的觀看積累中把自己對(duì)幼兒園的新變化通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，在表述的過(guò)程中由于詞匯量的欠缺，顯得比較單一，經(jīng)過(guò)老師提示和引導(dǎo)，基本能把自己的思想表達(dá)清晰。 4、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我是幼兒園小仆人教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 在圍繞我園探究性主題“我是幼兒園小仆人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀看漫步 時(shí)發(fā)覺(jué)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自

11、己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?” 指南中提出老師應(yīng)擅長(zhǎng)將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有進(jìn)展價(jià)值、共同愛好的熱點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)捕獲住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。 我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的許多想法，因而適時(shí)調(diào)整方案，與孩子們一起綻開爭(zhēng)論。通過(guò)爭(zhēng)論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)閱歷的互動(dòng)，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)懷幼兒園的干凈，從自己做起，從身邊做起，并延長(zhǎng)至提示大家一起來(lái)愛護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園更加漂亮、更加干凈。讓孩子在這種閱歷互動(dòng)中，思維得到進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀看圖片，愿意

12、表達(dá)自己的感受與想法。 2.初步激發(fā)“我是幼兒園小仆人”的意識(shí)。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 電腦、有關(guān)資料、圖片 活動(dòng)指導(dǎo)： 1. 觀看圖片：干凈的操場(chǎng)、教室等 問(wèn)：這是什么地方? 你喜愛嗎? 為什么? (心情舒服、給人以美的享受) 老師小結(jié)。 2. 觀看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等 問(wèn)：這里都是什么? 怎么會(huì)有這么多垃圾的? 你看了，覺(jué)得怎么樣? (觀察了難過(guò)、玩得不快樂(lè).) 老師小結(jié)。 3. 問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢? 幼兒爭(zhēng)論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾 撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾

13、的標(biāo)記，掛在各處。 觀察亂仍垃圾的行為準(zhǔn)時(shí)提示、勸止) 師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧! 使我們的幼兒園更加干凈，更加漂亮。 活動(dòng)反思 在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹立了以“兒童進(jìn)展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺(jué)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有的閱歷基礎(chǔ)上得到了提升。 5、中班社會(huì)幼兒園的標(biāo)識(shí)教案反思 幼兒園的標(biāo)識(shí)(社會(huì) 語(yǔ)言)中班 上學(xué)期一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通

14、過(guò)找園徽、設(shè)計(jì)海報(bào)的環(huán)節(jié)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的喜愛之情。 2、識(shí)別并能表達(dá)清晰幼兒園的名稱、地理位置等。 3.、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)宣揚(yáng)海報(bào)。 4.、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。 5、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)前幼兒參觀幼兒園，老師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。 2.空白廣告牌;筆;幼兒園的名字與標(biāo)識(shí);幼兒園廣告宣揚(yáng)單。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、爭(zhēng)論參觀所見所聞。 (1)幼兒說(shuō)說(shuō)：我們的幼兒園名稱是什么?在哪個(gè)位置?四周都有什么? (2)老師提問(wèn)：我們的書包上都有一個(gè)標(biāo)識(shí)，哪里還能找到這樣的標(biāo)識(shí)? 2.再次參觀幼兒園場(chǎng)地，查

15、找園徽標(biāo)識(shí)。 3、幼兒敘述幼兒園標(biāo)識(shí)的作用。 (1)提問(wèn)：你在哪里看到園徽的標(biāo)識(shí)了，為什么我們幼兒園要有標(biāo)識(shí)呢? (2)老師小結(jié)：看到標(biāo)識(shí)就能明白是幼兒園，標(biāo)識(shí)就像廣告一樣，讓許多的人熟悉我的幼兒園。 4、提出問(wèn)題，引出任務(wù)。 (1)你們想不想讓更多的人熟悉我們的幼兒園? (2)你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園? (3)今日我們先嘗試用小海報(bào)的方法來(lái)介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢? 4、幼兒嘗試設(shè)計(jì)小海報(bào)。 提示幼兒將想要宣揚(yáng)的內(nèi)容放在海報(bào)最惹眼的位置上;鼓舞幼兒選擇各種材料，連續(xù)制作海報(bào)。 活動(dòng)建議與提示： 1.最終環(huán)節(jié)的活動(dòng)，可連續(xù)紙區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行，可以個(gè)別指導(dǎo)幼兒選擇各種材，料制作幼

