幼兒開(kāi)放日心得體會(huì)3篇

1、Word 幼兒開(kāi)放日心得體會(huì)3篇 【導(dǎo)語(yǔ)】幼兒開(kāi)放日心得體會(huì)怎么寫好？本為精選了3篇優(yōu)秀的開(kāi)放日幼兒園心得體會(huì)范文，都是標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫參考模板。以下是我為大家收集的幼兒開(kāi)放日心得體會(huì)，僅供參考，盼望您能喜愛(ài)。 【第1篇】幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日心得 幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日心得 11月28日，我以家長(zhǎng)的身份參與了果果班的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。由于這是王玨入園后的第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我與王玨的媽媽都特別重視這次難得機(jī)會(huì)，由于王玨媽媽上午有課，我特地請(qǐng)了假參與這次開(kāi)放日的活動(dòng)。下面，我先簡(jiǎn)要陳述一下幼兒園周五上午半天的活動(dòng)過(guò)程，然后再談?wù)勛约旱母邢搿?一、活動(dòng)簡(jiǎn)述 回想周五上午幼兒園的組織的活動(dòng)，我認(rèn)為，幼兒園周五上午半

2、天的教學(xué)活動(dòng)可分為三個(gè)主要階段：早操、室內(nèi)活動(dòng)和室外嬉戲。 1、早操 九點(diǎn)鐘左右，小伴侶們?cè)谒奈焕蠋煹慕M織下排著隊(duì)伍有秩序地走到樓下，開(kāi)頭做廣播體操。做操時(shí)，小班和中班是分開(kāi)做得。由于王玨是小班的，所以我的留意力主要集中在小班小伴侶的作操過(guò)程。小班小伴侶等間距地圍成一個(gè)圓圈，董老師站在中間做示范，小伴侶學(xué)習(xí)董老師作。董老師的動(dòng)作特別規(guī)范，也特別美麗?？傮w上來(lái)看，小女孩普遍比小男孩做得好，其中，兩三個(gè)小女孩能夠伴著音樂(lè)完整地仿照董老師的動(dòng)作，但小男孩大多數(shù)都做不完整。 呵呵，作為王玨爸爸，我還是特別關(guān)懷王玨的做操動(dòng)作。說(shuō)句實(shí)在的，王玨的早操動(dòng)作并不好，主要緣由是王玨的留意力不集中，沒(méi)有全神貫注地

3、看董老師的示范，而是偏著頭去看別的班的小伴侶。對(duì)于王玨是否能夠很好地做早操我并不焦急，在我看來(lái)，做操是一個(gè)參加式的學(xué)習(xí)過(guò)程，隨著時(shí)間的推移，以及老師和其他小伴侶的熏陶和示范，王玨會(huì)漸漸地學(xué)好的。 2、室內(nèi)活動(dòng) 早操結(jié)束后，小伴侶們又在老師們的引導(dǎo)下排著整齊的隊(duì)伍回到教室。回到教室后，保育員李老師已經(jīng)為孩子們預(yù)備好了牛奶和糕點(diǎn)。小伴侶們坐好后，老師們?yōu)槊總€(gè)孩子分發(fā)了一包牛奶和一片餅干。孩子們吃完餅干，喝完牛奶，都能自覺(jué)地把牛奶的塑料袋放到教室門后的垃圾袋中。哎呀，小伴侶們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，基本上已養(yǎng)成了一個(gè)講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 孩子們喝完牛奶后，朱老師將小班的小伴侶和幾位中班的小伴侶帶到教室的西側(cè)，然

4、后利用移門將教室分成兩部分。在移門東側(cè)，王老師組織中班的小伴侶參與嬉戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于王玨屬于小班，所以我從教室西側(cè)的后門進(jìn)入教室的西側(cè)，觀看小班的同學(xué)活動(dòng)過(guò)程。小班的伴侶在朱老師的組織下，主要參加了以下三種嬉戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)。 (1)平衡走線 活動(dòng)開(kāi)頭前，朱老師先是組織、帶領(lǐng)小班的同學(xué)沿著教室政府的彩色圍成圓角矩形的線條行走。行走過(guò)程中，朱老師要求小伴侶或者雙手叉腰，或者雙手與肩水平，或者將雙手置于頭頂，同時(shí)沿著彩色線條向前走。由于我是外行，不知道這個(gè)活動(dòng)詳細(xì)名字。但是靠著閱歷，我猜想這項(xiàng)活動(dòng)主要用來(lái)熬煉孩子運(yùn)動(dòng)的平衡性，對(duì)于進(jìn)展孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性很有關(guān)心。 (2)自由表達(dá)自己的想法 小伴侶完成平

