2023學年武漢市青山區(qū)中考語文對點突破模擬試卷（含解析）

1、2023中考語文模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1下列各組詞語中，漢字書寫全部正確的一組是( )A臟物 震撼 鄭重其是 因地制宜B造型 蹤影 勇往直前 油光可鑒C追溯 直拗 政通人和 有過之而無不即D咨詢 制裁 一泄千里 一拍即合2下列句加點詞語使

2、用不恰當?shù)囊豁検牵?）A消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。B重慶市人民法院經(jīng)過一年的調(diào)查，采集大量的證言、證詞，依法對“綦江彩虹橋案”的主要嫌疑人進行了審判。C如果沒有豐富的生活積累和深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高品位的作品來的。D二惡英成了當令詞匯以后，各種媒體對它的“包裝”可謂五花八門，有的寫成“二噩英”，有的寫成“二惡因”，有的寫成“二巫英”。3下列語句中加點的詞語使用不正確的一項是（ ）A當代作家畢淑敏的小說一厘米的結(jié)尾別出心裁，既在情理之中，又在意料之外。B張家界電視臺的編導精心策劃，把幾個旅游類節(jié)目辦得繪聲繪色，深受好

3、評。C大型山水實景劇天門狐仙融合聲光電技術，場面極其壯觀，令人嘆為觀止。D這群游客在見到了“奇峰三千，秀水八百”的張家界美景后，激動得語無倫次。4選出下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁棥＃?)A春天原本該萬物復蘇，生意盎然，而在艾略特的筆下，現(xiàn)代文明的象征倫敦，卻是一片枯萎的荒原。B時間真如行云流水，還記得剛?cè)氤踔袝r的豪言壯語，轉(zhuǎn)眼間，中考的決勝時刻不遠了。C大家認為提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。D最近幾年，各種各樣的課外學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。5默寫古詩文名句，并寫出相應的作者、篇名。但愿人長久，_。（蘇軾水調(diào)歌頭）潮平兩岸闊，_。（王灣次北固山下）_，悠然見南

4、山。（_）飲酒）幾處早鶯爭暖樹，_。（白居易錢塘湖春行）_，煙波江上使人愁。（崔顥黃鶴樓）子曰：“三軍可奪帥也，_?！保ㄕ撜Z）_，一覽眾山小。（杜甫_）李白的行路難一詩中，“_，_”兩句表明盡管前路障礙重重，但詩人堅信終會到達理想的彼岸。6閱讀下面文段，回答有關問題。他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。“誰想到你會有今天？”槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“你算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個笨蛋，隨便什么時候，都會對自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去就一死了之，對懦夫來說，也不需要更好的出路。

5、你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎？你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎？你忘了在諾沃格勒沃倫斯基附近，是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒，終于排除萬難，攻克了那座城市嗎？把槍藏起來吧，永遠也不要對任何人提起這件事。就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民?！毕樽拥囊路缫褲裢?，全身沒有一點干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只心中茫茫的有點熱氣，耳旁有一

6、片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低著頭一步一步的往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出的任著車夫在水里掙命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在這兒算怎回事？”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避?？墒牵纯瓷砩?，已經(jīng)全往下流水，他知道一站住就會哆嗦成一團。他咬上了牙，趟著水不管高低深淺的跑起來。剛跑出不遠，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已顧不過命來。雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多。祥子一氣跑回了家。抱著火，烤了一陣

7、，他哆嗦得像風雨中的樹葉。1A段中保爾為什么產(chǎn)生自殺的念頭；從B段內(nèi)容看，祥子的痛苦來自哪里，請概括出兩點。2B文段最后將哆嗦的樣子比喻成“風雨中的樹葉”，這樣寫有什么用意?3比較兩文在刻畫人物形象上所用的藝術手法有什么不同。二、閱讀7閱讀下面的文段，完成下列小題。鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如

