中班體育：好玩的圈-廖小華老師

1、Word - 10 -中班體育：好玩的圈-廖小華老師 中班體育：有趣的圈 活動背景 圈是幼兒生活中比較常見的玩具材料，如廢棄的輪胎、大大小小的塑料圈、各種圓形環(huán)等。圈也是幼兒最 愛慕的玩具之一，由于造型簡易、有趣，幼兒經(jīng)常能玩出多種花樣。綱要中把“培養(yǎng)幼兒對體育活動 的愛好”作為“幼兒園體育的重要目標(biāo)”，強(qiáng)調(diào)要“用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動作，提升動作的協(xié)調(diào) 性、靈便性”， “要按照幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加?！?-6 歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南也要求“通過多種活動進(jìn)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力”。怎樣培養(yǎng)和保持幼兒玩圈的 愛好？怎樣讓幼兒在玩圈的過程中獲得基本動作和身體協(xié)

2、調(diào)性、靈便性的進(jìn)展呢？我們充分通過幼兒生活 中原有些材料資源，搜集和改制了以各種圈為基本材料的活動材料，如可供幼兒跳動、鉆爬的立體“圈圈 屋”（六只圈組合拼裝而成）、繩圈（各類彩繩或布條編成）、“花屋”（畫在場地上的大小圓形組合成 的圖案）、“獨輪小路”（整齊地嵌在地里的廢舊輪胎）等等，組織幼兒開展豐盛多彩的體育區(qū)域活動。 在各區(qū)域運動方式上我們還適時舉行改進(jìn)、調(diào)節(jié)，多種不同造型的圈圈和不同活動方式的加入，給幼兒的 玩圈活動帶來了新的活力。 活動目標(biāo) 1.樂意參加多項玩圈活動，情愿與伙伴合作玩。 2.喜愛試試多種玩法，懂得注重活動中的平安。 3.增加基本動作的協(xié)調(diào)性，進(jìn)展身體協(xié)調(diào)能力。 活動預(yù)

3、備 1.材料預(yù)備 大小輪胎、嵌在路邊呈同等大小半圓形的輪胎、各類大小不同且材質(zhì)各異的圈圈（呼啦圈、小圈、繩圈等 ）、畫在地上，由大小不同的圓形、半圓形等組成可供幼兒跳動的圖案。 2.場地預(yù)備 活動場地較為平整、無影響幼兒活動的障礙物。 活動區(qū)域及玩法 1.車輪滾滾（如圖一） 玩法：幼兒排成五路縱隊，每隊第一名幼兒在起點線站立雙手扶握輪胎，老師或一名幼兒發(fā)出指令后，五 名幼兒一齊推著輪胎直線向前，先到達(dá)盡頭線的獲勝。幼兒將輪胎滾回起點，交給其次名幼兒，嬉戲繼續(xù) 舉行。 2.獨輪小路（如圖二） 玩法：幼兒排成一路縱隊，一個接一個走上“獨輪小路”，中途從“小路”上掉下的幼兒必需走到隊尾接 著走上“小

4、路”。 3.呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（如圖三） 玩法（1）：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判，其余三名幼兒各手持一個圈。嬉戲開頭，三名幼兒將圈套在 手腕上順時針轉(zhuǎn)動，圈最后掉下的幼兒獲勝。 玩法（2）：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判，其余三名幼兒將圈套在腰部。嬉戲開頭，三名幼兒在腰部轉(zhuǎn) 動圈圈，圈最后掉下的幼兒獲勝。 4.跳“花屋” （如圖四） 玩法：幼兒三人一組，猜拳確定先后挨次，每次一人參與嬉戲。嬉戲者站在“屋” 前手持一圓形積木，將 積木扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的格子，然后單腳（或雙腳）跳進(jìn)格子（幼兒可按照自己的能力水平自由挑選單腳 或雙腳跳，但前后須全都），邊跳邊將積木按數(shù)字升序逐一踢進(jìn)相應(yīng)格子（如從1到10的

