中班過(guò)年了教案反思

1、Word - 48 -中班過(guò)年了教案反思1、中班過(guò)年了教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、利用學(xué)習(xí)歌曲和兒歌，讓幼兒更好的了解新年的各種習(xí)俗。2、鼓舞幼兒大膽的說(shuō)出對(duì)新年的熟悉，體悟新年給人們所帶來(lái)的歡樂(lè)。3、利用學(xué)習(xí) ，讓幼兒學(xué)習(xí)制作新年禮物，布置教室。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。5、理解兒歌，豐盛相關(guān)詞匯。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒更好的去了解新年、熟悉新年。難點(diǎn)：幼兒的年齡有限對(duì)于新年的由來(lái)可能還不能理解。 活動(dòng)預(yù)備 1、關(guān)于新年的圖片和兒歌、歌曲。2、 一件新衣服，一串鞭炮。 活動(dòng)過(guò)程 1、老師展示衣服和鞭炮，引起幼兒的愛(ài)好。老師：寶物們，你們知道在什么時(shí)候穿新衣、放鞭炮?2、幼兒

2、了解過(guò)年常見(jiàn)習(xí)俗，體味節(jié)日中人們的歡樂(lè)，理解兒歌歌曲的內(nèi)容。(1) 老師：寶物們，你們知道再過(guò)段時(shí)光是什么節(jié)日要到了?過(guò)年時(shí)，我們爸爸媽媽們都會(huì)預(yù)備哪些吃的?哪些玩的?你們都會(huì)收到什么禮物?(2) 老師：大人們又為你們預(yù)備了哪些禮物呢?你們愉快嗎?3、幼兒觀察新年圖片并學(xué)習(xí)兒歌和歌曲。(1) 老師：展示圖片并讓幼兒知道在圖片中看到了什么?圖片里面有什么?(2)幼兒帶著問(wèn)題再一次去觀察圖片。老師：孩子們你們看到了什么?幼兒：有湯圓、有貼在門上的、還有人在吃飯(3)讓幼兒知道并了解過(guò)年時(shí)，家人們都要所有圍坐一起吃團(tuán)聚飯。4、學(xué)習(xí)兒歌。(1)老師：首先先聽(tīng)教師輕聲朗誦一首兒歌，幼兒仔細(xì)聽(tīng)兒歌并知道兒

3、歌里的內(nèi)容。(2)老師：你們聽(tīng)到在兒歌里是怎么說(shuō)過(guò)年的?兒歌的名字是什么?兒歌里有誰(shuí)呀?(3)幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)其次遍兒歌。老師：誰(shuí)要買花?誰(shuí)要買炮?奶奶做什么?爺爺又做什么了?(3) 老師朗誦后，幼兒回答問(wèn)題，并逐句學(xué)念兒歌。(4) 幼兒自由邊看老師所給出的圖片學(xué)習(xí)念兒歌。(5)在舉行學(xué)習(xí)歌曲練習(xí)。5、 幼兒觸摸、感知衣服和鞭炮，體悟節(jié)日的歡樂(lè)，同時(shí)舉行制作禮物。 教學(xué)反思 利用這節(jié)課，我上完后自我感覺(jué)還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有無(wú)數(shù)不足。這節(jié)課我自覺(jué)得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過(guò)急了，應(yīng)在剛開(kāi)頭上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來(lái)引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來(lái)的

4、。原來(lái)我預(yù)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀看的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對(duì)平常見(jiàn)到的鞭炮熟悉，但對(duì)卡通的鞭炮不熟悉。但我要在延長(zhǎng)活動(dòng)中，我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處預(yù)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。2、中班主題活動(dòng)教案：過(guò)年了教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景新年是一個(gè)特別的節(jié)日,在新年即將到來(lái)時(shí)候讓幼兒去了解體味新年新氣象。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)新年是孩子最喜愛(ài)的節(jié)日，比如：放鞭炮、掛燈籠、貼春聯(lián)、穿新衣等等;這次活動(dòng)就由此而來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用學(xué)習(xí)歌曲和兒歌，讓幼兒更好的了解新年的各種習(xí)俗。2、鼓舞幼兒大膽的說(shuō)出對(duì)新年的熟悉，體悟新年給人們所帶來(lái)的歡樂(lè)。3、利用學(xué)習(xí) ，讓幼兒學(xué)習(xí)制作新年禮物，布置教室。4、利用參與節(jié)日

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感觸參加節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。5、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝愿語(yǔ)，體悟人們相互關(guān)懷的美妙情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒更好的去了解新年、熟悉新年。難點(diǎn)：幼兒的年齡有限對(duì)于新年的由來(lái)可能還不能理解。活動(dòng)預(yù)備1、關(guān)于新年的圖片和兒歌、歌曲。2、 一件新衣服，一串鞭炮?；顒?dòng)過(guò)程1、老師展示衣服和鞭炮，引起幼兒的愛(ài)好。老師：寶物們，你們知道在什么時(shí)候穿新衣、放鞭炮?2、幼兒了解過(guò)年常見(jiàn)習(xí)俗，體味節(jié)日中人們的歡樂(lè)，理解兒歌歌曲的內(nèi)容。(1) 老師：寶物們，你們知道再過(guò)段時(shí)光是什么節(jié)日要到了?過(guò)年時(shí)，我們爸爸媽媽們都會(huì)預(yù)備哪些吃的?哪些玩的?你們都會(huì)收到什么禮物?(2) 老師：大人們又為你們預(yù)備了

6、哪些禮物呢?你們愉快嗎?3、幼兒觀察新年圖片并學(xué)習(xí)兒歌和歌曲。(1) 老師：展示圖片并讓幼兒知道在圖片中看到了什么?圖片里面有什么?(2)幼兒帶著問(wèn)題再一次去觀察圖片。老師：孩子們你們看到了什么?幼兒：有湯圓、有貼在門上的、還有人在吃飯(3)讓幼兒知道并了解過(guò)年時(shí)，家人們都要所有圍坐一起吃團(tuán)聚飯。4、學(xué)習(xí)兒歌。(1)老師：首先先聽(tīng)教師輕聲朗誦一首兒歌，幼兒仔細(xì)聽(tīng)兒歌并知道兒歌里的內(nèi)容。(2)老師：你們聽(tīng)到在兒歌里是怎么說(shuō)過(guò)年的?兒歌的名字是什么?兒歌里有誰(shuí)呀?(3)幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)其次遍兒歌。老師：誰(shuí)要買花?誰(shuí)要買炮?奶奶做什么?爺爺又做什么了?(3) 老師朗誦后，幼兒回答問(wèn)題，并逐句學(xué)念兒歌。