5、衡行走活動(dòng)后，在朱老師的要求和引導(dǎo)下，圍成一個(gè)半圓，然后席地(強(qiáng)化地板)而坐。朱老師拿著一摞紙牌，與孩子們面對(duì)面坐下來(lái)?；顒?dòng)開(kāi)頭了，朱老師向每個(gè)小伴侶分發(fā)“工作牌”。朱老師拿出牌子(每個(gè)牌子上寫著一個(gè)小伴侶的名字)，叫道牌子上名字時(shí)，小伴侶喊“到”，并起立走到朱老師跟前領(lǐng)取自己的工作牌，并與朱老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話溝通。個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)活動(dòng)很有意義，能夠引導(dǎo)小伴侶熟悉自己名字，也能熬煉小伴侶的隨機(jī)應(yīng)變力量，同時(shí)能部分地熬煉小伴侶的人際交往力量。 小伴侶領(lǐng)到自己的工作牌后，朱老師接著又組織了一個(gè)特別有意義的活動(dòng)。朱老師先是問(wèn)小伴侶昨天是什么節(jié)日，大部分小伴侶都答不上來(lái)，由于孩子們都還不知道感恩節(jié)是什么

6、。朱老師就向小伴侶們講解昨天是感恩節(jié)，并創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)問(wèn)題情景(大致描述)：“天氣變冷了，應(yīng)當(dāng)買一雙手套送給自己的親人，你是送給誰(shuí)呢?”然后請(qǐng)每位小伴侶說(shuō)出買手套送給誰(shuí)?在朱老師的組織下，小伴侶以順時(shí)針的挨次先后表達(dá)買一幅手套送給誰(shuí)。大多數(shù)小伴侶都說(shuō)買一幅手套送給媽媽，而有的小伴侶的回答也很新穎，回答得過(guò)程也很長(zhǎng)，有的小伴侶說(shuō)了好一大會(huì)才在朱老師的引導(dǎo)下把這個(gè)問(wèn)題表達(dá)出來(lái)?；蛟S是我今日陪王玨來(lái)幼兒園的原因，王玨回答說(shuō)買手套送給爸爸，回答完了還看了一下我，嘿嘿，這個(gè)小鬼。 (3)圓形外形對(duì)比與操作 同學(xué)們完成了自由表達(dá)自己的想法后，朱老師又拿出了一套玩具，這套玩具也許包含5-6個(gè)大小不同的塑料圓

7、形。首先，朱老師在做大小比對(duì)模擬，動(dòng)作惟妙惟肖，比對(duì)了，小伴侶點(diǎn)點(diǎn)頭，比錯(cuò)了，小伴侶們就搖頭。朱老師做完后，然后就請(qǐng)小伴侶上來(lái)做仿照，作比較，并對(duì)相同的圓形做配對(duì)。每個(gè)小伴侶都有一次機(jī)會(huì)參與這項(xiàng)活動(dòng)。 3、室外嬉戲 室內(nèi)活動(dòng)結(jié)束后，小伴侶們稍作休息，就拍著隊(duì)伍到樓下作嬉戲。嬉戲分為兩個(gè)階段，第一階段是董老師讓小朋們圍成一個(gè)大圓圈，董老師站在中間做示范動(dòng)作，小伴侶手拉手學(xué)習(xí)董老師的示范動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)很有必要，小伴侶們?cè)诮淌覂?nèi)坐了一個(gè)多小時(shí)的靜止型的嬉戲，然后出來(lái)在陽(yáng)光下做一些活動(dòng)腿腳的動(dòng)作，可以很好地伸展小伴侶的筋骨，對(duì)于身體健康成長(zhǎng)和發(fā)育很有裨益。 其次個(gè)階段是小伴侶參與上山打老虎的嬉戲。小伴