8、遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝巨千人，

9、發(fā)政舉事，無不曰：吾君圣者！”侍御數(shù)百人被服以立無不曰：吾君麗者！內(nèi)外不聞吾過，是以至此！”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。1下列句子中，加點詞的意義和用法都相同的一項是（ ）A皆以美于徐公/是以至此B吾妻之美我者/由宋君觀之C至于鄙/皆以美于徐公D暮寢而思之/宋昭公亡而能悟2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。期年之后，雖欲言，無可進者由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。3下列對選文的理解，不正確的一項是（ ）A（甲）選文第段寫齊王下令按上中下等次獎賞進諫的群臣吏民，從“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”的反響來看，齊王之“蔽”得到了根本整治。

10、B（甲）選文第段寫燕、趙、韓、魏皆朝于齊，作者以夸張之語收束全文，意在從正面突出鄒忌的治國之才。C（甲）文中“諷、刺、諫、謗、譏”幾個詞的感情色彩相同，都是中性詞。D（乙）選文“宋昭公亡而能悟”可見宋昭公有著冷靜、清醒的頭腦，這也是他后來能夠“反國”的原因之一。8閱讀下文，回答問題。醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧曰智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而

11、寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于涂，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其

12、樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1本文作者是_，他是_（朝代）的文學家、史學家。2解釋文中加點詞語的意思。蔚然而深秀（_）晦明變化（_）名之者誰（_）樹林陰翳（_）3文中畫線句以色彩鮮明的語言，描繪了四時景物的特征。請你用一段優(yōu)美流暢的語言加以描述。4“前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕”是滁州百姓出游的場面。透過這幅平凡的生活畫面，你能感受到什么？5文章最后以“太守樂”結(jié)束全篇，作者想要借“太守樂”表達怎樣的思想感情？此“樂”與范仲淹岳陽樓記中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中的“樂”有何不同？9閱讀下面的文言文，完成各題。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽

13、之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也?？鬃釉唬骸盀槿司撸q盂也；民猶水也。盂方水方，孟圜水圜?！编u君好服長纓，左右皆服長纓，纓甚貴，鄒君患之，問左右，左右曰：“君好服，百姓亦多服，是以貴?！本蛳茸詳嗥淅t而出，國中皆不服長纓。君不能下令為百姓服度以禁之，乃斷纓出以示民，是先戮以蒞民也。圜：通“圓”；服長纓：服，佩帶，長纓，系在帽子上的帶子；戮：通“僇

14、”，羞辱；蒞；臨，引申為指導。1解釋下列句中加點詞在文中的意思。勞其筋骨 勞：_ （2）困于心衡于慮而后作 衡：_民猶水也 猶_ （4）鄒君患之 患：_2下列句子中與“君因先自斷其纓而出”中“而”的用法及意義相同的一項是A溫故而知新，可以為師矣B潭西南而望C泉香而酒洌D濯清漣而不妖3把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。入則無法家拂士，出則無敔國外患者，國恒亡。君好服，百姓亦多服，是以貴。4（乙）文鄒君“自斷其纓而出”的做法，與（甲）文的觀點有怎樣的聯(lián)系？請用自己的話作答。10 讓燈光“活”起來當夜幕降臨，我們打開燈，點亮城市的時候，是否該想想，怎樣才能有效地限制光 污染，并避免能源浪費呢？目前，在城鎮(zhèn)

15、中普遍的做法是使用耗能低的 LED 等和可以根據(jù) 人流調(diào)整光照強度的“智能”燈。然而對目前照明系統(tǒng)的改革完全可以走得更遠：直接用發(fā)光生物為城市提供夜間照明，代替電能點亮夜空。不切實際？南美洲的印第安人很早以前就開始使用能發(fā)光的昆蟲光叩甲照明了。生活在 15、11 世紀的西班牙歷史學家奧維耶多曾在著作中提及這些昆蟲，他記載當?shù)厝税阉鼈冄b在籠子里，用于室內(nèi)照明。那么，為何等了六個世紀才重新想到走生物照明的路呢？這是因為生物發(fā)光長久以來一直神秘莫測。關于生物發(fā)光的化學解釋一直到 1332 年才出現(xiàn)，但研究人員仍然無法從生物學角度給出解釋：為什么有些發(fā)光生物可以全天 24 小時發(fā)光而另外一些卻只在黑暗

