中班主題小烏龜爬山坡教案

1、中班主題小烏龜爬山坡教案 中班主題小烏龜爬山坡教案 作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是整理的中班主題小烏龜爬山坡教案，希望對大家有所幫助。 活動目標：1、理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。2、借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅?；顒訙蕚洌荷狡碌谋尘啊⑿觚?、音樂磁帶、錄音機活動過程：一、開始部分：1、小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時候，你們會有什么感覺？師：對呀

2、，爬山坡的時候會很累，會滿頭大汗，會腰酸背痛，爬山是一件很艱難的.運動。二、基本部分：1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會怎么做呢？還有沒有其它的感覺。2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩?，爬山坡就更加困難了！這時候小烏龜又會怎么做呢？它會往上爬嗎？3、小烏龜不怕風，不怕雨，堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌?。ㄐ觚?，你真勇敢?。┠銈兿矚g小烏龜嗎？為什么？4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）5、我們也一起來學學爬山坡的過程吧?。ㄓ變汉屠蠋?/p>

3、一起跟著音樂做相應的動作兩次。）三、結束部分：我們也出去找個山坡來爬好嗎？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外）附歌曲：1=P2/43 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 爬呀爬呀用力爬汗水流呀流爬呀爬呀山坡上心里樂悠悠活動反思：音樂活動是具有挑戰(zhàn)性，伸縮性，延伸性和創(chuàng)造性的。這次我把游戲放在了活動的開端，在之前還是有所擔憂的，我擔心幼兒會因游戲而過度興奮，后邊不能專心的學習歌曲。但從活動過程看，幼兒先玩游戲，在游戲的過程中熟悉了旋律，聽懂了歌詞，再學唱

4、歌曲，幼兒就容易掌握歌曲，也能理解歌詞內容，感受到小烏龜不怕疲勞、堅持到底的意志品質，同時激發(fā)了本次音樂活動的樂趣性，并使孩子們把熱情專注在參與活動中。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：中班主題活動教案 中班主題活動教案 在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是為大家整理的中班主題活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 中班主題活動教案1 活動目標：幼兒通過玩水、玩噴泉，初步了解水注噴高的原因，并能用自己的語言較準確地表述自己的探索結果，培養(yǎng)幼兒動手操作、大膽探索的能力。活動準備水盆、水、自制噴

5、泉材料（可樂瓶、軟管）、毛巾、短吸管（用娃哈哈果奶吸管截取而成）1、從可樂瓶（或雪碧瓶，兩升裝）下部8cm或15cm處截斷，做成大小不同的小碗，并將底部鉆一小孔（小孔與軟管大小相同），當做噴泉盛水器。2、將醫(yī)用點滴針管的軟部截取，并連接一起，做噴泉管（長短不一）；將點滴針管通氣的硬塑頭兒截取，插在軟管的一頭當做噴泉的噴頭兒（為安全起見，請將硬塑頭的尖部剪下一點）活動過程：活動提要本活動分五部分：1幼兒自由玩。2探索水向上噴的方法。3發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因。4利用經(jīng)驗制作噴的更高的噴泉。5延伸活動：尋求其它噴水的方法。具體活動過程（一）玩一玩1教師出示一個小碗和一個軟管請幼兒用它們玩水。2教師巡回觀

6、察并記錄幼兒玩水方法。（幼兒可能出現(xiàn)的兒種玩法：將軟管從碗內部向下插玩水；將尖頭兒插入碗底小口；用小碗舀水往小管里倒；將軟管放入水中，用嘴吹另一頭；將軟管與小碗底部相連，水從軟管中流出）3請幼兒說一說自己玩水的方法。4請將軟管與小碗底部相連的幼兒把自己的玩法示范給大家，并請幼兒觀察：水向什么地方流（向下）（二）幼兒探索玩噴泉的方法，找到不噴水的原因1教師設疑：剛才小朋友看到水向下流了，水能向上噴嗎？2幼兒將軟管與小碗兒底部連接，嘗試探索使水向上噴。3教師巡回觀察，記錄幼兒第一次探索的結果：（有的幼兒將盛水的小碗舉的比噴頭高，水向上噴；有的幼兒盛水的小碗比噴頭低，水始終噴不出來；有的幼兒盛水的小

7、碗時高時低，水有時能噴出，有時噴不出）。4請能使噴泉出水的幼兒幫助其他幼兒，使他們的噴泉也能噴出水來。（幫助別人的幼兒會不停的告訴大家：把小碗舉高，把小碗舉高?。?提問起初噴泉噴不出水的幼兒：剛才你的噴泉為什么噴不出水來。（幫助幼兒總結噴泉噴水的關系：盛水的小碗必須高于噴頭。）（三）比一比，噴泉比賽：1請幼兒自由結合，兩人一組進行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。比賽規(guī)則：比賽雙方幼兒噴頭要放的一樣高。（比賽會出現(xiàn)兩種情況：有的幼兒軟管長，因此比同伴的噴泉噴的高；有的幼兒盛水小碗大，噴泉也會噴的高）2請個別幼兒講述自己的比賽結果及噴泉噴高的原因。（盛水的小碗舉的高，或盛水

8、的小碗大，盛的水多，因此噴泉噴的高）。（四）做出更高的噴泉1請幼兒討論：怎么樣才能讓自己的噴泉噴的更高？2為幼兒提供更大的碗、很多軟管及能夠連接軟管的吸管，請幼兒兩兩結伴，利用這些材料制作噴的更高的噴泉。（幼兒可將軟管接的很長很長，站在椅子上或樓上，由一幼兒將噴頭豎起，會使水噴的很高很高。）活動結束：請幼兒回家同父母共同想出其它做噴泉的方法。 中班主題活動教案2 活動目標1.發(fā)現(xiàn)畫面中花園的秘密，嘗試用清楚連貫的語言進行表達。2.用多種感官感知散文所表現(xiàn)出的大自然的詩意美，樂意親近大自然。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒又仉y點