7、(4) 幼兒自由邊看老師所給出的圖片學(xué)習(xí)念兒歌。(5)在舉行學(xué)習(xí)歌曲練習(xí)。5、 幼兒觸摸、感知衣服和鞭炮，體悟節(jié)日的歡樂(lè)，同時(shí)舉行制作禮物。教學(xué)反思利用這節(jié)課，我上完后自我感覺(jué)還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有無(wú)數(shù)不足。這節(jié)課我自覺(jué)得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過(guò)急了，應(yīng)在剛開(kāi)頭上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來(lái)引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來(lái)的。原來(lái)我預(yù)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀看的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對(duì)平常見(jiàn)到的鞭炮熟悉，但對(duì)卡通的鞭炮不熟悉。但我要在延長(zhǎng)活動(dòng)中，我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處預(yù)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。3、中班健康活動(dòng)教案：小豬生病了教案教案(附

8、教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解感冒的基本學(xué)問(wèn)，知道生病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作醫(yī)生舉行治療。2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的辦法。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、請(qǐng)父母協(xié)助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)學(xué)問(wèn)。2、小豬生病了教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD。活動(dòng)過(guò)程：1、談話引出課題：小伴侶們，你們觀看一下今日咱們班哪位小伴侶沒(méi)來(lái)?他們?yōu)槭裁礇](méi)來(lái)呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?(按照自己的生活閱歷敘述)2、展示圖片小豬：今日我給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)好伴侶小伴侶看一下(小豬)，今日小豬生病了，請(qǐng)小伴侶看一下它生的什么病?3、鼓舞

9、幼兒自主閱讀故事小豬生病了，引領(lǐng)幼兒研究故事內(nèi)容。(1)觀看掛圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。(2)提出問(wèn)題：小豬得了什么病?為什么會(huì)得這個(gè)病?小白怪是怎么被趕跑的?4、結(jié)合幼兒自身閱歷，舉行分組談話。(1)說(shuō)說(shuō)自己的生病經(jīng)受。如：你得過(guò)什么病?是怎么得的病?有什么感覺(jué)?最后是怎么治好的?(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。5、歸納預(yù)防常見(jiàn)疾病的常識(shí)，豐盛幼兒的生活閱歷。(1)提問(wèn)：我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才干削減疾病的發(fā)生?引領(lǐng)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。(2)老師引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷，歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見(jiàn)疾病的辦法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬煉身體，按照天氣準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服等?；顒?dòng)延

10、長(zhǎng)：組織幼兒回家給生病的小伴侶打電話，告知他們生病的緣由和一些預(yù)防的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)關(guān)懷伙伴?；顒?dòng)反思：小豬生病了十分貼近幼兒生活，深?yuàn)W易懂，在講故事時(shí)孩子們聽(tīng)得很仔細(xì)，并且回答問(wèn)題很樂(lè)觀，有些孩子對(duì)“小白怪”特殊奇怪，有點(diǎn)膽怯的感覺(jué)，知道在以后的生活中自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，才干不生病。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)感冒都經(jīng)受過(guò)，所以能說(shuō)出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。利用活動(dòng)不但了解感冒的基本學(xué)問(wèn)，而且知道生病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作醫(yī)生舉行治療，堅(jiān)持天天熬煉，多吃有養(yǎng)分的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。4、中班社會(huì)我們升中班了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班之后，應(yīng)在各

11、方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。2、激活幼兒做中班小伴侶的驕傲感。3、培養(yǎng)幼兒守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)。4、激活幼兒熱愛(ài)大自然的美妙情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)之前，故意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀看小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!活動(dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)。師：今日中午漫步的時(shí)候，鐘教師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?二、讓幼兒利用與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。1、讓幼兒利用回憶自己所看到的，感知到自己的變化。師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子

12、的呢?(讓幼兒大膽敘述自己看到的)老師小結(jié)：小班有些弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠舉行活動(dòng)了。小班有些弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)的本事，能夠自己的穿脫衣服了。2、讓幼兒意識(shí)到這些變化，都是由于我們長(zhǎng)大了!三、引領(lǐng)幼兒研究如何做中班的小伴侶。1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引領(lǐng)幼兒研究，自己應(yīng)當(dāng)怎么樣關(guān)懷小班的弟弟妹妹。師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣關(guān)懷小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做嬉戲時(shí)要怎么樣做呢?2

13、、引領(lǐng)幼兒思量、研究，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(老師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)無(wú)數(shù)的事情了。)3、老師引領(lǐng)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面向自己提出要求。師：現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大無(wú)數(shù)，也有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，但是我們還是有無(wú)數(shù)的不足，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?四、老師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。師：大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，仔細(xì)學(xué)本事，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小伴侶。教學(xué)反思：教

14、學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。5、中班主題我升中班了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：知道自己在長(zhǎng)大，體悟升入中班的驕傲感。樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的主意。能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話?；顒?dòng)預(yù)備：1.物質(zhì)預(yù)備：幼兒繪畫(huà)材料、其他用于布置的材料。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班年級(jí)環(huán)境?；顒?dòng)過(guò)程：(一)熟悉自己年級(jí)的位置，感知年級(jí)環(huán)境的變化。1.師：新學(xué)期開(kāi)頭小伴侶們都上中班了，我們的老師是這么的美，

15、現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣?(幼兒觀看)2.師：年級(jí)位置變了嗎?年級(jí)標(biāo)志有什么變化?(個(gè)別幼兒回答)3.師：小伴侶說(shuō)現(xiàn)在的年級(jí)變成了3樓，年級(jí)標(biāo)志變成了月亮一班。那年級(jí)內(nèi)的桌椅有沒(méi)有變化?4.師：那年級(jí)里面的環(huán)境還有什么變化?年級(jí)里面的小伴侶有什么變化?5.師小結(jié)：小伴侶回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，年級(jí)在3樓，年級(jí)里來(lái)了位新伴侶。年級(jí)里掛了許多美麗的蔬菜。(二)研究、比較自己的變化。1.引領(lǐng)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。(1)師：現(xiàn)在小伴侶想想你剛上幼兒園時(shí)，你情緒是什么樣的?有沒(méi)有哭?(個(gè)別幼兒回答)(2)師：剛上幼兒園時(shí)有些小伴侶說(shuō)會(huì)很想媽媽，會(huì)哭

16、。2.引領(lǐng)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。(1)師：小伴侶現(xiàn)在看一看自己，跟自己本來(lái)在小班的時(shí)候有什么不同?(個(gè)別幼兒回答)。(2)師：小伴侶的手和腳變大了，個(gè)子長(zhǎng)高了。3.引領(lǐng)幼兒研究自己與小班時(shí)相比，在本事、能力上有什么變化。師：小伴侶想一想自己，跟本來(lái)自己在小班的時(shí)候有什么不同?你學(xué)會(huì)了什么本事?4.老師小結(jié)：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，而且比小班時(shí)有了更多的本事!現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了!(三)研究上中班后該怎么做。1.師：小伴侶們都上中班了自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么做?哪些事情應(yīng)當(dāng)自己做?(個(gè)別幼兒回答)2.師：小伴侶說(shuō)的真好，小伴侶現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情