16、兒園小海報(bào)，也可以引導(dǎo)幼兒與同伴合作一起制作海報(bào)。當(dāng)幼兒完成海報(bào)后，可組織幼兒展現(xiàn)、介紹海報(bào)。 2.美工區(qū)投放園徽的模板，讓那個(gè)幼兒用拓印的方法印出園徽的外形。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀看并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。 3.預(yù)備品面圖、字卡及圖片，幫助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn)，在平面圖上找出其他場(chǎng)所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然后貼上合適的圖卡，并說(shuō)出其功能。 反思： 在活動(dòng)中我首先提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的愛好，接著結(jié)合圖片熟悉一些常見的交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀看，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步理解熟悉一些常見的標(biāo)志，留意了學(xué)問(wèn)與實(shí)際

17、的結(jié)合。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參加樂(lè)觀性高。 6、大班社會(huì)活動(dòng)教案：做小鳥的伴侶教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 關(guān)懷鳥類和愛護(hù)鳥類。 活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)關(guān)懷鳥類和愛護(hù)鳥類的情感。 2、喜愛與同伴合作完成任務(wù)。 3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解關(guān)懷、愛護(hù)鳥類的做法。 活動(dòng)預(yù)備 圖畫做小鳥的伴侶、各種用來(lái)制作的紙。 活動(dòng)過(guò)程 1、出示圖畫，幼兒觀看。 (1)、“你看到了什么?” “他們?cè)趺戳?你想干什么?” (2)、幼兒分組溝通 老師：“為什么要有自然愛護(hù)區(qū)呢?”(溝通) 2、

18、爭(zhēng)論：怎樣和小鳥做伴侶。 老師：“你在平常怎樣愛護(hù)動(dòng)物的?” “你預(yù)備為鳥類做些什么事?”(溝通) 3、幼兒動(dòng)手做：為小鳥伴侶造個(gè)家。 幼兒分組制作小鳥的家。 4、展現(xiàn)幼兒制作的“小鳥的家” 教學(xué)反思 通過(guò)這次教育活動(dòng)，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛惜小鳥，怎么愛護(hù)小鳥，課堂氣氛非常活躍，特殊是幼兒爭(zhēng)論環(huán)節(jié)，大家都很感愛好，以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜愛的環(huán)節(jié)。 7、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的小鳥教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 鳥是人類的伴侶，在生活當(dāng)中我們教育小伴侶要愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)自然。漂亮的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣，簡(jiǎn)單引起幼兒的愛好，為幼兒供應(yīng)了很大的想象、制造空間。幼兒天生就喜愛小鳥，因此，

19、幼兒很簡(jiǎn)單在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱忱，圓滿完成任務(wù)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，并突出鳥的不同特征。 2、通過(guò)觀賞各種鳥，老師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)潔的線條和圖案裝飾鳥。 3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，并突出鳥的不同特征。 嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)潔的線條和圖案裝飾鳥。 活動(dòng)預(yù)備 幼兒用書，勾線筆，白紙。 通過(guò)提問(wèn)，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來(lái)裝飾鳥 活動(dòng)過(guò)程 1、春天是一年四季中最漂亮的季節(jié)，很多小鳥都飛回來(lái)了，通過(guò)看圖片讓幼兒觀看小鳥都有共同的特征，讓幼兒熟悉

20、小鳥它是什么樣的， 2、老師老師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來(lái)裝飾小鳥，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。 3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫，老師巡回指導(dǎo)幼兒畫的時(shí)候該怎樣安寧?kù)o靜，坐端正了畫， 4、展現(xiàn)幼兒的作品 教學(xué)反思 在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣歡樂(lè)，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了同學(xué)探究的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正仆人。在教學(xué)中我們還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。 8、幼兒園中班社會(huì)節(jié)省用水教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解水與人類的親密關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)水資

21、源的情感。 2、能用連貫的語(yǔ)言敘述自己的想法。 3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能自立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 重點(diǎn)：懂得節(jié)省用水的道理難點(diǎn)：了解水與人類的關(guān)系活動(dòng)預(yù)備： 干枯的花、臟衣服、臟的用具、有關(guān)缺水的課件、鋪張水的課件、圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看溝通共享，導(dǎo)入活動(dòng)。 1、出示干枯的花，問(wèn)幼兒：花兒怎么了?它缺什么?幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。 2、 鼓舞幼兒大膽表述：你們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)水有什么用途? 小結(jié)：水的用途可真多呀，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)烁x不開水。 3、想一想：假如有一天要是沒(méi)水會(huì)怎樣呢? 二、觀看缺水課件，讓幼兒意識(shí)到水的重要性