9、重點：發(fā)現(xiàn)畫面中花園的秘密，嘗試用清楚、連貫的語言進行表達。難點：觀察畫面，依據(jù)畫面線索想象聽到的、聞到的、摸到的活動準備1.前帶幼兒去花園里散步，讓幼兒觀察花園里的動植物2.香水的假花一枝。3.用書第1冊封二、第1頁。4.掛圖(亮眼找秘密)。5.音樂CD(柔和的音樂，風聲、蟲鳴聲的錄音)?；顒舆^程一、我想去花園。1.傾聽教師講述，理解對話內容。丁丁家的花園又大又漂亮，小伙伴們可想去玩啦，可是丁丁說:要能找出花園里的秘密才可以進去做游戲。(教師講述，幼兒傾聽后回答。)你們聽到了什么?丁丁怎么說?2.教師小結:丁丁家的花園里到底有什么秘密?我們一起去找找吧!(設計意圖：在尋找花園里看得見、看不見

10、的東西時，先引導幼兒去猜測、去想象，給幼兒更為廣闊的空間。再呈現(xiàn)圖片，引導幼兒嘗試從圖片中尋找答案，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流，彼此分享觀察的經(jīng)驗和感受。)二、我來找秘密。1.用眼睛尋找畫面中看得見的東西。猜一猜，花園里會有什么?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由猜想。)在丁丁家的花園里你看到了什么?(出示掛圖。)2.豬猜花園里有哪些眼睛看不見的東西。除了你剛才看到的?；▓@里還有別的東西嗎?3.觀察掛圖，發(fā)現(xiàn)泥土中的秘密。你看到泥士中有什么?(嘗試用“有有還有句式進行講述。)除了圖上的東西，還會有什么藏在泥土里?4.教師小結:原來花園里還有很多我們眼睛看不見的東西，要翻開土地才能發(fā)現(xiàn)。5.觀察掛圖，發(fā)

11、現(xiàn)畫面中隱藏的小動物。草叢里有一些小動物在跟我們捉迷藏，都有誰?為什么我們要仔細看才能發(fā)現(xiàn)它們?6.運用多種感官，探索、感受花園里看不到的東西。丁丁家的花園里藏著好多秘密，用眼睛能看到很多東西，要是把眼睛閉上，你還能找到什么嗎?我們閉上眼睛，找找花園里還會有什么。(播放蟲鳴聲的音頻，拿出噴了香水的假花悄悄地從幼兒跟前走過。)你找到了什么?是怎么找到的?7.教師小結:花園里沒有看到的東西又被我們用鼻子聞到、用耳朵聽到了。(設計意圖：活動中音頻、PPT等多媒體課件貫穿始終，充分調動幼兒的多種感官去感知，并鼓勵幼兒用語言表達自己的不同感受，可解決活動的難點:透過畫面想象看不到的東西。)三、花園的秘密

12、。1.完整欣賞散文詩，說說最喜歡的詩句，再次感受散文詩美的意境。你最喜歡詩歌里的哪一句?說給你的好朋友聽聽。2.跟著教師朗誦詩歌，完整欣賞散文詩。3.教師小結:花園多美呀!只要我們用眼睛多看、用耳朵多聽、用鼻子多聞、用手腳多觸摸，就能發(fā)現(xiàn)更多的花園秘密。(設計意圖：最后環(huán)節(jié)使用畫面和聲音的有機結合讓幼兒體驗閱讀的美感和韻味。)活動反思：活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設置都能

13、充分考慮到幼兒的.個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。 中班主題活動教案3 活動設計背景端午節(jié)對中班幼兒來說，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”孩子們七嘴八舌地議論開了。本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感?；顒幽繕?、知

14、道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。2、了解端午節(jié)有掛艾草以驅毒避蟲的習俗，有賽龍舟的習俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。3、端午節(jié)有特別的食品粽子，它是多種形狀、多種口味的。4、參與端午節(jié)活動，萌發(fā)對民族文化的興趣。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點1. 了解民俗民風。2. 自制自玩龍舟活動準備粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片?；顒舆^程講講來歷 包粽子、看圖片 采艾草 制作 玩劃 學讀過端午 （ 延伸）- - ? ? ? 畫畫故事兒歌 生 活 龍舟 龍舟 賽龍舟A、師讀兒歌、講講端午節(jié)的來歷（1）師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋

15、。老師講屈原的故事。（2）介紹端午節(jié)兩項主要慶祝活動：包粽子、劃龍舟。B、包粽子、看圖片（1）向幼兒介紹包粽子的材料，（粽葉，糯米，線）。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。（2）幼兒看圖片，引導幼兒體會粽子的獨特口味。（3）知道粽子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽?？谖恫煌屑t棗餡，有肉餡，有無餡的。（4）吃粽子時，我們習慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。C、采艾草、用途（1）師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農(nóng)村地區(qū)，艾草通常是長在田野邊。（2）它的作用是驅蚊，辟邪。把它插在門上。D、制作龍舟（1）讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。（2）制作

16、龍舟。將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。畫一個龍頭，制作龍的頭飾。E、劃龍舟組織幼兒進行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝。F、延伸通過學念過端午，畫畫賽龍舟來增強過端午節(jié)的感受。最后，請小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。：五月五，過端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。教學反思1.本課是一節(jié)社會課，我把這一節(jié)課的重點放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，萌發(fā)對民族文化的興趣。引導幼兒通過學習以多種表現(xiàn)形式創(chuàng)造端午節(jié)氣氛。在教案的設計上，整個教學內容安排緊湊也有一定的條理，