17、要自己做，別人的事情幫忙做。(四)繪畫(huà)我是中班小伴侶。1.師：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，還會(huì)做無(wú)數(shù)事情，等一下請(qǐng)小伴侶畫(huà)一張我是中班小伴侶。2.幼兒繪畫(huà)。3.師：小伴侶都畫(huà)了我是中班小伴侶，都學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)本事。(五)活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。6、中班主題我上中班了教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.意識(shí)到自己升中班了，長(zhǎng)大了，是小班小伴侶的哥哥姐姐。2.主動(dòng)與小班的弟弟妹妹交往，學(xué)習(xí)試試照看弟弟妹妹。3.萌發(fā)驕傲感和自豪感。4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜

18、、節(jié)省資源的好習(xí)慣。5.幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力活動(dòng)重點(diǎn)：情愿為弟弟妹妹做榜樣活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽主動(dòng)的與小伴侶之間互相溝通。活動(dòng)預(yù)備： 故事成成當(dāng)哥哥活動(dòng)環(huán)節(jié)：1.組織幼兒研究：小班小伴侶是怎樣上幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?弟弟和妹妹和你有什么不一樣?利用比較，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，是小班小伴侶的哥哥姐姐了，要有一種新的姿勢(shì)，新的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做榜樣。2.小伴侶現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點(diǎn)什么事呢?(怎樣做弟弟妹妹的榜樣，怎樣關(guān)懷小弟弟和妹妹。)3.老師引領(lǐng)幼兒以我們升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做。為題，拓展話題。(1)老師組織幼兒觀察中班幼兒

19、的學(xué)習(xí)、嬉戲的照片。使幼兒明確中班幼兒應(yīng)當(dāng)在愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律、有禮貌等方面有更好的表現(xiàn)。(2)老師引領(lǐng)幼兒研究：上中班了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?(鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在吃飯、睡覺(jué)、嬉戲等方面應(yīng)當(dāng)怎樣做。)4.有個(gè)小伴侶，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一個(gè)真正的哥哥嗎?請(qǐng)小伴侶聽(tīng)故事成成當(dāng)哥哥提問(wèn)：誰(shuí)是成成的妹妹?妹妹讓成成幫她干什么?成成會(huì)嗎?他怎么么樣協(xié)助妹妹的?妹妹興奮嗎?成成怎樣學(xué)會(huì)系鞋帶的?利用聽(tīng)故事，進(jìn)一步激活幼兒當(dāng)哥哥姐姐的驕傲感5.小伴侶要想當(dāng)哥哥姐姐協(xié)助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學(xué)的學(xué)問(wèn)多，本事大，要不怎么協(xié)助他們呢?活動(dòng)延長(zhǎng)：繪畫(huà)我是大哥哥(或大姐姐)活動(dòng)反思：這次活動(dòng)不僅讓孩子們按照

20、圖片說(shuō)出自己和小班孩子的不同，而且還感觸自己是一個(gè)中班小伴侶，為自己變能干而興奮。孩子的回答五花八門，課堂氣氛一下活躍起來(lái)!孩子對(duì)自己的行為舉行了評(píng)價(jià)，看得出他們驕傲，自信!想到這，我的心里無(wú)比興奮!孩子們?cè)诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候，小部分幼兒不能很好的表述自己的主意，他們的語(yǔ)言表述能力還有待提升，在今后的活動(dòng)中應(yīng)盡可能多地為幼兒提供表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的主意。7、中班社會(huì)活動(dòng)我們升中班了教案反思目標(biāo)：1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小伴侶了，有做中班小伴侶的驕傲感。2、學(xué)習(xí)、研究、制定活動(dòng)規(guī)章，并知道這是小伴侶們都應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章。3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)

21、幼兒思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力。分層目標(biāo)：1、知道自己是中班小伴侶了，產(chǎn)生一定的驕傲感。2、學(xué)習(xí)并試試說(shuō)說(shuō)中班小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做，遵守規(guī)章?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小伴侶了，有做中班小伴侶的驕傲感。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、研究、制定活動(dòng)規(guī)章，并知道這是小伴侶們都應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章?；顒?dòng)預(yù)備：1、按照中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒顯然感觸到中班的活動(dòng)室與小班的不同。2、設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)章與要求的圖示(詳細(xì)內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際狀況來(lái)定)?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀看年級(jí)環(huán)境的變化，啟發(fā)升班的熟悉。師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。(1

22、)提問(wèn)： 我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小伴侶? 現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同?(2)引領(lǐng)幼兒觀看，然后在集體活動(dòng)中溝通自己的發(fā)覺(jué)。2、發(fā)覺(jué)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了呢?(幼兒自由研究自己的變化)3、了解中班幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣做，知道做中班幼兒的要求。師：我們已經(jīng)是小班小伴侶的哥哥姐姐了，怎樣才干當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)當(dāng)怎么做?等)4、研究、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)章。(1)提問(wèn)：我們?cè)谶@些地方應(yīng)當(dāng)怎樣活動(dòng)呢?(2)老師參加幼兒研究，并按照幼兒的研究為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫(huà)出相應(yīng)的圖標(biāo)。如圖書(shū)區(qū)：保持寧?kù)o，圖書(shū)

23、擺放整齊，輕輕翻看等。積木區(qū)：積木分類擺放，認(rèn)真收拾，不亂扔等。美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。5、引發(fā)幼兒思量：中班小伴侶除了遵守活動(dòng)規(guī)章以外，還應(yīng)當(dāng)做到哪些?引領(lǐng)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)懷伙伴等方面敘述。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。8、中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：知道自己在長(zhǎng)大，體悟升入中班的驕傲感。能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備：1.物質(zhì)預(yù)備：幼兒繪畫(huà)材料、其他用于布置的材料。2.環(huán)境創(chuàng)

24、設(shè)：布置中班年級(jí)環(huán)境?；顒?dòng)過(guò)程：(一)熟悉自己年級(jí)的位置，感知年級(jí)環(huán)境的變化。1.師：新學(xué)期開(kāi)頭小伴侶們都上中班了，我們的老師是這么的美，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣?(幼兒觀看)2.師：年級(jí)位置變了嗎?年級(jí)標(biāo)志有什么變化?(個(gè)別幼兒回答)3.師：小伴侶說(shuō)現(xiàn)在的年級(jí)變成了3樓，年級(jí)標(biāo)志變成了月亮一班。那年級(jí)內(nèi)的桌椅有沒(méi)有變化?4.師：那年級(jí)里面的環(huán)境還有什么變化?年級(jí)里面的小伴侶有什么變化?5.師小結(jié)：小伴侶回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，年級(jí)在3樓，年級(jí)里來(lái)了位新伴侶。年級(jí)里掛了許多美麗的蔬菜。(二)研究、比較自己的變化。1.引領(lǐng)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情

25、景。(1)師：現(xiàn)在小伴侶想想你剛上幼兒園時(shí)，你情緒是什么樣的?有沒(méi)有哭?(個(gè)別幼兒回答)(2)師：剛上幼兒園時(shí)有些小伴侶說(shuō)會(huì)很想媽媽，會(huì)哭。2.引領(lǐng)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。(1)師：小伴侶現(xiàn)在看一看自己，跟自己本來(lái)在小班的時(shí)候有什么不同?(個(gè)別幼兒回答)。(2)師：小伴侶的手和腳變大了，個(gè)子長(zhǎng)高了。3.引領(lǐng)幼兒研究自己與小班時(shí)相比，在本事、能力上有什么變化。師：小伴侶想一想自己，跟本來(lái)自己在小班的時(shí)候有什么不同?你學(xué)會(huì)了什么本事?4.老師小結(jié)：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，而且比小班時(shí)有了更多的本事!現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了!(三)研究上中班后該怎么做。1.師：小