22、。 師：剛才你們說(shuō)的都是想象的，就在我們國(guó)家的一些地區(qū)，發(fā)生了嚴(yán)峻的旱災(zāi)，就真的沒(méi)有水了，你們想看看那里是個(gè)什么樣子嗎?我們一起來(lái)看看吧。 (課件內(nèi)容：1、長(zhǎng)期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了;2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”;3、“老天爺呀，救救我們吧”;4、溫家寶爺爺?shù)难劬Τ睗窳?，用手摩挲著干裂的土地，就像摩挲自己的孩子一樣?、一方有難，八方支援。國(guó)家和國(guó)家樂(lè)觀的捐資捐物。)小伴侶看到這些圖片，你的心情怎么樣呢?(難受、哀痛、難過(guò))三、看鋪張水的課件，進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)省用水的愿望。 師：老師的心情和小伴侶一樣，也特別的難受，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)覺(jué)我們身邊還有許多鋪張水的

23、現(xiàn)象，小伴侶有沒(méi)有發(fā)覺(jué)呢?(幼兒舉手發(fā)言)這是小伴侶觀看到的鋪張水的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看老師捕獲到的鋪張水的圖片。(幼兒看課件)四、幼兒分組爭(zhēng)論節(jié)省用水的方法，觀看幼兒節(jié)省用水的圖片。 1、你認(rèn)為鋪張水對(duì)嗎?(鋪張水的行為是不對(duì)的，假如我們大家都那樣鋪張水，有一天我們也會(huì)像災(zāi)區(qū)的人們那樣，會(huì)被渴死、餓死。)2、你們盼望這樣的狀況發(fā)生嗎?(不盼望)那怎樣才能節(jié)省用水?你們有什么好方法呢?幼兒爭(zhēng)論。 (用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水;用洗衣服的水來(lái)洗車，洗鞋子;洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以

24、用的)3、觀看幼兒節(jié)省用水的圖片。 活動(dòng)延長(zhǎng)：進(jìn)一步激發(fā)節(jié)省用水的責(zé)任心。 1、設(shè)計(jì)制作節(jié)省用水宣揚(yáng)員的標(biāo)志牌，做節(jié)水標(biāo)志畫宣揚(yáng)畫。 2、請(qǐng)小伴侶戴上節(jié)省用水宣揚(yáng)員的標(biāo)志牌，把自己做的節(jié)水標(biāo)志和宣揚(yáng)畫布置起來(lái)，呼吁大家樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)：節(jié)省用水，人人有責(zé)，從我做起，從身邊做起。 反思： 通過(guò)情景表演來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，大大提高了幼兒參加活動(dòng)的愛好，幼兒樂(lè)觀參與爭(zhēng)論。但是部分幼兒對(duì)該方面問(wèn)題的接觸較少，需要連續(xù)進(jìn)行更多的教育和培育，引起幼兒節(jié)省用水的主動(dòng)意識(shí)。 9、幼兒園中班社會(huì)花門簾教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來(lái)表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。 2.體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、裝飾門簾的樂(lè)

25、趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.組織觀看熟悉迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的形狀特征。 組織幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙搓樹條，并且每人先搓好一條。 綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。 老師做好迎春花門簾范例，春天在哪里的音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 請(qǐng)幼兒回憶說(shuō)出柳條和迎春花是什么樣子的?它們的顏色與外形有什么不一樣? 引發(fā)幼兒制作花門簾的愛好，了解做花門簾的材料和方法。 (1)用語(yǔ)言或范例激發(fā)幼兒的制作愛好。 (2)出示已經(jīng)搓好的柳條和操作材料引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發(fā)芽? (3)請(qǐng)幼兒觀看制作材料，師幼共同爭(zhēng)論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕

26、、剪、扭等方法。 幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以合作完成。老師提示幼兒細(xì)心，粘貼時(shí)留意距離間隔和方向。 活動(dòng)反思： 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒基本把握了搓，剪、貼的手上細(xì)小動(dòng)作，熟悉了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動(dòng)作做的很細(xì)致，迎春花剪得不太像。 10、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)節(jié)省用水教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解電的用途和重要性。 2.讓幼兒知道要節(jié)省用電文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)。 3.思索節(jié)省用電的方法，并在生活中實(shí)踐。 4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5.探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀性。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解電的用途和重要性。 活動(dòng)難點(diǎn)： 節(jié)省用

27、電 活動(dòng)預(yù)備： 兒歌我會(huì)節(jié)省用電、節(jié)省用電補(bǔ)充制作材料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入部分 請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備，并介紹其用途。 二、基本部分 1.老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用許多的電，爭(zhēng)論假如沒(méi)有電，對(duì)我們有什么影響。 2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么節(jié)省用電。 3.出示我會(huì)節(jié)省用電兒歌，與幼兒一起說(shuō)兒歌： 我會(huì)節(jié)省用電看電視，開電燈，離開了電都不行。 小伴侶，請(qǐng)珍惜。 用完斷電要牢記。 4.將幼兒分成二至三組，爭(zhēng)論、設(shè)計(jì)、制作節(jié)省用電的標(biāo)志卡，老師可在標(biāo)志卡上寫上節(jié)省用電。然后，幼兒每人手持一張自己制作的節(jié)省用電小標(biāo)志卡，在老師帶領(lǐng)下巡察幼兒園，看看有沒(méi)有人遺忘關(guān)燈，假如有，請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡，然后請(qǐng)老