17、首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點，一開始就給幼兒創(chuàng)造美好的情境。在課堂中我設計了以多種形式表現(xiàn)端午節(jié)來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學習熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。2. 但是，在教學過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環(huán)節(jié)中，由于一些需要活動內容設計不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發(fā)揮；分析原因主要是因為教師的示范不夠；另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點。這首兒歌簡潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。但是對端午節(jié)的來歷，對屈原這樣一個歷史人物并不感興趣。意識到孩子們的不足，我要給幼兒講

18、述屈原愛國的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對屈原的認識。3.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加多方位地去了解孩子的認知以及知識上的儲備，為孩子們量身定做，制作合理的教學計劃，促建孩子的發(fā)展。 中班主題活動教案4 一、設計思路：豬是我們農(nóng)村中常見的動物，中班幼兒對豬既熟悉又陌生，他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當參觀了養(yǎng)豬場之后，他們更是對豬的外貌特征、生活習性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過分析，我們提出了實施開展豬的探索活動的依據(jù)：1、幼兒對探索豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣，活動內容有助于幼兒對身邊動物的關注和熱愛。2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關豬的直接或

19、間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質可能。3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動，愿意表達與表現(xiàn)。二、活動目標：1、在活動中，引導幼兒通過各種途徑收集有關豬的資料，認識豬的共同特性，擴大有關豬的各種經(jīng)驗。2、通過活動，使幼兒形成認真負責，完成任務的良好態(tài)度。3、激發(fā)幼兒關愛動物的情感。三、活動過程：第一階段1、活動內容：參觀養(yǎng)豬場，使幼兒對豬更有一個直接的感性認識。2、活動步驟：聯(lián)系養(yǎng)豬場，與工作人員商量有關豬場的一些注意事項。鼓勵幼兒把看到的有關豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。老師把幼兒發(fā)現(xiàn)的問題作記錄，也參與詢問飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。3、活動引導：邊參觀邊注意傾聽幼兒隨時提出的

20、各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。教師在參觀途中，可適當對看到的現(xiàn)象進行設疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關注有關豬的秘密。第二階段：1、活動內容：收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的經(jīng)驗。2、活動步驟：(1)鼓勵幼兒運用各種方法，通過各種途徑收集有關豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。(2)動員爸爸、媽媽帶領幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。(3)“豬問題”的活動。引導幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關豬的問題進行探討，尋求答案。3、活動引導：教師也參與資料的收集活動，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對豬的外

21、貌特征擴大為對豬的生活習性和與人息息相關等方面的內容。在這過程中，要注意幼兒提出的各種問題，并隨時作好記錄。第三階段：1、活動內容：師生共同布置室內環(huán)境，共同收集有關豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。2、活動步驟：(1)幼兒按意愿確定自己收集有關豬的資料(包括外貌特征、生活習性、用途等)。(2)把孩子收集來的有關圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。3、活動引導：幫助幼兒成立資料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務。引導幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進行布置。教師對整個布局進行引導和合理安排。第四階段：1、活動內容：相互交流，了解有關豬的情況，遷移別人經(jīng)驗，進一步

22、探究。2、活動步驟：介紹在養(yǎng)豬場看到的一些有關情況。如何收集資料，介紹自己收集到的有關豬的趣事?？簇i的錄象，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。3、活動引導：關注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點，及時予以回應。接過幼兒拋過來的球，組織大家一起討論，并對有關資料進行補充。第五階段：1、活動內容：活動展示。2、活動進行：用廢舊材料：做豬。蔬菜小制作：豬。故事：小豬蓋房子。歌表演：小黑豬。3、活動引導：鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛形象，引導幼兒自信、大膽。引導幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進行交流。4、活動延伸：根據(jù)幼兒的需要，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個別活動)。 中班主題活動教案5 活動

23、設計背景我們生活在林區(qū)，周圍有很多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根、莖、葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合

24、能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然?；顒幽繕?、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點1、培養(yǎng)幼兒對探索大自然奧秘的興趣。2、幼兒學習拓印畫?；顒訙蕚鋺敉庥新淙~木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份?；顒舆^程：一、撿落葉，拾落葉。帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。二、觀察比較樹葉，幼兒自由

25、探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。1、出示范例，講解示范。用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚?；顒友由欤喝~子的用處

26、（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用） 中班主題活動教案6 主題目標：1、學習用語言陳述自己過新年的一些趣事，知道春節(jié)的習俗中壓歲錢、鬧元宵的來歷。2、初步學會使用管理自己的壓歲錢，并能在嘗試制作各種節(jié)目道具的過程中發(fā)展動手能力。3、在學學、說說、玩玩、唱唱中充分感受傳統(tǒng)文化的豐富內涵，增進對民族藝術和傳統(tǒng)文化的認同與熱愛情感。4、理解“禮物”的含義，學習相關的“禮物”的特征，提升分類的能力。5、感悟親情，體驗母愛和家中長輩對自己的關愛，萌發(fā)感恩的意識。6、學習做哥哥姐姐，萌發(fā)責任意識。主題內容：語言活動：快樂的年、壓歲錢的來歷、我的壓歲錢、我知道的元宵節(jié)、藏起來的禮物（一）、美麗

27、的花環(huán)（一）。社會活動：元宵燈會、我們收到的禮物、猜一猜我的禮物、藏起來的禮物（二）?？茖W活動：穿新衣，戴新帽、燈籠排排隊、玩具寶寶坐火車、送給媽媽的禮物。藝術活動：正月十五鬧元宵、美麗的煙花、好吃的湯圓、玩具進行曲、折紙飛機、美麗的花環(huán)（二）。健康活動：噼里啪啦放鞭炮、小小服務員、玩紙飛機。家園共育：1、請家長在家指導幼兒使用文明禮貌借語。2、請家長在家里為幼兒準備一份小玩具帶到幼兒園與小朋友進行玩具交往活動。3、鼓勵家長在家中與幼兒進行110的數(shù)卡游戲，鞏固幼兒對序數(shù)的理解。4、家長們可在回家后多和幼兒溝通幼兒園里發(fā)生的趣事，讓幼兒更加喜愛上幼兒園。5、請家長平時注意引導幼兒學會自己合理支