16、的環(huán)境下發(fā)光？為什么發(fā)光的強度會因為物種的不同而不同？所幸，對生物發(fā)光遺傳機制的研究，終于在最近 20 年取得了突破性進展。相關部門開始認真考慮大范圍使用發(fā)光生物進行照明。想象一下：灌木叢、隔離帶和道路兩旁的大樹都在發(fā)光人間仙境！不過，還有最后一道難關需要攻克：目前研究的發(fā)光生物尚不足以用來照明，或只能在無法大規(guī)模復制的試驗環(huán)境下發(fā)光。這是因為，大部分的發(fā)光物種是海生的，生活在深海中 30%的深海物種都可以發(fā)光。眾多研究團隊躍躍欲試，想要越過這最后一道難關。他們成竹在胸：合成生物學的出現(xiàn)讓我們能夠把某一物種的發(fā)光能力轉(zhuǎn)移到其他物種身上。美國紐約州立大學的研究人員采用并不發(fā)光但易于栽培的煙草屬植

17、物做實驗：在它 們的“動力工廠”葉綠體中植入一段海生發(fā)光細菌的 DNA 序列。結(jié)果怎樣？成功獲得發(fā)光基因的植物可以 24 小時不間斷地自主發(fā)光，持續(xù)數(shù)月。只是目前這類植物發(fā)出的光線仍然 極其微弱：只有在黑暗中才能看見一星微光，亮度僅數(shù)流明，遠不及一個 40 瓦白熾燈泡亮（400 流明）！但這無妨科研人員積極調(diào)整方案，畢竟原理已然明晰，試驗所得植株的發(fā)光亮度也越來越高。法國的兩支研究團隊則另辟蹊徑，致力于開發(fā)生物夜燈及其他基于生物發(fā)光的補充照明設備。其中一支主攻發(fā)光真菌，另一團隊則致力于發(fā)光細菌的研究。前者從 2011 年起測試了多種真菌菌株（已知有 10 種天然發(fā)光），直至發(fā)現(xiàn)一種單株樣本能夠

18、發(fā)出與一支蠟燭相當?shù)牧凉?。后者專攻基因細菌，已?jīng)成功研發(fā)出一種貼片，將 20 張這種含有發(fā)光細菌的貼片粘在墻面上，能令一片漆黑的房間亮到足以視物。研究人員預言，“我們無法用生物發(fā)光代替所有路燈，因為亮度不夠。但在不遠的將來，可用之點亮櫥窗、公交車站、廣場、樓梯扶手、人行道甚至警示牌?！?當然，還有很多方面尚待提高，如何大幅提高照明亮度，并延長“生物燈”的壽命，如何突破目前僅能發(fā)出綠色和藍色光的限制，等等。1下列對文章的分析和理解，不符合文意的一項是（ ）A文章開頭從日常生活寫起，能引起讀者興趣，從而引出說明對象。B美洲的印第安人早就用能發(fā)光的昆蟲照明，可見生物照明是可行的。C生物發(fā)光一直神秘莫