28、師幫忙關(guān)上燈。 5.返回活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)巡察幼兒園的結(jié)果。 三、結(jié)束部分 請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成節(jié)省用電補(bǔ)充操作材料，其次天帶回幼兒園和小伴侶們共享。 活動(dòng)反思： 在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好時(shí)，他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。 運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)省用電補(bǔ)充材料，帶來(lái)幼兒園與小伴侶共享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的學(xué)問(wèn)和力量，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，促進(jìn)可持續(xù)進(jìn)

29、展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。 11、中班社會(huì)活動(dòng)幼兒園是我家教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系.萌發(fā)互愛的情感。 2.觀看照片、錄像、圖表、實(shí)物等，選擇有用的信息大膽溝通。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備 有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，養(yǎng)分食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。 活動(dòng)過(guò)程 一、閱歷回憶 1.師(出示本班幼兒活動(dòng)的數(shù)碼相片)：照片上都記錄了哪些我們?cè)谟變簣@度過(guò)的歡樂(lè)時(shí)間? 幼1：我們進(jìn)行升班儀式，陳老師

30、扮成了小兔子。 師：剛開學(xué)的事還記得，看來(lái)那次狂歡你們印象挺深刻的。 幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢! 幼3：我們和劉老師在做嬉戲。 幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。 師：瞧她倆大口大口地，吃得多香! 幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜愛吃。 師：對(duì)呀，幼兒園的飯菜特殊香。 幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!. 師：幼兒園里歡樂(lè)的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做嬉戲.聽陳老師講故事。你們喜愛到幼兒園來(lái)嗎?喜愛陳老師和劉老師嗎? 幼：喜愛。 2.師：幼兒園就像歡樂(lè)的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰(shuí)呢? 幼1：還有看門的馬師傅。 幼2：我還采訪過(guò)燒菜師傅。 師：噢，你們每天吃的可

31、口的飯菜就是他們燒的。 幼3：我采訪過(guò)林老師，我很喜愛她。 二、重點(diǎn)解讀 1.解讀保健老師的工作 (1)師：你們一口氣說(shuō)了這么多，今日我們要重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)人。他們是誰(shuí)呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先供應(yīng)兩件東西，看看你能不能猜出來(lái)。 幼1：醫(yī)生吧? 幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著這個(gè)白盒子。 師：你觀看得還真認(rèn)真，究竟是不是呢?(出示大屏照片。) (2)師：周老師平常在幼兒園都做些什么事情呢? 幼1：中午給我們吃藥。 幼2：我們假如不舒適可以去找她。 幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。 師：對(duì)，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)

32、牌子呢? 幼1：我拿的始終是紅牌子，周老師說(shuō)我很健康。 師：那還有其他顏色的牌子嗎? 幼2：還有綠顏色的，我拿過(guò)一次，那次我咳嗽了。 師：原來(lái)不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提示我們留意誰(shuí)身體不好，需要多多關(guān)一心。 (3)師：周老師還做一些什么事呢? 幼：我還看到她常常用電腦。 師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。) 師(出示養(yǎng)分食譜)：這是什么?上面有什么? 活動(dòng)反思 在整個(gè)活動(dòng)中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參加者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。 12、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課幼兒園是我家教案反思 目標(biāo)： 1.共

33、同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系.萌發(fā)互愛的情感。 2.觀看照片、錄像、圖表、實(shí)物等，選擇有用的信息大膽溝通。 預(yù)備：有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，養(yǎng)分食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。 過(guò)程： 一、閱歷回憶 1.師(出示本班幼兒活動(dòng)的數(shù)碼相片)：照片上都記錄了哪些我們?cè)谟變簣@度過(guò)的歡樂(lè)時(shí)間? 幼1：我們進(jìn)行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。 師：剛開學(xué)的事還記得，看來(lái)那次狂歡你們印象挺深刻的。 幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢! 幼3：我們和劉老師在做嬉戲。 幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。 師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!