28、配使用零花錢。6、請家長在家?guī)ьI幼兒共同收集有關元宵節(jié)來歷和習俗的相關資料。7、請家長在家提供物品引導幼兒聯(lián)系系鞋帶、系蝴蝶結。8、請家長在家給幼兒猜謎，加深對謎語的印象。主題環(huán)境：1、小主題一：“歡樂春節(jié)”從“快樂的年”、“我知道的元宵節(jié)”兩大塊創(chuàng)設。2、小主題二：“禮物”從“我們收到的禮物”、“送給媽媽的禮物”兩大塊創(chuàng)設。區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設：1、娃娃家：將塑料玩偶、零食、飲料瓶、紙幣、超市工作人員、收銀員等角色胸貼等商品放在娃娃家，供幼兒扮演角色進行超市游戲。2、圖書角：有關元宵節(jié)來歷和習俗的相關資料供幼兒進行閱讀、了解。3、美工區(qū)：提供各類彩紙供幼兒創(chuàng)作花燈，如做燈籠、炮仗等，供幼兒和進行紙工

29、游戲，開展“花燈展”。4、科學區(qū)：投放不同大小、形狀、顏色的物體供幼兒進行排列物體順序。5、建構區(qū)：提供多余的柜子充當超市貨架，引導幼兒利用各種材料（如鞋架、大型積木等）制作超市貨架。 中班主題活動教案7 主題背景：家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應該從其身邊最親近的家

30、人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動！內容與要求：1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。2、樂意說說自己的家里人，能尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。家園共育：本月我們將開展主題我愛我家，在這個主題中，我們從孩子最熟悉的事物入手，通過分享、調查、游戲等有趣的活動，重點是讓孩子了解自己的家，感受家的溫暖，懂得尊敬父母和長輩。在此，希望大家能配合我們做好以下的準備工作：1帶一張全家福在班級展示，便于孩子互相介紹交流

31、。2讓孩子了解自己家的家庭成員、家庭住址、電話號碼、不同的家具類別（如廚房、洗手間、臥室、客廳等家居）；知道家中有幾口人、爸爸媽媽的工作、自己的成長過程等。3.讓孩子在家嘗試用筷子獨立用餐，養(yǎng)成他們良好的用餐習慣。4.配合完成對爸爸的調查采訪，能引導孩子用自己的方法來記錄。5.請家長協(xié)助老師，讓孩子進一步了解傳統(tǒng)的節(jié)日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等，體驗節(jié)日的快樂。6.提醒幼兒游戲后物歸原處，為孩子創(chuàng)設自己擺放玩具的固定地點。7.帶領幼兒參與不同活動，豐富幼兒生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與角色游戲，初步建立角色意識。 中班主題活動教案8 活動目標：通過討論交流豐富幼兒防暑降溫的經(jīng)驗，并初步了解小動物是如

32、何防暑度夏的?；顒訙蕚洌河變簩ο奶斓难谉嵋延畜w會圖片ppt課件活動過程：一、導入1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（夏天）夏天的天氣怎么樣？（很熱）2、是啊，我也覺得很熱的。所以我想了一些夏天可以防暑降溫的方法，但是我不知道是不是正確的，想請你們來幫我檢查一下，好不好？請把可以降溫的方法貼在左邊，不能降溫的方法貼在右邊。3、幼兒操作。二、討論：如何防暑1、你們幫我整理了這么多防暑的方法，我們一起來看一看。2、師幼共同討論防暑辦法。3、除了黑板上的這些辦法，你還能想出其他的辦法來嗎？（引導并鼓勵幼兒想出更多的辦法）4、我們人類真聰明，想出了這么多夏天涼快的辦法，那么你知道小動物們是怎么避暑的嗎？三、

33、動物避暑1、幼兒討論動物避暑的辦法。2、你們知道的可真多，我這也有一些小動物避暑的方法，一起來看看，好嗎？3、小狗：伸舌頭排汗孔雀：開屏降溫松鼠：豎起尾巴，把尾巴當太陽傘大象：耳朵是空調器，鼻子能噴水，洗澡降溫蝸牛：夏眠，縮進殼里睡覺4、小動物們避暑的方法可真多，我這里還有很多資料，區(qū)域活動時你可以到語言角里去找找看，那里面藏著許多小秘密，我可等著你們來告訴我啊！5、今天，我們知道了很多人避暑的方法，還有小動物避暑的方法，相信有了這些辦法，這個夏天一定可以過得很涼快、很舒服的。 中班主題活動教案9 主題名稱：我的家鄉(xiāng)主題內容：語言活動：我住xxx、外婆橋、我的家鄉(xiāng)科學活動：點點回家、垃圾分類、

34、城市和農(nóng)村健康活動：香味蔬菜大集合、穿穿脫脫、危險地地方、魚兒好吃我不怕社會活動：我們的社區(qū)、撿拾垃圾、鄰居你好、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)藝術活動：游公園、家鄉(xiāng)的橋、馬蘭謠、家鄉(xiāng)的寶物家園共育：1、有意識地帶孩子參觀自己居住的社區(qū)（鄉(xiāng)村），討論和探索社區(qū)（鄉(xiāng)村）的生活設施（如：便利超市、地圖、路標等）。2、有意識地帶孩子到鄰居家做容，了解自己的鄰居。3、出門時，幫助孩子指認家附近的標志建筑，可嘗試從不同角度幫孩子識記回家的路。4、參加社區(qū)公益活動，在生活中讓孩子參與廚房拉圾、生活拉圾的分類整理工作，強化孩子的環(huán)保意識。5、利用雙休日，帶孩子進行郊游活動或短途旅行一次，連家鄉(xiāng)的特色建筑聊聊家鄉(xiāng)的名人，向孩子介