19、測，至今研究人員仍無法從生物學角度給出解釋。D發(fā)過研究人員確信在不遠的將來能用生物發(fā)光代替所有的路燈。2閱讀全文，說說生物照明發(fā)展過程中遇到了哪些限制。3請說出第段畫線句所使用的說明方法，并分析其表達作用。4生物照明是否具有推廣價值，請結(jié)合全文談談你的看法。11閱讀下面的文字，回答問題。那漢子口里唱著，走上岡子來，松林里頭歇下?lián)?，坐地乘涼。眾軍看見了，便問那漢子道：“你桶里是甚么東西？”那漢子應道：“是白酒。”眾軍道：“挑往那里去？”那漢子道：“挑去村里賣?！北娷姷溃骸岸嗌馘X一桶？”那漢子道：“五貫足錢?！北娷娚塘康溃骸拔覀冇譄嵊挚?，何不買些吃，也解暑氣?！闭谀抢餃愬X，楊志見了，喝道：“你

20、們又做甚么？”眾軍道：“買碗酒吃。”楊志調(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃，好大膽！眾軍道：“沒事又來鳥亂。我們自湊錢買酒吃，干你甚事，也來打人?！睏钪镜溃骸澳氵@村鳥理會的甚么！到來只顧吃嘴，全不曉得路途上的勾當艱難。多少好漢，被蒙汗藥麻翻了。”那挑酒的漢子看著楊志冷笑道：“你這客官好不曉事。早是（幸好）我不賣與你吃，卻說出這般沒氣力的話來?！薄拔覀冏詼愬X買酒吃，干你甚事？也來打人！”眾軍的這些言語說明了什么？這個“賣酒的漢子”是誰？他在“智取”中起什么作用？結(jié)合文段對楊志的言行描寫，簡要說說楊志的性格特征。三、應用12綜合性學習。鹽海中學九（1）班舉辦 “我的祖國我的家

21、”主題實踐活動，請你參與相關活動。熱點新聞共分享取得5G技術的話語權，申請5G技術專利量全球前列等等，近幾個月我們可以看到中國在5G技術領域取得了輝煌成就。中國最先進的5G技術包括智慧城市、智慧醫(yī)療、超高清視頻等多個重要的場景應用，多維度多角度展現(xiàn)5G能力和5G新生態(tài)。概括這則新聞的主要內(nèi)容。_美麗風光同欣賞近年來，鹽城著力推進黃渤海濕地申報世界自然遺產(chǎn)工作，自然環(huán)境越來越美。請從上面圖片中任選一景，運用一種修辭擬寫一則廣告語，發(fā)到你的朋友圈，助力申遺工作。我選_語文活動齊領略請以“我的祖國我的家”主題，創(chuàng)作一份手抄報，請擬定三個恰當?shù)臋谀棵Q（每個不超過5個字）。_四、綜合性學習與寫作13任

22、選一題作文。題目:擰動幸福的開關要求:除詩歌外,文體不限,不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。讀下面材料,然后作文。禪師的院子開滿了菊花。一天,有人向禪師要花,禪師答應了,更多的人前來要花，不久,院子里的菊花就被送的一干二凈,弟子說“真可惜,這里本應該花香滿園的”。禪師笑著說:“你想想,三年后一村菊香,這樣豈不是更好?”要求:根據(jù)材料寓意,選好角度,自擬題目。除詩歌外,文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答案（含詳細解析）一、積累1、B【答案解析】A.贓物、鄭重其事。B.正確。C.執(zhí)拗、有過之而無不及。D.一瀉千里。2、A【答案解析】試題分析：A.至

23、少：表示最小的限度。與“以上”的使用重復累贅。使用不恰當。故答案為A。3、B【答案解析】此題考查的是學生對成語的積累與理解能力，平時要有一定的成語積累，做題時還要會根據(jù)句子的意思，理解成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。B.“繪聲繪色”把人物的聲音、神色都描繪出來了，形容敘述或描寫生動逼真，不能用來形容“旅游類節(jié)目”。故選B。點睛：此題考查的是學生對成語的積累與理解能力，要求學生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準的，多查字典。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。4、A【答案解析】這道題目考