34、 幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜愛吃。 師：對(duì)呀，幼兒園的飯菜特殊香。 幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!.師：幼兒園里歡樂(lè)的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做嬉戲.聽陳老師講故事。你們喜愛到幼兒園來(lái)嗎?喜愛陳老師和劉老師嗎? 幼：喜愛。 2.師：幼兒園就像歡樂(lè)的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰(shuí)呢? 幼1：還有看門的馬師傅。 幼2：我還采訪過(guò)燒菜師傅。 師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。 幼3：我采訪過(guò)林老師，我很喜愛她。 二、重點(diǎn)解讀 1.解讀保健老師的工作 (1)師：你們一口氣說(shuō)了這么多，今日我們要重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)人。他們是誰(shuí)呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先供應(yīng)兩

35、件東西，看看你能不能猜出來(lái)。 幼1：醫(yī)生吧? 幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著這個(gè)白盒子。 師：你觀看得還真認(rèn)真，究竟是不是呢?(出示大屏照片。) (2)師：周老師平常在幼兒園都做些什么事情呢? 幼1：中午給我們吃藥。 幼2：我們假如不舒適可以去找她。 幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。 師：對(duì)，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢? 幼1：我拿的始終是紅牌子，周老師說(shuō)我很健康。 師：那還有其他顏色的牌子嗎? 幼2：還有綠顏色的，我拿過(guò)一次，那次我咳嗽了。 師：原來(lái)不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提示我們留意誰(shuí)

36、身體不好，需要多多關(guān)一心。 (3)師：周老師還做一些什么事呢? 幼：我還看到她常常用電腦。 師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)師(出示養(yǎng)分食譜)：這是什么?上面有什么? 活動(dòng)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參加者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。 13、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小鳥教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥的基本造型。 2 . 大膽創(chuàng)新，樂(lè)觀嘗試用各種線條設(shè)計(jì)小鳥的翅膀。 3.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂(lè)趣，享受勝利的喜悅。 4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.感受作品的美

37、感。 活動(dòng)預(yù)備： 彩紙若干、記號(hào)筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個(gè)，小樹林背景圖每組一幅;范例，多媒體課件，背景音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.小剪刀旅行記導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。 小伴侶們，又到了我們剪紙樂(lè)園的活動(dòng)時(shí)間了。今日我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國(guó)的“愛鳥周”，今日我們就帶著小剪刀去鳥島旅行。 2.老師示范講解。 (1)學(xué)習(xí)制作鳥島旅行地圖。 (出示方形彩紙)，現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來(lái)關(guān)心我們小伴侶熟識(shí)一下鳥島的旅游路線：先把方形紙對(duì)折單邊朝下，在一端標(biāo)出起點(diǎn)，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里動(dòng)身然后集合排隊(duì)，經(jīng)過(guò)一座彎彎的小橋，就來(lái)到了我們的景區(qū)鳥島山。這

38、是一座很特殊的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的?像什么?(彎彎的往上翹，像滑滑梯)，下山的路有許多條，我們小伴侶可以自主選擇，你可以依據(jù)自己的愛好，小剪刀喜愛走弧線你可以走弧線，喜愛走波浪線的設(shè)計(jì)波浪線的路，你還可以設(shè)計(jì)齒輪線的老師做簡(jiǎn)潔示范。然后走一段斜坡就抵達(dá)終點(diǎn)了。 鳥島的地圖制作完成，認(rèn)真觀看地圖的外形，你發(fā)覺(jué)了什么? (2)學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥的基本造型。 現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當(dāng)好駕駛員肯定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。 3.播放背景音樂(lè)，幼兒制作“歡樂(lè)的小鳥”。 (1)交代要求，幼兒操作。 (2)鼓舞力量強(qiáng)的幼兒多剪幾只

39、鳥，貼的時(shí)候讓小鳥往不同的方向飛。 (3)老師重點(diǎn)關(guān)心力量差的幼兒。 4.小組畫展現(xiàn)作品 (1)幼兒相互觀賞作品，評(píng)比出最美麗的小鳥; (2)幼兒和小鳥一起跳歡快舞。 活動(dòng)反思： 幼兒園工作規(guī)程中提到：幼兒園應(yīng)以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒身心進(jìn)展的水平與學(xué)習(xí)特點(diǎn)打算了幼兒園不應(yīng)以上課為基本途徑。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我以小剪刀旅行記為主線，引導(dǎo)幼兒在歡樂(lè)的嬉戲情景中自主學(xué)習(xí)，通過(guò)繪制鳥島地圖，讓幼兒把握鳥的主要特征。我的科研子課題是在學(xué)習(xí)剪紙技能中促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同進(jìn)展，所以每次開設(shè)活動(dòng)前，我就想如何在該活動(dòng)中尋求突破點(diǎn)培育幼兒的思維制造力。本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維制造力，活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了