26、伴侶們都上中班了自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么做?哪些事情應(yīng)當(dāng)自己做?(個(gè)別幼兒回答)2.師：小伴侶說(shuō)的真好，小伴侶現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。(四)繪畫(huà)我是中班小伴侶。1.師：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，還會(huì)做無(wú)數(shù)事情，等一下請(qǐng)小伴侶畫(huà)一張我是中班小伴侶。2.幼兒繪畫(huà)。3.師：小伴侶都畫(huà)了我是中班小伴侶，都學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)本事。(五)活動(dòng)結(jié)束。9、中班社會(huì)我們升入中班了教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小伴侶了，有做中班小伴侶的驕傲感。2、學(xué)習(xí)、研究、制定活動(dòng)規(guī)章，并知道這是小伴侶們都應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章。3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動(dòng)手能力。4、能

27、在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提升語(yǔ)言表述能力活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)研究活動(dòng)規(guī)章，自己并能自覺(jué)遵守?；顒?dòng)預(yù)備1、按照中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒顯然感觸到中班的活動(dòng)室與小班的不同。2、設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)章與要求的圖示(詳細(xì)內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際狀況來(lái)定)?；顒?dòng)過(guò)程1、觀看年級(jí)環(huán)境的變化，啟發(fā)升班的熟悉。師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。(1)提問(wèn)： 我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小伴侶?現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同?(2)引領(lǐng)幼兒觀看，然后在集體活動(dòng)中溝通自己的發(fā)覺(jué)。2. 發(fā)覺(jué)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)

28、大了呢?(幼兒自由研究自己的變化)3.了解中班幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣做，知道做中班幼兒的要求。師：我們已經(jīng)是小班小伴侶的哥哥姐姐了，怎樣才干當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)當(dāng)怎么做?等)4. 研究、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)章。(1)提問(wèn)：我們?cè)谶@些地方應(yīng)當(dāng)怎樣活動(dòng)呢?(2)老師參加幼兒研究，并按照幼兒的研究為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫(huà)出相應(yīng)的圖標(biāo)。如圖書(shū)區(qū)：保持寧?kù)o，圖書(shū)擺放整齊，輕輕翻看等。積木區(qū)：積木分類擺放，認(rèn)真收拾，不亂扔等。美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。5. 引發(fā)幼兒思量：中班小伴侶除了遵守活動(dòng)規(guī)章以外，還應(yīng)當(dāng)做到哪些?引領(lǐng)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)

29、懷伙伴等方面敘述。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。10、中班美術(shù)活動(dòng)教案：長(zhǎng)高了教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：幼兒美術(shù)教導(dǎo)就是發(fā)掘幼兒的制造潛能，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)探究，用自己的方式制造圖像，表述自己的熟悉，激活幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，提升幼兒美術(shù)技能和表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)正面人，表現(xiàn)出自己的基本形象和主要特征。2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀進(jìn)取的生活態(tài)度。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、

30、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備蠟筆，白紙。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。提問(wèn)：“我們?cè)趺粗雷约涸陂L(zhǎng)高了呢?”(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出。)小結(jié)：二、觀看自己的基本形象和主要特征。1、提問(wèn)：請(qǐng)你們相互看看對(duì)方的胳膊、腿是怎么樣的，再看看自己穿的是什么衣服，看看對(duì)方的發(fā)型是怎么樣的，長(zhǎng)相如何。2、共同確定頭在畫(huà)紙上的位置，在紙的上方畫(huà)頭部，把面頰畫(huà)大。3、老師示范。按由上而下的挨次，由幼兒提醒，老師逐一添加。4、觀看人物整體特征，說(shuō)說(shuō)還可以畫(huà)什么。提問(wèn)：小結(jié)：三、交代要求，幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。1、在紙的上方畫(huà)個(gè)大大的臉。2、有挨次地畫(huà)出身體各部分的特征。3、添加某些細(xì)節(jié)，添加得越多表示自己觀看越細(xì)

31、致，手越靈巧。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。1、把自己的作品和師生共同創(chuàng)作的人物畫(huà)放在同一基底線上，比一比畫(huà)中人物的高矮。2、尋覓作品中的細(xì)節(jié)，比一比誰(shuí)畫(huà)得更認(rèn)真。3、老師總結(jié)：五、活動(dòng)延長(zhǎng)1、嬉戲：我們會(huì)長(zhǎng)高幼兒用作品一起玩我們會(huì)長(zhǎng)高的嬉戲。2、挑選長(zhǎng)度不同的長(zhǎng)條紙畫(huà)人，從矮到高排一排。教學(xué)反思孩子們從小班升入中班了，應(yīng)讓孩子們知道“我們是中班的小伴侶了”、“我們長(zhǎng)大”了，激活幼兒做中班小伴侶的驕傲感，協(xié)助其萌發(fā)初步的責(zé)隨意識(shí)，并試試體悟自我服務(wù)和集體服務(wù)的歡樂(lè)。活動(dòng)中孩子們大都能完成，惟獨(dú)個(gè)別幼兒將手畫(huà)到了頭上去，可能要求還不夠明確吧?？傊?，我認(rèn)為美術(shù)教導(dǎo)活動(dòng)不單只是教幼兒畫(huà)幾幅畫(huà)，它對(duì)幼兒的許

32、多方面都有良好的增進(jìn)作用。它可以陶冶幼兒情操，提升幼兒的審美能力。信任孩子們一定會(huì)用手中的畫(huà)筆縱情呈現(xiàn)自己心中的天地。11、中班社會(huì)活動(dòng)教案：著火了教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景火是日常生活中常見(jiàn)的東西，在給人們帶來(lái)方便的同時(shí)亦可以給人們帶來(lái)災(zāi)害，因此，為了讓幼兒更好的熟悉火，了解發(fā)生火災(zāi)的緣由，把握自救逃命的技能，提升自我庇護(hù)意識(shí)，特設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由的同時(shí)如何避開(kāi)發(fā)生火災(zāi)。2、初步把握幾種自救逃命的技能，會(huì)打火警電話119。3、懂得如何自我庇護(hù)。4、激活幼兒愛(ài)慕、敬重消防員的情感。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得怎樣避開(kāi)發(fā)生