5、挨次）。將積木踢 到“屋”外，或踢進(jìn)其它格子，嬉戲即停止，換下一人玩。其次次玩時則將積木扔進(jìn)此次嬉戲已經(jīng)到達(dá)的 格子，雙腳按序逐一跳到此格繼續(xù)玩，誰先將積木扔進(jìn)標(biāo)有“10”的格子嬉戲并將積木踢出“屋”外，誰 贏。 5.奇異的“圈圈屋” （如圖五） 玩法（1）：將由六只小圈組合拼裝成的“圈圈屋”放置在墊子上，幼兒排隊依次從“圈圈屋”鉆爬而出。 玩法（2）：幼兒三人一組，猜拳選出一人當(dāng)裁判。兩名幼兒各“住”一間由六只大圈組合拼裝的“圈圈屋 ”，站在起點線后，裁判發(fā)令后，兩人同時用手將“圈圈屋”向前滾動，雙腳同時在“屋”內(nèi)向前跳動， 先到盡頭線的獲勝。 6.看誰接的多（如圖六） 玩法：幼兒五人一組，

6、商議選出拋圈的人或由老師擔(dān)任。拋圈的人將多個彩色繩圈用力向空中拋撒，其余 幼兒奔走去接，比比誰接住的最多。 活動分析 1.敬重幼兒年齡特點和個體差異 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南指出“每個幼兒在沿著相像進(jìn)程進(jìn)展的過程中，各自的進(jìn)展速度和到達(dá)某一 水平的時光不徹低相同。要充分理解和敬重幼兒進(jìn)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引領(lǐng)他們從原有水平向更 高水平進(jìn)展”。體育區(qū)域活動的設(shè)置本身就體現(xiàn)了讓幼兒自愿挑選符合自己活動水平的活動方式，多個玩 法的展現(xiàn)以及幼兒可自主挑選活動方式等都充分敬重幼兒個體差異，確保每個幼兒的活動能力在自己的“ 最近進(jìn)展區(qū)”得到充分呈現(xiàn)。此外，中班幼兒年齡尚小，與伙伴商議、合作的能力有

7、限，多個區(qū)域活動中 ，我們引領(lǐng)幼兒利用“猜拳”確定先后挨次或選出裁判，這樣既提高了幼兒活動的愛好，又體現(xiàn)了公正公 正的原則，幼兒樂在其中。 2.有效培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好 在幼兒活動的過程中，我們注意觀看，適時調(diào)節(jié)區(qū)域活動材料數(shù)量、玩具結(jié)構(gòu)和活動方式，長時光以來， 幼兒對玩圈活動始終保持著深厚愛好，不少幼兒還自發(fā)創(chuàng)新玩法，走、跑、跳、投、平衡、鉆爬等基本動 作和身體協(xié)調(diào)性、靈便性得到顯著進(jìn)展，幼兒對體育活動的愛好日益促進(jìn)。 3.充分體現(xiàn)家園合作精神 綱要強(qiáng)調(diào)，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合通過各種教導(dǎo)資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的 條件。本班區(qū)域活動材料的搜集制作由老師、家長和幼兒共同完成，能越發(fā)充分地挖掘幼兒生活中的材料 資源。幼兒全程參加搜集制作過程，擴(kuò)大了眼界，培養(yǎng)了樂觀動手動腦的習(xí)慣，有效促進(jìn)親子情感，充分 體現(xiàn)了家園合作的精神。 活動反思 1.因為年級幼兒人數(shù)眾多，各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對較多，區(qū)域活動時光較短，經(jīng)常不能充分滿足幼兒的活 動欲望。此外，幼兒園活動場地狹小、簇?fù)?，區(qū)域設(shè)置地點不集中，不利于老師管理和指導(dǎo)。 2.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南強(qiáng)