40、不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小鳥翅膀的造型，也給力量弱的幼兒供應(yīng)了一條勝利的捷徑，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到勝利，培育孩子的自信念。不過(guò)，在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中也有不足，老師在設(shè)計(jì)一條下山路線之后假如能讓孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)一條怎樣的下山路線，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)厥痉叮梢愿玫匕l(fā)揮幼兒的自主性。在活動(dòng)中，還結(jié)合以往學(xué)過(guò)的鏤空技能，鼓舞幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計(jì)小鳥身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最終的作品呈現(xiàn)形式中采納了組畫的形式，旨在讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂(lè)趣，享受到了勝利的喜悅。在指導(dǎo)過(guò)程中，意外發(fā)覺(jué)在組畫中，孩子們?cè)诤献鬟^(guò)程中能主動(dòng)關(guān)注同伴作品，相互學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，作品水平

41、上升了一個(gè)臺(tái)階。 14、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：喂小鳥教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能認(rèn)真傾聽音樂(lè)后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。 2、隨著音樂(lè)合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)依據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。 3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本事時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。 4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 能隨著音樂(lè)合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)依據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。 活動(dòng)難點(diǎn)： 大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本事時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備： 1、已學(xué)會(huì)唱歌曲 2、小鳥的肉飾每人一個(gè) 3、鳥媽媽的頭飾 4、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、以小鳥飛音樂(lè)進(jìn)入以森林為背景的活動(dòng)室。

42、孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)漂亮的樹林里去做嬉戲吧。 二、出示鳥圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲： 1、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。 師：看，這是誰(shuí)?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么? 前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱。 2、學(xué)習(xí)歌表演。 (1)老師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒觀賞。 師：現(xiàn)在我來(lái)做鳥媽媽，唱第一段。小伴侶認(rèn)真看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。 (2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動(dòng)作。 師：媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請(qǐng)小伴侶們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作，誰(shuí)編的動(dòng)作好，我就發(fā)一個(gè)小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。 (3)老師總結(jié)好的動(dòng)作后

43、，集體練習(xí)。 三、出示圖片請(qǐng)幼兒聽依據(jù)圖片選擇合適的音樂(lè)。 1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀看。 師：鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學(xué)本事)小鳥為什么哭呢?(遇到了大風(fēng)，鳥兒們被吹散了) 2、播放三段音樂(lè)請(qǐng)幼兒寧?kù)o地傾聽后分別談?wù)勛约河X(jué)得哪段音樂(lè)表現(xiàn)出了哪幅畫面。 師：孩子們，你們覺(jué)得哪段音樂(lè)是鳥媽媽在喂小鳥?哪段音樂(lè)是小鳥們?nèi)W(xué)本事?哪段音樂(lè)是大風(fēng)刮起來(lái)了，把鳥寶寶們吹散了? 四、學(xué)玩音樂(lè)嬉戲。 1、老師請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂(lè)做吃蟲子的動(dòng)作。 提問(wèn)：孩子們，你們覺(jué)得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)當(dāng)對(duì)媽媽做什么動(dòng)作呢?讓我

44、們一起跟著音樂(lè)做吃蟲子的動(dòng)作吧，肯定要跟著節(jié)奏做哦。 2、請(qǐng)幼兒在音樂(lè)第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本事，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動(dòng)作。 師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本事了，它們是怎飛的呢?請(qǐng)你們跟著媽媽聽著音樂(lè)一起做各種飛行的動(dòng)作。 3、播放音樂(lè)第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿態(tài)。 師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開了，我們要英勇地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗，堅(jiān)持飛行。 4、風(fēng)停了，大家飛回家休息了。 五、集體練習(xí)。 鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，以及仔細(xì)跟媽媽學(xué)本事的動(dòng)作。 六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做嬉戲。 活動(dòng)反思： 在嬉戲

45、活動(dòng)時(shí)，孩子們特別的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，特殊是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，全部的鳥寶寶都能很寧?kù)o的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多很多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要老師關(guān)心，從孩子們的反應(yīng)看來(lái)，他們對(duì)活動(dòng)愛好深厚，很快融進(jìn)了嬉戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺(tái)風(fēng)來(lái)時(shí)的不同動(dòng)作，但是，活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)有少數(shù)幼兒只是沉醉在嬉戲的過(guò)程中，并不太情愿跟著音樂(lè)合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提示。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，做的不足的地方有許多，需要改進(jìn)的地方也許多，對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)，需要考慮的也許多許多 15、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：兩只小鳥教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)思路： 前

46、階段我們開展了春天來(lái)了的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特殊的感愛好，在小花園里幼兒觀賞著各種各樣漂亮的花，玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械，在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里漫步 ，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音特別的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)愛好點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，關(guān)心幼兒感受理解音樂(lè)，來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)樂(lè)句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了很多的情景，層層遞進(jìn)，通過(guò)激活幼兒的已知閱歷，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知閱歷運(yùn)用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。 對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)能嫻熟的把握42拍的節(jié)奏，

