中班語(yǔ)言劃圈的小鴨子教案反思

1、中班語(yǔ)言劃圈的小鴨子教案反思這是中班語(yǔ)言劃圈的小鴨子教案反思，是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。一、內(nèi)容簡(jiǎn)介鴨媽媽有六只可愛(ài)的小珍寶。一天，鴨媽媽帶著小鴨子到水邊去玩，小鴨子們游得可快活了?？墒?，天生殘疾的小小鴨在水里老是兜著圈子，好友們都嘲諷它，它悲傷極了。一天，河邊來(lái)了一只狐貍，其他小鴨子都快速地游上了岸，只留下小小鴨還在河里兜圈圈，可憐的它能逃脫狡滑的狐貍嗎？二、主題分析故事主要描述了一只天生殘疾的小鴨，由于游泳只會(huì)在原地打轉(zhuǎn)，受到了大家的歧鄙視。沒(méi)想到正由于這個(gè)缺陷，使它幫忙兄弟姐妹逃脫了狐貍的損害。眾人眼里的另一方面，在故事情節(jié)的處，可以給孩子們留下懸念，進(jìn)一步激發(fā)他們

2、閱讀的愛(ài)好，大膽推測(cè)故事的結(jié)局。同時(shí)，孩子們?cè)隗w驗(yàn)小小鴨奇怪閱歷的過(guò)程中，又能懂得對(duì)伙伴的缺陷要接受和寬容，而不能嘲諷，進(jìn)而幫忙他們學(xué)會(huì)與人交往。整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)貫穿一直。在第一次活動(dòng)中，首先讓孩子們觀看講解并描述圖片，感受鴨媽媽的幸福期望，在孩子們的心中也萌發(fā)對(duì)故事的希望。接著，讓孩子們認(rèn)真觀看小小鴨的表情，感受小小鴨受人嘲諷時(shí)的悲傷難受。最終，在小小鴨會(huì)不會(huì)被狐貍吃掉、它會(huì)戰(zhàn)勝狐貍嗎的懸念中結(jié)束活動(dòng)，也讓孩子們對(duì)下一次的閱讀充滿期望。2、活動(dòng)目標(biāo)（1）自主閱讀圖畫書，并講解并描述自己喜愛(ài)的情節(jié)，感知故事內(nèi)容。（2）大膽想象故事的結(jié)尾，并嘗試模擬用符號(hào)記錄。3、活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫書劃圈兒的小小鴨

3、和PPT課件4、活動(dòng)過(guò)程（1）觀看畫面，引發(fā)愛(ài)好出示第1、2頁(yè)：一你看到了誰(shuí)？它在干什么？一猜猜鴨媽媽會(huì)有幾個(gè)小寶寶？它的珍寶們會(huì)是什么樣的？一鴨媽媽和你們一樣，希望能孵出六只可愛(ài)、漂亮、健康的小鴨。接下來(lái)，我們就一起來(lái)聽聽鴨媽媽和它的孩子們的故事吧。（2）賞識(shí)故事，理解內(nèi)容賞識(shí)故事第710頁(yè)：一你聽到故事里發(fā)生了什么事？一小小鴨和其他5只小鴨子有什么不一樣？一為什么小小鴨游泳的時(shí)分只會(huì)劃圈圈？賞識(shí)故事第1113頁(yè)：一誰(shuí)來(lái)看小小鴨游泳了？一你猜它們會(huì)對(duì)小小鴨說(shuō)什么？一你怎么明白他們都在嘲諷小小鴨？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看小小鴨悲傷的表情。）一小動(dòng)物們的話讓小小鴨很悲傷、很難受，假如你看到這樣一只小鴨

4、子，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么？（引發(fā)幼兒對(duì)力、小鴨的憐憫。）賞識(shí)故事第17、18頁(yè)：一一天，小鴨子們?nèi)ズ永镉斡?。瞧，誰(shuí)來(lái)了？一猜猜狐貍想什么？賞識(shí)故事第19頁(yè)：一幾只小鴨子游上岸躲起來(lái)了？誰(shuí)沒(méi)有游上來(lái)，為什么？（3）自由商量，大膽想象一小小鴨會(huì)被狐貍吃掉嗎？一和好好友一起猜猜，后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？（重點(diǎn)：假如小小鴨沒(méi)有被狐貍吃掉，那它是用什么方法戰(zhàn)勝狐貍的？）（集體溝通，老師用符號(hào)或繪畫方式記錄幼兒的想象，并將幼兒的作品布置成專欄供伙伴間相互賞識(shí)。）（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)思路第二次活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，要讓孩子們?cè)陂喿x中找到答案。小小鴨只會(huì)劃圈圈游泳，到底是幸運(yùn)還是不幸？這個(gè)問(wèn)題的商量，可以幫忙孩子們理解弱點(diǎn)并