24、查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項生意盎然，形容生命力旺盛的樣子。使用正確；B項的成語使用有誤，“行云流水”形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢，與此處的語境不符；C項有誤，“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，用在這里不恰當；D項有誤，“汗牛充棟”形容藏書非常多，不合語境。故選A。5、（1）千里共嬋娟 （2）風正一帆懸 （3）采菊東籬下 陶淵明 （4）誰家新燕啄春泥 （5）日暮鄉(xiāng)關何處是 （6）匹夫不可奪志也 （7）會當凌絕頂 望岳 （8）長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海 【答案解析】本

25、題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“嬋娟”“籬”“暮”的書寫。6、1保爾因戰(zhàn)斗負傷、右眼失明、半身癱瘓疾病纏身、失去了戰(zhàn)斗能力而產(chǎn)生了自殺的念頭；祥子的痛苦來自：(1)暴雨的折磨。(2)坐車人的冷漠。2風雨中的樹葉是單薄的、無助的，無力同自然抗爭。作者把祥子比喻成“風雨中的樹葉”，既形象地寫出了祥子當時痛苦不堪的狀態(tài)，又暗示在那樣的社會里祥子無法控制自己的命運（單薄無助、任人擺布）。3A文以心理獨白為主，真實地描述了保爾此時矛盾的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物性格。B文采用正面描寫（外貌、動作、語言等）與側(cè)面描

26、寫（坐車人的語言和動作及環(huán)境描寫）相結(jié)合的方法，生動形象地表現(xiàn)出祥子在暴雨中拉車的情景和痛苦感受，突出作品主題?！敬鸢附馕觥?名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。閱讀原著可知，保爾因為身體的殘疾和疾病纏身而產(chǎn)生自殺的念頭。從“祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松地方”可知，祥子深受暴雨的折磨；從“坐車的仿佛死在了車上，一聲不出的任著車夫在水里掙命”“快走！你把我扔在這兒算怎回事”可知坐車人的冷漠。2此題考查學生對重點句子的理解以及對人物

27、形象的把握。風雨中的樹葉，運用了雙關的寫法，既寫出了祥子當時的痛苦，也表現(xiàn)了祥子就像一片風雨中的落葉一樣，無法左右自己的命運，非常不幸。3此題考查學生對文章表現(xiàn)手法的分析。從“你算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟”“你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎？你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎”可知，A段主要運用了心理獨白；B段不僅對祥子進行了正面描寫，而且運用了側(cè)面描寫，如：對暴風雨和坐車人的描寫。二、閱讀7、1D2（1）滿一周年之后，即使想要進言，也沒有什么可以進諫的內(nèi)容了。（2）通過宋君看來，做君主的與國人離心最終亡國的原因，就是因為阿諛奉承的人太多了。3B【答案解析】1A認為/因此。B主謂之間的之，取消句子獨立性，不

28、譯/無意義，不譯。C到/比。D都是表修飾。2本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：期年：滿一年。期：滿。雖：即使。社稷：指國家。諂諛：奉承拍馬，諂媚奉承。3B錯誤，從側(cè)面突出鄒忌的治國之才?！敬鸢更c睛】譯文鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說:我與城北的徐公相比，誰更美麗呢?他的妻子說:您美極了，徐公怎么能比得上您呢!城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公美麗，于是又

29、問他的小妾說:我和徐公相比，誰更美麗?妾說:徐公怎么能比得上您呢?第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問客人道:我和徐公相比，誰更美麗?客人說:徐公不如您美麗啊。又過了一天，徐公前來拜訪，(鄒忌)仔細地端詳他，自己覺得不如他美麗;再照著鏡子看看自己，更覺得遠遠比不上人家。晚上，他躺在床上想這件事，說:我的妻子認為我美，是偏愛我;我的小妾認為我美，是懼怕我;客人認為我美，是想要有求于我。于是鄒忌上朝拜見齊威王。說:我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近