47、會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟識(shí)的42拍的音樂(lè)，在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上來(lái)感知樂(lè)句。對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)具有初步的合作意識(shí)，合作對(duì)于一個(gè)人的進(jìn)展是特別的重要的，所以在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒初步的感受分奏和合奏，來(lái)體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來(lái)的歡樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛和對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、會(huì)依據(jù)樂(lè)句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。 2、在嬉戲中感受對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活

48、動(dòng)中的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、三種打擊樂(lè)(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份 2、歡快的小鴨子的律動(dòng) 3、ppt、活動(dòng)音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)歡快的小鴨子 師：鴨寶寶我們一起去漫步 吧(音樂(lè)起，做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子始終跟著做這個(gè)動(dòng)作) 二、小樂(lè)器來(lái)唱歌師：今日天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么?(樂(lè)器寶寶)我們一起和樂(lè)器寶寶做個(gè)嬉戲吧。我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮(聽音樂(lè)小指揮開頭進(jìn)行)(結(jié)束后老師彈1531) 三、復(fù)習(xí)歌曲兩只小鳥師：喳喳喳，喳喳喳兩只小鳥也來(lái)和我們做嬉戲了，我們用好聽的話來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎?(音樂(lè)起，幼兒開頭語(yǔ)言節(jié)奏)師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來(lái)介紹唱唱看

49、，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等) 幼兒演唱。 四、觀賞感受音樂(lè) 1、初步感受音樂(lè)師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺(jué)呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，興奮，想拍手) 2、再次感受音樂(lè) 師：我們聽到這個(gè)音樂(lè)都感到很歡樂(lè)、興奮，這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè)，你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)講了幾句話給我們聽。(音樂(lè)起) 3、在嬉戲中理解樂(lè)句 師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙，你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。 老師開頭做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)問(wèn)：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，其次個(gè)是什么動(dòng)

50、作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開頭來(lái)變動(dòng)作的，是一句話來(lái)變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我信任你們變的肯定比我還要好。這次你們來(lái)變，我來(lái)給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(留意：在幼兒變換動(dòng)作前老師提前說(shuō)變)師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來(lái)試試看，我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來(lái)伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。 4、進(jìn)一步感受樂(lè)句 (1)看拍球來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏 師：哦，這是什么?我來(lái)拍拍看。 ( 第一種：x x x x)這是第一種啊，還有其次種

51、啊，你們來(lái)聽聽看這兩種有什么不一樣的。(其次種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，其次種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來(lái)試試看) 師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的嬉戲來(lái)，開頭。 2、敲鼓來(lái)感受節(jié)奏 師：哦，真棒，這個(gè)嬉戲玩好了，我們來(lái)看看這是什么?(鼓) 你們來(lái)聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細(xì)) 你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣? 好，那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的嬉戲，肯定要看清晰我敲的是哪兒，鼓面是鼓邊是好，嬉戲開頭了。 五、幼兒演奏(出示ppt、小動(dòng)物全部出示) 師：我們看看公路上都有什么?都有誰(shuí)來(lái)了?這些小動(dòng)物說(shuō)

52、話的聲音是什么樣子的呢?你覺(jué)得哪種小樂(lè)器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣，(出示樂(lè)器圖譜)哦，真的是這樣啊。 師：那我們用小樂(lè)器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎?那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢?我請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)幫幫忙，誰(shuí)知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來(lái)試試看。(幼兒操作) 這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們立刻把自己的樂(lè)器寶寶變出來(lái)好嗎?(幼兒操作) 六、活動(dòng)延長(zhǎng)： 剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì)，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動(dòng)結(jié)束) 活動(dòng)反思： 兩只小鳥是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)

53、習(xí)的愛好，通過(guò)圖譜關(guān)心幼兒理解歌詞。總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清楚，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的連接上還有所欠缺，老師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變力量還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取閱歷，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。 16、幼兒園中班音樂(lè)好伴侶教案反思 教材簡(jiǎn)解： 隨著科技的進(jìn)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新奇事物層出不窮，為了關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲好伴侶來(lái)作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，盼望通過(guò)好伴侶這一布滿童趣、布滿活力、布滿動(dòng)感的畫面，培育幼兒喜愛自由、喜愛大自然、喜愛生活的情感，熬煉幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)力，進(jìn)展了幼兒觀看力。隨著主題

54、活動(dòng)我喜愛的主題開頭，在最近我們班的小伴侶的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小伴侶進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)好伴侶這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受開心的旋律節(jié)奏，并且知道好伴侶要相互關(guān)心，激發(fā)幼兒與同伴相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的情感。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，情愿有感情的學(xué)唱歌曲。 2、教幼兒熟悉歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。 3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。 4、培育幼兒與同伴相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的力量。 5、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。 6、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。 重點(diǎn)：熟識(shí)歌曲節(jié)奏，