5、不肯定都是壞事。由于故事的情節(jié)性非常強(qiáng)，所以在最終要給孩子們完好賞識(shí)故事的時(shí)機(jī)，并且引導(dǎo)他們查找自己最喜愛(ài)的畫面，可以是鴨媽媽期望孵出小鴨子的溫馨，也可以是小小鴨戰(zhàn)勝狐貍后的喜悅，更可以是大家接受、賞識(shí)小小鴨時(shí)的幸福。孩子能找到自己喜愛(ài)的頁(yè)面，并講解并描述圖片內(nèi)容，這對(duì)于中班孩子語(yǔ)言表達(dá)力量的進(jìn)展也會(huì)有所幫忙?；顒?dòng)中，創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓孩子在自己動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)：在水中，假如一邊用力，只會(huì)讓浮于水面的物體原地打轉(zhuǎn)，以此體會(huì)小小鴨的心情。當(dāng)然，活動(dòng)過(guò)后老師更要留意營(yíng)造相應(yīng)的班級(jí)氣氛，幫忙孩子們漸漸學(xué)會(huì)對(duì)伙伴接納、寬容、愛(ài)惜。2、活動(dòng)目標(biāo)（1）傾聽、理解故事情節(jié)，并講解并描述自己喜愛(ài)的內(nèi)容。（2）

6、在游戲中體會(huì)小小鴨的心情，明白不能嘲諷伙伴的缺點(diǎn)。（3）能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與伙伴溝通、商量的樂(lè)趣。（4）培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。3、活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫書劃圈兒的小小鴨和PPT課件塑料制成、可浮于水面的小鴨人手一只或者玩具船（塑料、厚紙做的均可）小盆（裝水）人手一個(gè)用以替代槳的寬木棍（冷飲棍也可）或者小勺4、活動(dòng)過(guò)程（1）集體閱讀，回憶故事情節(jié)出示圖畫書，閱讀故事的前半部分。依據(jù)幼兒情況，可選擇老師講解并描述、幼兒集體講解并描述、個(gè)別幼兒講解并描述等多種形式。出示第一次活動(dòng)中老師記錄的幼兒所推測(cè)的故事結(jié)局。一上次，有人認(rèn)為小小鴨會(huì)被狐貍吃掉，也有人說(shuō)小小鴨會(huì)戰(zhàn)勝狐貍，

7、那它會(huì)用什么好方法呢？（幼兒依據(jù)記錄回憶、講解并描述故事內(nèi)容。）（2）連續(xù)賞識(shí)故事，綻開商量出示第20頁(yè)。一最終小小鴨成功了嗎？出示第21、22頁(yè)，老師講解并描述故事情節(jié)。一一只連游泳都有些困難的小鴨子是怎么戰(zhàn)勝狐貍的呢？（幼兒商量：小小鴨游泳只會(huì)劃圈圈，到底是幸運(yùn)，還是不幸？）一這里也有小鴨，還有像小河一樣的水（老師介紹游戲材料），我們來(lái)讓這只小鴨像故事里的小小鴨一樣游泳，看看會(huì)發(fā)生什么事情。幼兒游戲。一將小鴨放在水中，利用各種槳在小鴨的一側(cè)劃水，觀看小鴨的動(dòng)態(tài)。一個(gè)別指導(dǎo)：輕輕劃水，劃了幾下后停下，認(rèn)真看看小鴨在干嗎。集體溝通。一你在小鴨的哪里劃水？一你看見小鴨怎么啦？一假如平常小鴨始終這

8、樣游泳，會(huì)趕得上伙伴嗎？一在遇到危險(xiǎn)的時(shí)分，小鴨怎么辦？小結(jié)：所以，即使是一件不幸的事，有時(shí)分仍然會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的驚喜。一過(guò)去嘲諷小小鴨的動(dòng)物們，如今會(huì)對(duì)小小鴨說(shuō)什么呢？老師講解并描述故事結(jié)尾。一猜猜這個(gè)故事叫什么名字？（3）完好賞識(shí)，幼兒自由講解并描述一（完好閱讀、賞識(shí)故事。）你最喜愛(ài)故事中的哪一頁(yè)？（預(yù)設(shè)重點(diǎn)：小小鴨戰(zhàn)勝狐貍的片段。老師可以和幼兒共同表演。）（4）延長(zhǎng)活動(dòng)，幼兒自由閱讀把書放在區(qū)角活動(dòng)中，供幼兒自由閱讀和講解并描述。（三）活動(dòng)拓展1、觀看幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，是否能夠清靜地傾聽故事，并且被故事中人物的閱歷所吸引，能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)人物的命運(yùn)。2、在自由講解并描述的過(guò)程中，能回憶起相應(yīng)圖片的頁(yè)碼，并清晰地講解并描述畫面上的內(nèi)容。（四）閱讀區(qū)的活動(dòng)1、活動(dòng)名稱：小小鴨游泳2、活動(dòng)準(zhǔn)備：提供藍(lán)色墊板、磁鐵、小小鴨和狐貍的立體圖片（底部安裝回形針）。3、玩法：利用磁鐵，讓鴨子在墊板上游泳，和伙伴一起邊玩邊