35、紹本地民間傳說、土特產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的風貌。6、和孩子一起收集有關家鄉(xiāng)的風景照片或圖片，讓孩子帶到幼兒國里分享。7、在家中，用方言給孩子念誦一些兒歌或俗語，增強孩子對家鄉(xiāng)的認同感。主題環(huán)境：1、“我的家鄉(xiāng)”墻飾：將師幼共同收集的家鄉(xiāng)風景名勝圖片及幼兒用點彩方式繪制的“美麗家鄉(xiāng)”作品，組合拼貼布置成主題墻，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的美麗風貌。2、我愛社區(qū)”墻飾：將活動“我們的社區(qū)”的幼兒作品布置在主題墻上連成一個社區(qū)，讓幼兒了解自己生活的社區(qū)。3、將生活中的垃圾進行分類，并將垃圾分類的情況呈現(xiàn)在墻面上。4、將幼兒收集的各種品類的家鄉(xiāng)美食照片，圖片粘貼在主題墻上。區(qū)域創(chuàng)設：1、閱讀區(qū)：投放幼兒操作材料第1冊，供

36、幼兒自主閱讀。2、美工區(qū)：投放繪畫材料，供幼兒畫畫“我的家鄉(xiāng)”。3、益智區(qū)：提供各類紙盒，灰色紙。讓幼兒搭建小區(qū)模型?；顒臃此寂c建議經(jīng)過集體備課后，我們打算在我的家鄉(xiāng)主題中，我們以家鄉(xiāng)為主線，把集中活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設結合在一起。通過參觀、收集、觀察、介紹，進而進行設計、裝飾、藝術創(chuàng)作等多種形式，大家在環(huán)節(jié)上達成共識。每位教師根據(jù)自己本周備課的實際需要提出疑難問題，充分發(fā)揮集體的力量，拓展思路，尋求最佳的方案，并注重后期的追蹤與反思，從而提高教師的教學能力，實現(xiàn)集體備課的有效性。 中班主題活動教案10 一、活動背景火火的五月，迎來了新千年的第一個長假，大人小孩都趁著這個假期好好地輕松一下。

37、五月八日，我一走進活動室，只見孩子們三五成群地圍坐在一起，熱烈地交談著什么？走近一瞧，有的拿著照片向伙伴們介紹旅游景點；有的則拿著門票說著些什么？還有的原來是在相互交流他們外出旅游的情況呢，那副神情真象一個個小導游。一瞧這架勢，我們敏銳地感覺到這是一個很有教育價值的主題，馬上和小朋友一起商量是否想了解更多關于“旅游”的知識。孩子們紛紛發(fā)表看法：（1）把自己去過的地方向同伴們介紹一下。（2）想了解同伴去旅游的地方名稱、物產(chǎn)。（3）想了解各旅游景點的門票接下來的幾天孩子們忙著和爸爸媽媽一起收集有關旅游的照片、門票等資料，于是 “旅游”主題活動應運而生。二、過程實錄活動1：談話 我的照片在孩子們帶來

38、的與旅游有關的物品、資料中，照片是他們的最愛，幾乎每一個孩子都迫不及待地想要告訴同伴自己去過哪些地方，因而將談話活動放在了第一，以滿足孩子們的興趣。（一）活動目標：1、能用較完整的語言向同伴介紹照片是在什么地方拍的，以及在那里的所見所聞。2、初步了解看地圖的方法，對地圖產(chǎn)生興趣。3、養(yǎng)成認真傾聽 中班主題活動教案11 活動設計背景班級有小朋友過生日，孩子們都很興奮活動目標1能清楚連貫地談論自己過生日的情景，表達自己愉快的心情。2能認真傾聽同伴的談話，會從同伴的話語中學到新的經(jīng)驗和詞語。3感受大家對自己的關心愛護，有愛父母的感情。4在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5愿意大膽嘗試，并與同伴分享自

39、己的心得。教學重點、難點會從同伴的話語中學到新的經(jīng)驗和詞語活動準備1. 班上大部分孩子在本版慶祝過生日2. 幼兒會唱生日歌3. 用泡沫板，皺紋紙，油泥等材料制作一個大蛋糕，上面插上四支蠟燭，請幼兒各帶一件過生日時父母或者同伴送的禮物，圍放在蛋糕周圍活動過程開始環(huán)節(jié)：創(chuàng)設談話情景，引出話題基本環(huán)節(jié)：1.引導幼兒圍繞話題自由交談，幼兒自由結伴進行交談，向同伴清楚地介紹過生日時老是組織了哪些祝賀活動，小朋友說了哪些祝福的話，送了哪些禮物.2.集中談話，引導幼兒進一步拓展話題。結束環(huán)節(jié)：大家懂得對自己的關心和愛護，知道要熱愛自己的爸爸媽媽，朋友。要懂的報答他們延伸環(huán)節(jié)：1.泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕2

40、.爸爸媽媽過生日時會說祝賀的話，幫助他們做些事來表達自己的感激之情。教學反思在本節(jié)課中，幼兒的表現(xiàn)大部分都很好，也能照著設計好的方案進行，只是有些孩子過于興奮，課堂秩序有點混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應該是上課前沒有給孩子說清上課要求；另一方面是因為教學設計不太合理。 中班主題活動教案12 主題目標：1.了解蔬菜色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點。2.在看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗等活動中，感受蔬菜與人們生活。主題內容：語言活動：彩色牛奶、露水蘑菇。社會活動：好吃的芹菜、蔬菜品嘗會?？茖W活動：蔬菜一家子、蔬菜比比會、大蒜哥哥蔥弟弟和韭菜妹妹、蔬菜湯、美麗的泡菜、猜猜看。藝術活