55、體驗(yàn)開心的心情。 難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。 設(shè)計(jì)理念： 在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽音樂(lè)，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利，孩子通過(guò)感受音樂(lè)，能夠用自己喜愛的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不簡(jiǎn)單的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交伴侶，每個(gè)孩子都盼望自己有許多的好伴侶，而他們也都盼望自己能夠和老師成為好伴侶，這一點(diǎn)我利用這首小歌拉勾勾得到了解決，在唱歌過(guò)程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好伴侶了，這樣一來(lái)，激勵(lì)了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子，

56、大家是在快樂(lè)的過(guò)程中學(xué)會(huì)的，由于每個(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和老師成為了好伴侶。 設(shè)計(jì)思路： 在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入-觀賞爭(zhēng)論-學(xué)習(xí)歌曲-嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不仔細(xì)聽講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句我的好伴侶在哪里呢?來(lái)集中他們的留意力，這樣一來(lái)，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)覺(jué)孩子們?cè)阪覒?、玩耍時(shí)，常常會(huì)消失一些小的糾紛、不開心，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇痔貏e需要合作，需要交往、溝通。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往力量。 教學(xué)過(guò)程： 一

57、、導(dǎo)入課題： 1、今日你和好伴侶在一起做了什么嬉戲? 2、你喜愛你的好伴侶嗎?為什么? 二、觀賞爭(zhēng)論： 1、你覺(jué)得他們是好伴侶嗎? 2、你從哪里看出來(lái)他們是好伴侶? 3、他們?cè)诟墒裁? 小結(jié)：好伴侶之間要相互關(guān)心，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。 4、你和好伴侶會(huì)怎樣相互幫忙? 5、指導(dǎo)：幼兒自由爭(zhēng)論，請(qǐng)幼兒和他好伴侶分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣相互關(guān)心的。 三、學(xué)習(xí)歌曲： 1、理解把握歌詞： 師：剛才你們都找到自己的好伴侶了么?那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好伴侶?為什么你們是好伴侶?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好伴侶，好伴侶間要相互關(guān)心。 2、結(jié)合圖片好伴侶學(xué)習(xí)歌詞。 師：今日我們班也來(lái)了一對(duì)好伴侶，我們來(lái)看看她

58、們?yōu)槭裁词呛冒閭H。 (1)幼兒通過(guò)觀看圖片學(xué)習(xí)把握歌詞。 (2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。 要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。 小結(jié)：老師準(zhǔn)時(shí)的鼓舞幼兒，對(duì)把握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與確定。 3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。 (1)感知歌曲旋律。 老師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說(shuō)歌詞。 (2)學(xué)唱歌曲： a、老師范唱歌曲，幼兒傾聽。(其次便時(shí)幼兒可跟唱)b、集體合唱，提示幼兒留意歌曲的間奏。 4、嘗試用多種形式演唱歌曲。 (1)出示演唱提示卡： 老師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小伴侶唱歌，那畫很多娃娃頭是-(很多小伴侶唱)是全班一起唱。我們來(lái)試試。 請(qǐng)幼兒試唱幾次并講

59、解領(lǐng)唱與合唱。 (2)創(chuàng)編新歌詞演唱。 老師提示：好伴侶之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。 a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編準(zhǔn)時(shí)賜予確定。 b、依據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。 師：讓我們一起聽聽歌曲的好伴侶是怎樣相互關(guān)心的。 1、老師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小伴侶是怎樣相互幫忙的。 3、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。 三.嘗試表現(xiàn)： 1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎? 2、請(qǐng)你們找個(gè)好伴侶邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。 3、幼兒之間再換一個(gè)好伴侶一起有表情的演唱。 四、延長(zhǎng)活動(dòng)：小兔躲雨 1、今日，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌?(好

60、伴侶)，你們看小兔子也想和我們玩嬉戲，我們也和它們做好伴侶吧。 2、音樂(lè)開頭，師：這是什么嬉戲?(小兔躲雨)，請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)戴好頭飾，預(yù)備嬉戲。 小兔音樂(lè)：(小兔跳)兔媽媽：今日，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘? 3、老師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。 教學(xué)反思 這 不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)唱詞的深化理解，讓孩子意識(shí)到：和伴侶在一起游玩的歡樂(lè)。這是一個(gè)特別好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴樂(lè)觀交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上肯定的肢體動(dòng)作，關(guān)心幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有把握，那么在平常的寧?kù)o時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄匠３燥垺㈡覒驎r(shí)打開錄音，