30、臣，沒有不偏愛大王的;朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的;國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的:由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了。齊威王說:說得真好。于是下了一道命令:所有的大臣、官吏、百姓，能夠當面批評我的過錯的，可得上等獎賞;能夠上書勸諫我的，得中等獎賞;能夠在眾人集聚的公共場所指責、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞。政令剛一下達，所有大臣都來進言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后，有時偶爾還有人進諫。一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見(齊王)。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國。乙文，宋昭公出外逃亡，到達了鄰國，感慨說道：

31、“我知道亡國的原因了。我朝做官的千把人，干政事的時候，沒有一個不說：我們君主圣明！侍者衛(wèi)士數(shù)百人，披著衣服站立，沒有一個不說：我們君王長得美！朝內(nèi)朝外都聽不到說我的過錯，因此到了這個地步！”在宋君看來，做君王的之所以離開國家失掉社稷，是因為說諂媚話的人太多。所以宋昭公亡了國但是能夠醒悟，最后得以重振國家。8、1 歐陽修 北宋 2 （1）草木茂盛的樣子 （2）指天氣陰晴明暗 （3）命名，取名 （4）遮蔽 3示例：春天，野花開放散發(fā)出清幽的香氣，偶爾有蝴蝶在花邊飛舞，正要伸手去抓，它卻伸展著腰肢飛舞著升上高處。夏天，美好的樹木繁茂滋長，樹林幽深秀麗，形成濃郁的綠蔭，不遠處，一潭清澈的溪水在陽光的照

32、耀下，微波粼粼，發(fā)著亮光，著實讓人陶醉！秋天，秋風高爽霜色潔白，一片片黃葉隨風飛舞，紛紛撲入大地的懷抱。冬天，溪水滴落，山石顯露，上面還帶有濕漉漉的水氣，更仿佛可以聞到一股山中泥土特有的氣息。4可圍繞“滁地政治清明、人民生活富足、物產(chǎn)豐富、野餐簡樸、百姓和樂，太守能夠與民同樂”等方面回答。5示例：排遣被貶的抑郁，贊美太守的政績，表明自己的遠大的政治抱負和豁達胸襟；歐陽修是與民同樂，范仲淹是先憂后樂，吃苦在前，享樂在后?！敬鸢附馕觥?文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者

33、名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與歐陽修有關的文學常識。本文作者是歐陽修，他是北宋的文學家、史學家。2考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“名”：命名。所以千萬不要以今釋古。而“翳”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。3要先把文言文的語言轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代白話文。然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。一定要把四季不同的景物特征描繪出來。4首先要

34、理解好“前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕”的大意：前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。有這樣的景象，是政治清明的結(jié)果。歐陽修在滁州實行寬簡政治，發(fā)展生產(chǎn)，使當?shù)厝诉^上了一種和平安定的生活，年豐物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，這是使歐陽修感到無比快慰的。在加上作者能做到與民同樂，這更是難能可貴的。5一問，作者想要借“太守樂”表達怎樣的思想感情。文章一個“樂”字貫穿全文：山水樂四時樂宴酣樂禽鳥樂太守樂。表達了作者追求自由、寄情山水對快樂美好生活的向往，與民同樂，不與世俗同流合污而有遠大的政治抱負和豁達胸襟的思想感情。二問，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”：在天下人擔憂

35、之前擔憂，在天下人快樂之后才快樂。其中的“樂”是吃苦在前，享樂在后是“樂”，這是陶淵明一生中的最高境界；而本文的“樂”是與民同樂，是歐陽修一生中的最高境界?！敬鸢更c睛】譯文：環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自

36、號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也

37、清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。9、1 （1）使勞累 （2）通“橫”，梗塞，不順 （3

38、）好比，好似，好像 （4）擔心，擔憂 2A3（1）（在）國內(nèi)如果沒有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，（在）國外如果沒有勢力地位相當?shù)膰液屯饣嫉那謹_，這個國家往往就容易滅亡。（2）您喜歡佩帶，百姓也都跟著佩帶，因此價格昂貴。4示例：鄒君“自斷其纓而出”的做法，實際上正是“生于憂患”的體現(xiàn)，也就是說，鄒君是有居安思危的思想，因此發(fā)現(xiàn)問題后，勇于做出表率，以引導民眾，肅正社會風氣，與甲文中常具憂患意識，居安思危的思想神同?！敬鸢附馕觥?理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來