41、動：各種各樣的蔬菜、細細長長的絲瓜、小兔子的菜園、蔬菜印畫、買菜、扮家家。健康活動：送菜忙。家園共育：1.建議家長經(jīng)常帶孩子到菜場去買菜，幫助孩子認識和了解蔬菜。與孩子共同進餐時，告訴孩子蔬菜的名稱和對人體的益處，注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食習慣。2.建議家長讓孩子在家多幫忙摘菜、洗菜，做一些簡單的涼拌菜和蔬菜沙拉，激發(fā)孩子對蔬菜的興趣，產(chǎn)生喜歡吃蔬菜的情感。主題環(huán)境：1.創(chuàng)設“香香的蔬菜”專欄，收集蔬菜圖片張貼在主題墻上，供幼兒了解蔬菜的顏色、外形特征。2.將幼兒作品“細細長長的絲瓜”張貼在作品墻上，供幼兒欣賞、評價。區(qū)域創(chuàng)設：1.趣味樂園：投放各種蔬菜卡片和拼圖，讓幼兒認識更多蔬菜，并能

42、辨別、組合。2.繪聲繪色：提供切成塊狀、細絲、圓片的蘿卜、土豆等蔬菜若干，供幼兒在墊板上拼合成有趣的畫面。3.IQ樂園：投放蠶豆、黃豆、赤豆、豆子排列卡，供幼兒學習給豆子分類、排列，感知豆子的大小、數(shù)量和排列長短的關系。活動反思與建議集體備課是每個主題開始前的必修活動，由于經(jīng)驗不足等原因，在具體實踐中我們遇到了很多困惑。于是我要求各班教師切切實實把握好每個環(huán)節(jié)，每位教師根據(jù)自己本周備課的實際需要提出疑難問題，充分發(fā)揮集體的力量，拓展思路，尋求最佳的方案，并注重后期的追蹤與反思，從而提高教師的教學能力，實現(xiàn)集體備課的有效性。 中班主題活動教案13 一 主題的產(chǎn)生有一天孩子們從戶外做完可間操回到教

43、室，劉權把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是，孩子們爭著要搶，有的說：這是花，我喜歡！有的說：這這是給我們看的不是玩的呢！花兒就在孩子的身邊，他們愛花可還有不少象劉權這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護花草，美化我們的環(huán)境，由此我設計了這次主題活動二 活動目標 對幼兒進行環(huán)保教育：愛護花草，美化我們的生活環(huán)境 培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力 初步了解花的主要結構，能說出自己喜歡的花名及主要特征，并能動手表現(xiàn)出來三 活動準備 將幼兒園內各種鮮花集中在一個操坪里并標上花名； 各種花的圖片； 識字卡：花，花瓣，花托； 剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍子等三 活動 賞花教師扮花仙子帶幼兒到

44、戶外賞花，要求幼兒回答問題：你看見了什么顏色的花？它叫什么名字？ 說花）幼兒見到過的花：請幼兒個別發(fā)言講講自己見到過的花）許許多多的花：幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個季節(jié)的花，還有不是這個季節(jié)開的花，老師帶來了一些花的圖片，我們一起來看看（出示花的圖片） 認識花重點認識花的主要結構：以玫瑰花為例，教師引導幼兒由外到里認識：花托，花瓣，花蕊 愛護花討論：我們怎樣保護花？ 中班主題活動教案14 活動由來：我們班的孩子是大班的孩子，對身邊看見的、聽見的事情都很容易發(fā)生興趣，自由活動的時，一位小朋友帶來了玩具手機發(fā)出了清脆內悅耳的鈴聲，吸引了他們的注意爭先恐后的要玩一玩，試一試，把自己對手機的認識相互

45、的討論。為了滿足他們對手機的探究興趣和好奇心，我們決定開展“手機”的主題。主要教育目標問題板主題墻壁報各游戲區(qū)相關內容家園合作可利用資源1引導幼兒知道手機是移動電話，有不同的型號和品牌了解手機的功能，明白它給我們的生活帶來巨大的方便。2、通過一系列的活動培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力、語言表達能力。1、手機是什么樣的電話？2、手機為什么有天線？3、手機為什么可以打電話？4、手機上的鍵盤為什么有數(shù)字？5、我們怎樣用手機打電話？6、為什么手機能攝象？1、利用主墻創(chuàng)設“手機”的展覽，以品牌型號、各異外形的手機、未來的手機、介紹手機為主線教師與幼兒共同商討層層遞進的形式，師生共同完成。2、利用副墻創(chuàng)設“手機

46、大比拼”的圖片的展覽以手機的發(fā)展為引導線從最早的手機90年代的典型的手機直至現(xiàn)代最先進的手機讓幼兒了解手機的發(fā)展進程。電腦區(qū)：通過網(wǎng)上圖片下載讓幼兒了解不同手機的品牌、型號。美工區(qū)：制作手機的模型、繪畫手機的圖片、海報、門票等。玩具區(qū)：家園聯(lián)系利用幼兒自帶的玩具手機相互的進行交流。建筑區(qū)：搭建手機的展臺，為博覽會做準備。1、向家長展示主題的內容及教育的目標和主題的進展情況。2、提出家園合作幫助幼兒收集手機的圖片資料。3、有條件的可帶幼兒參觀收機店。4、街道上的手機店。5、廣播、電視、報紙等。 中班主題活動教案15 活動由來：夏天與秋天一樣是個水果豐收的季節(jié)，并且很多水果是夏季特有的。而水果色澤