8、侶分成四組，每組一個(gè)小糠袋。小伴侶們輪番投擲小糠袋打前面的老虎頭像。這個(gè)活動(dòng)也很有好處，主要進(jìn)展小伴侶的眼手協(xié)調(diào)力量和動(dòng)作的執(zhí)行力量，以及小伴侶的組織力量和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)力量。 二、我的感想 通過(guò)認(rèn)真觀看幼兒園一個(gè)上午的教學(xué)活動(dòng)，我真實(shí)地了解了幼兒園的教學(xué)過(guò)程。概括說(shuō)來(lái)，幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織具有以下三個(gè)方面的特征： 1、活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)、好玩，有利于小伴侶的身心進(jìn)展; 從整體的活動(dòng)流程來(lái)看，上午的活動(dòng)支配動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外時(shí)間合理支配，既能使小伴侶在益智型的嬉戲中進(jìn)展智力，又能運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)中進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量。這種整體的合理支配有利于小伴侶的身心進(jìn)展。 從單個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)看，每項(xiàng)活動(dòng)都特別好玩。例如，在小

9、伴侶自由表達(dá)自己想法的活動(dòng)中，我覺(jué)得老師們的設(shè)計(jì)特別奇妙，尤其對(duì)于小班的小伴侶來(lái)說(shuō)，教育意義更為突出。由于，3周歲的小伴侶，一般還不能完整地自由表達(dá)自己想法。而老師創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)相對(duì)真實(shí)的問(wèn)題情景，然后引導(dǎo)小伴侶依據(jù)結(jié)合自己的生活和情感來(lái)表達(dá)自己想法，這對(duì)于孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量的訓(xùn)練特別有好處。另外，我也發(fā)覺(jué)，有的小伴侶在表達(dá)自己想法時(shí)，還說(shuō)出了自己的理由和想法，有的小伴侶還跑了題，聯(lián)想到了衣服或其它的禮物，雖然小伴侶的回答并不切題，但這對(duì)于小伴侶的解決問(wèn)題力量或想象力的培育也有肯定的促進(jìn)作用。 2、老師組織活動(dòng)力量強(qiáng)，工作細(xì)心，能有效地引導(dǎo)小伴侶深度參加活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo); 在圓形外形對(duì)比與操

10、作活動(dòng)中，朱老師的演示特別逼真，動(dòng)作特別美麗，而且有點(diǎn)像變魔術(shù)似的。因此，小伴侶們都能集中留意力觀看朱老師的演示，并能依據(jù)朱老師的演示動(dòng)作做出推斷，小伴侶在活動(dòng)過(guò)程中也能充分調(diào)動(dòng)大腦，進(jìn)行樂(lè)觀的思索;另一方面是每個(gè)小伴侶還要仿照朱老師的動(dòng)作，并面對(duì)其他小伴侶進(jìn)行演示，或者完成比較配對(duì)的任務(wù)，這不僅能有很好培育小伴侶的表演才能，而且培育了小伴侶動(dòng)手操作和問(wèn)題解決的力量。 在其它活動(dòng)中，三位老師工作都特別細(xì)心，組織活動(dòng)的力量也很強(qiáng)，都能夠有效地引導(dǎo)小伴侶深度參加到每一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外，在朱老師給中班的同學(xué)組織活動(dòng)時(shí)，小班的小伴侶都能自主地去柜子中取出自己喜愛(ài)玩的玩決，自主地探究各種玩具的玩法，而且

11、，每個(gè)小伴侶在自主地玩玩具時(shí)，都特殊的仔細(xì)，能從頭到尾完整地完成每個(gè)玩具。我想，這應(yīng)歸公于平常幾位老師的急躁的教育是分不開(kāi)的。 3、家長(zhǎng)應(yīng)樂(lè)觀響應(yīng)幼兒園的開(kāi)放日活動(dòng)，了解自己孩子的性格特點(diǎn)和認(rèn)知習(xí)慣，通過(guò)家庭教育親密協(xié)作幼兒園的教學(xué)活動(dòng)。 在這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，許多小伴侶的家長(zhǎng)尤其是媽媽都來(lái)參與這次難得的開(kāi)放日活動(dòng)，但我也發(fā)覺(jué)，來(lái)參與這次活動(dòng)的爸爸很少，而且有很多是孩子的爺爺或奶奶。從小伴侶和家長(zhǎng)的比例來(lái)推算，有些小伴侶的家長(zhǎng)甚至沒(méi)有來(lái)參與這次活動(dòng)。 我覺(jué)得，幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)幼兒園老師啟發(fā)孩子智力的一種途徑，也是了解自己孩子認(rèn)知特征和性格特點(diǎn)的有效方式，有助于家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園在家中