33、火災(zāi)。難點(diǎn)：把握幾種自救逃命的技能。懂得如何自我庇護(hù)?；顒?dòng)預(yù)備“火大王”頭飾 、電話、“119”數(shù)字卡片、煙頭、火柴、大火機(jī)、鞭炮?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：幼兒扮“火大王”導(dǎo)入。二、主題活動(dòng)(一)觀察火災(zāi)圖片1、引領(lǐng)幼兒分析、研究引起火災(zāi)的幾種常見(jiàn)緣由。(在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示有可能引起火災(zāi)的煙頭、火柴、大火機(jī)、鞭炮等)2、溝通如何避開(kāi)發(fā)生火災(zāi)。3、小結(jié)：過(guò)度：在小明住的小區(qū)里，因?yàn)槿藗儞?dān)心全用火用電，所以出事了。大家請(qǐng)看：(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)火與電第1012頁(yè)。1、圖中發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?2、假如自己是圖中的小伴侶,會(huì)怎樣做啊?3、小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)或者發(fā)覺(jué)火情時(shí)，要立即撥打火警電話119求救救，想方法

34、離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。4、借助涂色“119” 記住號(hào)碼。5、打電話嬉戲：玩法：老師飾演消防電話接線員，幼兒飾演撥打火警電話的人，學(xué)習(xí)打求救電話。6、教導(dǎo)幼兒不能任憑撥著玩，要敬重消防員叔叔的勞動(dòng)，不能任憑撥打火警電話。7、假如你被困在火災(zāi)中，那你該怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?(把握多種自救逃命技能)8、情景演戲：教室播放消防警報(bào)聲，幼兒用毛巾掩住口鼻逃出教室。三、總結(jié)：教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為已達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)火有了更深的熟悉，懂得火災(zāi)發(fā)生的緣由從而知道如何避開(kāi)發(fā)生火災(zāi)，如：不亂扔煙頭，不隨處放鞭炮，不玩火，不使用大功率的電器等。幼兒把握了幾種自救逃命的辦法：發(fā)覺(jué)火災(zāi)時(shí)，懂得撥打電話“119”

35、求救;被火災(zāi)困住時(shí)，懂得如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?？傃灾?，利用本次活動(dòng)，提升了幼兒的平安意識(shí)，提升了幼兒的自我庇護(hù)能力。12、中班主題活動(dòng)教案：南瓜豐收了教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，是孩子的天性，在紙上留下的每一根線條，每一個(gè)色塊，都是他們表述情感的結(jié)果。因此，繪畫(huà)便成了幼兒表述思想感情的一種方式?！靶戮V要”中指出 “引領(lǐng)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美、制造美的情趣”。秋天是豐收的時(shí)節(jié)，遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷、玉米把秋天打扮得多么豐盈和漂亮，更讓辛勤耕耘了一年的農(nóng)夫叔叔、阿姨們樂(lè)開(kāi)懷、喜愛(ài)欣。在這碩果累累的漂亮秋天里，引導(dǎo)孩子

36、們?nèi)ジ兄锾斓钠梁透辉?，去猶如身受地感觸、體味農(nóng)村小伴侶家豐收的無(wú)比喜悅情緒，激勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的繪畫(huà)方式去表現(xiàn)這美妙的景象十分的故意義。不僅讓孩子們的表現(xiàn)欲望得到了滿足，而且能很好激活孩子們心中對(duì)美妙生活和事物的憧憬和熱愛(ài)情感。為此，我們中班組老師按照幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知進(jìn)展水品，挑選秋天豐收果實(shí)里的典型性碩果南瓜為表現(xiàn)內(nèi)容，以激活幼兒對(duì)美妙事物的表現(xiàn)欲望和情感，在愉悅、樂(lè)觀的感知、體悟后能拿起畫(huà)筆大膽、自信的表現(xiàn)出豐收的各種南瓜形態(tài)及其表述出豐收的歡樂(lè)情景為目的設(shè)計(jì)了這一繪畫(huà)活動(dòng)。將以孩子們愛(ài)慕的嬉戲形式和生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式貫通始終，引導(dǎo)孩子們歡樂(lè)、主動(dòng)地體悟和學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用橢

37、圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。2、試試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“歡樂(lè)的南瓜娃娃”。3、感觸秋天豐收的喜悅。4、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感觸到豐收的喜悅，能用橢圓形和弧線條表現(xiàn)出南瓜的主要特征?！彪y點(diǎn)：試試用線條表現(xiàn)出不同姿勢(shì)的“歡樂(lè)南瓜娃娃活動(dòng)預(yù)備1、用橢圓形和弧線組合畫(huà)出的圓形南瓜形圖一張(不圖色)2、圓形南瓜繪畫(huà)步驟圖一套。3、不同可愛(ài)表情和姿勢(shì)的南瓜娃娃圖。4、形象可愛(ài)、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”)、豐收舞曲、畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：(一)新課導(dǎo)入老師展示并操縱可愛(ài)的女孩人物卡引起孩子們的愛(ài)好和活動(dòng)的欲望：“

38、小伴侶們好!我是農(nóng)村的小伴侶，名字叫丫丫。在秋天這個(gè)豐收的時(shí)節(jié)里，我們農(nóng)村小伴侶家里天天都要豐收許多的瓜果和糧食，今日我家又要大豐收了，我真愉快啊，誰(shuí)想知道我家今日豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧”，帶幼兒來(lái)到布置好的“瓜園”。(二) 師生互動(dòng)部分1、以“丫丫”口吻引領(lǐng)幼兒感觸豐收的氛圍。(體悟豐收的喜悅和歡樂(lè)，誘發(fā)美妙的情感)(1)“我家今日豐收的是什么啊?哇，豐收這么多的南瓜，可以用來(lái)做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好愉快啊!你們呢?”(2)指大屏幕上：“瞧，農(nóng)夫叔叔阿姨們?cè)诟墒裁?他們?yōu)槭裁葱Φ哪敲从淇?我們同他們一起來(lái)跳豐收舞表述表述豐收的歡樂(lè)情緒吧”

39、。(帶領(lǐng)幼兒繞著南瓜隨豐收舞曲的旋律愉快地舞出發(fā)體)2、引領(lǐng)幼兒感知獵取南瓜的有關(guān)信息。(了解、熟悉南瓜的形狀特征，為繪畫(huà)南瓜作鋪墊)。(1)以“丫丫”的角色引領(lǐng)幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞，你發(fā)覺(jué)了南瓜的什么隱秘?”(讓幼兒自由感知南瓜的特征)(2)引領(lǐng)性提問(wèn)：“南瓜是什么外形?什么色彩的?身體上有的什么?摸上去有什么感覺(jué)?頭上有什么?(協(xié)助幼兒梳理清對(duì)南瓜形狀特征的熟悉)3、學(xué)習(xí)畫(huà)南瓜的辦法(引導(dǎo)幼兒在樂(lè)觀主動(dòng)的過(guò)程中把握畫(huà)南瓜的基本辦法，為幼兒能富有共性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿勢(shì)奠定基礎(chǔ))(1)展示用橢圓形和弧線組合畫(huà)成的圓形南瓜圖，以“丫丫”的角色引領(lǐng)幼兒觀看：“這是我給什么