47、鮮艷，色彩豐富，易于造型，為讓孩子更深刻了解夏天的另一特征盛產(chǎn)水果，同時給孩子美的享受，特組織活動：夏日水果造型比賽?；顒訙蕚洌?1、發(fā)通知邀請家長，請家長協(xié)助支持，與家長共同制作水果造型。2、知識準備：請家長回家后了解水果有什么營養(yǎng)，如何正確吃水果?；顒舆^程： 1、布置場地：班級桌子清洗擺成方形，鋪好臺毯，展示幼兒帶來的水果造型。2、幼兒自由向同伴介紹，并評價造型。3、三個班級相互參觀比較造型。4、小朋友各持一枚雪花片進行投票評選，每班選出十名最佳造型制作獎。5、頒獎開始：6、健康教育：水果有什么營養(yǎng)，如何正確吃水果。7、冷餐會a、冷餐會注意事項：果皮、垃圾放到盆里，注意品嘗不同的水果。b、

48、小朋友有序地洗手。c、冷餐會開始。8、師生共同收拾會場。活動效果：此次活動幼兒了解了很多水果的知識，對它們的特征也有了進一步的掌握，懂得了水果中含有豐富的營養(yǎng)。對水果制作非常感興趣，體驗了與父母合作的樂趣，有利于提高幼兒對美術活動的興趣。活動延伸：提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來制作和拼貼美麗的花型。 推薦二：中班語言小蛋殼教案 中班語言小蛋殼教案 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是精心整理的中班語言小蛋殼教案，歡迎大家分享。 中班語言小蛋殼教案1 活動目標：1.懂得故事中有趣的情節(jié)，知道故事的大概內容，

49、了解小蛋殼的心愿。2.學說故事中角色間的對話，并愿意表演。3.知道不同的小動物的家也是不一樣的。4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5.領會故事蘊含的寓意和哲理。活動準備：1.故事配套PPT。2.角色頭飾一組一個(分四組形象)。3.角色圖片各一張，事先張貼好。活動過程：一、欣賞故事圖片小蛋殼。1.欣賞小雞出殼的圖片。提問：這是什么?”一個雞蛋發(fā)生了什么事情呢?(小雞出殼走了)2.出示小蛋殼傷心的圖片。師：“現(xiàn)在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?我們一起來看一看!”二、出示故事中的小動物，請幼

50、兒猜想1.猜猜看，小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說的?小朋友一起來說一說。小蛋殼碰到小蝸牛會說些什么?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?2.小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家，它們都不要小蛋殼，小蛋殼心里覺得怎么樣?你有什么辦法幫助它嗎?你們真是有愛心的孩子，那最后小蛋殼會怎么樣呢，我們一起來聽故事!小結：小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃，它的心愿終于實現(xiàn)了!好開心哦!三、完整欣賞故事。讓我們來完整的欣賞一下故事吧!四、集體表演故事。1.剛才我們又完整地欣賞了一遍故事，現(xiàn)在誰來告訴老師：故事里主要講到了誰呢?(根據(jù)幼兒的講述出示相應的角色圖片)2.請部分幼兒帶上頭飾，表演故事對話。下面讓我們一起來表演

51、這個故事吧。活動反思：小蛋殼這個故事比較新穎，教師沒有將故事的結果過早的呈現(xiàn)給小朋友，而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前，憑借幼兒自己細致的觀察之中描述故事的內容，設計懸念，很好的調動了幼兒學習積極性。在出示第一幅圖時先讓小朋友自己猜一猜，小蛋殼為什么會哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動物們，對于畫面中的小動物也進行了一番細致的刻畫，讓幼兒知道不同的小動物有不同的家。其中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，展開討論，大膽的表述，讓幼兒上臺表演，給每個幼兒闡述自己的想法，暢所欲言。在最后一個環(huán)節(jié)，在小蛋殼的失落之際，終于遇到了金龜子媽媽，成為了金龜子寶寶的新家。 中班語言小蛋殼教案2 一、活動目標：1、懂得故事中有趣

52、的情節(jié)，能了解故事的大概內容。2、知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家。二、活動準備：課件、小動物的圖片，天空、森林、水的背景圖片、頭飾三、活動過程（一）、出示圖片，引起幼兒興趣1、師：今天老師帶來了一幅圖片（第一幅），看看是什么呀？幼：雞蛋師：雞蛋它怎么啦？幼：傷心流血師：你觀察的真仔細！那為什么會傷心流血呢？（請三個孩子回答）教師小結：噼噼啪，小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶，雞媽媽帶著雞寶寶去散步，刮風了，雞媽媽張開大翅膀，雞寶寶趕快鉆進去，這就是它的新家呀。2、出示小蛋殼哭的圖片師：小蛋殼怎么啦？幼、哭了師：它為什么哭了呢？你是怎么想的？你有什么不一樣的想法（請

53、三個孩子回答）教師小結：原來雞寶寶離開小蛋殼了，它覺得很孤單，于是它決定再去找一個小寶寶做它的家。你覺得它能找到嗎？我們一起來聽一聽看一看它遇到了哪些小動物！”（二）、欣賞課件小蛋殼。1、師：小蛋殼來到了哪里？遇到了誰？（如果先說出小蜜蜂，可以請幼兒說在哪里遇到了小蜜蜂，請三個孩子回答）師：那小蛋殼會說什么呢？（兩到三個孩子回答，不管小蛋殼說什么教師都要追問下去）教師小結：小蛋殼來到大樹旁，看到一只蜜蜂在采花粉，小蛋殼說“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧”小蜜蜂說“謝謝你，小蛋殼，我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨，我的家在大樹上，那個圓圓的蜂巢就是我的家”師：小蛋殼說了什么呀？誰來學一學？（請兩三個孩子）