12、開(kāi)展家庭教育，與幼兒園老師一道有效地培育孩子的各種力量，進(jìn)展孩子的智力水平。因此，我盼望幼兒園在一個(gè)學(xué)期中不要僅僅進(jìn)行一次這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，最好能進(jìn)行3-4次這樣的有意義的活動(dòng)。當(dāng)然，我也盼望更多家長(zhǎng)能主動(dòng)地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的開(kāi)放日活動(dòng)。 幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日心得 始終堅(jiān)信“一分耕耘，一分收獲”，付出總會(huì)有回報(bào)的。家長(zhǎng)開(kāi)放日過(guò)去了，勞碌過(guò)后，收獲甚多。 通過(guò)本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我們與家長(zhǎng)的心貼得更近了，給家園共育供應(yīng)了強(qiáng)而有力的幫助推動(dòng);我們的教育水平也大有提升，人的潛力是無(wú)限的，由于壓力讓它爆發(fā)了，但是更多有待不斷“挖掘”;小伴侶是每個(gè)能干的個(gè)體，猶如鮮花，給他

13、們機(jī)會(huì)與陽(yáng)光，他們會(huì)綻放與眾不同的絢麗顏色! 從家長(zhǎng)開(kāi)放日的籌備到真正開(kāi)頭到完滿結(jié)束，不但關(guān)乎一個(gè)班，還關(guān)乎整個(gè)幼兒園。家長(zhǎng)走進(jìn)校內(nèi)，我們老師是累了點(diǎn)，可是由于打開(kāi)了這扇“便利之門”，家長(zhǎng)對(duì)我們工作有了進(jìn)一步了解，從而更便利了以后的家園工作開(kāi)展。 家長(zhǎng)開(kāi)放日那天，我們?nèi)缟狭税l(fā)條的陀螺不停的轉(zhuǎn)，一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)有條不紊地組織、開(kāi)展，家長(zhǎng)們?nèi)缱唏R觀燈般看著自己孩子表現(xiàn)、老師阿姨勞碌，他們都是請(qǐng)假過(guò)來(lái)的，他們臉上始終帶著笑容，間或幾下閃光燈，我們知道自己的辛勤付出是值得的，瞧，大家都不想錯(cuò)過(guò)精彩瞬間!特殊是結(jié)束后，創(chuàng)創(chuàng)外婆和康康奶奶、寶頤婆婆她們老人家對(duì)我們由衷的贊許：“老師，你們帶的小孩節(jié)目搞得真好

14、啊!活動(dòng)真豐富!你們辛苦了!”這幾位長(zhǎng)輩其中后兩位都曾經(jīng)都是老師，能夠得到她們的認(rèn)同，我們真的是想眼淚霎下!還有月月爸爸，平常看法多多，幾次家長(zhǎng)活動(dòng)過(guò)后，他對(duì)我們的態(tài)度有了特別大的改善!同時(shí)我也感到原來(lái)她爸爸不是那么高傲的人，只是雙方工作不理解。家長(zhǎng)開(kāi)放日那天，月月爸爸他是笑得最快樂(lè)、最光榮的! 家長(zhǎng)開(kāi)放日，假如是當(dāng)年，對(duì)于“初出茅廬”的我們這些青年老師確定是概念模糊，雖然“初生牛犢不怕虎”，但肯定不會(huì)像今次一樣鎮(zhèn)靜自信，所以我要感謝家長(zhǎng)開(kāi)放日，它讓我經(jīng)受了很多，成熟了很多!能夠輕松自如的面對(duì)眾多比自己年長(zhǎng)、見(jiàn)識(shí)廣的家長(zhǎng)們并且大方展現(xiàn)自己力量，類似家長(zhǎng)開(kāi)放日的這樣活動(dòng)真的是功不行沒(méi)! 家長(zhǎng)開(kāi)放