39、辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“勞”：使動用法，使勞累。衡：通假字詞，通“橫”，梗塞，不順。2題干中的“而”的意思是表順承的關系。A項“而”表順承；B項“而”表修飾。C項“而”表并列；D項“而”表轉(zhuǎn)折。3本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：入：指在國內(nèi)。法家，守法度的大臣。拂士：輔佐君主的賢士。拂，通“弼”，輔佐。出，在外面，指在國外。敵國，勢力、地位相等的國家。好：喜歡。亦：也。4考查對文章內(nèi)容的理解

40、。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。甲文的觀點是“生于憂患而死于安樂”意思是憂患使人生存，安逸享樂卻足以使人敗亡。乙文中鄒君“自斷其纓而出”的做法，人民的習俗隨君主的好惡而變化，君主只有防患于未然，才能引導民眾，肅正社會風氣，也就是有憂患意識，居安思危，這與甲文的觀點是一致的。【答案點睛】譯文甲文，舜從田野之中被任用，傅說從筑墻工作中被舉用，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相，孫叔敖從海邊被舉用進了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位。所以上天將要降落重大責任在這樣的人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋

41、骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯亂，總不如意，通過那些來使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。人經(jīng)常犯錯誤，然后才能改正；內(nèi)心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為；這一切表現(xiàn)到臉色上，抒發(fā)到言語中，然后才被人了解。在一個國內(nèi)如果沒有堅持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外患，便經(jīng)常導致滅亡。由此可以知道， 憂患使人生存，安逸享樂卻足以使人敗亡?！币椅模鬃诱f：“做君主的，就好比是盛水的器皿；民眾，就好比是水。器皿方水就方，器皿圓水就圓。”鄒國國君喜歡戴長長的帽帶，近侍也都跟著戴長長的帽帶，帽帶價格很高。鄒君為此擔憂，問近侍。近侍說

42、：“您喜歡佩帶，百姓也都跟著佩帶，因此價格昂貴。”鄒君于足先把自己的帽帶害斷，然后到外面出巡，鄒國民眾全都不再戴長帽帶了。君主不能下令定出民眾佩帶標準來加以禁止，只有割斷自己的帽帶出巡，來示為民先導，這是先羞辱自己用來指導百姓的做法。10、1D2參考要點：生物發(fā)光長久以來一直神秘莫測，無法從生物學角度給出解釋；目前研究的 發(fā)光生物尚不足以用來照明，或只能在無法大規(guī)模復制的試驗環(huán)境下發(fā)光。3示例：第段畫線句使用作比較的說明方法。將發(fā)光植物的亮度與燈光相比較，并以具體的數(shù)據(jù)，有力地證明了發(fā)光植物的亮度之微弱。4示例：我認為生物照明具有推廣價值，因為生物照明能有效地限制光污染，并避免能源浪費；而且合

43、成生物學的出現(xiàn)讓我們能夠把某一物種的發(fā)光能力轉(zhuǎn)移到其他物種身上，這就 使得生物照明有了可性；目前眾多研究團隊致力于研究，在不遠的將來，將有可能逐漸代 替電能。【答案解析】1D錯，“確信”說法太絕對，文中用的是“預言”。2根據(jù)題目找到“如何大幅提高照明亮度，并延長“生物燈”的壽命，如何突破目前僅能發(fā)出綠色和藍色光的限制”“生物發(fā)光長久以來一直神秘莫測，研究人員仍然無法從生物學角度給出解釋”，這些都是生物照明發(fā)展過程遇到的限制。3本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然