40、外形的南瓜畫(huà)的像?是由幾個(gè)什么圖形和幾條什么線條組成的?這個(gè)圖形象什么?這些線條是什么線?表現(xiàn)的是南瓜的什么?”(引領(lǐng)幼兒利用觀看發(fā)覺(jué)組成圓形南瓜圖的基本元素，培養(yǎng)幼兒的觀看能力)“猜猜我是先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?才會(huì)把南瓜畫(huà)得這么形象?”(訓(xùn)練幼兒的分析能力)(2)用好玩、形象的兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)南瓜的辦法。(利用嫻熟的演示和通過(guò)好玩、形象的兒歌協(xié)助幼兒清晰了解、記憶畫(huà)南瓜的辦法和步驟)“丫丫是這樣畫(huà)圓外形的南瓜的”，邊念兒歌邊演示畫(huà)南瓜的基本步驟：“小丫丫畫(huà)南瓜，先畫(huà)一個(gè)雞蛋蛋，再加兩半雞蛋蛋，左弧線畫(huà)一半，右弧線畫(huà)一半。哎呀呀!南瓜不夠大，再來(lái)加兩半，左弧線畫(huà)一半，右弧線畫(huà)一半。哈哈!大南瓜

41、畫(huà)好了，添個(gè)瓜柄拎回家”。(3)給圓形南瓜繪畫(huà)步驟圖正確排序。(引導(dǎo)幼兒在樂(lè)觀主動(dòng)的狀態(tài)中加深對(duì)圓形南瓜繪畫(huà)步驟的把握)展示挨次打亂的畫(huà)圓形南瓜步驟圖，讓幼兒按照“丫丫”念出的兒歌找出相應(yīng)的步驟圖依次羅列，然后并邊念兒歌邊用右手食指舉行空畫(huà)練習(xí)。(4)引領(lǐng)幼兒在探討的過(guò)程中學(xué)習(xí)橢圓形南瓜的畫(huà)法。(充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，學(xué)習(xí)將已學(xué)到的學(xué)問(wèn)遷移和變通)以“丫丫”的角色引導(dǎo)：“小伴侶們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫(huà)張美麗的像，可是我不知道應(yīng)當(dāng)怎樣畫(huà)，哪個(gè)聰慧的小伴侶情愿來(lái)當(dāng)我的小教師教教我呀?”鼓舞幼兒大膽上臺(tái)出示、介紹自己畫(huà)橢圓形南瓜的辦法，然后，教師以“丫丫”的角色引導(dǎo)大家研究：“畫(huà)的象嗎?”

42、若畫(huà)得形象，辦法得當(dāng)，便引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)他的辦法，若辦法不恰當(dāng)，畫(huà)不形象，便加以引領(lǐng)：“畫(huà)得怎樣?哪里不象，應(yīng)當(dāng)怎樣畫(huà)?”4、幼兒在畫(huà)紙上畫(huà)南瓜。老師巡回觀看，引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)合理布局畫(huà)面，鼓舞大膽、自信地下筆，重點(diǎn)激活那些怕下筆的孩子的自信念，并賦予相宜的協(xié)助，讓他們完成作品體味到勝利的歡樂(lè)而樹(shù)立“我能行”的自信念。5、試試用線條添畫(huà)五官和四肢，將南瓜畫(huà)像變成“可愛(ài)的南瓜娃娃”。(賦予幼兒富有共性和制造性地表現(xiàn)提供了機(jī)會(huì)和條件)分離請(qǐng)幼兒做出不同的歡樂(lè)表情和擺出各種姿態(tài)，引領(lǐng)大家觀看、研究：“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當(dāng)?怎樣畫(huà)?”幼兒在自己的南瓜圖上添畫(huà)自己喜愛(ài)的五官和姿勢(shì)，并為那些繪畫(huà)表現(xiàn)能力不足的

43、孩子提供不同表情和姿勢(shì)的南瓜娃娃畫(huà)像賦予他們引發(fā)和指引。重點(diǎn)鼓舞孩子們自己制造性地表現(xiàn)，不要與別人的相同。6、“給南瓜娃娃”穿美麗衣服。(練習(xí)漸變色的搭配和涂色辦法)提問(wèn)：南瓜有那些色彩?用什么涂色的辦法能會(huì)把南瓜娃娃裝扮得更美?可用那些色彩漸變來(lái)給南瓜涂色?”讓幼兒挑選自己喜愛(ài)的漸變色彩搭配打扮自己畫(huà)的南瓜娃娃。7、同“南瓜娃娃”一起開(kāi)“豐收舞會(huì)”。(出示作品，體悟勝利的歡樂(lè))隨著歡快的豐收舞曲旋律歡樂(lè)地向大家出示并有節(jié)奏舞動(dòng)自己的作品教學(xué)反思：在這次活動(dòng)中，執(zhí)教老師不僅創(chuàng)遍了直觀、好玩的兒歌來(lái)協(xié)助孩子們記憶作畫(huà)步驟，而且還繪制了步驟圖引領(lǐng)孩子們利用聽(tīng)兒歌羅列步驟圖的方式來(lái)進(jìn)一步鞏固、記憶畫(huà)

44、南瓜的辦法。注意引領(lǐng)孩子們?cè)谔骄?、發(fā)覺(jué)、練習(xí)的過(guò)程中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)光太長(zhǎng)，可削減念兒歌反復(fù)畫(huà)和空手練習(xí)畫(huà)的次數(shù)。老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣應(yīng)再富有感召力些，課堂氣憤會(huì)更好。打算在此基礎(chǔ)上全面優(yōu)化目標(biāo)、辦法、策略與過(guò)程后再開(kāi)展一次較為優(yōu)質(zhì)、有效的活動(dòng)。就這樣，全體老師吸納了前三次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)完美了計(jì)劃后又開(kāi)展了第四次活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，辦法得當(dāng);富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終彌漫感染力

45、，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，囫圇活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。13、中班嬉戲活動(dòng)教案：我長(zhǎng)大了教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景帶領(lǐng)幼兒探望小班的弟弟、妹妹;觀察上一屆中班小伴侶參與各種活動(dòng)的照片或有關(guān)錄像?；顒?dòng)目標(biāo)1.讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升中班了，應(yīng)在各方面做小班弟弟、妹妹的榜樣。2.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面向。3.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。4.情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表述自己的主意。5.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)老師要擅長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)，采納生動(dòng)活潑的形式，引領(lǐng)幼兒升上中班要

46、學(xué)會(huì)做哪些事。活動(dòng)預(yù)備1.讓幼兒利用，與小班弟弟、妹妹的比較，了解自己的變化。2.引領(lǐng)幼兒研究中班的小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么辦。3.觀察上一屆中班小伴侶的照片或錄像，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁础?.學(xué)習(xí)朗誦兒歌我長(zhǎng)大了.教學(xué)反思1.幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中舉行，利用這次活動(dòng)無(wú)數(shù)小伴侶都知道自己長(zhǎng)大了。2.熟悉很大依靠行動(dòng)，老師要多從生活當(dāng)中以嬉戲方試教導(dǎo)小伴侶，這樣小伴侶就簡(jiǎn)單接受。14、中班健康活動(dòng)教案：我長(zhǎng)大了教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景新的一年又到了，孩子們又長(zhǎng)大一歲了。通過(guò)新的一年來(lái)引出我長(zhǎng)大了，讓小伴侶們知道新的一年到來(lái)，自己成長(zhǎng)了，懂事了，聽(tīng)話了。讓幼兒向媽媽咨詢自己小時(shí)候地趣事，并收集