15、日，累的不單是我們，還有孩子們，他們都想表現(xiàn)自己最精彩的一面給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶看，之前的“幼兒才藝展現(xiàn)”，孩子們通過(guò)老師和自己的努力，盡量突破自己，像維維、奇奇、敏敏等等小伴侶，那么多的叔叔阿姨面前，他們竟然表現(xiàn)得比平常更精彩，走起秀來(lái)精神抖擻、唱起歌來(lái)氣宇昂揚(yáng)!不但是家長(zhǎng)們驚喜萬(wàn)分，我們也特感欣慰!看來(lái)每個(gè)小伴侶都是不容忽視的一顆種子，給他多點(diǎn)愛(ài)、多點(diǎn)機(jī)會(huì)、多點(diǎn)鼓舞，或許他在家這個(gè)“溫室”表現(xiàn)不算突出，可是出到外面磨練努力了，他會(huì)像鮮花一樣綻放與眾不同的絢麗顏色! “漫長(zhǎng)”而短暫的家長(zhǎng)開(kāi)放日過(guò)去了，但它不是一陣風(fēng)，它留給我們幼兒園、老師、家長(zhǎng)許多深刻的回憶和感思，或許有些人會(huì)遺忘，然

16、而積累的閱歷是不會(huì)丟的，經(jīng)受的我們也不會(huì)遺忘，孩子們也不會(huì)遺忘，在自己“年少無(wú)知”的幼兒時(shí)期曾經(jīng)有那么一段美妙回憶“我在很多生疏的臉孔面前表演了!他們都對(duì)我微笑!”盼望下一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日更加精彩萬(wàn)分!感謝本次家長(zhǎng)開(kāi)放日的順當(dāng)開(kāi)展!感謝前來(lái)參加的家長(zhǎng)伴侶們!大家辛苦了!感謝大家! 幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日心得 【第2篇】幼兒園家長(zhǎng)心得：幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日心得反思 始終堅(jiān)信“一分耕耘，一分收獲”，付出總會(huì)有回報(bào)的。家長(zhǎng)開(kāi)放日過(guò)去了，勞碌過(guò)后，收獲甚多。 通過(guò)本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我們與家長(zhǎng)的心貼得更近了，給家園共育供應(yīng)了強(qiáng)而有力的幫助推動(dòng);我們的教育水平也大有提升，人的潛力是無(wú)限的，由于壓力讓它爆發(fā)了，但是更

17、多有待不斷“挖掘”;小伴侶是每個(gè)能干的個(gè)體，猶如鮮花，給他們機(jī)會(huì)與陽(yáng)光，他們會(huì)綻放與眾不同的絢麗顏色! 從家長(zhǎng)開(kāi)放日的籌備到真正開(kāi)頭到完滿結(jié)束，不但關(guān)乎一個(gè)班，還關(guān)乎整個(gè)幼兒園。家長(zhǎng)走進(jìn)校內(nèi)，我們老師是累了點(diǎn)，可是由于打開(kāi)了這扇“便利之門”，家長(zhǎng)對(duì)我們工作有了進(jìn)一步了解，從而更便利了以后的家園工作開(kāi)展。 家長(zhǎng)開(kāi)放日那天，我們?nèi)缟狭税l(fā)條的陀螺不停的轉(zhuǎn)，一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)有條不紊地組織、開(kāi)展，家長(zhǎng)們?nèi)缱唏R觀燈般看著自己孩子表現(xiàn)、老師阿姨勞碌，他們都是請(qǐng)假過(guò)來(lái)的，他們臉上始終帶著笑容，間或幾下閃光燈，我們知道自己的辛勤付出是值得的，瞧，大家都不想錯(cuò)過(guò)精彩瞬間!特殊是結(jié)束后，創(chuàng)創(chuàng)外婆和康康奶奶、寶頤婆婆她

18、們老人家對(duì)我們由衷的贊許：“老師，你們帶的小孩節(jié)目搞得真好啊!活動(dòng)真豐富!你們辛苦了!”這幾位長(zhǎng)輩其中后兩位都曾經(jīng)都是老師，能夠得到她們的認(rèn)同，我們真的是想眼淚霎下!還有月月爸爸，平常看法多多，幾次家長(zhǎng)活動(dòng)過(guò)后，他對(duì)我們的態(tài)度有了特別大的改善!同時(shí)我也感到原來(lái)她爸爸不是那么高傲的人，只是雙方工作不理解。家長(zhǎng)開(kāi)放日那天，月月爸爸他是笑得最快樂(lè)、最光榮的! 家長(zhǎng)開(kāi)放日，假如是當(dāng)年，對(duì)于“初出茅廬”的我們這些青年老師確定是概念模糊，雖然“初生牛犢不怕虎”，但肯定不會(huì)像今次一樣鎮(zhèn)靜自信，所以我要感謝家長(zhǎng)開(kāi)放日，它讓我經(jīng)受了很多，成熟了很多!能夠輕松自如的面對(duì)眾多比自己年長(zhǎng)、見(jiàn)識(shí)廣的家長(zhǎng)們并且大方展現(xiàn)自