54、小蜜蜂又是怎么回答的？（請三五個孩子）好，我們一起來說說：小蛋殼說“、”小蜜蜂說“、”2、師：小蜜蜂的家在蜂巢上，看來不能做小蛋殼的寶寶；出示ppt圖片提問：（提示舉手回答）你們看小蛋殼又遇到了誰？誰知道小螞蟻的家在哪里？那小朋友們想一想它們會說些什么呢？（1.說得出：小蛋殼說：“螞蟻寶寶，我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會說什么呢？）“小螞蟻會說什么呀？（說不出：小螞蟻的家在哪里??？（住在泥洞里的）教師小結：小螞蟻說：“謝謝你，小蛋殼，我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐，我的家在田埂上，那個小小的泥洞就是我的家。”師：我們一起來說說：小蛋殼說“、”小螞蟻說“、”（男孩子來做小蛋殼，女孩子來做小螞蟻

55、，男孩子站起來說）3、師：這會兒小蛋殼遇見了誰？他們會說什么呢？幼：小蛋殼說“、”師：那小青蛙說什么呢？（播放錄音，請一兩個孩子重復青蛙的話。（師幼對話：師做小蛋殼說：“、”孩子做小青蛙說：謝謝你，小蛋殼，我不是青蛙寶寶，我是青蛙哥哥，我的家在前面的小池塘里”）4、師：我們看一下小蛋殼又遇到了誰??？幼：小蝸牛師：他們又是怎么說的？（小蝸牛說“小蛋殼，我有家呀，你看，我的家在背上呢”）（請你和旁邊的小伙伴組成一組，一個做小蛋殼，一個做小蝸牛，輕聲地學學他們怎么說的？（幼兒自由交流，師下去指導45對）師：好，坐神氣了，有誰愿意上來表演的？（準備一個小蛋殼頭飾，一個蝸牛頭飾）四、游戲結束：小動物找家

56、師：“我們都知道自己的家在那里，可是這里有群小動物迷路了，他們的家在哪里呢?”“這里有天空、草地和池塘，我們看看它們回哪個家呢?” 中班語言小蛋殼教案3 活動目標:1、理解故事內容，學說故事中的對話。2、知道不同的小動物的家也是不一樣的?；顒訙蕚?PPT動畫活動過程:一、欣賞課件小蛋殼。1、欣賞小蛋殼的動畫A、小蛋殼看著還沒有出生的雞寶寶很開心，可是突然有一天:“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下，這就是它的新家。B、“小蛋殼怎么啦?”(哭了)“它為什么哭了呢?或為什么會難過呢?”(師:你是怎么想的呢?/你有什么不一樣的想法?請3個孩子回答)教師小結:小蛋

57、殼有點傷心，“現(xiàn)在雞寶寶離開我了，我再去找一個小寶寶，做它的家”說完咕嚕咕嚕滾走了。C、師:“小蛋殼來到了哪里?遇到了誰?”(如果先說出小蜜蜂，可以請幼兒說:它在哪里遇到了小蜜蜂，3個孩子回答)“那小蛋殼會說什么呢?”(23個人回答)(不管小蛋殼說什么，老師一定要追問下去)教師小結:小蛋殼來到了大樹旁，看見了一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說:“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧!”小蜜蜂說:“謝謝你，小蛋殼，大樹上的蜂巢就是我的家”。“小蛋殼說了什么呀?”“誰會來學一學”(35個孩子)“小蜜蜂又是怎么說的呢?”(35個孩子回答)師:好，我們一起來說說:“小蛋殼說:“?”小蜜蜂說:“?”D、師:“接著小蛋殼它又遇

58、到了誰?”“他們會說什么呢?”(1.說得出:小蛋殼說:“螞蟻寶寶，我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會說什么呢?)“小螞蟻會說什么呀?(說不出:小螞蟻的家在哪里啊?(住在泥洞里的)教師小結:小螞蟻說:“謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家”。師:我們一起來說說:“小蛋殼說:“?”小螞蟻說:“?”(男孩子來做小蛋殼，女孩子來做小螞蟻，男孩子站起來說)E、這會兒小蛋殼遇見了誰?他們會說什么呢?(12個孩子回答)(師幼對話:師做小蛋殼說:“?”孩子做小青蛙說:“謝謝你，小蛋殼，清清地池塘就是我的家”。F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰啊?他們又是怎么說的?(請你去找一個好朋友，一個做小蛋殼，一個做小蝸牛

59、，學學他們怎么說的?(幼兒自由交流，師下去指導45對)師:好，坐神氣了，有誰愿意上來表演的?G、小蛋殼會做誰的家呢?(幼兒自由猜)點擊幻燈八:是誰啊?(瓢蟲)教師小結:一只瓢蟲路過這里:“太好啦，我的寶寶正少個家呢!”“快快睡，小寶貝?！逼跋x把它的小寶貝放進小蛋殼里唱起了歌，小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。師:“小蛋殼做了誰的家呀?”(瓢蟲的家)二、完整講故事小蛋殼。師:小朋友一起來跟老師把這個故事講一遍，好嗎?(一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對話)誰來說說它們的家在哪里的?(10個孩子回答)教師小結:原來不同的小動物的家也是不一樣的。你還知道其他小動物的家在哪嗎?(停2秒讓孩子想想)和旁邊小朋友討論

60、一下，也可以去問問爸爸媽媽。 中班語言小蛋殼教案4 教學目標：1、能夠認真傾聽故事，了解故事中有趣的情節(jié)。2、知道不同的小動物的家也是不一樣的。教學準備：物質準備：1、幼兒畫冊。2、 配套磁帶。知識準備：已有聽故事的經(jīng)驗，喜歡聽故事。教學重點與難點：重點：能夠認真傾聽故事，了解故事中有趣的情節(jié)。難點：知道不同的小動物的家也是不一樣的。教學方法與手段：提問引導法、觀察法、情景表演法、圖片輔助教學。教學過程：一、圖片導入，引起興趣。1、出示雞蛋的圖片，師：看看，又是給你們帶來了什么？（雞蛋）2、師：這個雞蛋很神奇的，想不想知道怎么神奇？播放小雞的聲音，引起幼兒的興趣。3、師：你知道雞蛋神奇的地方在