47、自己小時(shí)候的物品、玩具、照片，會(huì)發(fā)覺(jué)自己與過(guò)去的相比有了很大的不同，可讓幼兒進(jìn)一步感觸到成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)懷和愛(ài)惜。活動(dòng)目標(biāo)1. 觀看自己的變化，激活對(duì)自身的熟悉，促進(jìn)對(duì)父母的親情。2. 舉更多的例子來(lái)充分表明，讓幼兒明白自己一每天的長(zhǎng)大。3. 學(xué)念兒歌“我長(zhǎng)大了”進(jìn)一步激活幼兒成長(zhǎng)的喜悅。4. 初步了解健康的小常識(shí)。5. 學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：讓幼兒清晰的明白自己在一每天漸漸的長(zhǎng)大。2. 學(xué)習(xí)的難點(diǎn)：幼兒兩兩相對(duì)照身高，說(shuō)出來(lái)我比誰(shuí)高，我比誰(shuí)矮?；顒?dòng)預(yù)備1. 兒歌“我長(zhǎng)大了”2. 預(yù)備字寶寶“長(zhǎng)大”身高“3. 幼

48、兒小時(shí)候的照片與現(xiàn)在的照片對(duì)照活動(dòng)過(guò)程1. 幼兒先向教師說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候的故事，并收集自己小時(shí)候的物品、玩具、照片。2. 讓幼兒感知了與發(fā)覺(jué)了自己現(xiàn)在與小時(shí)候相比有了什么變化，如外貌、身高、并提問(wèn)幼兒自己現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些本事。3. 跟幼兒洽談一年年的過(guò)去了，自己一每天的長(zhǎng)大，告知幼兒我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)更多的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。4. 教會(huì)幼兒，哪些是嬰兒時(shí)候的食品和用品，哪些是自己現(xiàn)在的食品和用品，讓他們清晰的區(qū)別，對(duì)照。知道自己真的成長(zhǎng)了。5. 長(zhǎng)大的過(guò)程必需量身高、稱體重、比高矮，這樣才干引發(fā)幼兒用不同的工具、辦法量一量身高。叫幼兒與自己的伙伴比一比，試試從高到矮、矮到高排

49、隊(duì)，這樣既可以使幼兒學(xué)到排序這方面的學(xué)問(wèn)，又能認(rèn)知自己長(zhǎng)大了。6. 學(xué)念兒歌“我長(zhǎng)大了”更一步的加深自己長(zhǎng)大的記憶。7. 告知幼兒，這就是成長(zhǎng)的過(guò)程。教學(xué)反思1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過(guò)程。2.能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表述自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，兩兩相對(duì)照，這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思，又能知道自己長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。3.運(yùn)用了對(duì)照的方式，拿嬰兒用品來(lái)與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)照，更一步說(shuō)明白幼兒的成長(zhǎng)。4.這節(jié)課圓滿的是，幼兒沒(méi)有能玩嬉戲，假如加上一個(gè)嬉戲的話，更能表明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié)，也能激活幼兒對(duì)這節(jié)課的愛(ài)好，使這節(jié)課更活潑，更生動(dòng)化。15、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我長(zhǎng)大了教

50、案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、 讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。2、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。3、 熬煉幼兒的語(yǔ)言表述能力。4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、 初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。2、 教導(dǎo)幼兒自己的事情自己做?；顒?dòng)預(yù)備：故事、衣服、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1、 敘述故事誰(shuí)真的長(zhǎng)大了引出課題故事也許，敘述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依賴父母。2、 設(shè)計(jì)提問(wèn)(讓幼兒明了長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做)(1)故事中的兩個(gè)小伴侶誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。(2)為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了?(3)老師小結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子

51、，自己穿衣服、吃飯3、 談話：讓 幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，自己是不是長(zhǎng)大了。(教導(dǎo)幼兒自己的事情自己做)4、 穿衣大賽。(體悟自我服務(wù)的樂(lè)趣)5、 老師小結(jié)?；顒?dòng)反思：本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，利用此節(jié)課孩子們懂得了長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。第四環(huán)節(jié)穿衣大賽有的單調(diào)，預(yù)備應(yīng)再豐盛一些。16、中班主題活動(dòng)教案：小草醒來(lái)了教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞散文詩(shī)，知道春天到了，知道草綠了。2、想象春天小草綠了的美景，喜愛(ài)春天。3、樂(lè)意參加散文詩(shī)表演，體悟表演的樂(lè)趣。4、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒?dòng)預(yù)備：1、掛圖19號(hào);小伴侶的書(shū)?春天來(lái)了;磁帶及錄音機(jī)。2、自

52、備打雷的音樂(lè)，自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：1、播放打雷的音樂(lè)，激活幼兒愛(ài)好。(1)小伴侶，你們聽(tīng)這是什么聲音(打雷)。(2)轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢?2、老師邊朗誦散文詩(shī)邊插問(wèn)，引領(lǐng)幼兒思量。(1)小草醒來(lái)。老師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)頭至“醒來(lái)了”提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)?小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作?請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)動(dòng)作(伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛)(重點(diǎn)學(xué)習(xí)，為表演鋪墊)(2)小草問(wèn)好。觀賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō)：你好，太陽(yáng)”。提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好?它們是怎么樣問(wèn)好的?(老師與幼兒飾演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，互相問(wèn)好)。你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢

53、?(3)小草綠了。老師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。3、老師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩(shī)，并協(xié)助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。春天除了小草醒了，變綠了，還有什么漂亮的景色呢?總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音，感觸春天小草綠了的美景?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)在原教案的基礎(chǔ)上增強(qiáng)了一個(gè)幼兒表演散文詩(shī)的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這首散文詩(shī)里有角色、故意境和動(dòng)作表演的需求，最主要對(duì)話十分容易，“XX，你好!”的句式對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單把握，也有能力表演，所以在感知小草醒來(lái)做了什么動(dòng)作環(huán)節(jié)，我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)分離可以用什么動(dòng)作表演，為最后的整體表演做預(yù)備

54、，幼兒對(duì)本次散文詩(shī)的表演愛(ài)好十分深厚，不過(guò)第一批幼兒上來(lái)比較自在，表演時(shí)候放不開(kāi)，后來(lái)多表演幾次后，孩子逐漸把握了動(dòng)作，才逐漸表演得好起來(lái)。17、中班社會(huì)活動(dòng)教案：伙伴生病了教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.知道生病的人需要大家的關(guān)懷。2.能用自己的方式表述對(duì)生病的人的關(guān)懷，情愿主動(dòng)地體貼伙伴。3.初步了解健康的小常識(shí)。4.初步了解預(yù)防疾病的辦法。5.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的辦法。活動(dòng)預(yù)備：1.圖片：小伴侶生病了2.手機(jī)一個(gè)，并事先與生病孩子的家長(zhǎng)作好聯(lián)系。3.健康歌音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、 展示圖片引領(lǐng)幼兒回憶生病的感觸，激活對(duì)生病伙伴的體貼之情。1.這個(gè)小伴侶怎么了?對(duì),我們每一