19、己力量，類似家長(zhǎng)開(kāi)放日的這樣活動(dòng)真的是功不行沒(méi)! 家長(zhǎng)開(kāi)放日，累的不單是我們，還有孩子們，他們都想表現(xiàn)自己最精彩的一面給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶看，之前的“幼兒才藝展現(xiàn)”，孩子們通過(guò)老師和自己的努力，盡量突破自己，像維維、奇奇、敏敏等等小伴侶，那么多的叔叔阿姨面前，他們竟然表現(xiàn)得比平常更精彩，走起秀來(lái)精神抖擻、唱起歌來(lái)氣宇昂揚(yáng)!不但是家長(zhǎng)們驚喜萬(wàn)分，我們也特感欣慰!看來(lái)每個(gè)小伴侶都是不容忽視的一顆種子，給他多點(diǎn)愛(ài)、多點(diǎn)機(jī)會(huì)、多點(diǎn)鼓舞，或許他在家這個(gè)“溫室”表現(xiàn)不算突出，可是出到外面磨練努力了，他會(huì)像鮮花一樣綻放與眾不同的絢麗顏色! “漫長(zhǎng)”而短暫的家長(zhǎng)開(kāi)放日過(guò)去了，但它不是一陣風(fēng)，它留給我們幼

20、兒園、老師、家長(zhǎng)許多深刻的回憶和感思，或許有些人會(huì)遺忘，然而積累的閱歷是不會(huì)丟的，經(jīng)受的我們也不會(huì)遺忘，孩子們也不會(huì)遺忘，在自己“年少無(wú)知”的幼兒時(shí)期曾經(jīng)有那么一段美妙回憶“我在很多生疏的臉孔面前表演了!他們都對(duì)我微笑!”盼望下一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日更加精彩萬(wàn)分!感謝本次家長(zhǎng)開(kāi)放日的順當(dāng)開(kāi)展!感謝前來(lái)參加的家長(zhǎng)伴侶們!大家辛苦了!感謝大家! 【第3篇】最新幼兒園家長(zhǎng)心得：幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日心得反思 始終堅(jiān)信“一分耕耘，一分收獲”，付出總會(huì)有回報(bào)的。家長(zhǎng)開(kāi)放日過(guò)去了，勞碌過(guò)后，收獲甚多。 通過(guò)本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我們與家長(zhǎng)的心貼得更近了，給家園共育供應(yīng)了強(qiáng)而有力的幫助推動(dòng);我們的教育水平也大有提升，人的

21、潛力是無(wú)限的，由于壓力讓它爆發(fā)了，但是更多有待不斷“挖掘”;小伴侶是每個(gè)能干的個(gè)體，猶如鮮花，給他們機(jī)會(huì)與陽(yáng)光，他們會(huì)綻放與眾不同的絢麗顏色! 從家長(zhǎng)開(kāi)放日的籌備到真正開(kāi)頭到完滿結(jié)束，不但關(guān)乎一個(gè)班，還關(guān)乎整個(gè)幼兒園。家長(zhǎng)走進(jìn)校內(nèi)，我們老師是累了點(diǎn)，可是由于打開(kāi)了這扇“便利之門”，家長(zhǎng)對(duì)我們工作有了進(jìn)一步了解，從而更便利了以后的家園工作開(kāi)展。 家長(zhǎng)開(kāi)放日那天，我們?nèi)缟狭税l(fā)條的陀螺不停的轉(zhuǎn)，一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)有條不紊地組織、開(kāi)展，家長(zhǎng)們?nèi)缱唏R觀燈般看著自己孩子表現(xiàn)、老師阿姨勞碌，他們都是請(qǐng)假過(guò)來(lái)的，他們臉上始終帶著笑容，間或幾下閃光燈，我們知道自己的辛勤付出是值得的，瞧，大家都不想錯(cuò)過(guò)精彩瞬間!特殊是結(jié)束后，創(chuàng)創(chuàng)外婆和康康奶奶、寶頤婆婆她們老人家對(duì)我們由衷的贊許：“老師，你們帶的小孩節(jié)目搞得真好啊!活動(dòng)真豐富!你們辛苦了!”這幾位長(zhǎng)輩其中后兩位都曾經(jīng)都是老