44、后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。劃線句子畫線句使用作比較的說明方法。將發(fā)光植物的亮度與燈光相比較，并以具體的數(shù)據(jù)，有力地證明了發(fā)光植物的亮度之微弱。4開放性試題，結(jié)合文中“有效地限制光污染，并避免能源浪費”“把某一物種的發(fā)光能力轉(zhuǎn)移到其他物種身上”“大幅提高照明亮度，并延長“生物燈”的壽命”先提出看法然后說明理由，理由合乎情理即可。11、眾軍執(zhí)意要喝酒，楊志卻要阻止，眾軍心情煩躁，對楊志不滿，產(chǎn)生了矛盾，即押送生辰綱的隊伍內(nèi)部產(chǎn)生了矛盾。白日鼠白勝 誘敵中計例句如“多少好漢，被蒙汗藥麻翻了”表明他謹慎精明；楊志調(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不

45、得灑家言語，胡亂便要買酒吃，好大膽！”表現(xiàn)他的粗暴蠻橫。【答案解析】考查名著水滸傳“智取生辰綱”的故事。（1）此時正值五月天氣，因為天氣炎熱，楊志一行精疲力盡，口渴難耐，軍士又熱又渴，想買些酒喝解解暑氣，但是楊志怕中奸計，不同意買酒喝，對楊志不滿，隊伍內(nèi)部產(chǎn)生了矛盾。為下文做鋪墊。（2）賣酒的漢子叫白勝。綽號白日鼠。酒里面藏有蒙汗藥，使送寶的隊伍失去戰(zhàn)斗力，以便實施搶劫，為的是誘敵中計。（3）本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：“你理會得甚么！

46、到來只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！”楊志清楚得很，賊人的常用伎倆就是用蒙汗藥，像這種來路不明的東西，絕對不能吃。表現(xiàn)楊志的謹慎小心。急功近利、粗暴蠻橫，正是這種性格，使得他對手下的兵士罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃，好大膽！”這就激化了運送隊伍的內(nèi)部矛盾。三、應用12、（1）中國在5G技術領域取得輝煌成就。 （2）示例：A 人鹿和諧，灘涂大美 B 濕地畫廊，賞鶴天堂 C 水天一色九龍口，流光溢彩美水鄉(xiāng)。（要求：首先選擇圖片，緊扣選擇的圖片，運用修辭，意境優(yōu)美。如無修辭，則不得分。） （3）欄目一：輝煌歷史（介紹祖國五千年燦爛的文化） 欄目二：今日中國（介

47、紹今天我國取得的輝煌成就） 欄目三：愛國故事（介紹歷史上愛國者的精彩故事）（符合題意即可。） 【答案解析】（1）本題考查學生新聞內(nèi)容的概括能力，概括新聞的主要內(nèi)容一定要找出文段中的時間、地點、人物，還要把發(fā)生的事情用簡單的語言表達出來，概括方法是：時間+人物（事物）+地點+事件。從“近幾個月我們可以看到中國在5G技術領域取得了輝煌成就”可以提煉出問題的答案。（2）此題考查學生擬寫廣告語的能力。廣告語具有獨特性、形象性、創(chuàng)造性的特點。選擇自己喜歡的一幅圖片，控制字數(shù)，句式整齊，修辭得體。此題可以運用對偶的修辭，表現(xiàn)出這一風景區(qū)的特色和意境之美即可。（3）此題考查學生擬寫欄目名稱的能力。根據(jù)“我的祖國我的家”這一主題，可以設計欄目為“中國風光”“巨大成就”“愛國英雄”等。四、綜合性學習與寫作13、分享快樂在不羈的青春季節(jié)里，我們蕩漾在自然中，吮吸著上帝的恩賜。沉醉于美的風光中，享受快樂的滋味。在“清風無塵，月色如銀”的夏夜里，跟著辛棄疾到農(nóng)夫的田間享受“稻花香里說豐年，聽取一片蛙聲”的閑適的快樂。皎潔