55、個(gè)人難免會(huì)生病，當(dāng)你生病的時(shí)候有什么感覺(jué)?(很難受、掛水手上很痛、身體不舒適、頭痛、頭暈。)2.當(dāng)你生病時(shí)你心里會(huì)想些什么?(想爸爸媽媽來(lái)陪我;想早點(diǎn)好，去幼兒園;想和小伴侶一起玩。)3.那爸爸媽媽又是怎么關(guān)懷照看你的?(帶我去看醫(yī)生;喂我吃藥;給我做好吃的東西;陪我，給我講故事。)4.小結(jié)：是啊，在我們生病的時(shí)候，總是需要家人、伴侶的關(guān)懷和照看。二、老師和幼兒研究電話慰問(wèn)的事宜。1.師：這兩天我們年級(jí)的一一小伴侶也生病在家歇息，可是我們現(xiàn)在要上課沒(méi)有時(shí)光也不便利去探望她，我們可以怎么做呢?2.引領(lǐng)幼兒研究慰問(wèn)語(yǔ)，師：打電話時(shí)可以說(shuō)些什么?(問(wèn)候的話;提示的話;惦念的話;如身體好點(diǎn)了嗎?哪里不

56、舒適?要多歇息，多吃有養(yǎng)分的食品;我們惦念你;希翼你快點(diǎn)好!)3.小結(jié):打電話時(shí)我們聲音要小聲點(diǎn)，不能影響病人歇息，我們可以問(wèn)問(wèn)她生病怎么樣了，哪里不舒適，提示她多喝水，按時(shí)吃藥，告知她我們很想她，希翼早日好起來(lái)，一起上幼兒園。三、組織幼兒打電話問(wèn)候生病的幼兒，鼓舞幼兒主動(dòng)表述自己對(duì)他的關(guān)懷。1.好的。我們現(xiàn)在就給一一打個(gè)電話表示對(duì)她的關(guān)懷。誰(shuí)情愿打個(gè)電話給一一呢?2.組織孩子打電話問(wèn)候生病的孩子。3.小結(jié)：一一收到我們的電話問(wèn)候病一定會(huì)更快地好起來(lái)的。四、引領(lǐng)幼兒用自己的方式關(guān)懷生病的伙伴。1.除了打電話關(guān)懷生病的伙伴，我們還可以怎么去關(guān)懷她呢?(送上水果、送上禮物、去探望他)2.幼兒挑選繪

57、畫(huà)、折紙、寫(xiě)信等辦法表述對(duì)一一的關(guān)懷和照看。3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做了一份什么禮物送給一一。4.小結(jié)：你們想到了無(wú)數(shù)關(guān)懷伙伴的辦法，有折紙，有畫(huà)畫(huà)，有寫(xiě)信。晚上何教師會(huì)把小伴侶滿滿的祝愿送到一一身邊的。信任有了伴侶們的關(guān)懷，一一小伴侶會(huì)很快康復(fù)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：播放音樂(lè)健康歌,老師帶領(lǐng)幼兒一起做運(yùn)動(dòng)離場(chǎng)生病很難受，我們要庇護(hù)好我們的身體，加強(qiáng)熬煉，讓我們一起去戶外熬煉吧?；顒?dòng)反思：當(dāng)拿到教案后，首先也許看了教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和目標(biāo)。原稿教案共有四個(gè)環(huán)節(jié)，一是回憶生病的感觸。二是觀賞圖片引領(lǐng)幼兒怎樣關(guān)懷生病的伙伴。三是老師和幼兒研究電話慰問(wèn)的事宜。四是組織幼兒打電話，鼓舞幼兒主動(dòng)表述對(duì)他的關(guān)懷。目標(biāo)為

58、：知道生病的人需要大家的關(guān)懷;能用自己的方式表述對(duì)生病的人的關(guān)懷，情愿主動(dòng)地體貼伙伴。我的第一感覺(jué)是這樣的社會(huì)活動(dòng)課很沒(méi)掌握，教案設(shè)計(jì)又比較平淡，一節(jié)課假如既老師沒(méi)底，幼兒沒(méi)趣，這堂課就一定是不會(huì)勝利的。因此，圍繞目標(biāo)，左思又想我又增添了一個(gè)環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛(ài)心籃里。小伴侶們有些挑選愛(ài)心卡片畫(huà)出了水果，提示生病的孩子要多吃水果。有些挑選繪畫(huà)加折紙信封的方式，告知生病的小伴侶要多歇息。有些挑選折紙，折了許多小動(dòng)物陪生病的小伴侶。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)十分溫馨，既突破了目標(biāo)其次條，也為本活動(dòng)錦上添花，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。最后，我認(rèn)為還需增強(qiáng)最后環(huán)節(jié)，庇護(hù)身體，加強(qiáng)熬煉。讓幼兒知道生病

59、是一件十分難受的事，應(yīng)當(dāng)要多熬煉，庇護(hù)自己的身體。讓囫圇教案更完整些。本次活動(dòng)，我覺(jué)得自己對(duì)教案的理解還是比較透徹的，教案設(shè)計(jì)也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的：1.在其次環(huán)節(jié)研究打電話慰問(wèn)的事宜時(shí)，幼兒研究后我沒(méi)有做出比較精煉的小結(jié)，我的小結(jié)應(yīng)當(dāng)要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉閱歷，得到升華。2.在最后延長(zhǎng)環(huán)節(jié)，我放著音樂(lè)健康歌，帶著孩子邊離開(kāi)活動(dòng)室邊做動(dòng)作環(huán)節(jié)，有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，可以把節(jié)奏放慢些，教孩子們多做幾個(gè)動(dòng)作再離開(kāi)。細(xì)節(jié)打算成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。18、中班平安活動(dòng)教案：迷路了怎么辦教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題、

60、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力。3、引領(lǐng)幼兒了解一些自我庇護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、排練情景表演：豆豆迷路了。活動(dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)幼兒觀察情景表演“豆豆迷路了”，老師在主要部分給以提醒。二、1、引領(lǐng)幼兒研究：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會(huì)浮現(xiàn)什么后果?并說(shuō)一說(shuō)假如自己碰到了這樣狀況時(shí)應(yīng)實(shí)行怎樣的做法，引領(lǐng)幼兒明了遇事要?jiǎng)幽X筋。2、幼兒綻開(kāi)研究，說(shuō)出自己的意見(jiàn)，并舉行容易記錄，老師將幼兒的記錄舉行收拾、張貼、以提升幼兒自我庇護(hù)意識(shí)。3、開(kāi)展“有獎(jiǎng)竟猜”嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒快速且較完整的說(shuō)出主意